『壹』 作文如何使用零花錢
團隊
柯林頓智囊前來助陣
3月23日，馬雲興奮地告訴記者一個消息：「我們剛和瑪遜·西蒙牽手，她將全面代表阿里巴巴在美國進行市場推廣。」這個西蒙來頭可不小，在此之前，她為比爾·蓋茨擔任了15年的公關顧問，目前同時負責美國前總統柯林頓和約旦國王阿卜杜拉的公關事務，而阿里巴巴將是西蒙唯一的中國客戶。
在蔡崇信之後，締造雅虎搜索引擎的專利發明人、主持雅虎電子商務基礎軟體系統設計的吳炯，GE前高管關明生等多位世界級人才先後加盟阿里巴巴，世界貿易組織前任總幹事彼得·薩瑟蘭也成了阿里巴巴顧問委員會成員。不過，馬雲更喜歡在人前炫耀的還是自己創業團隊的忠貞不二，號稱「十八羅漢」的第一批創業者，到現在依然全部堅守在阿里巴巴的各條戰線。
收入
日進千萬僅是「零花錢」
和新浪盛大等上市公司不同，阿里巴巴的財務狀況屬於內部秘密，外界窺探阿里的收入，主要靠馬雲四處宣揚的一個口號：2002年盈利一塊錢，2003年日收入100萬元，2004年日盈利100萬元，2005年日納稅100萬元。馬雲告訴記者，到目前為止，這些目標都已經超額完成，今年以來，阿里巴巴已經有很多天每天納稅額超過了100萬。按照這個額度，阿里巴巴的營收水平大約比盛大晚了一個財年。盛大董事長公開坦言，發展到今天，盛大要想繼續保持100％的年增長難度已經較大。馬雲則多次揚言：「今天掙的還只是零花錢！」
據了解，經過6年積累，阿里巴巴已經擁有了600多萬全球用戶，其中海外用戶180萬。阿里巴巴也因此成為擁有最多海外用戶的國內企業。馬雲所謂的「零花錢」基本來自「中國供應商」和「誠信通」兩個產品，兩者都針對國內用戶，不同的是前者屬於外貿服務，交費用戶可以查詢接手海外訂單，每年收費以4萬元為起點，後者則只能尋找國內買家，每年固定收費2300元，兩者在阿里總收入比例大約為4比1。
「實際上，阿里巴巴成交量最大的是海外用戶之間的交易，尤其是歐美、日本、印度之間的交叉貿易，交易數量要成倍高於國內用戶之間、國內用戶與海外用戶之間的交易總額。海外市場的挖掘相對要復雜一些，但是潛力也要大得多。」馬雲習慣性地握著一支筆向記者比劃著，「現在先養著，時候到了就向他們收美元，那才是大錢！」
專家分析，馬雲之所以膽敢將每天成千萬的收入說成「零花錢」，除了海外市場挖掘之外，更主要的原因在於自己手中掌握的用戶不是在網路上消費的網民、網友、玩家，而是一群依賴阿里巴巴掙錢的網商。這種收入來源要良性得多，馬雲不用害怕被別人追問「騙走了孩子的壓歲錢」，更不會擔憂政府的掃黃打黑，隨著網上交易快速增長，阿里巴巴的收入自然也將水漲船高。
『貳』 小學生零花錢使用情況作文三百五十字
學校中的一件事星期二下午，我和同學一起回家，路過學校的操場時，我看到了一件令我氣憤的事。一位六年級的學生喝完飲料後，沒把瓶子扔到垃圾箱里，而是扔到了學校的通道，並擺出一副神氣十足的樣子。一位低年級的同學看見了，跑過去對他說：「大哥哥，請把你的瓶子撿起來，扔進垃圾箱里，不要污染了學校的環境衛生！」高年級的同學聽了，生氣地推了他一把，把他推倒在地上，並破口大罵：「你他媽的，我的事情用不著你來管！」小同學哭著說：「我去告訴老師！」高年級的同學卻頭也不回，不以為然地走了。而那為小同學卻是自己慢慢站起來，抹掉在眼眶裡閃動的淚珠，默默地撿起瓶子，把它扔進了垃圾箱，最後悄悄地走了……望著他那矮小的身軀，我感覺到原來他的形象是那麼地高大。