小學體育心理安全教育環境

『壹』 南安市體育學校的教育質量好嗎學校的環境好嗎學校的收費是多少關於小學生的安全，吃住衛生嗎

教育質量……體校的文化教育可想而知，一般般，不過南安少體校在泉州范圍內應回該算不錯了答，也比較有名。環境現在還行，在南安市區的體育館體育場旁邊，原來是舊柳城中學校址，毗鄰柳湖——即西南湖，南山山麓，臨近二環。收費未知，學校吃住就那樣，關鍵是看有沒有校內暴力傾軋了，沒有就OK。

『貳』 校園安全的重要性

老師們、同學們：早上好！今天我講話的主題是：校園安全應從你我做起。近年來，全國各地各種校園意外事故頻繁發生，所以校園安全應引起我們全體師生的高度重視和警惕。校園安全與我們每個師生密切相關。它關繫到我們學生能否健康成長，能否順利完成學業；它關繫到我們老師能否在一個寧靜、安全的環境中教書育人，為國家培養和造就各種人才。因此，校園安全是我們做好學校各項工作的基礎和前提，也是學校教育的首要任務之一，所以校園安全必須長抓不懈，落到實處。為了進一步做好我校的安全教育工作，現提出以下幾點要求，希望全校師生都能認真做好。第一，我們全校師生都要有高度的安全意識，充分認識到安全工作的重要性和緊迫性。若發現有安全隱患，要及時向學校匯報，防患於未然。第二，要注意心理安全。同學之間要互相體諒和互相理解，多看看別人的長處，尊重同學的不同個性；同時自己也要以平和的心態來處理自己面對的困難。第三，在各項運動中要注意運動安全。上體育課和課外活動前要充分做好准備活動，運動時不要劇烈碰撞，以免撞傷或摔傷。第四，要注意食品衛生安全。現在春季到來了，食物容易變質。不要到無牌小店去購買食品，建議大家中午最好都在學校食堂就餐。第五，要注意教室的安全。學生上課離開本班教室一定要關好門窗，不能給小偷有可乘之機；還有個別學生把球帶到教室，在走廓上踢球，這種行為既違反了校規，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學的眼中，哪後果是不堪設想的。希望有這種違紀行為的同學要立即改正。第六，要注意交通安全。騎車上學的同學一定要嚴格遵守交通規則，一定要小心謹慎，車速放慢一點以防發生意外。坐公共汽車上學的同學上下車和橫穿馬路時都要格外注意安全。第七，自己的所作所為也要有安全意識。青少年時期容易沖動，容易感情用事。因此，在同學間遇到矛盾時，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學帶來不良的後果。第八，要注意實驗課的安全。在上實驗課前一定要認真聽老師講解注意事項；在做實驗時要嚴格按照要求來做。第九，在校外不能隨便把自己的家庭住址、父母姓名、聯系方式等給陌生人或者培訓機構，以免給騙子以可乘之機。最後，希望通過安全教育的活動，在全校形成一個「人人關心校園安全」的濃厚氛圍。同學們，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防範能力，做到警鍾長鳴！我的講話完了。謝謝大家！

『叄』 淺析小學體育課堂中如何滲透安全教育

如何在小學體育課教學中滲透安全教育 當前，在小學體育課教學中，常常會發生一些意外傷害事故，這一現象特別是在農村尤為突出。應引起體育教師的高度重視。學校開展體育課的目的，是為了促進學生的身心健康發展，如何在體育課活動中滲透安全教育，減少傷害事故的發生。筆者認為應從以下幾個方面入手。 一、做到警鍾長鳴，把安全教育放於首位 體育教師在校內體育場所開展體育課或課外活動鍛煉時，要把安全第一的教育思想貫穿整個課堂，體現以人為本，關愛生命的宗旨。做到安全教育到位、管到位、措施到位。在教學中，應教育學生既要注重自身的安全，又要維護其他學生的安全；對於學練高難度的環節，教師要做好示範動作，該做什麼，不該做什麼，做到什麼程度等都必須嚴格遵守相關規定，嚴謹任意蠻干；要注重強化學生的安全意識，使安全意識轉化成每一個學生的自覺行動。 二、教學中教師要把安全教育深入課堂。 體育是以身體練習為主要手段，促進學生身心健康為目的學科。體育課是學生技能提高與技術掌握的主陣地，是他們健康學習和幸福生活的起點，是養成終身體育習慣的良好開端。在教學中，教師要選擇合理的教學內容，把安全教育滲透其中，可以避免或減少學生在體育課中受其傷害。

