❶ 小學作文兒散文的格式如何寫
對很多的小學生來說寫作文是一件讓他們厭煩的事情，有的時候半個小時擠不出一段話，主要還是沒有找到寫作的防範。52求學網的小編和大家分享一下小學作文應該怎麼寫?我們先來講一下如何寫人。
寫人，是小學作文訓練的基本功之一。在記敘文中，人和事是不可分的，關鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目，文中的人要為事服務;要求寫人的題目，文中的事必須為人服務。寫人為主的記敘文，就是要通過一件或幾件事，來表現人物一種或多種品質。寫人的繼續文，敘事不要求完整;記事的記敘文，虛實要求完整，而且要貫穿文章始終。
(一)通過一件事來寫人
通過一件事來寫人，通常是表現人物的一種品質或性格的一個方面。為了刻畫人物，對所寫人物必須進行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫。但是，從以事寫人這個角度來說，最好是選擇一件最能反映此人某一特點的事，並把這件事寫好。 在寫事情的時候，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現人物的好思想、好品質、美好情感的事。對小學生來說，選擇典型事例，要著眼於小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊涵著深刻的意義，這就是我們常說的「小中見大」。
❷ 小學生作文可以寫散文嗎
小學生最好是不要寫散文吧....因為學生畢竟太小，又沒有接受過什麼特殊訓練，最好是寫記敘文吧。不然的話，寫散文，很容易感情泛濫。。。寫不好的。。。
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❹ 全國小學生作文大賽，寫懸念作文和散文，哪個更容易得高分
全國小學生作文大賽，寫懸念作文，更容易得高分
(4)小學生作文散文擴展閱讀：
懸念作文
設置懸念
一、題目設置懸念
題目設置懸念多用擬人或疑問的形式。前者如優秀作文《五鏡爭功》，作者所擬的題目就是一個懸念。它讓讀者急於知道以下內容:「五鏡」各指什麼?它們爭的是什麼功?為什麼要爭功?爭功的結果呢?作者想藉此傳達出一種什麼樣的人生態度或思想?……有了這樣的懸念，讀者還會拒絕閱讀這篇文章嗎?顯然不會。作者借望遠鏡、反光鏡、顯微鏡、三棱鏡、哈哈鏡來隱喻生活中的五種人，折射了生活中的一些不正常現象。後者如《哥，是撿來的嗎?》，還有《誰是最可愛的人》《中國人失掉自信力了嗎》，這些題目就給讀者一個問號--懸念在標題中設置。
二、開頭設置懸念
在文章開頭就設置懸念往往可以使文章在思想性和深刻性上佔得先機。可以說，一個引人入勝的懸念不僅可以顯示出作者的智慧，還可以激發讀者的閱讀興趣。開頭設置懸念常用的方法如下:
1.倒敘法。就是把結局放在開頭說，讓讀者一開始就陷入疑問之中，有了疑問，就有急於讀下去解開謎團的慾望。如朱自清先生的經典散文《背影》開頭:「我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。」
2.設疑法。就是設置疑問製造懸念的方法。如優秀作文《我想握住你的手》的開頭:「還有什麼海能把你的身影淹沒?還有什麼墓碑能比你的名字永恆?還有什麼樣的手能觸及人生和歷史最厚重的一頁?魯迅先生，我能握住你的手嗎?」這樣的開頭給人以深思。
3.反常法。文章一開始以人物的反常行為開頭，產生疑問，發人深思。如小小說《鞋》的開頭就寫小鞋匠每天在路口張望，他渴望能夠看到一個高大的身影。這樣的開頭好就好在它能調動讀者思考:這個小鞋匠每天在路口張望的這個高大的身影是誰?為何張望他?其妙處就是通過描寫小鞋匠的反常行為，讓讀者急於知道下文，收到了較好的表達效果。
散文
漢語詞彙，拼音是sǎn wén。一指文采煥發;二指猶行文; 三指文體名。隨著時代的發展，散文的概念由廣義向狹義轉變，並受到西方文化的影響。
散文是一種抒發作者真情實感、寫作方式靈活的記敘類文學體裁。"散文"一詞大概出現在北宋太平興國(976年12月-984年11月)時期。
《辭海》認為:中國六朝以來，為區別韻文與駢文，把凡不押韻、不重排偶的散體文章(包括經傳史書)，統稱"散文"。後又泛指詩歌以外的所有文學體裁。
❺ 小學生守則散文或詩歌的形式的作文300字
從熱愛大地一直熱愛到一隻不起眼的小蝌蚪
