A. 小學生經典做作文選
我的家鄉是美麗的海濱城市汕頭！被稱為「海濱鄒魯，美食之鄉」。版
汕頭是一個靠海的城市。這里權四季如春，風景秀麗。有聞名的海灣大橋和相望的礐石大橋。有風景如畫的海濱長廊；長廊上有涼亭，石雕人物，花草樹木。人們有空就到長廊上散步，休息，觀賞美景。站在欄桿上隔海相望就看到對岸的礐石山隱隱約約映在眼中，可美麗了！
汕頭的廣場也是美麗的。時代廣場上有綠茵如毯的草坪。人民廣場有含苞欲放的花朵，美麗極了！晚上還有動聽的音樂噴泉，使人如痴如醉，流連忘返！
B. 小學生作文經典格式
小學生作文《小學生寫作文的格式》：小學生寫作文,最常犯的錯誤,就是作文偏題或離題.另一個常見的毛病是文筆不好,詞彙不夠,如果再加上內容天馬行空,胡亂寫一篇現實生活中不可能發生的事,或搗蛋、有負面影響的作文,那可就慘了.
分析原因有以下幾個：
（1）選材不恰當：尤其是看圖作文,沒有照圖片發揮,而是任意創作.
（2）詞彙不夠：形容開心的事,通篇都是開心,沒有別的形容詞；
（3）句子不通順：尤其是英語式華語,例如小華掉了課本（正確是小華的課本掉了）.（4）構思不完整、詳略不當：開頭寫了一大半,來到主題中心思想時卻兩句話帶過,結尾更是草草了事,犯了主題不突出的毛病.
（5）觀察力不夠,描寫不深入：例如描寫弟弟頑皮,沒有舉例具體說明.
看圖作文竅門：依照個別的圖片造句,然後將個別圖片的造句串連起來,加上一些連貫詞彙、描寫和形容詞等,便能達到基本要求.
敘述文竅門：先不要考慮、擔憂字數,一口氣把一個人（例如我敬愛的人）、一件事（例如我難忘的事）描述和交待清楚,只要達到文字通順就可及格；如在內容及技巧上下功夫,還可拿高分.當然,不管孩子的作文是多麼的糟糕,家長也不要埋怨、諷刺,而是要多多的鼓勵,並且要給孩子正確的信息：只要肯學,我一定能學好作文,那麼學作文的過程,必能輕松愉快.
C. 小學作文教學隨筆
[小學作文教學隨筆]小學作文教學隨筆讓小練筆練出大手筆
讀寫結合是語文教學的基本規律之一，讀是吸收，寫是傾吐，讀影響和制約著寫，寫又反過來促進了讀，小學作文教學隨筆。而就文取材的「小練筆」，是讀寫結合最有效的載體。讀寫結合已成為提高學生語文素養的一種有效的手段，一個重要的途徑。因此，在新課改理念的引領下，「小練筆」已躋身於閱讀教學的課堂，打開了學生手腦並用，聽說讀寫全面鋪開的局面，成為語文教學園地里一道獨特的風景。
然而，縱觀目前的閱讀教學，「小練筆」隨意練的現象卻大量地存在著，不管是第一課時還是第二、第三課時，每一節課都會「練你沒商量」，為寫而寫的情況比較嚴重。過多的形式讓學生眼花繚亂，甚至出現了不少「非語文」現象。「小練筆」走入了誤區甚至導致教學失敗的例子不勝枚舉。因此，要最大限度地發揮「小練筆」在語文課堂教學中的作用，扎實有效地提高學生的語文素養，不能一哄而上，而要循序漸進，扎實推進。我認為就文取材的「小練筆」，要以文本為重要依託，善於挖掘和拓展文本資源，適時、適量的進行訓練。下面結合自己的教學實踐，談談在課堂教學中「小練筆」的一些做法和體會。
一、把握文本，模仿經典
朱熹雲：「古人作文作詩，多是模仿前人而作之，善學之既久，自然純熟。」 因為從模仿起步能在理解與表達、積累與運用之間架起一條通途，可以說仿寫是小學生學習作文的重要途徑和訓練形式。我們的課文大多是經過千錘百煉的經典之作。這些文章或句式精美，或結構精巧，或布局典範，或表現手法獨特。在教學時，我們只要緊緊依託文本資源，抓住契機，適時、適量的進行經典句、段、篇、立意等方面的模仿、遷移，在潛移默化中，學生就自然而然地掌握了基本的遣詞造句、布局謀篇之法。
1、模仿典型句式，學會遣詞造句
句是構成段的最基本單位。文本中有許多精美片斷用了典型句式，教師在閱讀訓練中要善於挖掘資源，精心選擇讀寫結合點，進行仿句練筆。
如課文《貓》的第一段中，用了「說它……吧，可是……」的句式來表達對性格古怪的大貓的喜愛之情。我在教學時，在引領學生充分品讀、感悟語言特點的基礎上，讓學生模仿該句式寫寫第二、三段中所描述的貓性格古怪之處。有學生這樣寫：貓的性格實在古怪!說它溫柔可親吧，的確是呀，常用身子蹭你的腿。可是它不高興的時候，無論誰說多少好話，它也一聲都不吭;說它膽小吧，它的確什麼都怕，可是它有時又是那麼的勇猛，遇上蛇也敢斗一斗。
典型句式的遷移練習不但實現了對課文經典語句的有效吸收，而且使學生在模仿中創生出自己獨特的語言，讓學生真真切切地感受成功，提升語言文字的表達能力。只有從仿句起步，得心應手、融會貫通地掌握寫句的方法，提高遣詞造句的能力，才能切實提高構段、謀篇的能力。
2、模仿精美語段，學會精巧構思
片斷訓練既是「連句成段」的終點，又是「連段成篇」的起點。對於文本中出現的精彩的語段，教師除了引領學生反復「咀嚼」外，還要巧妙地抓住這一語言學習的「練點」，進行仿寫，作文指導《小學作文教學隨筆》。
