寫好小學作文

⑴ 小學生怎樣才能寫好作文

小學五年級屬於小學高年級,對於寫作不應像三四年級那樣,應該是能夠將文章要表達的內容,除了寫清楚事情的來龍去脈之外,還要使文章具有一定的吸引力,這才是作文能拿到分數的關鍵.那麼小學作文培訓五年級寫好作文的技巧是什麼呢?

(寫作)

(4)多想:思考才能賦予你的做作於靈魂.要不然你的寫作就容易跑題,容易造成一種現象那就是像擠牙膏一樣的寫作,做不到文思泉湧.所以當你要寫作文時候,對於文字的整體首先要做的是構思,此外這點和你在進行閱讀的時候是否勤於動腦有很大的聯系.以上就是小學作文培訓五年級學生如何寫好作文的參考內容,希望能給你帶來有用的參考價值.

⑵ 如何寫好小學語文作文

小學的語文作文。。。嗯，我上小學的時候跟我的語文老師補習過，那個回時候她主要是讓我們積累，在答沒事讓我們寫篇作文，一個星期三篇的那種。。一言不和就去我們學校的小圖書房借書，然後讀後感。作文嘛，很好寫的，但是最好寫真事，因為情感的抒發比較真。總之，多讀多看多練吧

⑶ 小學作文怎麼寫好

如今，作文已成為人們必備的一個工具，但怎樣寫好作文呢？
一、題目
俗話說「題好一半文」，一個好題目，等於是一篇好作文的開端，題目要新穎，與眾不同才能引人注目！
二、開頭、結尾
文章的開頭是龍頭，結尾則是鳳尾。開頭多種多樣，一旦想出好開頭，筆頭的文思就會源源流出。常見開頭有以下幾種：1、開門見山。2、提問引人關注。3、概括揭示。4、描寫環境。5、倒敘，製造懸念。這樣，才會製造一個好開頭，才是一篇好文章的開端。
「編筐編簍，全在收口」。文章中的結尾也是其文章精華之處，有的結尾發人深思，有的結尾自然收筆，有的結尾刁鑽古怪，耐人回味，還有的結尾，要挑選一種比較與文章相配的結尾來寫，收筆也美觀大方。
三、用詞妥當，修辭正確
用詞妥當，會使文章顯得更豐滿、具體。一篇文章，平淡無奇，加上幾個修飾詞，才會使文章錦上添花，同時要注意庫存，把好詞好句印在腦子里，才會活學活用，還可以加一些合理的想像，使文章收到畫龍點睛的效果。
四、條理清楚，合乎邏輯
在一篇文章里，一定要注意條理，文章不能文不對題，雜亂無章，最好的辦法就是列提綱，腦子里有這么一個輪廓，再細細描繪。描繪過程中，要現實，不能寫什麼「公雞下蛋」之類的，否則會鬧笑話。還要注意標點，不能亂點，標點也有標點的規律，該停頓就停頓，該省略就省略。
五、巧設布局，詳略得當
一篇文章到手，就得定個布局，這怎麼寫，那怎麼寫。這個布局好比一個豬肚，很多很大，但也有詳略，如果沒有詳略，文章就顯得乾巴巴的，只有一個骨架，像流水帳，因此，不能犯這個毛病。
這就是作文的五點，我概栝了一下，我想作文做到這五點，就沒什麼大難了。

⑷ 如何寫好小學作文

萬事開頭難——作文啟蒙難是家長、學生在語文學習中的一塊心病，家長們在輔導孩子作文時也常常遇到許多問題。

關於學前兒童的作文啟蒙

家長常遇到的問題：

孩子語言表達能力比同齡人弱，興趣也不大，怎麼做可以有針對性的訓練，讓他們提高表達能力，但又不失去對語言學習的興趣？

北大教師魏北老師說：學前兒童培養的主旨是從孩子感興趣的話題和事物入手，在日常生活中適當加入表達能力訓練。

其次要降低難度訓練，作文可以分幾個步驟，選擇由易到難的練習方法來進行訓練。

關於寫什麼（即選材立意）

可以運用選擇題模式。當孩子的自主選材立意的能力尚未建立起來時，給出幾個選項，讓孩子自己選擇。只要做出選擇，就一定有分析判斷的思維活動。堅持一段時間則會有效果。

關於怎麼寫（謀篇布局）

可以運用填空題模式，即給出模板。例如記敘文一般結構：開端一發展一高潮一結局。每一部分可以給出銜接句式，由孩子填充具體內容，可以嘗試打亂順序，先寫高潮部分，給以充裕時間，再補寫次要段落。當然這只是初期訓練的一種手段。