見了耕牛要敬禮 不鄙視下崗蜜蜂專屬
要給捕食的螞蟻讓路 兔子休息時別喧囂
要勤快 及時給小草喝水 理發
用雪和月光洗凈雙眼才能看丹頂鶴跳舞
天亮前給公雞醫好嗓子
厚葬益蟲 多領養動物孤兒
通知蝴蝶把「樸素即美」抄寫一百遍
勸說梅花鹿把頭上的骨骼移回體內
鼓勵螢火蟲 燈油不多更要挺住
樂善好施 關心卑微生靈
擦掉風雨雷電 珍惜花蕾和來之不易的幸福
讓眼淚砸痛麻木 讓祈禱穿透噩夢
讓貓和老鼠結親 和平共處
讓啄木鳥懲治腐敗的力量和信心更加銳利
玫瑰要去刺 罌粟花要標上骷髏頭
烏鴉的喉嚨 大灰狼的牙齒和蛇的毒芯都要上鎖
提防狐狸私刻公章 發現黃鼠狼及時報告
形式太多 刮掉地衣 陰影太悶 點筆陽光
好好學習 天天向上 尤其要學會不殘忍 不無知
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珍藏的記憶
珍藏的記憶
准備搬家了，我們各自清理著自己 的東西。突然，一張作文紙掉落在地 上。看著這張寫滿了字的作文紙,我彷彿 又回到那個尷尬的時期。雖然這些已是 陳年舊事，但它就像一隻最閃亮的貝 殼，永遠留在我記憶的海灘上。
記得那是一個四年級的夜晚，老師 布置了一篇作文，名叫《一個錯誤》， 我想來想去都想不住來應該怎麼寫。突 然，在我腦海里出現了一個壞念頭，那 就是：把思想品德上一篇文章給抄下 來，既不用動腦筋，又能輕輕鬆鬆地得 一個優。我連忙拿出書和筆抄了起來， 沒有想到任何後果。總算「功夫不負有 心人」，整整抄了四面作文紙。
可是到了第二天，老師並不收起來 批改，而是讓我們四人為一組討論作 文，再推選出四人中最好的一篇。這下 我慌了，我抄的那篇作文可是老師讓我 們自己預習的一篇，萬一被同學們揭發 了該怎麼辦，而且和我一組的人和我有 矛盾，他們肯定推選我去讀，讓我出洋 相。他們三個人已經讀好了，輪到我讀 了。果然不出我所料，我剛讀完，他們 就一致推選我去讀。
時間過得很快，馬上就輪到我了。 「下面請楊希堯同學讀她的作文。」我懷 著忐忑不安的心走上了講台，讀起了我 的作文。剛開始一段還沒有人反應到， 可到崗到了第二段的中間一段，就有不 少人開始翻書包了。突然，一個人舉起 手來，這時，我的心好像剛剛跑完八百 米長跑一樣跳個不停。有人舉手已經讓 我很害怕了，竟然還有人直接向老師 說：「老師，楊希堯的這篇作文是抄 的！」就他這一句話，就引起了許多同 學的注意，讓一些不敢發言的人也拿起 思想品德數到老師面前。這時，我感到 臉上一陣陣發熱，真想找一個的地縫鑽 進去。
老師用失望的眼光看著我，叫我下 去。
後來，我又重新寫了一篇作文給了 老師，題目和這次抄的題目一樣，都是 《一個錯誤》，不過這次是我自己寫 的，就是把我這次犯的錯誤記敘下來， 可這篇作文更像是一片檢討。老是寬容 地原諒了我，對我說：「知錯就改，還 是我心中的好孩子。」
雖然我已經畢業了，離開了母校， 離開了老師，可老師對我說的那一句話 永遠在我心中，做我迷失方向時的指明 燈和警鳴。而那件事則永遠在我的記憶 深處珍藏。
❼ 尋一篇寫對小學思念的散文，作文等
思念
我走到窗前，向遠方望去。微風輕輕地吹著，使我陶醉了。在陶醉中，我想版起了六年小學權里的生活-------
小學生活多麼令人迷戀而依依不捨。而如今，我們也已經各奔前程，開創錦綉的前途，想起來不經感慨萬千。
我思念老師。因為在這六年的小學生活中，我們就像一株幼苗，受師長的灌溉。當我犯錯時，老師語重心長的教導我，教育我，使我心悅誠服；當我成功時，老師誇獎我，並教育我不能驕傲，使我從不誇耀自己，更上一層樓。啊！敬愛的老師，您辛苦了！
我思念同學。在我的耳邊，彷彿還有同學們的琅琅讀書聲；還有同學們的嘻戲聲；還有我們歡笑的身影---------在每一個角落裡，我們都曾留下難忘的回憶。往事歷歷在目，記憶猶新。
我思念母校。在母校的教誨下，我們得到了許多。我們得到了許多朋友，也得到了新的知識，使我們成為知書達理的好學生。
如今，我們畢業了。老師的教誨，我們的琅琅讀書聲，同學們的歡笑聲，都還環繞在耳邊。
天下沒有不散宴席，光陰一去不復返！啊！我多想在看一看可愛的校園，看一看教導我們的師長，看一看鼓勵我的同學。
啊！再見了，可愛的母校！
❽ 求一篇小學生的戲曲作文或者散文
戲曲源遠流長,是我國的經典,不同地方的戲曲有不同的風格和特色,它讓人賞心悅目,其情節有的催人淚下,有的振奮人心,多姿多彩,出神入化.
