1. 小學生四年級數學新聞
小學考試題，並不都那麼簡單，有時候不僅難倒了孩子，還難倒了大人。家長要注意的是，有的學校會給學生安排不同梯度的題來做，並非要求學生將所有的題都掌握，所以如果孩子認為不好操作，可適當放棄，如果仍有興趣，可向老師請教解答。
本報記者帥泉長沙報道
讀小學4年級的外孫一道數學題，卻難住了曾從事過教學工作的七旬老人肖爹爹。老人認為，題目的參考答案並不準確，他找到瀟湘晨報記者，希望求得權威解析。
數學題解答存疑，老人找本報幫忙
5月2日一大早，肖爹爹就來到瀟湘晨報大樓，向記者說明來意：在砂子塘小學讀4年級的外孫，近期碰上一道難解的數學題。由於肖爹爹多年前曾在邵陽農村從事過數學教學工作，外孫的難題一般都由他輔導。但對於這道題的解答，肖爹爹卻犯了難。
他給記者遞上一頁紙，上面抄錄了題目及答案。題目很簡單：李小紅家裡的鍾整點敲鍾計點，每到半點敲一下，請問一晝夜總共敲多少下？
肖爹爹說，題目是從一套試卷里抄錄下來的。試題參考答案是180次，他本人算出的是192次。參考答案沒給出解題思路，「我想了好幾天，都沒想明白這個參考答案是怎麼得出來的。」肖爹爹說，外孫也沒有搞清楚這道題到底該如何解答。
「既然沒搞明白，為什麼不問問學校老師？」記者問。
肖爹爹擺了擺手，表示不想驚動學校。他擔心，自己對參考答案的「質疑」，可能讓老師或同學對外孫產生不好的印象。因此，肖爹爹甚至連外孫的姓名及班級都不願透露。
高校老師幫解題，破解老人思維定勢
2日上午，記者來到砂子塘小學。學校負責行政辦公室工作的李校長說，難以判斷題目出自哪位老師手中。但她隨即復印下題目，並承諾尋找數學老師詳解。
隨後，記者來到湖南師范大學數學與計算機科學學院，從事數學教學研究的高老師作出了詳細解答。
「這道題涉及簡單的數列問題，小學生對數列應該有過簡單接觸。」高老師說。不一會兒，他解完了題，「是180次。」
2日下午，記者將高老師的解答交到肖爹爹手中。肖爹爹說，他自己的答案是多算了一次12點整敲鍾次數。高老師的解答中提到，這是陷入了思維定勢，認定一晝夜就是自12時開始，至翌日12時結束。「只要不從整點開始算，就避免了臨界點敲鍾數的問題。」
高老師提醒，現在市面上不少參考資料答案不正確，學校、學生及家長應該慎重對待，「持質疑的態度是不錯的」。
家長與學校溝通，不用擔心影響孩子
對於肖爹爹認為「家長與學校溝通，會讓學校對孩子產生不好印象」的想法，李校長稱，如果學生及家長有關於學習上的疑問，可隨時到學校與老師溝通交流，「這是最直接、最簡單的方式，委託他人總會產生或多或少的不便，只有家長和老師才最了解學生及教學的情況」，因此，她認為家長的這種擔心「完全沒有必要」。
她還稱，家長與學校溝通是很平常的事情，對學生不會產生任何不良影響，希望家長心裡不要有所顧忌。
對於這類考題，李校長表示，學校的教學會根據不同學生制定不同方案，一些參考資料上會相應出現不同梯度的題目，並非要求學生將所有的題都掌握，「有些難度大的題，如果學生認為不好操作，可適當放棄，如果仍有興趣，可向老師請教解答」。
做題
這道題該怎麼做？
問：李小紅家裡的鍾整點敲鍾計點，每到半點敲一下，請問一晝夜總共敲多少下？
答：一晝夜24小時，敲鍾次數由整點敲鍾次數和半點敲鍾次數兩部分組成，對於前一部分，1點整敲1次，2點整敲2次，……，以此類推12點整敲12次，24小時內循環兩次，整點敲鍾次數=2×(1+2+3+……+12)=156(次)。後一部分每逢半點敲一次，一天24小時有24個半點，因此是24次。兩者相加，最終結果是180次。
2. 小學數學教研活動有哪些主題
五種：1、教學內容，知識點。2、教法。 3、學法。4、教學理論。5、學生特點。
3. 作為一名新的小學數學教師，新學期即將開始，我需要做哪些方面的努力才能讓自己盡快的進入狀態
1.多充實自己，多看看教學案例，教參教案。
2.還有你很有可能會被安排專為班主任，多看看班主任工作屬手冊，裡面的案例、班級設置、黑板報，對你很有幫助。
3.本人認為，你的側重點可以放在班級管理這一方面。
4. 小學數學培優補差經驗分享與困惑交流的新聞稿
培優補差其實就是分層教學的一種形式，班額太大不利於進行。
5. 小學數學怎樣營造活躍課堂氣氛
巧妙設抄計激發興趣
學生對所學內襲容產生濃厚的興趣是最好的學習動機。因此，在學習新知識之前就要學會創設與教學內容有關的情境，並且創設情境一定要結合學生的興趣愛好，這樣可以很快激發學生的學習興趣。
例如：在教北師大版五年級數學下冊《體積與容積》一課時，書本出現的比較土豆和紅薯誰占空間大，根據調查發現小學生都很喜歡看《熊出沒》所以我就做了這樣的情境設計。
師：同學們，今天呀，光頭強和熊二打賭，你猜他們賭什麼？（課件展示土豆和紅薯哪個占空間大？還有兩瓶完全一樣的量杯）熊二一看馬上就斷定紅薯大，聰明的光頭強擔心跟質量有關，所以先把紅薯和土豆都放在手上掂量掂量後說土豆大，就在他們爭得不可開交時，熊大來了，於是他們請熊大當裁判，你覺得熊大應該怎麼當裁判才可能讓熊二和光頭強都服呢？如此創設情境可以快速吸引學生並激發學生的探究慾望。這樣一來學生的積極性也就調動起來了，課堂氣氛自然就濃厚起來。
6. 小學數學教研活動發言
1、多讀理論書籍提升教師的理論素養。
2、「走出去，請進來」引領教師的專業成長。
3、要緊跟新的教育形式。 4、要站在課堂教學的前沿，教研活動的思路、方法和開展都要具有前瞻性。
7. 小學數學教師業務培訓怎樣有效的觀課和議課的活動簡報
學數學是通過教材，教小朋友們關於數的認識，四則運算，圖形和長度的計算公式，單位轉換一系列的知識，為初中和日常生活的計算打下良好的數學基礎。荷蘭教育家弗賴登諾爾認為：「數學來源於現實，也必須紮根於現實，並且應用於現實。