如教學《孔子游春》這篇課文，學習課文的第二自然段，出示：「陽光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習習的春風像優美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。大自然多像一位偉大的母親!廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長發，溫暖的太陽是她明亮的眸子，和煦的輕風是她甜蜜的絮語……
(1)自由朗讀。(2)引導學生談感受：這段話美在哪兒?寫出了什麼?(3) 練習背誦這一段話。(4)展開想像，這句話結尾處的省略號省略了什麼?練慣用這樣的句式說話：( )是她的( )
在教學中，我先引導學生閱讀課文，抓住課文中的典型語段，揣摩其寫作特點：這段話圍繞中心句子，運用排比、擬人以及比喻等修辭手法寫出了泗水河邊的春意盎然，表達作者對春天的贊美對大自然的熱愛。接著我培養學生的想像力，化靜態的文字為動態的畫面，既擴展了知識，又創新了知識。由於找准了模仿的點，學生寫起來得心應手，美句連篇，享受到了成功的快樂。
指導學生仿寫片斷時教師要精心選擇文本中具有明顯特徵且具有價值的精彩片斷，引導學生分析、理解各類段落的構段和表達方法，找出規律。「學別人的文章，說自己的話」，進行形式多樣的寫段訓練，模仿加創造，日積月累，自見功效。
3、模仿精彩篇章，學會布局謀篇
模仿精彩篇章是著眼於整篇文章的模仿練筆，要抓住課文某方面特點，如分析文章的思路、結構的安排、材料的取捨，順序的安排等訓練學生構思成文，把讀落實到「寫」上，進行練筆訓練。
比如《煙台的海》一文，描寫我國煙台的海一年四季不同的特點以及人們的活動。作者按四季的順序，抓住景物特點，濃筆重彩地描繪了煙台的海。學完課文後，我就讓學生仿照這種寫法寫寫我們的校園。孩子們與校園已經朝夕相處了六年了，他們對校園很了解，很熟悉，有著深厚的感情，於是在短短的練筆時間里創造出了許多優美的佳作。
有了精品文的引路，就連平時最怕寫作的學生，也寫起來言之有物，言之有序，且既有仿效，又有創新，真正體會到寫作之快樂。教學時教師要善於抓裝讀寫結合點」進行練筆，使孩子不僅有話說，有東西寫，更重要的是讓他們借鑒作者的布局謀篇之訣竅，以激發他們的寫作興趣。
實踐證明，兒童都有著天然的模仿才能，仿效性的課堂練筆在提高學生的寫作水平上起到了事半功倍的效果。但是「仿」不是目的，我們重要的是要指導學生在「仿」中求「創」，「仿」中求「活」，「仿」中求「新」，從機械仿寫過渡到變通的仿寫，最後發展成創造性仿寫，以提高寫作能力。通過這些仿效性的練筆，學生從不同程度上開掘了文本的潛在資源乃至創生了文本的新資源，這正是從讀學寫、以寫促讀所綻放的活力，彰顯的魅力。〔小學作文教學隨筆〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。】
D. 小學經典作文
給媽媽洗腳
周五，老師布置了一項特殊的作業——給媽媽洗腳。頓時，全班像炸開了鍋似的，有不少同學還驚訝地發出「啊－」的聲音。我心想：給媽媽洗腳？我可從來沒給媽媽洗過腳啊！這次我一定要讓媽媽高高興興地過一個婦女節！
晚上，我拿了一個水盆，往裡面倒上半盆開水，又倒了半盆涼水，還用手指在水裡試了試，覺得溫度正好，才跑到媽媽身邊，對媽媽說：「媽媽，今天我要給您洗腳！」媽媽看著我，眼睛裡閃爍著淚光，半晌才答應道：「好，我的閨女終於長大了……」
我趕緊把媽媽請到沙發上，幫媽媽捲起褲腿。捧著媽媽的腳，我忽然發現，媽媽的腳底長著厚厚的一層繭子，腳後跟已經乾裂了，上面有一個又一個血口子。我的鼻子一酸，媽媽的腳啊，經歷了多少風風雨雨，經歷了多少磨難啊！我把媽媽的腳放進了暖暖的水裡，不停地用手搓呀搓呀，細心地把她的每一個腳趾、甚至每一個腳趾縫都仔仔細細地搓洗了一遍。抬頭一看，媽媽正閉著眼睛，嘴角帶著淺淺的微笑，一臉享受的表情。一種羞愧的心情湧上了心頭，媽媽只是因為我為她做了這么小的一件事就已經很滿足了，而我呢？向媽媽索要了那麼多，卻從沒想過要報答媽媽……這時，我才發現水已經涼了，又急急忙忙地倒上了些熱水，輕輕地用手按摩著媽媽的腳，讓媽媽的腳放鬆一會兒。最後，我用擦腳巾把媽媽的腳一點一點地擦乾，還抹上了擦腳油。媽媽欣慰地笑了，再也忍不住的淚水從媽媽的眼眶中涌了出來，媽媽一把把我摟在了懷里，說：「葳葳終於長大了，懂事了！」
以後，我一定經常為媽媽洗腳，現在我深深地體會到了給母親洗腳其實是一種很幸福的事情，我感謝媽媽能給我這樣一個機會讓我去體會這樣一種幸福。我倍加珍惜這樣的機會，更珍惜這種幸福。
探月之夢
夜很深了，我卻躺在床上輾轉反側，興奮得睡不著，剛剛看過了「神州七號」成功發射升空的電視直播，我國三名宇航員即將實現中國人第一次太空行走的壯舉，多麼令人歡欣鼓舞啊！
不知不覺中，玉盤似的月亮升到了半空，我已坐在了一艘被命名為「神州十號」的宇宙飛船中，隨著「10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、發射」的口令，伴著震天的轟響和呼嘯，飛船騰空而起，穿越大氣層，向著月亮飛去。