對於這件事，我想了許多，我認為這位高年級的同學實在是太過分了。作為一個學生，就必須遵守最基本的學生守則，如果連最基本的道理都不懂，又何德何能談得上是一個合格的小學生呢？如果他那時侯在小同學的勸說下把瓶子撿起來那也就算了，但卻絲毫不講道理，他們之間是一個多麼明顯的對比啊！我認為小同學才算得上是一個合格的小學生！我要向小同學學習，做一個品學兼優的三好學生，不要和那位高年級的學生一樣，只顧個人利益，卻不講衛生，還說臟話，了最基本的道德禮儀，人文素質都做不到的壞學生！這件事它永遠都會啟發我，教育我，激勵我做一個優秀的小學生！
『叄』 作文《小學生零花錢使用情況》四年級100字
關於小學生零花錢運用情況的調查報告
辛置小學五（2）
娓娓.動聽
隨著人們生活水平的提高，家長給小學生的零花錢已呈愈來愈多的態勢。同學們是怎麼運用這些零花錢的呢？我在班裡調查了10名 同學（男6名，女4名）調查的內容和結果如下。
調查的內容是；
1、
你一天約有多少零花錢？
2、
你用這些零花錢來干什麼？
根據調查統計，這10名同學是這樣來支配零花錢的：有一位上網吧已經兩年了有五位天天用來買零食吃；有1位把零花錢存著，已贊有500多元了；有兩位同學主要用於買課外讀物看。
從上面的數據，不難看出，能注意積攢且正確運用零花錢的同學只有3名，占調查人數的30%；而其餘7名同學（佔70%）只知道用零花錢來「吃喝玩樂」了。
為什麼有這么多的同學不珍惜手中的零花錢，只知道用它來買零食，不能把零花錢積攢起來用來買學習文具、買課外讀物等呢？究其原因主要有：1、不知道父母的錢來的不容易，只知道沒錢伸手向家長要，花錢如流水。2、吃零食已成了習慣，如吸毒那樣已有癮了3、吃零食，有的包裝上有獎，獲獎後感到刺激、好玩，而上網心裡感到舒服。
從家長和學校來找原因，主要有：1、有些家長手裡有錢了，給孩子的零花錢就大方、隨便了，只管給錢，不問零花錢是怎麼花的2、有的學校校內就有小賣部，這為學生買零食提供了方面；3、有的老師缺少對對學生進行勤儉節約、艱苦奮斗方面的教育。
通過這次調查，我認為很有必要正確引導同學們運用零花錢。如果把零花錢大都用於買零食吃上，不僅對自己的成長無益，還對人的身體有害，特別長期食用那些「三無」產品，有百害而無一利。因此，我建議：
1、家長給孩子的零花錢要節制、有計劃，要與孩子多交流、多溝通，引導孩子把零花錢用在「刀刃」上，可積攢起來用於訂報刊、買課外讀物看；用於買必要的學習文具，用於捐助別人等。
2、老師可利用班會、中隊會等，召開「我是這樣花零花錢的」的演講比賽或專題討論會，以引導學生認識錢來之不易和學會正確理財。
3、校園內如有小賣部，應只賣學習文具和必要的飲料，不賣零食，以凈化校園環境
4、學校不應該讓同學們把零食帶入校園。
『肆』 小學生零花錢怎麼用作文200字
授人以魚不如授人以漁，以下是寫作方法：
1、記敘文的學習目標
通過小學內階段的容語文學習，寫作訓練，小學生在作文方面應該達到如下目標：
寫作過程：
1：審題.能夠說出題目的寫作對象，范圍的要求，找出題眼，抓住寫作的要點，能夠區分類似的題目，並能按照題目的附加要求作文。
2.立意：能夠掌握確定一篇文章中心的方法，把文章的中心寫得正確，集中深刻。
3.選材：能夠圍繞中心選擇材料，選擇真實、熟悉、典型、新穎的材料。
4.編寫提綱的方法，能夠根據題目的要求列出簡明的寫作提綱。
5.開頭、結尾。懂得開頭、結尾在文章中的作用。掌握開頭與結尾方法。能夠圍繞中心寫出恰當的開頭和結尾。