『肆』 如何加強小學生體育課的安全教育

全國一些地方中小學校安全事故頻發，這些事故造成了師生重大傷亡，使學生、教師家庭遭受嚴重創傷，給社會造成了難以彌補的損失，教訓慘痛，影響惡劣。現在不僅僅在體育教學中，在學校的日常管理中安全被提到了一個極其高的位置，安全問題可以把別的成績一票否決，體育教學中也如此。在此形勢下學校體育教學擔當著重要的角色。要讓學生在課堂上有所收獲，同時身、心又要朝健康的方向發展，教師的安全意識必不可少，安全措施更是重中之重。
保障學校安全是開展一切教育教學工作的基礎，學生的健康成長是落實以人為本、構建和諧校園的基石。在學校體育日漸受到重視的同時，人們對安全措施也有了進一步的要求。課堂常規的建立以及一些運動項目的教學都有相應的保護、幫助措施和方法，但在課堂教學過程中，一些細節問題往往被忽視，然而就是這些細小的問題卻往往有著安全隱患。體育課中經常會發生扭傷、搓傷、拉傷、碰傷等運動損傷，偶爾也會發生一些重大的安全事故，輕者影響學習，重者可能造成殘疾，甚至及生命，對學校、學生、家庭帶來不應有的損失，廣大體育教師應高度重視安全教育，落實安全措施使青少年健康快樂地成長。以下就一些方面與大家談談我膚淺的看法。
一、充分認識安全工作的重要性，增強安全責任感
在體育教學中，教師不僅自身要具有高度的安全意識，同時也有責任和義務教育學生樹立安全第一的思想，如：有的學生上課調皮，站隊時相互推撞認為好玩，他們根本也不知掌握力度和分寸，另外加上有的孩子本身平衡協調能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身體損傷等安全事故，為此教師就應在迅速制止的同時給予適當的批評教育不僅僅讓學生明白這是錯誤的行為及其可能發生的不良的後果，同時要使每個學生都意識到這是不安全的行為，杜絕同類事件再次的發生。這樣通過一些事件及時的教育和隨時的提醒使學生思想上引起認識和重視，才能時時保持清晰的安全意識，不做有危險的事。促使學生高度的安全意識得以形成，防止安全事故發生。
二、加大安全教育力度，提高師生安全意識和防範能力。
課堂常規的建立，強化紀律教育，體育教師要以身做則，為人師表，要求學生穿運動服上課，身上不能帶有小刀等鋒利硬物，不要佩帶胸針等飾品，不要留長指甲等上課要聽指揮、遵守紀律，嚴禁學生有嬉戲取鬧、任性蠻干、動作粗野，違反運動規則的行為。另外，准備活動要充分，跳前多活動，易傷部位早預防。實踐課上良好的課堂紀律是保證一堂課順利進行的重要條件。如未經允許不擅自離開隊伍。尤其是墊子類運動項目。在投教學中，教師要嚴格按照教學程序、原則進行教學，對學生的位置要嚴格限制，讓學生遠離危險區，對某些意外傷害事故的苗頭應及時制止。此外，上課要聽從指揮，遵守紀律，嚴禁學生有嬉戲取鬧、任意蠻干、動作粗野，違反運動規則的行為。
場地的設置，加強安全預防，場地器材的准備是最基本的安全預防，也是引發安全事故的最主要外部因素，是可見的，也是可預防的。在上課前我們教師必須仔細做好場地和器材的安全檢查，如有安全隱患應及時排除後，再進行組織教學。例如，在教學和組織比賽時要特別注意場地是否平整，及時清除小石塊，防止絆腳引起不必要的傷害事故的發生。又如，跳遠時沙坑沒有平整好或沙子過少或者沙坑中有同學玩耍時留下的磚頭和石塊等都有可能造成損傷。
對體育器材的識別。器材的放置有必要考究。跑的項目中最好不用球作標志物，尤其往返跑和蛇形跑等，若用球作標志物一旦學生無意觸及它，它容易滾動而離開原有位置，可能讓學生絆腳，更甚者腳踩球造成嚴重的傷害事故的發生。
學校的墊子上運動，針對低年級小學生年齡小，認知能力較低，膽量大、小兩級分化大，前滾翻運動中極容易發生安全隱患，天長日久就會變型，沒有及時保養和修理更換，學生在活動時器材發生變型有可能致使學生摔傷。所以在鍛煉的時候，一定要先檢查器械，排除安全隱患。
還有在搬運墊子的過程中打鬧，致使器材不慎跌落，體育課後將危險器材隨便擺放在操場上，又無人看管，學生因好玩致使人身發生傷害。造成一些不必要的安全事故，所以，一定要引起體育老師的注意，課前、課後搬運器材要對學生講清楚，千萬不能在搬運過程中打鬧嬉戲。特別是具有危險性的器材課後不能長時間擺放在操場上，課後要及時送還保管室。
三、高度關注學生心理健康，加強自我保護意識
心理障礙的消除。在體育教學中，我們要善於觀察和發現學生中存在的一些異常的情形。如有的孩子因在家生氣或心情不好就發脾氣、情緒表現極不穩定，甚至產生攻擊性行為。對這樣的孩子我們既要合理的批評，同時也要善於引導，及時發現他們身上的閃光點，給予表揚和鼓勵；再如在體育課中有些孩子由於對身體的認識不足或缺乏言語表達等因素，有時身體不適他也不知告訴老師，如果教師不留心往往就容易錯發生事故。所以在體育課的課前、課中、課後，教師都應留心觀察他們是否有身體不適的異常表現，以便早發現早處理，避免安全事故的發生。如心情不好、情緒低落或急噪、缺乏鍛煉的積極性或急於求成、膽怯憂郁等。因此，體驗教師要善於觀察學生，常與學生溝通，做好體育鍛煉的宣傳工作，消除學生的心理障礙，使學生愉快健康地進行體驗鍛煉。
增強自我保護意識。現在大部分學生是獨生子女，抗挫折能力比較差，自我保護意識薄，因此體育課加強自我保護意識的教育必不可少，如身體失去平衡應立即向前或向後或向左向右跨出一大步，以保持平衡；從高處跳下時要用前腳掌先著地，同時屈膝緩沖。另外，要教會學生互相保護幫助的方法，真正做到預防安全事故。
總之，對於體育教學中的安全問題，學校和教師都應以一種客觀的態度去看待，以積極的方式去思考，用正確、合理、科學的方法來預防和杜絕安全事故的發生，只要學生和教師在思想上重視傷害事故，同時教師教學上處處想到學生、關心愛護學生，教學上扎扎實實，認真負責，教法創新，大膽嘗試，管理上嚴格要求，就可減少或比免傷害事故的發生，真正的讓學生健康快樂的成長。