片片白雲和蔚藍的天空從眼前飛速掠過，月亮一點點近了，一個金黃色的大玉盤逐漸變成了一個巨大無比的銀白色的球。忽然，一陣輕微的震動傳來，飛船的艙門打開了，哦，我們的目的地——月球到了。眼前是一片陌生的土地，不遠處是金光閃閃的月宮門。我跳下飛船，一個漂亮的女孩一邊快步走來一邊微笑著說：「歡迎地球上的客人來到月球！」看著她奇異的裝束和熟悉的面龐，我不禁大吃一驚：「你可是嫦娥姐姐？」她微笑著點點頭：「我就是嫦娥，我現在是月球大使。歡迎你來月球考察！」說著話，月宮大門緩緩打開，嫦娥姐姐領著我走了進去。
眼前的一切令我目不暇接，正前方，一座噴泉無聲地噴出清澈的泉水，兩側各種著一排銀閃閃的玫瑰花，一條小河緩緩地從腳邊流過，可以看到幾條小魚兒在水中歡快地追逐、嬉戲，不遠處，一棵高大的桂樹挺立著，金黃色的桂花散發出一陣陣沁人心脾的幽香。
我坐在柳條編織的搖椅上，嫦娥姐姐用手輕輕一點，小茶幾上立刻出現了一杯清甜的泉水和一碟小點心。我不禁十分奇怪：「嫦娥姐姐，你真是神仙，神通廣大啊！」嫦娥姐姐笑了：「哪裡是什麼神通，我剛才按的是『光鈕』，這種光鈕在月宮里隨處都有，方便人們隨時按照自己的意願從貯藏櫃里拿出東西。待會兒我教你怎麼用。」我恍然大悟。「走，我帶你去『月亮市』看看。」說著，嫦娥姐姐又用手在空中一點，兩朵形狀怪異的小雲彩飄了過來，嫦娥姐姐又說：「這就是我們月球上特有的交通工具——雲彩車，這種車不用燃料，既可以在陸地上行駛，也能飛上天空，還可以在水中行駛呢。裡面的設備是全自動的，上車之後只需說出目的地，車就會自動運行，把你安全送達。」我不由得贊嘆道：「月球的科技發展得真快！」
坐著「雲彩車」，一會兒就來到了「月亮市」，生活在這里的人們和我們長得一樣，只是生活方式和習慣與我們大不相同，這里的住房所用的材料都是環保且可重復利用的，一座座房子晶瑩剔透，並且可根據主人的意願隨時變換形狀，免去了裝修之苦；據介紹，這里的人們上班全都是自願的，人們自願付出勞動，不要報酬；人們的一切生活用品也全部是免費的；這里沒有犯罪，自然也就沒有警察……看著這里的人們怡然愜意的生活，我想：在不久的將來，地球上的人們也能生活得這樣幸福、美好吧。
「鈴……」一陣急促的鈴聲驚醒了我，該起床上學了，原來是個夢，我不是什麼科學家，也不是宇航員，更沒有去過什麼月球。盡管如此，我為我的探月之夢而暗自高興，將來有一天，我們一定能登上月球，我希望自己能早日成為月球上的客人！
我愛祖國
每當我看到冉冉升起的五星紅旗，每當我聽到振奮人心的國歌，心情總如大海的波濤般澎湃洶涌。「祖國」，這兩個字在我心裡是庄嚴的，又是親切的。
記得小時候，爸爸拿回了一張拼圖，上面的圖案像一隻雄雞在昂首高歌。我問爸爸：「爸爸，這拼圖上畫的是什麼啊？」爸爸告訴我：「這是我們偉大的祖國——中國。」於是，我不厭其煩地一次次把拼圖拆開，然後拼上，幻想著遠方的長江黃河，杏花春雨、魚米之鄉的江南和千里冰封、萬里雪飄的北國。
再大些，爸爸帶我來到了圓明園，我望著那些殘垣斷壁，不解地問爸爸：「爸爸，這里原來是什麼樣子？是被誰破壞了嗎？」爸爸給我講述了圓明園、八國聯軍，台灣、香港和澳門。小小的我把拳頭攥得緊緊的，在那一片片廢墟前許下了「一定要好好學習，長大讓祖國更強大，不讓圓明園的歷史重演」的諾言。那一刻，我小小的心中體會到祖國曾經的屈辱、今天的堅強和明日的力量。
後來，隨著我一天一天地長大，祖國在我心中的分量也愈來愈重。「嫦娥一號」衛星成功發射，「神州六號」「神州七號」飛船陸續訪天成功，2008年北京奧運會的成功舉辦，汶川地震中人們的眾志成城，祖國在我成長的每一天都給我打下了深深的印記。每一個中國人都是炎黃子孫，都是祖國母親的孩子，身體里流淌的，是中國人的血液，那一顆顆拳拳赤子之心，永遠熱愛他們的祖國！我為我是中國人而自豪！
今年國慶閱兵那天，我站在窗前，看著一架架戰鷹呼嘯著在藍天掠過，那片刻的震撼令我熱血奔涌，久久難以平靜。面對著五星紅旗，我默默呼喚：祖國，我愛你！為了這份愛，我願為你祝福、為你歌唱！
這些都是我自己寫的，絕對原創，希望對你有幫助。
E. 小學作文輔導技巧
掌握小學作文寫作技巧是很重要的，小學作文寫作技巧有很多，我們在了解的時候對這些小學作文寫作技巧當然要詳細進行分析。下面，我們就一起來看看這些重要的小學作文寫作技巧。
1、彩筆描繪法
【特點】
植物總是由根、莖、葉、花、果組成的。運用彩筆描繪法時，要把根、莖、葉、花、果各個部位的最主要特點寫出來，要寫出它們的形狀，寫出它們的顏色。採用這種方法描寫植物，要仔細觀察。要分辨出植物各個部位的顏色，同樣是紅色，要分出是火紅的，還是粉紅的;同樣是黃色，要分出是桔黃的，還是金黃的;同樣是綠色，要分出是碧綠的，還是嫩綠的……要仔細區分各個部位的形狀特點，同樣是花，花骨朵與盛開的花就不一樣。觀察得仔細，描寫得具體，讀者就好像看到一張植物的彩色照片。採用這種方法描寫植物，還要運用恰當的比喻，要寫出自己的情感。
2、遠近結合法
【特點】
同一棵植物，遠看和近看是不一樣的。這同照相一樣，放在照相機的前面和遠離照相機，攝下來的照片是大小不相同的。採用遠近結合法描寫植物，可以從不同的角度反映出植物的形狀和顏色的特點，給讀者以完美的印象。採用這種方法描寫植物要把觀察點交代清楚，也就是要說清楚是遠看的還是近看的。其次要注意敘述的順序，或由遠及近，或由近及遠，這樣文章才能條理分明。在小學作文寫作技巧中，這點比較有用。