6.過渡照應。能夠理解文章中為什麼要有過渡和照應，懂得文章中哪些地方需要過渡和照應，能夠用過渡詞、過渡句、過渡段，把上下文銜接起來，使文章做到前後呼應。
7.修改文章。懂得修改文章的意義，學會掌握修改文章的標准和方法。能夠用增刪調換的方法修改文章中的各種毛病。
『伍』 如何使用零花錢作文
我提出以下建議：
1、我認為，問題不是該不該給孩子零花錢，而是家長應該正確指導孩子怎樣合理使用零花錢。
2、家長應該從小幫助孩子初步養成一些理財觀念，懂得要有計劃的使用手頭的錢。要讓孩子知道錢是父母辛辛苦苦掙來的，學會珍惜。
3、尊重孩子使用零花錢的自主權，在孩子使用零花錢的過程中，培養孩子與陌生人的交往能力，培養孩子獨立理財能力，培養孩子的表達能力。
4、讓孩子養成有計劃消費的習慣，要有合理的安排，每月訂額給孩子零花錢，讓孩子把零花錢的流向記錄下來，比較一下那些東西是必須要買的，那些東西是可買可不買的，那些東西是根本就用不著的，養成精打細算的習慣。同學們要養成良好的生活習慣，要懂得自我控制，不去買那些不等值、不衛生的三無產品。
5、同學不能隨便拿家長的錢，應事先向家長表示，得到允許後才可以拿，找回的零錢要及時上繳，即使是自己的壓歲錢也應該向家長說明用途。例如（1）、零用錢不要買一些玩具或街頭零食。（2）、零用錢可以買相關的書籍，但不能只買不看。（3）、零用錢不可以去網吧或做一些有害無益的活動。（4）、零用錢可以救助那些急需幫助的人。（5）、在忘記帶錢的時候，應向老師或同學借，事後及時歸還。（6）、要知道賺錢不易，不要攀比。（7）、用自己的實際行動去感激父母，用自己省下的零花錢為家長或師長買能代表自己心意的禮物。（8）、對於零花錢的使用最好能有一份記錄或者計劃，使自己從小能有理財的能力，真正學會勤儉節約。
七、結束語。
眾所周知，給孩子零花錢已經成為慣例，如果不給，孩子會失落，給了又怕孩子不會花。所以，多數家長的做法是「一邊給，一邊收」，通常會幫孩子保管，或把錢存起來。但這很容易招來孩子的不滿。讓孩子自己管理零花錢，是對成長的認可，對孩子怎樣花零花錢，家長要起指導作用，而不是硬性規定。把支配的權利交給孩子，讓他們從小就學會投資理財。因此，如何幫助孩子正確看待、合理使用零花錢成了家長們必須關注的一個話題。
『陸』 小學生零花錢怎麼利用作文5篇
巧用技法，凸現中心。
要善於點明中心，在考場作文中，這一點更為重要。點題的方式多種多樣：
從表達方式上看，有抒情點題、議論點題、敘述點題、描寫點題。茹志鵑《百合花》結尾：「在月光下，我看見她眼裡晶瑩發亮，我也看見那條棗紅底色上灑白色百合花的被子，這象徵純潔與感情的花，蓋上了這位平凡的拖毛竹的青年的臉。」這詩意濃郁的點題描寫，把作品推向一個更高的藝術境界：百合花——純潔與感情的花，伴隨著主人公的身體，映襯著他高尚的靈魂，永遠留在讀者心裡。05年全國卷滿分作文《煙隨風逝，名隨史流》的結尾處「溶溶月，淡淡風，能夠忘記該忘記的，留下該留下的，是我們的福分。讓往事隨風，看雲卷雲舒，聞梅花香飄萬里，憶花香淡雅。」描寫流暢自然，如行雲流水，點明了「忘記該忘記的，留下該留下的」這一主題。
