小學生數學粗心的原因

1. 怎樣讓小學生做數學題不粗心

你好來，應用題對孩子綜合能力要源求比較高：
1、首先要求孩子要能讀懂題意，閱讀理解能力必須要培養；
2、理解題意還要能將公式定理、數字和題意結合，做出列式解答；
3、解答過程中，還要要求計算不出錯，對孩子計算能力也是種考驗。
所以，如果孩子應用題做的不好，建議參考這幾點，對照孩子哪裡有不足，加強練習即可。

2. 如何克服小學生學習數學的粗心大意

所謂粗心就是孩子專注力不夠 原因是多方面的，主要兩個原因 第一.對數學興趣不大， 第二，孩子注意力不夠集中 建議你給孩子一個安靜的學習環境，然後最後讓他練練字，修身養性而不是單單的學習。

3. 怎樣改掉小學生做數學粗心的問題

計算是小學數學的主要內容。算得對，是學好數學的基本要求。你也許還不知道，由於小學四則運算不過關，不僅影響當前的學習成績，還會影響今後的學習、工作和生活。有的人可能不信，正是因為20以內的加減法不熟練，有的考生失去了關鍵的幾分，使自己痛失升入大學的機會。由此看來，算得對並不是一個簡單問題。大量材料說明，隨著年級的升高，數學計算的正確率反而呈逐步下降的趨勢。這是為什麼呢？追本溯源，關鍵是小學的基礎沒有打牢，這不能不說是個嚴重的問題。 有人說，影響計算正確率的原因是粗心，不是不會做。我們不禁要問：為什麼有的人粗心，有的人細心呢？我們認為歸根結底還是個思維問題、智力問題。粗心的人往往思維不嚴謹、不全面、不深刻，觀察力、記憶力、理解力較差。你要想成為一個聰明的孩子，就必須從思想上看到自己的不足。 我認為出現計算方面的錯誤，主要有以下兩個原因： 1.數學的基礎知識沒有學好，基本計算能力沒有形成； 2.缺乏認真負責的學習態度和良好的學習習慣。 為了減少或消滅計算時的錯誤，我們覺得應該用 「規章制度」來約束自己。我們建議同學們按如下幾條來改改自己的毛病。 1.我教的學生們抄題經常抄錯，數也抄錯，所以最後計算結果導致錯誤。因此抄題必對，先對後算。也就是說，抄題的時候，要先與原題進行核對，然後再進行計算。目的是謹防抄錯數或抄錯題。 2.認真審題，思考周全。也就是說，拿過一道題，要仔細看看，認真想想：看看題目的內容和要求，數字的特點；想想計算時應注意的問題，能否簡算。尤其對四則混合運算，要做到層層審題。 3.字跡清楚，書寫整齊。也就是說，要把字寫清楚，就是在草稿紙上寫，也要寫得工工整整。特別是小數點、進位點、退位點等都要書寫清楚、醒目。算式要排列整齊、合乎規格。目的是謹防因字跡潦草而出現錯誤。 4.細心檢查，堅持驗算。也就是說，做完題後，要細心地檢查，看看結果是否合理，然後進行驗算。驗算絕不能擺樣子，走過場。這是避免錯誤的關鍵一步。 5.有錯必改，引為戒鑒。也就是說，對錯題一定要改正，還要認真分析錯誤原因，總結應記取的教訓，找出防止錯誤的辦法，絕不允許有未加改正的錯題。 通過慣徹執行這個 「計算規程」，一定會使你逐步養成： 抄題必對的好習慣； 認真審題的好習慣； 書寫工整的好習慣； 堅持驗算的好習慣； 有錯必改的好習慣。家長們也可以利用暑假期間幫助孩子改掉粗心的毛病，可以這樣做：一、帶領學生干細活。如:數物體，算賬，記賬等。俗話說「細刀需要細石磨」。通過這些活動，能磨礪學生的耐力，訓練學生周密思維能力。 二、讓學生辯細節。如：分辨兩片相似的樹葉，兩種類似的物體，人物外貌及留心觀察周圍的食物數量，特徵，從而提高了鑒別能力。 三、引導學生找錯。老師可以從一幅畫，寫一篇文章，做一道習題，讓學生當小老師，進行改錯，並啟發學生自己講出擔心的危害既造成的後果，從中得到教育和提高。 四、督促學生回頭看。一般的學生作業完成就萬事皆休，很少回頭看，老師應督促學生回過頭來認真復查和驗算。並使這種習慣逐步由被動變主動。我相信，只要我們和家長們重視學生的學習，學生一定會改掉粗心的毛病的。