3、時序變換法
【特點】
植物各個部位的形態和顏色是隨著季節的變化而變化。如果我們把植物在不同季節的特點寫出來，同時把前後有關的情況交代清楚，就等於在不同的時間給植物拍了彩色照片。看了這一組彩色照片，讀者對它就有了一個較為全面的了解。採用時序變換法描寫植物，首先要注意在平時積累資料。要有計劃地在不同季節對同一植物進行仔細觀察，並記下觀察日記，這樣，寫作時才能對積累的材料進行取捨，寫出一篇好文章。其次要注意觀察的連續性。
老師在對小學生進行作文的教學時，對他們進行一定的技巧講述，能幫助小學生更好的進行小學作文的寫作。為此，我們在下面的文章中，就為大家講述了幫助小學生寫好作文的兩點方法講述。
1、扶上馬，起好步。當接手一個新班時，我特別注意第一次習作課。因為第一次習作的成功與否，直接影響到學生今後習作的心理。我從學生感興趣的而且貼近他們生活實際的內容入手，而不是呆板地按照園地里提供的話題。習作指導從說到寫，使之獲得第一次習作的成功，消除習作的神秘感。我是從三年級接到現任的班級的，記得第一次上習作課，我把同學們帶到操場上。學生莫名其妙，以為是上體育課。我與學生一起玩老鷹捉小雞的游戲。一隻只小雞在我這只母雞的翅膀下，驚叫著，躲藏著，玩得不亦樂乎。玩過後，我讓他們說說，今天我們的游戲怎麼玩?玩時，同學們都說了些什麼?然後就讓他們動筆寫，就寫這些內容。由於剛玩過，學生印象深刻，大多數學生能按要求寫，我及時給予鼓勵。剛進入三年的學生想不到自己竟也能寫出這么長的習作，大家都對自己刮目相看了。
2、尋亮點，樹信心。不要對小學生要求太高，尤其是剛剛接觸寫作的學生，他們就像試飛的小鳥，要以鼓勵為主，才能讓他們不害怕寫作。要善於發現學生習作的閃光點，給予積極的評價，使之具有成功感，走「寫話——受到鼓勵——更想寫——越寫越好」之路。學生每次練筆後，我都要睜大眼睛當伯樂，找到寫得較好的習作，拿到班上朗讀，讓學生一起評價。這樣，寫者樂陶陶，評者新奇雀躍。當然更不要忘記那些平時作文寫得一般的同學，只有他們的習作中有一個好詞、好句，一個好段落，都要盡量找機會予以展示。有點進步就及時加以鼓勵，這些學生自然心裡樂滋滋的。記得有一個學生寫自己的鉛筆盒時，詳略不分，寫的啰里啰唆，甚至連鉛筆盒裡有幾支筆幾塊橡皮都寫上，還寫了一些與鉛筆盒無關的事情。這樣的習作看起來就像是一團亂麻，但我覺得學生既然寫出來了，一定也費了不少腦筋。於是，先鼓勵他，說他寫的文章很長，這在全班是第一的，再婉言的指出他的不當之處，督促其修改。這個學生聽後，樂呵呵的，改得也很開心。
F. 中小學的語文的試講範文與課例越經典越好（最好有關作文方面的）急！
2005年初中教師職評典型課例教學各學科試講課題各中學： 現將初中教師申報中教一級職稱參專加典型課例教學屬（試講）課題予以公布，請各校速將課題通知有關教師，並請參加試講的教師按照教研字（2005）168號《關於印發<黟縣中小學教師職評典型課例教學、新課程研究演講、破格申報答辯實施細則>的通知》通知要求，做好備課、提供教案等試講准備。 黟縣中小學教師職評典型課例教學考評辦公室 2005.11.16附：各學科試講篇目初中語文七年級上冊 21課《風箏》 魯迅八年級上冊 9課《老王》 楊絳八年級上冊 12課《橋之美》 吳冠中九年級上冊 14課《事物的正確答案不止一個》 羅迦
G. 小學生作文經典作品書籍有哪些請提供經典的書籍目錄及出版社等詳細信息
小學優秀作文書籍街上有很多，無妨有一兩本看一看，考試時做參考，可以做應試之用。
但是真正作文水平的提高還是要靠長期的文學積累。所以，平時可以多看一些書籍。大到名著經典，小到報刊雜志，都是可以的。
以下是小學生必讀書目：
《小學生必讀書目》目錄
誦讀類
一 古詩詞誦讀（120首）
（一上）
1.一去二三里…………………………………………(唐) 無名氏
2.條山蒼………………………………………………(唐) 韓 愈
3.七步詩……………………………………………(漢魏) 曹 植
4.相思…………………………………………………(唐) 王 維
5.塞下曲………………………………………………(唐) 盧 綸
6.勸學…………………………………………………(唐) 顏真卿
7.劍客…………………………………………………(唐) 賈 島
8.詠風…………………………………………………(唐) 虞世南
9.登樂游原……………………………………………(唐) 李商隱
10.夏日絕句………………………………………… (宋) 李清照
（一下）
11.獨坐敬亭山 …………………………………… (唐) 李 白
12.芙蓉樓送辛漸…………………………………… (唐) 王昌齡
13.題都城南庄……………………………………… (唐) 崔 護
14.新嫁娘…………………………………………… (唐) 王 建
15.遊子吟…………………………………………… (唐) 孟 郊
16.登幽州台歌……………………………………… (唐) 陳子昴