『伍』 如何上好一堂小學體育課

如何上好一堂小學體育課
1、一節好的體育課必須打破常規、樹立新意
在教學大綱要求的范圍內體育教師自由地，隨機地選擇適合學生學習的授課內容，用簡單，富有樂趣的內容吸引學生。注重簡單的技巧練習，培養學生的協調性，靈活性。
其次，教師要用和風細雨般、耐心地說教、優美及悅耳動聽的音樂，陶冶學生的情操。讓學生從不同的角度，全面的了解體育鍛煉的普遍性和 「快樂體育」的內涵。例如：在做准備活動時讓學生和教師一起做一些簡單地韻律操、熱身操等，在歡快地旋律中翩翩起舞，這樣既起到熱身的目的又不使學生感到厭倦。
再次，打破原有體育課的常規。沒有必要強調隊伍如何整齊，只要能夠聽到教師的講話，在教師的視野之內即可，把教師和學生融為一體，成為學生體育鍛煉的夥伴，平等、和諧地一起參加鍛煉。

2、一節好的體育課必須配以生動形象的講解
體育教學中如何用語言進行講解，是技術問題，也是藝術問題。技術動作上的修養，技術動作的講解可以編成幾個步驟或者是幾句順口溜，讓學生好學也好記，比如：我前幾天講的公開課「前滾翻」，在組織上就有些亂，聽了很多老師的寶貴意見和建議，下來我反復思考，我覺得可以再講動作要領的時候把它分解成5步讓學生一步一步的掌握，這樣有助於學生各個環節清晰、快速的掌握與學會，也可以把動作要領編成順口溜讓學生對動作要領的熟記，讓學生更快更好地學會。有了5步教學法就可以在教師的統一指導下一步步的練習，教師也能全面了解學生對學生的具體問題進行指導，讓學生建立了正確的動作概念後在進行分組自主練習，教師巡迴指導。在語言藝術上的修養，直接關系著教學效果。比如：開始的激情導課很重要，好的導課可以充分調動學生積極性、活躍課堂氣氛，讓學生對整節課充滿期待，激發學生對本節課的學習興趣。因此，要充分利用語言的藝術，有句名言說得好：「一個好的老師，同時應當是一個語言大師，否則是很難懂得教育藝術和技巧的人」。語言是傳播知識的主要媒介，是溝通師生感情的橋梁，體育教學與其他學科一樣，是教師指導學生掌握體育知識，技術，技能的主要手段，因此教學語言要規范正確，又要生動鮮明，尤其在講解動作要領時，語言必須清晰、准確、形象、簡潔明僚，切忌拖泥帶水。所以，有時我們老師將教學內容和要求編成口訣，教學中既節省時間，學生又容易掌握。因為教師既要通過語言傳授知識、培養能力，還要通過語言調動學生的參與體育課的積極性，培養學生對體育的興趣和對終身體育的良好習慣，沒有一定的藝術手法是不行的。其次是教學語言要富於變化，這包含著詞彙的變化、語調的變化、感情的變化，而這些變化都要隨教材的需要和課堂實際予以靈活處理。

3、一節好的體育課必須展現准確優美的示範
在教學過程中，應該根據學生掌握的情況，採用不同的示範，比如：我在這次公開課上講「前滾翻」只是自己做了幾個漂亮的動作，而沒有很好地運用上完整與分解結合，正確速度與慢速度結合的方法，所以學生對動作只是走馬觀花而沒有深入掌握導致練習時錯誤的發生。也可以正確示範與有代表性的錯誤示範結合，也可以用直觀教具來進行示範等。還可以適時改變示範面，因此，准確優美規范化的示範動作是體育教學的無聲語言，對學生有強大的感染力，在教學過程中，教師要根據學生的特點和教材結構等實際情況。把握好示範的時機、位置、角度、方向、速度等方面的藝術性，藉以提高學生練習的興趣。准確優美的示範，能使學生較快理解動作要領和建立清晰的運動表象，從而啟迪學生的思維，加深記憶，激發學生的學習興趣，提高課堂效率。因為教師准確優美的示範動作，常常會引起學生的欽佩和贊美，學生由此產生一系列連鎖反應——欣賞==羨慕==嚮往==躍躍一試，從而起到良好的激勵效應。示範能力也是我們體育教師必備的基本素質。

4、一節好的體育課必須體現重視安全教育
伴隨體育運動的是不可避免的意外傷害，因此科學鍛煉是非常重要的。體育課的本質任務是增進學生身體健康，增強學生體質，使學生身心全面發展。如果體育課教學忽視安全與安全教育，就很有可能發生傷害事故，影響學生學習、生活健康。因此，體育課教學必須重視安全教育，切實加強安全措施，首先應做好充分准備活動，其次是體育器材要檢修，再有就是組織工作要周密，檢查學生的服裝、配飾等等，這都是預防傷害事故的重要保障。體育課以室外課為主，教學環境多變，學生流動性大，注意力易分散，課堂上有時會遇到預料不到的情況。因此。在活動中要及時提醒學生注意安全，以防事故發生，不能讓孩子們在尋求健康中卻損害了健康。要時刻謹記 「教育無小事，安全問題重於天」。