4. 孩子數學考試「粗心大意」，該怎麼辦

每次考試完拿到分數和試卷的時候，同學或家長都需要做一件事：仔細研究丟分的題目，分析做錯的原因。但很多同學或家長總喜歡草草下一個結論：「這次考試又是粗心大意惹得禍！」那麼你們有沒有想過：「為什麼會粗心大意，到底是什麼造成的？」

華羅庚曾明確提出三種數學的基本能力;(1)運算能力(2)邏輯思維能力(3)空間想像能力。顯然，「粗心大意」屬於運算能力的范疇。 首先我們要區分開運算和計算兩個概念。計算是指根據已知量算出未知量的過程；運算是指根據數學法則進行計算的過程。我們在小學生的數學教學過程中應強調的是運算能力，而不只是計算能力。但是國內的應試教育錯誤滴把很多重點放在了計算能力。

正確做出一道數學的題的過程可分為以下幾個環節：
1、讀題環節（文字或圖形認知能力）
2、思考環節（邏輯思維能力）
3、列式環節（基本概念或公式的掌握能力）
4、計算環節（計算能力）
5、檢查環節。
第4個環節叫做「計算」，而第3和第4個環節的總和叫做「運算」。
根據分析以上5個環節中的「粗心大意「問題，可總結出以下四類原因：
一、視覺錯位引起的「粗心大意」。

這一類的錯誤是由於小朋友對相近、相似的數字或符號不夠敏感，因而經常出現抄錯數據、抄錯符號的錯誤。在讀題或列式過程中，看錯數字，寫錯符號，寫錯單位等等。 對策：日常多多進行練習，比如看一眼爸爸滴手機號，然後要求進行重復等等。以期加強細心程度，提高短期視覺記憶能力。
二、注意力問題引起的「粗心大意」

很多小朋友做題的時候，注意不夠集中，或者根本無法集中（由於小時候沒有養成良好的學習習慣），則在各個環節都容易出現錯誤，比如常審題出錯，列式有誤，計算粗心等等。 對策：注意力的問題對小朋友的學習來說是大問題，從小就需要進行短時間和長時間注意力的訓練，比如：要求學生閱讀某課文3分鍾，然後復述其中講的內容（盡量詳細）。
三、錯誤慣性思維引起的「粗心大意」

第一次灌輸的知識概念必須正確，因為「第一次」對大腦的刺激是最明顯的。如果知識有遺漏或理解錯誤，則需要在練習的過程中進行糾正，不能讓錯誤的思路重復到3次以上，否則容易養成錯誤的慣性思維。 對策：及時糾錯，及時更正。比如：老師要求數學錯題本一定要有，而且要經常翻看。
四、基本概念或公式不熟練引起的「粗心大意」

基本概念或公式的學習非常重要，其重要性不言而喻！不要每次都告訴老師」呀！這次都怪我公式記錯了「，記錯是因為你的基本概念和推導過程並不夠清楚。 對策：多做一些基本概念或公式的相關試題，在做題過程中去理解這些基本的概念或公式。

5. 怎樣克服一年級孩子的粗心 詳細

你好，其實學習粗心是小學生的通病，我認為孩子考試粗心主要與這幾方面有關： 一、知識掌握不扎實； 二、缺乏良好的學習習慣，比如平時做作業馬虎； 三、與性格有關，有些孩子性格大大咧咧，反映在學習上，容易增加失誤。 目標激勵循序漸進。學習粗心是小學生常見的問題，家長不妨試試下面的方法： 一、把做功課的時間化成功課量。 愛玩是孩子的天性，很多孩子在做作業的時候總是想著玩電腦、看電視。有的家長為了讓孩子完成作業，便規定做1小時作 業，才能去看電視。孩子在做作業的過程中總是心不在焉。如果家長把督促孩子學習的條件改為「再做對5道題才能玩」，結果可能他5道題做得有質有量。因此，家長幫助孩子改掉「粗心」的方法是：化時為量，即把「再做30分鍾」，改為「再做5道題」。這樣，孩子的勁兒就來了，從「必須忍耐30分鍾」的消極狀態，轉變為「快把練習做完」的積極狀態。這種積極狀態能幫助孩子集中注意力，不知不覺中克服了粗心的毛病。 二、為孩子准備一本錯題集。 當孩子因粗心而做錯作業時，不妨讓孩子在錯題集中把錯誤記錄下來，同他一起分析做錯的原因，並找出規律。這種方法對於提高孩子認識粗心大意的危害，提高改正粗心缺點的自覺性很有好處。 三、要避免做作業疲勞。 許多孩子作業前半部分質量好，後半部分字跡潦草，錯別字很多，大多數家長會說孩子粗心，其實這是疲勞所致。心理學家認為，疲勞是由於長時間持續活動，導致學習能力減弱、效率降低、錯誤率增加的心理狀態。疲勞不能恢復，粗心問題就難以糾正。若適當休息，疲勞得以解除，學習「引擎」再度啟動恢復效率，粗心問題便能解決。 四、用目標激勵孩子上進。 家長可以和孩子一起制定減少「×」的近期目標，並輔之以獎勵措施。如：本周或今天作業本上有五個「×」，下周或明天要求減少一個「×」，直至消滅「×」。每到一個目標就給予精神或物質獎勵。這種用目標來激勵孩子上進的方法，也能幫助孩子逐步乃至最終消滅因粗心造成的錯誤，從而養成仔細認真的好習慣。