17.出塞……………………………………………….(唐) 王昌齡
18.泊秦淮…………………………………………… (唐) 杜 牧
19.人日思歸………………………………………… (唐) 薛道衡
20.別董大…………………………………………… (唐) 高 適
（二上）
21.渭城曲………………………………………… …(唐) 王 維
22.江梅……………………………………………… (宋） 王十朋
23.清明……………………………………………… (唐） 杜 牧
24.絕句……………………………………………… (唐） 杜 甫
25.調笑……………………………………………… (唐） 韋應物
26.贈花卿…………………………………………… (唐) 杜 甫
27.紫騮馬歌辭…………………………………………… 北朝樂府
28.江南……………………………………………………… 漢樂府
29.憶江南（江南好）……………………………… (唐) 白居易
30.敕勒歌………………………………………………… 北朝民歌
（二下）
31.楓橋夜泊………………………………………. (唐) 張 繼
32.叢梅……………………………………………. (宋) 楊萬里
33.黃花……………………………………………….(宋) 朱淑真
34.有約……………………………………………….(宋) 趙師秀
35.家書……………………………………………….(清) 張 英
36.題秋江獨釣圖…………………………………….(清) 王士禎
37.墨梅……………………………………………….(元) 王 冕
38.鄉思……………………………………………….(宋) 李 覯
39.江雪……………………………………………. (唐) 柳宗元
40.江南逢李龜年…………………………………….(唐) 杜 甫
（三上）
41.烏衣巷……………………………………………(唐) 劉禹錫
42.涼州詞……………………………………………(唐) 王之煥
43.滁洲西澗……………………………………… (唐) 韋應物
44.竹枝………………………………………………(唐) 劉禹錫
45.題竹石畫…………………………………………(清) 鄭 燮
46.江樓感舊…………………………………………(唐) 趙 嘏
47.塞下曲……………………………………………(唐) 盧 綸
48.宿新市徐公店…………………………………. (宋) 楊萬里
49.村居……………………………………………. (清) 高 鼎
50.重別周尚書……………………………… (南北朝) 庾 信
51.題詩後………………………………………… (唐) 賈 島
52.望洞庭………………………………………… (唐) 劉禹錫
53.登科後………………………………………… (唐) 孟 郊
54.江南春………………………………………… (唐) 杜 牧
55.望天門山……………………………………… (唐) 李 白
56.涼州詞………………………………………… (唐) 王 翰
57.偶書……………………………………………（唐） 劉 叉
58.暮江吟………………………………………… (唐) 白居易
59.月子彎彎照九洲…………………………………… 南宋民歌
60.金縷衣………………………………………… (唐) 杜秋娘
（四上）
61.月下獨酌……………………………………… (唐) 李 白
62.春望…………………………………………… (唐) 杜 甫
63.浣溪沙（一曲新詞酒一杯）………………… (宋) 晏 殊
64.南園…………………………………………… (唐) 李 賀
65.大林寺桃花…………………………………… (唐) 白居易
66.大風歌………………………………………… (漢) 劉 邦
67.贈范曄……………………………………… (南朝) 陸 凱
68.天凈沙(枯藤老樹昏鴉)……………………… (元) 馬致遠
69.雪梅…………………………………………… (宋) 盧梅坡
70.望月懷遠……………………………………… (唐) 張九齡
（四下）
71.浪淘沙………………………………………… (唐) 劉禹錫
72.虞美人（春花秋月何時了）…………………(南唐) 李 煜
73.早春………………..………………………… (唐) 韓 愈
74.飲酒………………………………………… (東晉) 陶淵明
75.送杜少府之任蜀川…………………… ……. (唐) 王 勃
76.元日……………………………… ……… ….(宋) 王安石
77.觀獵……………………………………… … (唐) 王 維
78.如夢令（昨夜雨風疏雨驟）………………… (宋) 李清照
79.將進酒………………………………………… (唐) 李 白
80.滿江紅（怒發沖冠）………………………….(宋) 岳 飛
（五上）
81.清平樂（茅檐低小）………………………….(宋) 辛棄疾
82.丑奴兒（少年不知愁滋味）………………… (宋) 辛棄疾
83.惠崇春江晚景………………………………….(宋) 蘇 軾