5、一節好體育課必須體現採取多樣話的教學手段
體育課教學方法的確定和教學手段的選擇。必須要符合學生本身，教材本身的結構特點，動作技能形成的規律等。因此。一般說來，教學必須遵循由簡到繁、由靜到動、由慢到快、運動量由低到高再到低等循序漸進的原則，並緊密結合教學任務和教材要求。體育教學活動多變，動作復雜，練習時間有限，因而要善於根據不同的教學內容和課型選擇不同的教學方法，對此要仔細思考反復推敲，結合新穎多樣的組織手段進行藝術烘托方能奏效。比如：前滾翻解決低頭團身時可以在下頜和腿中間夾紙，在解決投擲出手高度低是可以拉綵帶，解決跳遠起跳高度時可以再踏板上空掛綵球等等，總之，不能抱住一種方法一成不變。如何設計一堂課的教學過程，怎樣組織教學，採用怎樣的教學模式。在學習過程中，教師是學習過程的主導，而學生是學習過程中的主體，並以學習為主線的學習過程。要上好一節體育課的因素很多，涉及到方方面面的問題。所以要在教學過程中不斷的總結學習。

6、有始有終，注重「放鬆活動」
體育教師還應該注重授課結束後的放鬆活動，我認為它是一堂課的一個重要環節，放鬆活動做的充分，不但可以使學生的身心得到放鬆，而且可以使學生真正體會「快樂體育」。體育教師在選擇放鬆活動內容時，應將那些學生易學又有利於放鬆的游戲或韻律體操教給學生，再配以優美舒緩的音樂更會讓學生的身心方面得到充分放鬆，讓你的一堂課在快樂中開始在輕松中結束。

總之，一堂好的體育課。它會使學生樹立「終身體育」的信念，不會在以後的生活、工作中因忙碌而淡忘體育。因為「生命在於運動」、「身體是革命的本錢」在他們心中已根深蒂固，這便是每一堂體育課潛移默化的結果。在「素質教育」全面推進的二十一世紀，為了祖國的未來，我們每一位體育教師應認真鑽研教材，提高創新能力，盡自己最大的努力上好每一堂體育課。

『陸』 如何在小學體育課教學中滲透安全教育

如何在小學體育課教學中滲透安全教育
當前，在小學體育課教學中，常常會發生一些意外傷害事故，這一現象特別是在農村尤為突出。應引起體育教師的高度重視。學校開展體育課的目的，是為了促進學生的身心健康發展，如何在體育課活動中滲透安全教育，減少傷害事故的發生。筆者認為應從以下幾個方面入手。
一、做到警鍾長鳴，把安全教育放於首位
體育教師在校內體育場所開展體育課或課外活動鍛煉時，要把安全第一的教育思想貫穿整個課堂，體現以人為本，關愛生命的宗旨。做到安全教育到位、管到位、措施到位。在教學中，應教育學生既要注重自身的安全，又要維護其他學生的安全；對於學練高難度的環節，教師要做好示範動作，該做什麼，不該做什麼，做到什麼程度等都必須嚴格遵守相關規定，嚴謹任意蠻干；要注重強化學生的安全意識，使安全意識轉化成每一個學生的自覺行動。
二、教學中教師要把安全教育深入課堂。
體育是以身體練習為主要手段，促進學生身心健康為目的學科。體育課是學生技能提高與技術掌握的主陣地，是他們健康學習和幸福生活的起點，是養成終身體育習慣的良好開端。在教學中，教師要選擇合理的教學內容，把安全教育滲透其中，可以避免或減少學生在體育課中受其傷害。