精細修改以及修改後反復誦讀

精細修改以及修改後反復誦讀是一個必須的步驟。認真修改後讓孩子認真誦讀，是鞏固和提高的一個有效過程。不精細修改，孩子的寫作能力還是在固有能力圈打轉轉，修改完成後不反復誦讀，能力也不會得到提升鞏固。

⑸ 小學如何寫好作文

一 你能寫好作文

為什麼我認為他們的道理從根本上講是錯誤的呢?

且聽我來告訴你們：

一、你們已經是三年級以上的小學生了，這便足以證明你們的智力是正常的。

二、對於智力正常的學生，世界上根本沒有「天生寫不好作文」這一回事。恰恰相反，寫好作文根本算不上多麼高級的能力，反倒是每一名智力正常的小學生所天生具備的能力。只不過這種能力體現在有的小學生身上早一點兒，體現在另外一些小學生身上遲一點兒，後者暫時達不到自己的潛能所應達到的水平而已。

三、對於小學生，寫好作文這種能力，確實與大腦的先天基因有關，但這種關系肯定不是決定性的。我們首先應該承認人們的基因存在差異，比如有人天生擅長邏輯思維，有人天生擅長形象思維，有人天生具有超強的記憶能力。但說到小學生作文這件事，小學生與小學生之間天生的差別，並不比小狼犬和小獵犬之間天生的差別大多少。我們都知道，小狼犬和小獵犬之間的差別是很小的。只要對它們進行訓練的方法是正確的，它們都可以成為優秀的警犬、軍犬。只要對小學生寫作文所進行的引導方法是正確的，考慮是全面的，幾乎每一名小學生都可以寫出優秀的作文來。

四、我認為，小學生能不能、善不善於寫好作文，先天因素最多隻佔十之二三，十之七八的因素是由後天訓練所決定的，即引導方法正確與否、對待此事認真程度如何以及作文寫作過程中積累經驗多寡。那些經驗如果自己一時沒有悟到，老師或家長應該及時予以指導，幫助進行總結。後天因素才是決定你們小學生能不能、善不善於寫好作文最主要的決定性因素。

五、作文和小學生的關系的重要性，不僅僅因為作文能不能得高分也許決定你們將來考進怎樣的高中以及大學，我要強調而且嚴肅地告訴你們，作文的重要性遠不止影響你們升學這么簡單。

⑹ 關於小學生怎樣寫好作文

小學五年級屬於小學高年級,對於寫作不應像三四年級那樣,應該是能夠將文章要表達的內容,除了寫清楚事情的來龍去脈之外,還要使文章具有一定的吸引力,這才是作文能拿到分數的關鍵.那麼小學作文培訓五年級寫好作文的技巧是什麼呢?

(寫作時間)
技巧一:作文得分看字跡,字跡是得分的重要要素.在任何形式的論文考試中,評分老師都會第一時間看到作文的字跡,整體的內容能反應孩子的寫作態度,是否認真.
技巧二:考試文章,五六段,干凈整潔.在考試的文章中應注意及時分割段落,三段或四段似乎較少,而八九段看起來繁瑣.除非有特殊情況,此外,整體文字看起來十分的整潔利落是寫作文的重要一點.我的觀點是,每篇考試文章最好不超過5行,最多5行半.
如何寫出好的作文:
(1)多重觀察:注重觀察生活,成為有思想的人.魯迅曾經說過:"要小心各種各樣的東西,看看它,然後在看到它時寫下來."對於你周圍的人,動物,植物,風景......我們必須注意對其觀察.
(3)進行筆記:俗話說:"好記憶不如爛筆頭."許多學生養成寫觀察日記和閱讀筆記的好習慣,應該堅持下去.因為"習慣了之後,即使你不記得,你也可以抓住這一點.如果你長期積累,你的腦子里會有更多的東西."如果你不練習寫,就不可能熟能生巧的寫出好的作文.