6. 怎樣糾正學生數學學習中粗心問題

其實，即使是成年人，也很容易犯粗心的毛病，只是由於成年人經過系統的學習，同時積累了更多的經驗，所以才能避免許多錯誤。教育對於一個人的成長，對於他克服粗心的毛病起著主要的作用，「好的開始就等於成功了一半」，作為教育的初階段，小學教育過程中讓孩子們盡量改掉粗心的毛病是非常重要的。
在小學教育中，數學作為客觀性極強的自然科學，與粗心勢成水火，不去掉粗心的毛病，必然學不好數學，而學好了數學，也就很大程度上改掉了粗心的毛病，這是個相輔相成的過程。作為一名小學數學教師，經過三年多的教學實踐，本人領悟到了一些糾正小學生數學學習中粗心毛病的方法，現拿出來與大家分享和討論。
一、教師要引導小學生養成良好的學習習慣
小孩子在計算時常見的粗心現象有：題目沒看清，運算符號沒看清、數字看錯、數錯了數等。老師要根據小學生容易犯錯誤的特點，在講課的時候要詳實、有條理的訓練他們的思維。讓他們形成正確、扎實的學習思路。比如，講題目的時候，老師首先要求學生逐字逐句的把題目念出來，然後讓學生講出題目的要求。這個過程老師要及時糾正學生理解不正確的地方，並要盡力做到每個人都理解了題目。然後老師要根據題目所求，一步步的引導學生寫出算式，整個過程要因果性強，要摸著石頭過河。讓學生慢慢的、一步一步的解決問題。在涉及寫運算符號和容易計算錯誤的時候，要通過具體詳實的道具和例子讓學生加強印象，形成正確的理解。由於小學生記性差，這樣的講解老師一有機會就要進行，通過多次反復的訓練，讓小學生形成正確的思維習慣，這樣可以大大減少小學生粗心的毛病。
二、父母要督促孩子養成正確的生活習慣
按時起床，按時休息和用餐，父母要以身作則，督促孩子每天做到。良好的生活習慣，不僅保證孩子良好的身心健康和好的精神狀態，同時也大大增強孩子做事的條理性。孩子是一張白紙，父母要認真對待教給孩子的每件事情，要考慮方法、語言是否正確。如果存有疑問，要及時詢問他人或通過網上查找等找到妥善的方法，然後教育孩子，父母要勤於和敢於反思自我，如果有不正確的地方也要勇於改正，要有和孩子一起成長的覺悟。數學是因果關系和條理性都極強的科學，生活習慣的條理性，必然會使得孩子在學習數學中變得更為細心，少走彎路，提高學習效率。
三、建立孩子自己的錯題集
每次數學考試，每次測驗的重要目的之一是檢驗。分數並不重要，重要的是學生要從中學習到知識。而建立錯題集是消滅粗心毛病、提高學習效率的好方法。學生學習就像是蓋房頂，考試測驗就是風雨，而錯誤部分就是房頂中漏水漏風的地方。這個過程，風雨對於房頂，最大的意義就是讓我們發現了其中的漏洞，我們被風吹，被雨淋之後好不容易發現了漏洞，怎麼可以輕易的放棄呢？我們要把所有的漏洞都記下來，不放過哪怕一個，建立起錯題集，用正確的方法和步驟，重新學習解答每道題目，讓這些漏洞變得滴水不漏。所以，每次考試測驗甚至是練習之後，父母要忘記分數，要配合老師督促好孩子建立錯題集，務必讓孩子掌握了解錯題集中的知識點。
其實，粗心也是個漏洞，在我們利用錯題集，堵上了數學學習中的各種漏洞的同時，我們也慢慢的堵上了孩子粗心的漏洞，讓它變得越來越小。
四、提高孩子的責任心
粗心有時候表現為沒有耐心，急躁。提高孩子的責任心，不光可以讓孩子改掉粗心的毛病，同時，對於孩子的成長至關重要。因為很多時候，決定一件事情的成敗就是責任心，責任心是完成各種工作特別是艱苦工作的必要品格。因此，無論是父母還是老師都有義務增強孩子的責任心，這也是德智體教育中的德育目標。
要提高孩子的責任心，就要培養孩子的自主意識，適當的讓孩子有種小大人的感覺，減少孩子的依賴性。生活中父母要讓孩子完成力所能及的工作，鼓勵並幫助他們克服偷懶、畏懼困難的心理，要建立一些孩子可以接受的獎懲規則，並堅持實行，父母絕對不能溺愛孩子。父母要以身作則，要讓孩子養成誠實、守信、守時的品格。同時父母要鼓勵孩子多參加集體活動，讓自主意識和集體意識並重，讓孩子的思維方式更具周全，也更有主觀能動性。
責任心的提高，可以讓孩子從主觀上專心、細致的去完成各項事情，也包括學習。
粗心這個毛病，不光是小孩子有，大人也有，只是有時不那麼明顯罷了。糾正粗心這個毛病是個長期的過程，需要家長、老師和孩子自己的共同努力，克服粗心的方法應該還有很多，不過我認為做到以上幾點，可以很好的幫助孩子克服粗心的毛病，養成嚴謹、細致、認真的好習慣，從而學好數學以及其他各門功課，同時良好品格的形成，也為孩子的健康快樂成長提供了保障。