『柒』 防範偷竊侵害安全教育小學

授課時間：2011年 9 月 5 日 星期一
教學內容：遠離「校園暴力」
教學目的：
1、 認識什麼叫「校園暴力」。
2、 培養學生從小養成良好的習慣。
教學過程：
一、 談話導入。
二、 新授。
1、 正確看待「校園暴力」。
2、 不讓「校園小霸王」得逞。
3、 受到欺負時應積極告訴老師。
4、 勇敢面對「校園暴力」。
5、 不能自己私自解決，特別是用錢來解決。
三、 全課總結。
四、 作業安排。
授課時間：2011年 9 月 12 日 星期一
教學內容：日常飲食安全
教學目的要求：
1、 教育學生注意平時的飲食安全。
2、 培養學生從小養成良好的習慣。
教學過程：
一、 談話導入。
二、 新授。
1、 注意飲食衛生。
A. 飯前要洗手。
B. 生吃瓜果要洗干凈。
C. 不喝生水及質量低劣的冷水。
2、 預防食物中毒。
3、 運動後切忌過量飲水。
4、 預防飲食意外事故，如果食物進入氣管，可用以下方法自救。
A. 背部拍擊法。
B. 腹部推壓法。
C. 環抱壓腹法。
三、 鞏固提高。
四、 全課總結。
五、 作業安排。
授課時間：2011年 9 月 19 日 星期一
教學內容：家務勞動安全、（一）預防燙傷
教學目的要求：
1、 認識燙傷後的後果。
2、 培養學生的正確操作，以免發生安全事故。
教學過程：
一、 談話導入。
二、 新授。
1、 燙傷的預防措施。
A. 注意開水壺和熱鍋。
B. 炒菜時精神要集中。
C. 慎用高壓鍋。
2、 燙傷的處理辦法。
A. 輕微的燙傷，可用冷水反復沖洗。
B. 出現小水泡，要注意不要把小水泡弄破。可用酒精消毒，再用紗布包起來。
C. 嚴重去醫院就診。
D. 不能亂用葯。
三、 鞏固練習。
四、 全課總結。
授課時間：2011年 9 月 26日 星期一
教學內容：家務勞動安全（二）
教學目的要求：
1、 培養學生熱愛勞動。
2、 增強學生安全意識。
教學過程：
一、 談話導入。
二、 新授。
1、 預防劃傷，扎傷。
A. 使用剪子刀具要小心。
B. 注意器皿碎片。
C. 使用改錐、鉗子、錘子要注意安全。
三、 預防磕碰、摔傷或滑倒致傷。
A. 登高取物要小心。
B. 清潔地板時，預防滑倒摔傷。
C. 開抽屜時，預防擠傷手指。
四、 鞏固提高。
五、 全課總結。
授課時間：2011年 10月10 日 星期一
教學內容：日常用電安全
教學目的要求：
1、 教育學生日常用電的安全常識。
2、 培養學生增強安全意識。
教學過程：
一、 復習導入。
二、 新授。
1、 在日常用電過程中，我們應了解如下常識。
A. 檢修電路時應切斷電源，並在電源開關處掛上警示牌。
B. 用電線路的鋪設要符合規范，損壞的電線開關等要及時調換。
C. 保護供電線路，不許用銳利物體刺破電線，開關等要及時調換。
D. 濕手不得觸摸帶電的器具，線路等。
2、 觸電後的急救措施。
A. 關掉電源。
B. 人工急救。
三、 鞏固提高。
四、 全課總結。
授課時間：2011年 10月17 日 星期一
教學內容：燃氣使用安全
教學目的要求：
1、 培養學生正確使用燃氣。
2、 增強安全意識。
教學過程：
一、 談話導入。
二、 新授。
1、 安全使用燃氣。
A. 正確使用液化石油氣。
B. 保護燃氣管道。
C. 規范使用燃氣熱水器。
2、 燃氣中毒的症狀，危害及急救措施。
A. 燃氣中毒的症狀及危害。
B. 燃氣中毒的急救措施。
三、 鞏固提高。
四、 全課總結。
五、 作業安排。

授課時間：2011年 10月24 日 星期一
教學內容：獨自在家的安全
教學目的要求：
1、 培養學生獨自在家的安全知識。
2、 增強學生的安全意識。
教學過程：
一、 談話導入。
二、 新授。
1、 陌生人來電話。
A. 在接到陌生人的電話時，最好果斷地掛斷。
B. 要及時將接到陌生人電話的消息通知相熟悉鄰居等。
2、 陌生人敲門。
A. 獨自在家時，要通過門鏡辨認來人。
B. 不管有什麼理由也不開門。
C. 留心觀察。
3、 壞人入室犯罪。
A. 不要顯露家裡的鑰匙。
B. 不要輕信陌生人的話。
C. 保證人生安全。
三、 鞏固提高。
四、 全課總結。
授課時間：2011年 10月31 日 星期一
教學內容：交通安全
教學目的要求：
1、 認識容易導致交通事故的發生現狀。
2、 增強學生安全意識。
教學過程：
一、 談話導入。
二、 新授。
1、 交通現狀及事故危害。
A. 交通現狀。
B. 事故危害。
2、 出行安全。
A. 行路安全。
B. 乘車安全。
a) 不坐超員車輛。
b) 關好車門，坐穩扶牢，不要追逐打鬧。
c) 不大聲喧嘩。
d) 不向車外投棄物品。
e) 禁止農用車，貨車違章載人。
f) 注意下車後，穿越馬路安全。
三、 鞏固提高。
四、 全課總結。
授課時間：2011年 11月 7 日 星期一
教學內容：行為安全（遠離毒品）
教學目的要求：
1、 培養學生從小養成良好的行為習慣。
2、 增強學生自己的安全意識。
教學過程：
一、 談話導入。
二、 新授。
1、 遠離毒品。
A. 認識毒品的種類。
B. 了解吸毒的危害。
a) 它危害人體健康。
b) 它損害人的心理健康。
c) 它可以誘發犯罪。
d) 它能破壞家庭，使人道德淪喪，人格扭曲，甚至骨肉相殘。
2、 教學拒絕毒品的方法。
A. 提高防範意識。
B. 自覺接受禁毒教育。
C. 增強辨別是非能力。
D. 多參與校園活動。
三、 鞏固提高。
授課時間：2011年 11月 14 日 星期一
教學內容：公共場所安全
教學目的要求：
1、 認識公共場所安全問題。
2、 增強學生安全意識。
教學過程：
一、 談話導入。
二、 新授。
1、 公園、博物館及游樂場所安全。
A. 不乘坐不符合規定的車。
B. 不到溝、渠、塘、池、湖中玩。
C. 不進入防護欄，不靠近兇猛動物。
D. 注意擁擠，防止造成擠傷或踩傷。
2、 商場，集市安全。
A. 人多時不要擁擠，按順序進出。
B. 不購買不潔，過期食品。
C. 乘坐電梯，不逆行。
D. 正確處理突發事件。
三、 鞏固提高。
四、 全課總結。
五、 作業安排。
授課時間：2011年 11月 21 日 星期一
教學內容：防範侵害
教學目的要求：
1、 培養學生如何防範偷竊不良行為。
2、 增強學生安全意識。
教學過程：
一、 談話導入。
二、 新授。
1、 防範偷竊。
A. 乘公共汽車防範偷竊。
B. 乘火車防範偷竊。
C. 商場購物防範偷竊。
D. 公園遊玩防範偷竊。
E. 飯店用餐防範偷竊。
F. 家庭用餐防範偷竊。
2、 偷竊行為識別。
A. 拎包。（看眼勢、看走勢、看穿戴）
B. 扒竊。（識別眼神、識別衣著、識別行為）
三、 鞏固提高。
四、 全課總結。
授課時間：2011年 11月 28日 星期一
教學內容：勞動課安全
教學目的要求：
1、 教育學生在勞動課應注意那些問題。
2、 教育學生不做危險游戲。
教學重點難點:
教育學生注意在上勞動課時應注意的問題，以免發生安全事故。
教學過程：
一、 談話導入。
二、 新授。
1、 在勞動課時，不許在教室里你追我打的。
2、 不許用勞動工具來相互敲打。
3、 在洗拖帕時不要和別的同學擠。
4、 打桌凳時要小心，不要砸到手腳。
5、 擦窗戶和門時要千萬小心，不許打鬧。
6、 較高的地方同學們應告訴老師，不要自己隨便爬上去擦。
三、總結全課。
授課時間：2011年 12月 5 日 星期一
教學內容：課間安全
教學目的要求：