84.春夜喜雨……………………………………….(唐) 杜 甫
85.望岳…………………………………………….(唐) 杜 甫
86.水調歌頭（明月幾時有）…………………… (宋) 蘇 軾
87.詠蘭花………………………………………….(明) 張 羽
88.對酒……………………………………………(清) 秋 瑾
89.觀書有感………………………………………(宋) 朱 熹
90.無題……………………………………………(唐) 李商隱
（五下）
91.題菊……………………………………………(唐) 黃 巢
92.錢塘湖春行……………………………………(唐) 白居易
93.木蘭詩…………………………………………… .北朝民歌
94.西江月………………………………………… (宋) 辛棄疾
95.畫眉鳥………………………………………….(宋) 歐陽修
96.飲湖上初晴後雨……………………………… (宋) 蘇 軾
97.相見歡（無言獨上西樓）………………… (南唐) 李 煜
98.漁家傲（天接雲濤連曉霧）………………… (宋) 李清照
99.游西山村……………………………………… (宋) 陸 游
100.長相思（山一程）……………………………(清) 納蘭性德（以上五下）
（六上）
101.明日歌…………………………………………(明) 文 嘉
102.觀滄海………………………………………(漢魏) 曹 操
103.聞官軍收河南河北……………………………(唐) 杜 甫
104.黃鶴樓…………………………………………(唐) 崔 顥
105.龜雖壽………………………………………(漢魏) 曹 操
106.已亥歲感事……………………………………(唐) 曹 松
107.集俗語竹枝詞……………………………… （清） 佚 名
108.醉太平（奪泥燕口）…………………………(元) 無名氏
109.採桑子（恨君不似江樓月）…………………(宋) 呂本中
110.過零丁洋………………………………………(宋) 文天祥
(六下)
111.望湖樓醉書……………………………………(宋) 蘇 軾
112.贈別……………………………………………(唐) 杜 牧
113.蝶戀花（花褪殘紅青杏小）…………………(宋) 蘇 軾
114.登高……………………………………………(唐) 杜 甫
115.已亥雜詩………………………………………(清) 龔自珍
116.長相思（寒相催）……………………………(宋) 劉克庄
117.送別……………………………………… （民國） 李叔同
118.浪淘沙（簾外雨潺潺）……………………(南唐) 李 煜
119.漁歌子（西塞山前白鷺飛）…………………(唐) 張志和
120.臨江仙(滾滾長江東逝水）…………………（明） 楊 慎
二 古文誦讀（10篇）
1. 孔子論三友……………………………………《論語》 (三下）
2. 王戎早慧………………………………(南朝) 劉義慶 (四上）
3. 學弈……………………………………………《孟子》 (四上）
4. 兩小兒辯日……………………………………《列子》 (四下）
5. 四維……………………………………………《管子》 (五上）
6. 陋室銘……………………………………(唐) 劉禹錫 (五上）
7.《論語》論學十則…………………………… 《論語》 (五下）
8. 天時不如地利………………………………….《孟子》 (六上)
9. 天下皆知美之為美…………………………….《老子》 (六上)
10.愛蓮說…………………………………….(宋) 周敦頤 (六下)
三 現代散文（15篇）
1.白色山茶花……………………………(台灣) 席慕蓉 （三上）
2.匆匆…………………………………… ………朱自清 （三上）
3.春天吹著口哨…………………………….……劉湛秋 （三下）
4.金色花……………………………….(印度) 泰戈爾 （三下）
5.橡樹…………………………………….(意)費拉里斯 （四上）
6.雨之歌…………………………….(黎巴嫩) 紀伯倫 （四上）
7.信念………………………………….……… 張 歧 （四下）
8.白鷺…………………………………….………郭沫若 (四下）
9.多彩的森林……………………………….……柴德森 （五上）
10.梨花……………………………………….….許地山（五上）
11.天窗…………………………………………..茅 盾 （五下）
12.明月夜………………………………(台灣) 席慕蓉 （五下）
13.榕樹…………………………………(印度) 泰戈爾 （六上）
14.論求知………………………………..(英) 培 根 （六上）
15.高處何處有…………………………(台灣) 張曉風 （六下）
必讀類
一 童話故事（46篇）
1. 《格林童話》（20篇）
（三上）
<1> 灰姑娘
<2> 小紅帽
<3> 三種語言
<4> 白雪公主
<5> 十二個獵人
<6> 裁縫和鞋匠
<7> 睡美人
<8> 小鹿弟弟
<9> 星星銀幣
<10> 三兄弟找幸福…………………………………..