7. 孩子做數學題目總是粗心怎麼辦

學習粗心是小學生的通病。想要幫助孩子改掉粗心的壞習慣，我們需要明確一點：
粗心是做錯題的結果，而不是原因。
我們判斷粗心的標准：1、簡單不該出錯的題目，做錯了；2、會做的題目，做錯了；3、看錯題目，做錯了。
其實以上幾點，只是我們看到的結果，粗心並不能作為原因。
之所以會出現這樣的「粗心」，主要還是因為這三點：
1、知識不熟練，概念不清晰
出現這種情況，多是由於孩子對所學新知識，不及時復習，沒有完全掌握。
還有一點是孩子可能並沒有完全理解所學內容，只是對書本概念死記硬背，不多加思考，導致做題的時候不能觸類旁通。
這類孩子需要多引導，制定合理的學習計劃，及時梳理自己的知識漏洞。

2、性子急，習慣不好
性子急的孩子不管做什麼都容易出錯，並且很容易出現不耐煩的情緒。
體現在學習不認真，寫作業不檢查，敷衍潦草，思維跳躍或混亂等，直接導致錯誤頻出，這也是學習習慣不好的表現。
這類孩子需要糾正學習習慣，端正學習態度，學會耐心，盡量培養孩子將所想內容落到紙上，這樣思維更清晰。
3、注意力不集中
很多孩子寫作業時心不在焉，鉛筆、橡皮都可能讓他分心，總之就是對學習不上心。
一方面是因為孩子注意力集中的時間本身就有限，再加上課程和題目並不那麼有趣，孩子玩心重，很容易出現注意力不集中的情況。
這類孩子需要加強閱讀習慣，用他喜歡的方式，趣味性地引導他，培養他的注意力。

當孩子出現這些「粗心」的情況，我們該如何幫助他「戒掉」粗心呢？
1. 慢慢讀題
陪孩子寫作業時，一定不能代替孩子做的事就是讀題，因為家長不能代替孩子消化知識。
讀題的時候，引導孩子速度一定要慢讀，細讀，邊讀邊思考，同時把重要的數據、信息等在草稿本上記錄下來。
確保沒有遺漏有用的信息，充分利用已知條件解題，切記，草草讀完題目，妄下結論。
2. 演算工整
務必培養孩子准備草稿紙的習慣，解題時，根據讀題時得到的關鍵信息和數據，按調理演算，列出方程、算式。
這樣在檢查的時候，干凈醒目，條理清晰，簡單明確，很少會發生數位不對，或符號弄錯等情況。