教育學生在課間時應注意的安全。

增強學生安全意識。
教學過程：
一、 談話導入。
二、 教育學生在課間時應注意的安全問題。
1、 在課間時不要在樓道上追逐打鬧。
2、 不許在教室相互打鬧。
3、 在課間不做危險游戲。
4、 不去爬學校周圍的圍牆。
5、 不去吊學校大鐵門。
6、 上廁所時不要擁擠。
三、總結全課。
授課時間：2011年 12月 12 日 星期一
教學內容：體育課的安全
教學目的要求：
1、 教育學生在上體育課應注意的安全問題。
2、 增強學生安全意識。
教學過程：
一、談話導入。
二、教育學生體育課應注意的安全問題
1、上體育課時不要你追我打。
2、做好准備活動。
3、不做危險游戲。
4、不到學校的教學樓後面去玩。
5、在自由活動時間不亂打亂鬧。
6、強調集合時不要追趕、擁擠。
7、不準帶任何利器在身上上體育課。
三、全課總結。
授課時間：2011年 12月 19日 星期一
教學內容:飲食安全
教學目的:
1、 教育學生要注意飲食衛生，以免引起食物中毒。
2、 增強學生安全意識。
教學過程：
一、 談話導入。
二、 新課教學。
1、 教育學生亂買零食吃容易引起食物中毒。
2、 教育學生零食里含有引起疾病的細菌。
3、 教育學生在家把肚子吃飽，不亂用零花錢，不亂買零食吃。
4、 教育學生零食對身體並沒有益處。
三、全課總結。
授課時間：2011年 12月 26 日 星期一
教學內容：校內安全
教學目的要求：
1、 掌握並理解校內的安全常識。
2、 懂得課間時的安全常識。
教學過程：
一、 談話導入。
二、 校內安全。
1、 不準翻越圍欄，圍牆、爬吊鐵門。
2、 不準玩危險游戲。
3、 不準追逐嬉戲。
4、 不準玩鋒利的刀具、玩具。
5、 不準帶刀具到校。
6、 課間不準在樓道內追逐、擁擠。
三、總結全課。
授課時間：2011年1月2 日 星期一
教學內容：防火安全意識
教學目的：
教育學生學習防火安全意識，增強學生安全意識。
教學過程：
一、 談話導入。
二、 教學新課。
1、 不到野外燒火，放火。
2、 不完鞭炮等易燃物品。
3、 認識火警電話。
4、 不準學生帶火柴、火機等到校玩。
5、 培養學生養成保護大自然好習慣。
三、 問題反饋。
四、 全課總結。
授課時間：2011年 月 日 星期 第 節
教學內容：體育課的安全注意事項
教學目的要求：
1、 教育學生在上體育課應注意的事項。
2、 增強體育安全意識。
教學過程：
一、 談話導入。
二、 新授。
1、 在進行單、雙杠和跳高訓練時，下面必須准備好厚度符合一定要求的海綿墊子。
2、 在進行跳箱、跳馬等跨越訓練時，器械前面要准備好起跳板，器械後面有海綿墊，同時，老師還要在器械身邊站立保護。
3、 跳遠時，要嚴格按老師的指導助跑，起跳。
4、 進行投擲訓練時，絕對要按老師的口令行動，不可以有絲毫的大意。
5、 在短跑中也要按規則進行。
三、 課堂練習。
四、 全課總結。
五、 作業安排。
授課時間：2011年 月 日 星期 第 節
教學內容：校內勞動課安全
教學目的：
1、 認識勞動課的安全知識。
2、 培養學生的安全意識。
教學過程:
一、 復習導入。
二、 新授。
1. 介紹勞動內容？
綠化、清潔區、廁所、教師。
3、 如何注意安全。
1) 嚴格按老師的指令去做。
2) 不擅自行動。
3) 不追逐打鬧。
4) 不可亂動工具，設施。
5) 遵守勞動規則，不違規操作。
三、 課堂練習。
四、 全課總結。
五、 作業安排。
授課時間：2011年 月 日 星期 第 節
教學內容：家用電器使用安全
教學目的要求：
1、 認識家用電器的使用安全常識。
2、 增強學生安全意識。
教學過程：
一、 復習導入。
二、 新授。
1、 正確安裝和放置家用電器。
A. 電視機要與牆壁保持一定距離，以利於機身通風散熱。
B. 使用電熨斗燙衣服，注意怕燙傷或漏電。
C. 電冰箱應與牆壁及兩側物品保持一定距離，以利通風散熱。
D. 白熾燈要與可燃物保持一定的距離。
2、 使用家用電器預防觸電。
A. 不能用潮濕的手觸摸電器開關或插頭。
B. 清理電視機內部灰塵時，應先切斷電源一至三分鍾，然後再進行清理。
C. 出現異味或著火時，立即切斷電源。
三、 鞏固提高。
四、 全課總結。