(寫作)
(4)多想:思考才能賦予你的做作於靈魂.要不然你的寫作就容易跑題,容易造成一種現象那就是像擠牙膏一樣的寫作,做不到文思泉湧.所以當你要寫作文時候,對於文字的整體首先要做的是構思,此外這點和你在進行閱讀的時候是否勤於動腦有很大的聯系.以上就是小學作文培訓五年級學生如何寫好作文的參考內容,希望能給你帶來有用的參考價值.

⑺ 如何寫好小學作文呢

如何寫好小學生作文

在進入小學三年級後，小學生除了學習生字、片語、造句等等語文科目內容外，面臨的最大的一個難題就是如何寫好作文。因為小學生作文不僅涉及的范圍比較廣，而且在語文科目考試中的分值也很高，稍不注意，寫不好了，往往會考不及格。記得在我小學那會，作文的分值就占總分的40%，這作文不好的學生帶來了很大的壓力。今天我寫下這篇文章，目的就是為了能夠幫助一些作文寫的不太好的學生找到寫好作文的訣竅。如果大家感興趣的話，請跟著我一起探討一下吧。

一、閱讀課外讀本，多參加課余活動。

（1）

增加閱讀量。

想要寫出一篇有內涵且文筆優雅的作文，需要小學生們多讀一些課外書籍，增加對待人、事、物的認識。因為只有這樣，才能夠寫出一篇具有自己個人想法的好文章。

增加閱讀量的方法有很多，渠道也很多，最常見的方法就是購書以及借閱書籍。購書分為購買雜志以及到書店購書。在這里，我想提醒一下學生和家長，絕對不要因為雜志是走通俗路線的就認為閱讀雜志對增加閱讀量沒有任何好處。雜志中寫到的很多東西都是來源於現實的生活，對於孩子積累生活的經驗和觀點是非常有好處的。寫作的目的並不是為了寫出多麼高深的語言和難以理解的意義，目的是能夠向讀者傳達自己的想法。通過通俗易懂的雜志，能夠幫助小學生們用最簡單易懂的詞彙表達所要表達的觀點。

另外，小學生們還可以到國家圖書館或者學校圖書館去辦理借閱證，通過定時定量的方式，給自己每周安排借閱的計劃和閱讀的計劃。

總而言之，增加閱讀量的方式就是多讀多看，無論是大眾口味還是非主流主題，切記，想要增加閱讀量，最忌諱只讀自己喜歡的主題。這與偏科是一個道理，考試永遠不會只考察你所熟悉和擅長的科目，作文也不會永遠只出你最會寫的作文類型。

（2）

多參加課外活動。

參加課外活動，是為了讓小學生們能夠在生活感觸更多的東西。除了課間與同學聊天玩耍，周末和朋友逛街遊玩，我建議父母可以經常帶著孩子去旅遊，讓孩子感受更多的風土人情，從而產生一些對待人、事、物的看法。這些看法和觀點會成為孩子們自己的財富，在寫作文的時候，能夠輕松的運用出來，最後寫出一篇很棒的文章。

二、注意觀察作文的寫作規律，善於總結。

雖然作文很有種類型，也有很多不同的寫作手法，但是每一種其實都是存在著固有的規律的。小學生只要學會觀察作文的規律，總結出一套自己的東西，那麼在寫作文的時候就很輕鬆了。我舉個例子，像寫議論文的時候，只要抓住提出論點，舉例子，總結論點這三個步驟，那麼寫作起來就很簡單了，也不易離題。

三、注意審題，避免離題。

在寫作文的過程中，需要特別重視審題這一步驟，做好了審題，意味著不會寫離題。很多學生在平日的作文練習以及考試過程中，在看題的時候常常隨便一瞥，然後開始著手寫作文。這樣的習慣對於寫好作文來說，是非常的不好的。如果連一個作文題目都沒有審好，那麼如何能夠寫出一篇好作文呢？ 所以，寫作之前，給自己一分鍾的時間，好好看清題目的要求，然後再靜下心來好好寫作文。