小的時候,看見自己的父母看戲曲時,我總認為他們實在太老土,趕不上潮流,打死我我都不會去看那老掉牙的玩意.
俗話說：「要知道梨子的味道,最好親口嘗嘗.」不嘗不知道,一嘗嚇一跳呀!今天的語文課上,當我珍惜仔細欣賞了中國別具一格的戲曲時,我真是為之震撼,原來我們中華民族的戲曲是那麼的有藝術魅力呀!我真是井底之蛙呀!這老祖宗留下來的寶貝,外國人又怎麼能比得上?難怪呀,老一輩的人都是那麼的熱衷於這些戲曲,那麼喜愛戲曲.
❾ 小學生關於寫西寧的散文作文
，冬無嚴寒的好地方。一來到西寧，我頓時覺得神清氣爽，酷暑頓消。版我貪婪地享受著西寧涼權爽的氣溫帶給身體的舒適感受，心中不禁感嘆道：「西寧真不愧清涼夏都的美譽啊！」
「西寧」這名字的由來，取自「西陲安寧」之意。西寧有許多非常有民族風味的小吃，如烤羊肉串、老酸奶、釀皮、羊雜碎、酥油茶、人參果等，數不勝數。印象最深的便是那「狗澆尿」大餅了，它有著暗黃色的外皮，咬一口，滿嘴生香，十分有韌性。
西寧還有著名的塔爾寺。塔爾寺是西北地區藏傳佛教中心。到了塔爾寺，你會感嘆他的壯觀與純凈！35公斤黃金鋪成的小金瓦殿的殿頂，和360多公斤黃金造就的大金瓦殿，讓你感覺彷彿到了西天聖地。塔爾寺殿堂內裝飾的酥油花、壁畫和堆綉風格獨特，被稱為塔爾寺「藝術三絕」。塔爾寺不愧是藏族文化藝術的寶庫。
❿ 抒情散文類的小學畢業作文。不限字數、題目自擬。
放盪的年紀，我們有著屬於自己的青春。
天氣帶給我們的是心情，金錢帶給我們的是享受，而青春帶給我們的是幸福和悲傷。
我們曾在那廣闊的操場上拼搏過，我們在那裡灑下青春的種子---汗水。我們在這里創造過我們的佳績，也曾在這里打鬧過，說笑過，這是我們的美好回憶。
花季的我們，花季的色彩。在這個花季里，雨便是我們流過的淚；太陽便是我們笑過的臉；雷和閃電便是我們曾經的叛逆。我們發泄過，憤怒過，笑過，哭過，這都是青春給予給我們的見面禮，它看著我們慢慢變成熟，慢慢長大。它見證了我們的成長。
我們曾坐在窗戶邊上的座位，用手撐著腦袋望著窗外的世界，那時的我們是多麼的純真，是多麼的可愛。下課的我們總會在教室里瘋鬧，狂笑，作為女生的我們便會跟男生們拌拌嘴，打鬧打鬧，時不時哭哭鼻子，要麼就是去向老師告狀。我們也會偷偷的拿了同桌的筆不還，還老是欺負同桌，非要同桌的一切都聽自己的，連同桌買袋零食自己都要吃一大半，不然我們就不給他們抄作業以此來威脅他們。這就是青春的趣事；
我們練歌，唱歌，聽歌，是為了能在學校的舞台上表現自己，是為了能讓自己成名，能讓更多帥哥美女了解到自己，讓他們瞧瞧我們的才能。我們上課學習，下課問題，放學做題，回家查題，沒有才能的我們只能通過學習讓自己出名。什麼都沒有的女生就會憑著自己的小臉蛋混日子，時不時跟這個女生比穿的，跟那個女生比戴的，這就是青春期的三種女生，各有其風采。
青春是一首歌，當播放到淡雅部分時，我們會憂傷也會苦悶；當播放到將勁爆部分時，我們會擺舞起來，跟著音樂抖動。青春皆是如此。
青春的我們有著我們自己的青春夢。
我們會老，但我們的青春不會老，他永遠是那麼光彩鮮艷，永遠是那麼迷人，總能帶給我們無窮的快樂。
在我們的人生戰場上，青春帶給了我們前進的勇氣，也帶給了我們作戰時的信心，它就是如此的神奇。
從來就沒有真正結局的故事。就像青春，就像年輕時的友誼。
當煙霧隨晨光飄散，枕畔的湖已風乾
期待已退化成等待，而我告別了突然
當淚痕勾勒成遺憾，回憶誇飾著傷感逝水比喻時光荏苒
終於我們不再，為了生命狂歡，為愛情狂亂
然而青春彼岸，盛夏正要一天一天一天的燦爛
然後呢，一起走吧
誰說不能讓我，此生唯一自傳如同詩一般
無論多遠未來，讀來依然一字一句一篇都燦爛
讓天空解釋著蔚藍，浮雲定義著潔白，落花鋪成一片紅色地毯
迎接我們到未來，精彩未完的未來。
致我們即將逝去的青春
珍惜穿校服的歲月——後記