『捌』 小學生安全知識，順口溜

校園安全知識順口溜50字篇一

安全細則是個寶，同學一定要記好。

不要推不要擠,關心別人愛自己。

吃瓜果，先洗凈，蚊叮蠅爬傳染病，病從口入是古訓，講究衛生不生病。

刀具煙炮不要帶，提防傷人把你害。

拐彎處，莫急跑，以防對方來撞倒，夜晚走路更小心，不碰牆壁不碰釘。

飢餓時，嘴莫讒，吃飯之前洗手臉，細嚼慢咽成習慣，這樣身體才康健。

課間活動要注意，樓道狹窄不能擠。

籃球架子不要爬，當心掉下摔碎牙。

老師就像我媽媽,安全知識要聽她。

霉爛食品不能吃，肚子拉稀人不適。

莫登高，莫爬樹，當心高處穩不住，失手失足滾下去，誰也不知傷何處。

莫喝酒，莫吸煙，吸煙喝酒神志亂，亂了神志把法犯，英俊少年不體面。

上樓下樓靠右走,遇到混亂手牽手。

上下樓梯要守法，樓梯扶手不要滑。

生物鍾，講勞逸，按時起床身體好，嚴格執行作息表，上課學習精神好。

食堂超市勤檢查，安全隱患不萌芽。

體育課，聽老師，體育運動大發展，單雙杠，爬吊桿，都要按照規則辦。

體育課上多檢察，銳利堅器要取下。

同學摔倒樓梯上,自己伸手快幫忙。

玩滑梯，盪鞦韆，安全意識記心間，謹防失手繩又斷，摔傷身體不方便。

幸災樂禍笑哈哈,自己出事沒人拉。

學生就要愛學校,上樓下樓不打鬧。

爭風吃醋是陋習，打架斗毆害自己。

追逐打鬧尖聲叫，影響上課是歪道。

自己摔倒不要慌,大喊呼救叫幫忙。

自行車，懂秩序，校園不準亂騎車，害了別人傷自己，影響成績誤前程。

校園安全知識順口溜50字篇二

1、飢餓時，嘴莫讒，洗凈手臉再用餐。

2、重三餐，不偏食，少魚少肉少糖鹽。

3、細咀嚼，慢下咽，這樣身體才康健。

4、吃瓜果，先洗凈，預防農葯傳染病。

5、小攤床，要遠離，「三無」食品不幹凈。

6、細小物，注意玩，千萬別往口中舍。

7、有異物，進氣管，彎腰拍背頭下轉。

8、中毒時，先催吐，然後趕緊去醫院。

9、講衛生，好習慣，健健康康保平安!

校園安全知識順口溜50字篇三

平安出行第一條，交通安全要記牢;

路口要看信號燈，紅燈停止綠燈行;

過街要走斑馬線，或走天橋地下道;

走路要走人行道，騎車不進汽車道;

公路來往車輛多，追逐打鬧會闖禍;

隔離護欄不翻爬，發生事故受傷害;

候車要在站台上，文明乘車講禮貌;

黑車貨車不能上，人身安全沒保障;

乘車系好安全帶，頭手不伸車窗外;

站得穩步坐得好，緊急剎車危險少;

為了行車保安全，不與司機閑話聊;

每天上學和離校，平平安安很重要;