從修辭的角度看，有反復點題、設問點題、排比點題、引用點題、比喻點題。魏巍《誰是最可愛的人》開頭部分：「誰是我們最可愛的人呢？我們的戰士，我感到他們是最可愛的人。」設問直接點題，引出典型事例的敘寫。06年北京卷一考生的滿分作文《北京的符號》中有一句話「請救救北京的符號」反復出現三次，這三句話，一句置於文首，一句置於文中，一句置於文尾。這三句話，反復點示，反復映現既突出文章的主旨，又嚴整了結構、渲染了感情。
從點題的位置看，可以標題點題、開頭點題、結尾點題。我們知道高考作文的閱卷速度是很快的。如果你把文章主旨埋在文中，閱卷老師可不會像工兵掃地雷一樣，拿著工具小心翼翼地探測，更不可能幫你去歸納。所以考場作文的中心要在醒目的位置亮出。如2006年浙江高考滿分作文《讓生命與健康同行》的開頭：「生命是一次不可輪回的旅程，在這個旅程中，惟有不斷地追求，不懈地努力，不停地拼搏，才能創造人生的價值。孔子雲：『生無所息。』它闡明了生命的基本態度，鼓舞人們朝著人生的目標奮進。」作者惜墨如金，開門見山，緊扣話題，闡明「生無所息」的重大意義，入題快捷，干凈利落，不枝不蔓。
『柒』 《小學生零用錢用法》作文300字
我們學校對面的小店經常有賣零食，有些同學經常買。可是呢，這些零食有可能是不幹凈的，所以我們最好不要買那些小店的零食吃。店主攤販對學生兜里的幾個錢可是動足了腦筋，消費品市場上，針對學生一族而設計的各種學慣用品、生活用品也日益豐富起來。
這種消費意識讓更多人去買對面小店的零食，尤其是初中生，兜里一大把錢，想買什麼就買什麼。學校的校門前就有不少賣零食及飲料的小賣部，周圍還有很多擺地攤的，賣些廉價的棒冰、棉花糖、油炸食
品等。吃零食本身已經對身體無益了，更何況這種環境下出售的往往是一些三無食品。這樣一來，不但浪費了錢，更重要的是不利於身體健康，所以我們就不要買對面小點的東西，有些人買了一包零食覺得不好吃，就扔掉了，這樣不僅浪費，還浪費地球的資源。
身為父母，誰不愛自己的孩子，誰不願為孩子付出呢？但是，家長們該給孩子什麼？這是一個值得深思的問題，一味地給錢顯然是錯誤的，金錢是把雙刃劍，用得不好就傷人，該怎樣處理孩子的零花錢問題？
對於零花錢，我是這樣的使用零花錢。
一旦父母給我零花錢，我就把零花錢放在我的存錢罐里，有時候要用到的時候，我就拿一些錢來用，如果沒有用到的話，就不要拿錢出來用，這樣就不會浪費錢了，也不會浪費爸媽的錢。有些家長給孩子錢，孩子不但不節約還拚命得花錢，用完還向爸爸媽媽要錢來花，我覺得這種行為是很不好的行為，應該改正這種錯誤，不改正的話，會越來越嚴重的。
零花錢是每個家庭都無法迴避的問題。如何對待「錢」，是人生道德大廈中一根很重要的支柱，學生對零花錢的態度，直接影響著其成年後道德的形成，所以怎樣使學生合理支配自己的零花錢，是一個不可忽視的問題。
『捌』 關於怎麼用好零花錢的作文小學生400字
說起零用錢，復大家都有，有的多制，有的少。那你的零用錢是怎麼來的呢？我的零用錢是掙來的。一天，我寫作業時，寫到一半突然沒有圓珠筆的圓芯了，我拿了另一支筆寫起來。媽媽回來了，我連忙跑上去說：「媽媽我的圓芯用完了，你給我錢，我去買。」媽媽說：「你不能這樣不勞而獲，這樣吧，你打工掙錢吧。」我不高興地說：「為什麼？」媽媽說：「你這么大了，應該做些你力所能及的是。」「好吧。」我勉強答應道。「從今天晚上開始吧！」媽媽高興地說。我點了點頭說：「那工錢多少？」「一天一元。」媽媽爽快地說。！
有一次早上起床，有一隻襪子被我扔到大廳去了，結果被媽媽發現了，又要罰錢。我耍賴皮，媽媽不吃我這套，我死纏爛打，終於我的1元錢保住了。媽媽說：「下次不要再犯了，不然我連這次一起收回。」我點點頭。