四、只寫和文章主題相關的內容，切忌什麼都想抓。

有些學生在寫作的時候，常常會出現很多的想法和觀點。在定下主題後，什麼都想寫一點，最後文章寫的很長，但是主題卻不深刻，文章內容也很分散。這樣的一種情況，可以稱之為慾望過大，最後搞砸了。

作文是有字數限制的，不是說寫的長的作文就是好作文。一篇好的作文需要主題深刻，文字優雅，字字句句不羅嗦，但是卻能夠句句切入主題。有想法，有觀點是好事兒，但是不能夠慾望太大，什麼都想寫一點。只需要把自己其中的一個觀點或者想法抽出來，著重的描寫就可以了。

寫好一篇小學生作文，需要小學生們在平日做很多的積累工作，例如閱讀量、文筆、寫作習慣等等，相信只要你們肯下苦功夫，就一定能夠克服寫作的難關，進步很多。

所以，大家加油咯。

⑻ 如何寫好一篇「小學生作文」

堅持每天寫日記
堅持每天寫日記，寫好日記是積累素材的關鍵，我們小學生的作文基本上是寫生活中的瑣事，那麼，怎樣才能把生活中的瑣事記錄下來呢，這就不得不靠寫日記了，寫日記其實是一個堅持的事情，堅持久了，自然而然就會去寫了，所以在寫日記初期需要家長的監督和指導。

多帶孩子去實踐
經常帶孩子去玩，這也是積累素材的好辦法，孩子一天到晚待在家裡寫作業看電視是寫不出來東西的，所以，作為家長要經常帶孩子去玩玩，去看看大山大河，去公園逛逛，去感受大自然，這有助於陶冶情操。

限時寫作文
孩子寫作文最終還是為了應付考試，而考試是在規定的時間里完成的，所以，要讓孩子控制在一個時間段里完成一篇作文，這也需要去經常鍛煉才能達到的，所以，孩子有空的時候，給她規定一個時間段出一道作文題讓她自己來完成。

多閱讀多積累
多給孩子買一些作文書，課外書，讓孩子產生閱讀的興趣，孩子閱讀興趣產生後，書也就自然而然的讀得多了，書讀的多，寫的東西也就會越來越有味道了，在閱讀的過程中，要叮囑孩子看到好詞好句記得摘錄下來，這也是積累的一種方法。

早上記得早讀
早上叮囑孩子起床讀書，大聲地朗讀課文，背誦詩詞，這一來可以幫助孩子改掉懶惰的壞毛病，二來可以培養孩子喜歡讀書的興趣，三是可以為孩子寫作豐富詞彙，所以要陪孩子早讀。

⑼ 怎樣讓孩子寫好小學作文

一、提高認識事物和表達事物的能力。我國著名教育家 葉聖陶先生指出：「寫任何東西決定於認識和經驗，有什麼樣的認識和經驗，才能寫出什麼樣的東西來。反之，沒有表達認識的能力，同樣也寫不出好作文」。

二、把認識結構作為作文的核心，包括學習知識，觀察積累，記憶儲存，訓練思維，豐富想像，培養情感，鍛煉意志；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。

三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結合

一要注重審題；二要明確寫作目的，立意要新；三是選材要有根據；四要講究謀篇技巧，安排好篇章結構；五要注意文章分段，事先列小標題，作文提綱；六要注重文章寫法，因文用法；七要妙用語言，用思想調遣語言。學會五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。

四、作文大目標的逐年級分解：

一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五年級綜合，六年級提高。

五、實施五項訓練

根據認識是作文的核心這一原則，圍繞這個發展學生心理機制的核心，扎扎實實地進行了五項訓練：

（一）、字詞訓練。學習掌握大量字詞。掌握運用字詞的金鑰匙：聯系自己熟悉的事物；聯系自己生活實際；聯系自己學會的語言及字詞知識。運用「十引說」的方法，把字詞學習與說話訓練相結合。「十引說」是：1、分析字形；2、利用教具；3、憑圖學詞；4、組詞擴詞；5、選詞填空；6、詞語搭配；7、調整詞序；8、觸景用詞；9、詞語分類；10、聯詞成句。豐富了說話訓練內容，使自己積累大量會說會用的字詞，為寫作文打下堅實基礎。