交通法規是個寶，同學都要遵守好。

『玖』 如何在中小學體育教學中加強生命安全教育

生命安全教育尤其是應急避險能力訓練，與學校體育之間有著本質的聯系，它們在價值、形式、要求、方法上都存在共性。本文通過對比中、日、俄3國的學校體育生命安全教育，以期借鑒國外的成功經驗來促進我國的學校體育生命安全教育的發展。
「沒有哪一次巨大的歷史災難，不是以歷史的進步為補償的」。恩格斯所言體現了矛盾的同一性。自然災害和重大事故給人類帶來磨難和痛苦，但同時也促使人類更加自覺地去認識和把握自然規律，增強抵禦自然災害和規避事故的能力，進而推動人類文明進步。
在自然災害「汶川特大地震」和重大事故「上海踩踏事件」中，我國民眾，尤其是青少年學生在面對災難時不具備相應的避險能力，從這些災難中可以看出「生命安全教育」比較缺失的問題越發凸顯，再次引起國人的思考。
生命安全教育納入學校體育中
關懷生命，對青少年學生進行生命安全教育在日本、俄羅斯兩個國家得到較早實施。
日本由於特殊的地理位置與氣候特點，經常發生地震、台風等自然災害。這些災害促使日本從國家層面重視危機教育，較早就在學校保健體育指導要領中明確規定關於安全教育的內容。
這些內容比較全面和系統，首先一條就是自然災害、交通事故等傷害的預防。據湖南瀘溪籍留日早稻田大學學生張傑介紹，日本從小學到高中安全教育貫穿始終，學校根據不同年級區別對待，緊急疏散、逃生避險、應急自救的演練已經成為學校的日常活動。同時，日本在生命安全教育的賠償制度方面比較完善。
通過地方、學校和社會及個人等多種渠道籌集學校意外事故補償的支付金，承擔學校應該承擔的補償責任。張傑說，日本在生命安全教育的賠償制度方面是比較成功的。學校不會「因噎廢食」終止或隱性終止學生應該得到體育運動教學和指導。
當前，中國與俄羅斯在政治、經濟、文化、體育諸方面都進行著正常的往來，學校體育的相互交流和借鑒也是很有必要的。記者試圖初步了解和分析俄羅斯實施的生命安全教育。
武漢體育學院體育理論教研室主任唐宏貴曾留學俄羅斯，對俄羅斯《生命安全基礎》課程的興起與實施狀況頗為了解。他介紹，俄羅斯基於國內的社會現實及學生的身體狀況，對基礎教育課程進行了調整，廢止《青年應征訓練》課程代之以《生命安全基礎》課程，涉及到周圍環境對人的生命與健康可能造成的危險、極端異常情況下的個人安全、生活方式與生命安全等內容。唐宏貴認為，「俄羅斯把生命安全教育放在一個更新的高度、更廣泛的基礎上看待和研究，是一種廣義的社會安全觀。」
「相比俄羅斯、日本，我國生命安全教育發展較為滯後，存在一些不足。」業內人士分析認為。
沒有完善的生命安全教育體系
當前從幼稚園到高校，有關生命教育的體系幾乎為零，普遍存在「重理論，輕實踐」，「重思想、輕行動」的現象。記者調查發現，各級各類學校關於安全教育之重要性的認識和行動常常只落實在文件和會議報告中，但又以缺乏財力、物力、人力為由使安全教育在行動上並沒有真正落實到位。僅局限於紀念日、一兩次的活動日，以專題講座、牆報板報、櫥窗海報等形式進行的生命安全教育形同作秀。
學校對生命安全教育的認識滯後。分析其原因，升學率與就業率的現實壓力讓學校的素質教育往往停留在口頭上或表現在應付上級的檢查上。只說不做，「語言上的巨人，行動上的矮子。」盡管我國在大災之後痛定思痛，總結了不少應急避險的內容與方法，但實踐途徑上還是搖擺不定。素質教育喊了數十年，但學生的升學壓力依然大，迫使學校只看重升學率，對其他事情無暇顧及，對生命安全的教育更是時有時無，同時，許多學校規避責任和風險為避免發生安全事故和安全事故產生的經濟損失，採取「關門」辦學，禁止學生春遊等校外活動，更有甚者禁止學生進行體育運動或體育比賽等等，這些極端的安全保護是生命教育的逃避，更是扼殺了學生學會生存的本能。
生命安全教育處在探索階段。雖然目前在我國的《體育與健康課程標准》中有一些關於「了解並學會常用救生方法」、「具有處理安全問題的一般能力」等的內容，但沒有對逃生自救等身體預防知識的執行作明確的相關要求，顯然還不能與我國各種自然災害多發的現實相適應。突出表現為教條化，只注重傳統知識的傳授。學校體育教師作為引導學生駕馭各種意外場合、各種類型的自求互救知識與技能的啟蒙者，他們對生命安全教育的理解也存在一些誤區，僅僅是將學生在課堂上規范起來，保證學生不出安全事故。
家長的行為方式是制約生命安全教育的一大桎梏。讓孩子參加一些體育鍛煉，家長怕孩子累到；學校組織學生戶外寫生或者春(秋)游，害怕孩子受傷，等等。迫於這些無奈地現實，許多學校美其名曰為了孩子們的安全，不得不取消了多項集體活動。
生命安全教育與體育可合二為一
記者在中小學校走訪期間，多所學校的負責人就學生的「生命安全教育」提出了建議，「要改變以往零星式安全教育和被動式防範教育為系統性全方位的生命安全教育。近年來，歐美、韓國先後都選擇體育課程這個平台來進行生命安全的教育。他們的成功案例對我國學生的健康和安全教育是具有參考價值的。」
生命安全教育尤其是應急避險能力訓練，與學校體育之間有著本質的聯系，可以將生命安全教育納入日常的學校體育教育系統之中。
業內人士認為，以學校體育為平台，實現應急避險能力訓練及生命教育的常態化運行，需要考慮三個方面問題。
把「三生」教育納入學校體育范疇。雲南大學體育學院教師王帆建議，將運動教育、健康教育和生命安全教育進行融合，並通過體育的情景教學模擬鍛煉各種應急避險技能。
創新體育教學方法，探索有效教學模式。將應急避險能力訓練納入體育課程之後，需要創新創新體育教學方法和教學模式，使體育教學更加「三貼近」——貼近學生、貼近生活、貼近自然情景，體育教師在日常教學和體育活動中開拓與運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應的相關內容。
強化專業教師自身能力，重構教師專業素質。通過教師自身素質的提高來促進生命安全教育在學校體育領域中的擴展，最終實現青少年的生命教育與身體教育完美結合起來。
學校體育課程不是為了教學生練習幾個項目，為了迎接升學考核，而是為了增強學生的自我保護能力，這也是體育的本質特徵——即身體的自我保護、身體的強壯以及使個體具有生命力。心理學家馬斯洛在「需要層次論」中所說的安全需要，是僅次於生存需要的基本需要。從這個意義上而言，在學校體育課程中實施生命安全教育具有可行性。「盡快建立起學生生命安全教育大綱，探索行之有效的教學方法，建立科學的生命安全教育系統。」