還有一次，是晚上，我躺著看書，結果睡著了，忘記關電燈，又被媽媽發現了，她伸出一隻手，我只好乖乖地地把6元交要到媽媽的手裡。
哎，就這一個暑假，我被罰了二十多元，真心疼。不過，我的那些丟三落四的壞毛病都改了，這個學期再沒罰過錢了。
『玖』 小學生零花錢怎麼花作文5篇
零花錢怎麼花
說起零用錢，大家都有，有的多，有的少。那你的零用錢是怎麼來的呢？我的零用錢是掙來的。一天，我寫作業時，寫到一半突然沒有圓珠筆的圓芯了，我拿了另一支筆寫起來。媽媽回來了，我連忙跑上去說：「媽媽我的圓芯用完了，你給我錢，我去買。」媽媽說：「你不能這樣不勞而獲，這樣吧，你打工掙錢吧。」我不高興地說：「為什麼？」媽媽說：「你這么大了，應該做些你力所能及的是。」「好吧。」我勉強答應道。「從今天晚上開始吧！」媽媽高興地說。我點了點頭說：「那工錢多少？」「一天一元。」媽媽爽快地說。！
有一次早上起床，有一隻襪子被我扔到大廳去了，結果被媽媽發現了，又要罰錢。我耍賴皮，媽媽不吃我這套，我死纏爛打，終於我的1元錢保住了。媽媽說：「下次不要再犯了，不然我連這次一起收回。」我點點頭。
還有一次，是晚上，我躺著看書，結果睡著了，忘記關電燈，又被媽媽發現了，她伸出一隻手，我只好乖乖地地把6元交要到媽媽的手裡。
哎，就這一個暑假，我被罰了二十多元，真心疼。不過，我的那些丟三落四的壞毛病都改了，這個學期再沒罰過錢了。
『拾』 怎樣使用零花錢 作文
我提出以下建議：
1、我認為，問題不是該不該給孩子零花錢，而是家長應該正確指導孩子怎樣合理使用零花錢。
2、家長應該從小幫助孩子初步養成一些理財觀念，懂得要有計劃的使用手頭的錢。要讓孩子知道錢是父母辛辛苦苦掙來的，學會珍惜。
3、尊重孩子使用零花錢的自主權，在孩子使用零花錢的過程中，培養孩子與陌生人的交往能力，培養孩子獨立理財能力，培養孩子的表達能力。
4、讓孩子養成有計劃消費的習慣，要有合理的安排，每月訂額給孩子零花錢，讓孩子把零花錢的流向記錄下來，比較一下那些東西是必須要買的，那些東西是可買可不買的，那些東西是根本就用不著的，養成精打細算的習慣。同學們要養成良好的生活習慣，要懂得自我控制，不去買那些不等值、不衛生的三無產品。
5、同學不能隨便拿家長的錢，應事先向家長表示，得到允許後才可以拿，找回的零錢要及時上繳，即使是自己的壓歲錢也應該向家長說明用途。例如（1）、零用錢不要買一些玩具或街頭零食。（2）、零用錢可以買相關的書籍，但不能只買不看。（3）、零用錢不可以去網吧或做一些有害無益的活動。（4）、零用錢可以救助那些急需幫助的人。（5）、在忘記帶錢的時候，應向老師或同學借，事後及時歸還。（6）、要知道賺錢不易，不要攀比。（7）、用自己的實際行動去感激父母，用自己省下的零花錢為家長或師長買能代表自己心意的禮物。（8）、對於零花錢的使用最好能有一份記錄或者計劃，使自己從小能有理財的能力，真正學會勤儉節約。
七、結束語。
眾所周知，給孩子零花錢已經成為慣例，如果不給，孩子會失落，給了又怕孩子不會花。所以，多數家長的做法是「一邊給，一邊收」，通常會幫孩子保管，或把錢存起來。但這很容易招來孩子的不滿。讓孩子自己管理零花錢，是對成長的認可，對孩子怎樣花零花錢，家長要起指導作用，而不是硬性規定。把支配的權利交給孩子，讓他們從小就學會投資理財。因此，如何幫助孩子正確看待、合理使用零花錢成了家長們必須關注的一個話題。