（二）、句子訓練。只要是一個句子，都包括兩個方面：一是說的人、事、物、景，二是說目的。可有些教師指導學生說一句話時，沒有很好憑借圖畫和事物，認真教學生觀察、認識、分析、表達的方法，只是拿出一張圖或一事物讓學生說寫一句話，學生不知道為什麼要說寫一句話，怎樣說寫一句話，說寫一句什麼句型、什麼句式的話，導致作文中語調單一、呆板、不活潑生動。可以改讓學生憑圖、看物、對話、練習說寫一句時間、地點、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。學生才會在作文中運用不同句型、句式，表達不同的思想、感情、態度、目的。

（三）、段的訓練。結合八種段式：以事物發展為序段，時間先後為序段，空間變換為序段，總述、分述結構段，因果段、轉折段，遞進段，並列段。以此認識客觀事物的發生、發展規律。不論哪種段式，都是記敘事物的發展和人們對事物的認識，即段的內容，段的中心。它和一句話一樣，也是對人、事、物、景的敘述，也是表達一個意思。只不過是把一句話進一步說得更清楚、更深刻。

（四）、篇章訓練。篇是由段組成的。通過對審題、立意、選材、謀篇、定法、用語的知識與方法，通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達方法，文章開頭與結尾、過渡與呼應方法，各種文章體裁的知識與方法。學會寫中心明確，意思完整，詳略得當的記敘文和應用文。

（五）、生活現場訓練。採用生活現場訓練，更好地體會「從內容入手」寫作文。通過各種作文教學活動，如「確定中心討論會」、「選材討論會」、「作文會診會」、「小諸葛審題會」、「妙用詞語比賽會」，從活動中生動具體地學到作文知識與寫作文的方法。另外，還可開展各種校內外活動，如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽，從而學會如何寫比賽作文；開展校內外義務勞動，學會如何寫勞動場面；舉行詩歌朗誦、講演會，學會如何寫會議場面及會議上的見聞；通過參觀訪問，瀏覽名勝古跡，學會如何寫參觀訪問記、游記。學習觀察方法，留心周圍的事物、事件，「處處留心皆學問，人情練達即文章」。通過現場生活作文，進一步認識到：生活是作文的沃土。從而學會寫真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養良好的文風。

實行「互評互改」，培養學生思維獨立性和創造性。學生作文寫好後，組織在小組內講評。先學習別人作文的優點，再用批評的眼光互相指出作文中的缺點，並指出改進意見。在此基礎上重新再寫，從而使學生每寫一篇都有收獲。

寫出誠實的自己的話

「寫誠實的自己的話」是老教育家葉聖陶先生說的。旨在營造「自主」作文的五彩世界。所謂「自主」就是不受條條框框的限制，讓學生無拘無束的思想，自由自在的寫作。「自主」作文就是「言為心聲」，率性而為，展現自我的風采，體現鮮明的個性

⑽ 如何教小學生寫好作文

小學五年級屬於小學高年級,對於寫作不應像三四年級那樣,應該是能夠將文章要表達的內容,除了寫清楚事情的來龍去脈之外,還要使文章具有一定的吸引力,這才是作文能拿到分數的關鍵.那麼小學作文培訓五年級寫好作文的技巧是什麼呢?

(寫作)

(4)多想:思考才能賦予你的做作於靈魂.要不然你的寫作就容易跑題,容易造成一種現象那就是像擠牙膏一樣的寫作,做不到文思泉湧.所以當你要寫作文時候,對於文字的整體首先要做的是構思,此外這點和你在進行閱讀的時候是否勤於動腦有很大的聯系.以上就是小學作文培訓五年級學生如何寫好作文的參考內容,希望能給你帶來有用的參考價值.