(三下)
<11> 三隻小鳥
<12> 三件寶
<13> 勇敢的王子
<14> 會唱歌的骨頭
<15> 聖母的孩子
<16> 金鳥
<17> 布勒門的音樂家
<18> 百靈鳥
<19> 大拇指
<20> 青蛙王子………………………………………….
2. 《安徒生童話》（20篇）
(四上)
<1> 丑小鴨
<2> 野天鵝
<3> 豌豆公主
<4> 拇指姑娘
<5> 皇帝的新裝
<6> 打火匣
<7> 大克勞斯和小克勞斯
<8> 頑皮孩子
<9> 兩個旅伴
<10> 幸運的套鞋……………………………………….
(四下)
<11> 堅定的錫兵
<12> 夜鶯
<13> 紅舞鞋
<14> 海的女兒
<15> 會飛的箱子
<16> 白雪皇後
<17> 老房子
<18> 園丁和主人
<19> 影子
<20> 安琪兒…………………………………………….
3. 《天方夜譚》（6篇）
（五上）
<1> 一千零一夜的故事
<2> 漁翁的故事
<3> 阿拉丁神燈的故事………………………………
（五下）
<4> 朱德爾的故事
<5> 辛巴達航海的故事
<6> 阿里巴巴的故事…………………………………
二 寓言故事（2本）
1. 伊索寓言……………………………. (希臘) 伊索 (四年級)
2. 克雷洛夫寓言……………………. (俄) 克雷洛夫 (五年級)
三神話故事（18篇）
1.盤古開天……………………………………..(中國） （二上）
2.上帝創世的故事………………………. （希伯來) （二下）
3.女媧造人……………………………………（中國） （三上）
4.上帝造人的故事……………………………(希伯來) （三上）
5.梵天創世的故事 ………………………… (印度) （三下）
6.天神創世的故事………………………………(日本) （三下）
7.女媧補天 …………………………………….(中國) （四上）
8.神農嘗百草……………………………………(中國) （四上）
9.黃帝戰蚩尤 ………………………………….(中國） （四下）
10.倉頡造字…………………………………….(中國） （四下）
11.共工怒觸不周山…………………………….(中國） （五上）
12.大禹治水…………………………………….(中國） （五上）
13.牛郎織女…………………………………….(中國） （五下）
14.鍾馗捉鬼…………………………………….(中國） （五下）
15.後羿射日的故事…………………………….(中國） （六上）
16.嫦娥奔月…………………………………….(中國） （六上）
17.伏羲兄妹的故事…………………………….(中國） （六下）
18.普羅米修斯的故事…………………………..(希臘) （六下）
四成語故事（100篇）
1.畫龍點睛 2.一葉障目 3.天衣無縫 4.世外桃源 5.對牛彈琴
6.水中撈月 7.畫蛇添足 8.百步穿楊 9.東施效顰 10.螳臂當車 （二上）
11.朝三暮四 12.一箭雙雕 13.老馬識途 14.殺雞嚇猴 15.此地無銀三百兩
16.騎驢找驢 17.自相矛盾 18.空中樓閣 19.黔驢技窮 20.返老還童 （二下）
21.對症下葯 22.熟能生巧 23.杞人憂天 24.按圖索驥 25.解鈴還須系鈴人
26.塞翁失馬 27.杯弓蛇影 28.狐假虎威 29.鴻鵠之志 30.一舉兩得 （三上）
31.為虎作倀 32.葉公好龍 33.望梅止渴 34.濫竽充數 35.三人成虎
36.瓜熟蒂落 37.瓜田李下 38.鷸蚌相爭 39.誇父追日 40.鑿壁偷光 （三下）
41.滄海桑田 42.草船借劍 43.盲人摸象 44.囫圇吞棗 45.入木三分
46.見怪不怪 47.程門立雪 48.名落孫山 49.兩敗俱傷 50.邯鄲學步 （四上）
51.一鼓作氣 52.盲人瞎馬 53.愚公移山 54.一字千金 55.懸梁刺股
56.呆若木雞 57.疑鄰盜斧 58.買櫝還珠 59.道聽途說 60.起死回生 （四下）
61.相煎太急 62.請君入瓮 63.打草驚蛇 64.聞雞起舞 65.一字之師
66.孺子可教 67.三顧茅廬 68.以訛傳訛 69.夜郎自大 70.瓮中捉鱉 （五上）
71.毛遂自薦 72.嘔心瀝血 73.州官放火 74.胸有成竹 75.金石為開
76.游刃有餘 77.黃粱一夢 78.樑上君子 79.鄭人買履 80.感恩圖報 （五下）
81.兩袖清風 82.同舟共濟 83.餘音繞梁 84.圍魏救趙 85.江郎才盡
86.破釜沉身 87.破鏡重圓 88.月下老人 89.價值連城 90.精衛填海 （六上）
91.水滴石穿 92.唇亡齒寒 93.卧薪嘗膽 94.班門弄斧 95.皮之不存毛將焉附
96.後生可畏 97.諱疾忌醫 98.危如累卵 99.指鹿為馬 100.高山流水 （六下）
五 科普讀物(8本)
1.十萬個為什麼 （新世紀版） （動物分冊）……………………….(三上)