3. 回頭檢查
很多孩子做題時注重速度，而忽略了正確率，做完題後，很容易被速度麻痹，沉浸在完成的喜悅中，或不檢查，或檢查時草率。
家長不妨引導孩子，根據自己算出的結果，推算出體重數據，判斷是否符合題中數據。一方面不被自己的方法束縛，另一方面發散孩子的思維。而干凈整齊的草稿紙也很方便檢查。
4、規定時間，量化題目
陪讀父母都知道讓孩子認真專心寫完作業有多難，所以要巧妙運用方法，激發孩子的主動性。
比如有的家長規定孩子做1小時作業，才能看動畫片。孩子在寫作業的過程中往往心不在焉，完成質量很差。但是如果家長條件改為「再做對5道題才能看動畫片」，結果就是孩子5道題完成得有質有量。
孩子從「必須忍耐1小時」的消極狀態，轉變為「認真做完就能玩」的積極狀態，不僅能幫助孩子集中注意力，還能保質保量，克服粗心，家長還可視情況給孩子一些獎勵，一舉多得。

培養孩子「戒掉」粗心，不僅能幫孩子理清知識體系，總結學習經驗和學習方法，還能讓孩子的學習變得更有序高效，內化為自己的知識框，對孩子未來的學習和生活，都有深遠影響。

8. 我兒子上小學二年級，做數學題經常粗心大意，題目理解不透，是怎麼回事

這很正常，因為二年級小學生的理解能力很有限，理解不透也是有情可原的。但是如果經常這樣，就應該注意了。有可能是因為學習的時候不夠專心造成的。我提供個方法：寫作業時給他限制時間，規定時間內寫不完要給與懲罰，縮短看電視或玩游戲的時間，也可以限制零食。你可以試一試，我覺得學生在考試的時候做題快而且准確率高，就是因為有時間限制的原因。

9. 引起小學生計算粗心的原因有哪些呢

計算是小學數學學習的主要任務。算得准確，是學好小學數學的基本要求。小學四則運算能力不過關，不僅影響小學階段的學習成績，還會影響後一階段的學習、和生活。小學畢業生需要明白因為計算的不熟練，有的考生失去了重要的幾分，使自己痛失升入理想學校的機會。

引起小學生計算粗心的原因有哪些？

一、學習一味求速度不保證質量

培養數學計算的能力，需要先從口算抓起。要想計算能力好，一定要多練，需要按照正確的方法勤於練習。

抄題做到准確無誤，做到題抄對再計算。抄題的時候，要先與原題進行仔細核對，然後再進行計算。防止抄錯數或抄錯題。仔細審題，考慮周全。拿到一道題，要仔細看一看，認真想一想。看看題目的內容和具體要求，數字的特點，考慮計算時應注意的一些問題，能否進行簡算，哪一種方法更加簡便。數學計算需要做到有錯必改，引以為戒。對錯題一定要認真改正，要分析錯誤原因，總結教訓，找出防止錯誤的學習方法，讓自己在學習上不會絕未加改正的錯題，對自己犯過錯要做到不會重復犯。

學習一定有方法，計算一定可以提升准確率。計算粗心，分析清楚原因，是可以通過練習來改善的。

10. 我兒子上一年級了，做作業每次總是粗心大意，老是看錯提，不認真，數學就是把數字看錯寫錯，該怎麼辦啊

糾正粗心家長要做出努力，從帶領孩子接觸新事物對孩子重新培養，改掉粗心。

利用孩子接觸新鮮事物的機會幫孩子糾正不良習慣。要糾正孩子的習慣性粗心馬虎，家長還可以嘗試從一些全新的事情上對孩子進行培養。

比如，找一件孩子之前從來沒做過的事情，從一開始就提醒孩子，做事要認真，要考慮全面，如果孩子因為粗心馬虎犯了錯，就要受到相應的懲罰，包括可能會減少已經約定的游戲次數等，這樣會讓孩子對粗心馬虎造成的影響加深印象。

當孩子做過一些完美地、沒有任何粗心地事情後，他也會體會到這種美妙的感覺，也會更主動地想要糾正自己的這個壞習慣。

平時家長在對待孩子的錯誤時，也一定要注意不要簡單的以粗心為理由，而是要認真分析導致孩子粗心的原因，這樣才能真正幫助孩子改掉這個壞習慣。

(10)小學生數學粗心的原因擴展閱讀：

粗心與注意力有密切的關系。注意力差的孩子，在視知覺把收到的信息傳遞到大腦進行分析時，信息會受到干擾，就容易出現錯誤、遺漏或遺失，從而導致粗心問題的出現。從生理層面分析，注意力不集中的原因可以追溯到0-6歲的早期教育。

研究表明，大多數在走路前沒有充分爬過的孩子，在小學一二年級學習中都會出現注意力不集中、身體的協調性差，不能有效的控制自己的行動，妨礙了他們從外部世界獲取有用的信息，許多感官信息未能傳遞到大腦，從而出現視而不見、聽而不聞的現象。