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小學數學教師面試試講

發布時間:2020-11-23 23:03:53

小學數學面試試講怎麼准備,教材全看嗎

小學數學教師面試需要從個人形象、聲音、心理、板書文字四方面進行准備。

1.形象准備

著裝要鄭重一點,但不必為此改變你日常生活中一貫的形象,臉部的化妝要淡而自然,服飾和裝扮要與你的氣質以及教師職業相協調,一切修飾要船過水無痕。

2.心理准備

自信,是個人對自己所作各種准備的感性評估,是超常發揮的必要條件,會自然而然的淹沒你在考試過程中的失誤。

3.聲音準備

聲音是可以發揮的重要方面,首先要讓考官聽見你的聲音,聽懂你的語言,在你備好課之後,將你的語言梳理順暢,試講時大聲、清楚地表達,其次,讓你的聲音抑揚頓挫,吸引考官注意。

4.文字准備

板書是讓考官最後給你加分的有力工具。板書的字跡要工整,不可潦草,這是最基本的要求,板書的設計也是一個很重要的因素,事先要對自己的板書有一個全面的設計,按照一定的邏輯安排文字的位置,將文字與其他的形式相結合,有設計感的板書會讓人眼前一亮,會讓你的課有一個精彩的結尾。

(1)小學數學教師面試試講擴展閱讀:

小學數學教師面試的基本流程:

1.抽題

按考點安排,登錄面試測評系統,計算機從題庫中隨機抽取試題,考生確認後,計算機列印試題清單。

2.備課

考生持試題清單、備課紙,進入備課室,撰寫教案,准備時間為20分鍾。

3.回答規定問題

考生由工作人員引導進入指定面試室,考官從試題庫中隨機抽取2道規定問題,要求考生回答。

4.試講

考生按照準備的教案進行試講。

5.答辯

考官圍繞考生試講內容進行提問,考生答辯。

6.評分

考官依據評分標准對考生面試表現進行綜合評分,通過面試測評系統提交評分,小組評分情況應抄錄於《面試評分表》,經主考官簽字確認備查。

㈡ 小學數學教師資格證面試試講應該注意什麼

小學數學教師資格證面試試講並不是讓你講一節課,而是講你備的這節課思想理念,講本課的內容重點難點,本節課的重難點你是安排的什麼環節突破的?你如何安排學生和你互動的?

㈢ 小學數學教師面試試講10分鍾

我覺得最好提前自己排練一下,在家自己掐表,隨便找一個內容,模擬一下

㈣ 去培訓學校面試小學數學老師怎麼准備20分鍾的試講呢

首先你要決定好講那一個年級的什麼章節的內容,把聽課的老師當作是小朋友,跟他回們講課,要互動啊,答提問他們啊。小學生嘛,不要講的太快哦,慢慢講。講解例題,出習題,留作業,環節注意下就好。保持語速適中,在家裡也可以到網上看看別人是怎麼上課的,必要的時候,自己也可以准備道具什麼的啊。我去培訓機構試講,也就是講講題目,不過是初中的。祝好運。

㈤ 小學數學教師面試需要准備些什麼

小學數學教師面試需要從個人形象、聲音、心理、板書文字四方面進行准備。

1.形象准備

著裝要鄭重一點,但不必為此改變你日常生活中一貫的形象,臉部的化妝要淡而自然,服飾和裝扮要與你的氣質以及教師職業相協調,一切修飾要船過水無痕。

2.心理准備

自信,是個人對自己所作各種准備的感性評估,是超常發揮的必要條件,會自然而然的淹沒你在考試過程中的失誤。

3.聲音準備

聲音是可以發揮的重要方面,首先要讓考官聽見你的聲音,聽懂你的語言,在你備好課之後,將你的語言梳理順暢,試講時大聲、清楚地表達,其次,讓你的聲音抑揚頓挫,吸引考官注意。

4.文字准備

板書是讓考官最後給你加分的有力工具。板書的字跡要工整,不可潦草,這是最基本的要求,板書的設計也是一個很重要的因素,事先要對自己的板書有一個全面的設計,按照一定的邏輯安排文字的位置,將文字與其他的形式相結合,有設計感的板書會讓人眼前一亮,會讓你的課有一個精彩的結尾。

(5)小學數學教師面試試講擴展閱讀:

小學數學教師面試的基本流程:

1.抽題

按考點安排,登錄面試測評系統,計算機從題庫中隨機抽取試題,考生確認後,計算機列印試題清單。

2.備課

考生持試題清單、備課紙,進入備課室,撰寫教案,准備時間為20分鍾。

3.回答規定問題

考生由工作人員引導進入指定面試室,考官從試題庫中隨機抽取2道規定問題,要求考生回答。

4.試講

考生按照準備的教案進行試講。

5.答辯

考官圍繞考生試講內容進行提問,考生答辯。

6.評分

考官依據評分標准對考生面試表現進行綜合評分,通過面試測評系統提交評分,小組評分情況應抄錄於《面試評分表》,經主考官簽字確認備查。

人民網-教師招聘面試試講高分技巧

㈥ 小學數學教師資格面試試講題目都有哪些

教學目標:
1. 在理解的基礎上掌握平行四邊形的面積計算公式,能正確地計算平行四邊形的面積;
2. 通過操作、觀察、比較,發展學生的空間觀念,滲透轉化的思想方法,培養學生的分析、綜合、抽象、概括和解決實際問題的能力。
教學重點: 掌握平行四邊的面積計算公式,並能正確運用。
教學難點: 平行四邊形面積計算公式的推導。
教學過程
一、情境導入
1.播放運載「嫦娥一號」探月衛星的火箭成功發射的錄像。
2.師:為了紀念這個有意義的時刻,我們學校的小朋友們在數學活動上利用一些圖形拼出了運載「嫦娥一號」的火箭模型呢!
3.(課件出示拼成的模型)讓學生觀察火箭模型是由哪些圖形拼成的。
提問:如果比較這些圖形的大小,要知道它們的什麼?哪些圖形的面積是我們已經學過的?怎樣求?
4.比較其中的長方形和平行四邊形,誰的面積大,誰的面積小,可以用什麼方法?(引導學生說出可以用數方格的方法。)
二、數一數
數方格比較兩個圖形面積的大小。
(1)提出要求:每個方格表示1平方厘米,不滿一格的都按半格計算。
(2)學生用數方格的方法計算兩個圖形的面積並做好記錄。
(3)反饋匯報數的結果,得出:用數方格的方法知道了兩個圖形的面積一樣大。
(4)提出問題:如果平行四邊形很大,用數方格的方法麻煩,能不能找到一種方法來計算平行四邊形的面積?
(5)觀察記錄的數據,你發現了什麼?
(6)引導學生交流發現並全班反饋得出:平行四邊形的底和長方形的長相等,平行四邊形的高和長方形的寬相等,平行四邊形的面積和長方形的面積相等。
(7)提出猜想:平行四邊形的面積=底×高
三、拼一拼,做一做
(1)提出要求:利用三角尺、剪刀,動手剪一剪拼一拼,把平行四邊形想辦法轉變成我們已學過面積計算的圖形,完成後和小組的同學互相交流自己的方法。
(2)學生分組操作,教師巡視指導。
(3)學生展示不同的方法把平行四邊形變成長方形。
(4)教師利用課件演示把平行四邊形變成長方形過程。請學生觀察並思考以下兩個問題:
A.拼成的長方形和原來的平行四邊形比較,什麼變了?什麼沒變?
B.拼成的長方形的長與寬分別與原來平行四邊形的底和高有什麼關系?
(5)交流反饋,引導學生得出:
A.形狀變了,面積沒變。
B.拼成的長方形,長與原來平行四邊形的底相等,寬與原來平行四邊形的高相等。
根據長方形的面積公式得出平行四邊形面積公式並用字母表示。
(6)活動小結:我們把平行四邊形轉變成了同它面積相等的長方形,利用長方形面積計算公式得出了平行四邊的面積等於底乘高,驗證了前面的猜想。
四、鞏固練習
(1)(出示例1)平行四邊形的花壇的底是6 m,高是4 m。它的面積是多少?
(2)學生獨立完成並反饋答案。
五、課堂小結
通過這節課的學習,你有哪些收獲?(學生自由回答。)
六、布置作業
1.請學生完成課本上的習題;
2.觀察生活中的四邊形,並量一量,計算四邊形的面積。

㈦ 小學數學教師面試試講題目會是什麼內容,求解…

小學數學教學過程一般包括:創設情境,導入新課。探究新知,精講點撥,鞏固練習,課堂總結,布置作業幾個環節。先把思路理清,再填具體內容,講起來應該很順手。
既然是面試,就必須讓自己的課給面試者留下很深的印象,現在中小學都在推行課程改革,在之前必須認真閱讀課程標准,了解新的課程理念。利用一個小時通覽教材後,確定重難點,重在理論獲得的過程,而不僅僅是傳授知識本身。十分鍾很短,但應該是精華,整個教學過程應是一個師生互動,生生互動,探究合作的過程。但不能只停留於形式,最後要很好地論述三維目標。

㈧ 清遠小學數學老師教師招聘面試十分鍾試講,我要講什麼

首先,你要學會一個教學內容(如:乘法的初步認識)的教學,包括引入課題、專親課講授、課屬堂練習、課堂小結等。具體可回參照相關教案,但要注意麵試不是真的上課,所以才給十分鍾,主要查看你能不能把重點智知識傳達給學生。

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