2.十萬個為什麼 （新世紀版） （植物分冊）……………………….(三下)
3.十萬個為什麼 （新世紀版） (人體科學分冊)…………………..(四上）
4.十萬個為什麼 （新世紀版） （地球科學分冊）………………….(四下）
5.十萬個為什麼 （新世紀版） （宇宙科學分冊）………………….(五上）
6.十萬個為什麼 （新世紀版） （環境科學分冊）………………….(五下）
7.十萬個為什麼 （新世紀版） （信息科學分冊）………………….（六上）
8.十萬個為什麼 （新世紀版） （數學分冊）……………………….（六下）
六 中外小說(10本)
1.木偶奇遇記 ……………………………………(義大利) 科羅狄 (二上)
2.綠野仙蹤…………………………………… （美國) 萊.弗.鮑姆 (二下)
3.魯濱遜漂流記……………………………………(英國) 但.笛福 (三上)
4.三毛流浪記………………………………… （中國）張樂平 （三下)
5.海底二萬里…………………………………(法國) 儒勒.凡爾納 (四上)
6.愛的教育…………………………… (義大利) 埃.德.阿米琪斯 （四下）
7.湯姆叔叔的小屋………………………………….(美國)托斯夫人 (五上)
8.西遊記………………………………………………(明) 吳承恩 (五下)
9.霧都孤兒……………………………………(英國)查爾斯.狄更斯 (六上)
10.水滸傳……………………………………….(明).施耐庵 羅貫中 (六下)
H. 怎麼指導小學生寫作文 提高你的作文水平
一、多看課外書
多看課外書，不僅能拓寬學生的知識面，積累很多好詞佳句，陶冶情操，還能讓學生明白很多道理，還發展他們的思維能力。愛看課外書的孩子，一般都比較能說會道，思維活躍。引導學生平時多看課外書，看多了，他們自然會積累不少優美的詞語和句子，以及一些寫作的形式。只要是經常看書的孩子，即使暫時寫不好作文，慢慢地他的作文都會寫得好起來。所以，老師一定要引導孩子們利用課外時間多看課外書。剛開始的時候，也可以一周選用一節課的時間讓學生靜靜的看書，再選用一節課的時間，讓孩子們匯報一下這一周來自己都看了哪些書，給大家講講最喜歡的一個故事，或者自己讀書的體會，或者是收獲，在交流的過程中，如果能用上一些好的詞語和句子就更好了。這樣，學生會慢慢地喜歡上看書。當他們的興趣逐漸濃了的時候，後面就可以慢慢地讓他們摘錄一些好詞佳句，寫寫自己的收獲和體會。在這樣的讀、說、寫的過程中，學生的寫作能力會有提升的。
二、利用課本里的範文
編入小學語文課本里的課文，都是經過篩選的經典課文，當我們在教學的過程中，除了進行閱讀能力的訓練，還要把它們當做範文，從寫作的角度去引導和分析，引導學生學習作者的寫法並進行模仿。每一篇課文幾乎都有值得模仿的地方：有時候是整篇課文的布局；有時候是一個段落的構段方式；有時候也可以是一種好的句型，甚至還可以是一些標點符號的用法。如果每篇課文都去關注了作者的寫法，並引導學生進行遷移運用，時間一長，學生的寫作能力也會慢慢提升的。
三、經常寫日記
寫日記本來是一種好習慣，可是往往有許多孩子不能堅持，還有不少孩子記流水賬。這樣，即使寫了也沒有太大的意義。我想，寫日記不能成了孩子們過大的壓力，不必要求孩子們每天寫。開始可以只要求一周一兩篇就可以，但要寫點有意義的東西。不管是你遇到的事情，還是你見過的人，還是你的心情和隨時想到的，都可以寫，而且不要求字數，多少都可以。這樣，學生壓力小了，寫起來就輕鬆了，也許效果會更好一些。另外，可以每周讓各個小組選取最好的日記給同學們念一念，讓大家來評比一下，看哪些同學寫得好。這樣，只要經常寫點有意義的東西，在寫的過程中，他們的作文就會越寫越好的。
四、問答式提問
在每次作文的時候，也許學生都不知道寫什麼。在寫作之前，老師可以用提問的方式引導學生該寫好哪些內容。比如：寫《我尊敬的一個人》。在寫之前，老師可以提問：你尊敬的這個人是誰？他有什麼好的地方值得你尊敬？你是通過哪一、兩件事情看出來的？這件事情發生在什麼時候？在哪個地方？有哪些人？當時發生了什麼事？這個人又是怎麼做的？你從中感受到了什麼？……在通過這樣的師問生答的過程中，學生大概也知道該寫哪些內容了。然後再寫作文的時候，估計也不會寫得太離譜了。
五、注重修改和講評
作文寫好了以後，可以請幾個同學在展示台上展示一下他們的作文，讀給大家聽聽。展示完畢之後，大家共同來評一評，哪些地方寫得好？哪些地方寫得不好？寫得不好的地方該如何修改呢？那麼，他們寫得好的地方，你有嗎？他們寫得不好的地方，你有嗎？接著，就讓學生修改一下自己的作文。然後再抄寫在作文本上。作文交上來以後，老師在批改作文的時候，根據學生寫的情況，選取幾個有代表性的作文，在展示台上讓大家再來評論一下，哪裡寫得好，為什麼？哪裡寫得不好？為什麼？該如何修改呢？然後把作文發下去，再對自己的作文做一次修改，最後再抄寫下來。通過這樣的修改後的作文，應該也比較有模有樣了。