『壹』 數學簡易方程
44.3-30.5=13.8 為二千克梨的價格回
13.8/2=6.9 一千答克梨價格
30.5-6.9=23.6 二千克蘋果價格
23.6/2=11.8 一千克蘋果價格
『貳』 小學的簡易方程
乘法分配律
3.4~3.4=5.1~3.4 ←的~是除法
X=1.5
後一步是錯誤的。應該是：
x=5.1/3.4
x=1.5
『叄』 數學，簡易方程，怎麼做要過程！！
(1)x=1 (2)x=4.8 (3)x=0.25 (4)x=1.1 (5) x=20 (6)x=5 (7)x=3 (8)x=14 (9)x=3.6 (10)x=5 (11)x=-4/6 (12)x=20
『肆』 數學-簡易方程
(1)：沒有看完的頁數=a-8b
(2)：沒有看完的頁數=94-8×7
『伍』 小學數學簡易方程教學用的是等式的方法還是老方法
用的是等式的方法，即根據天平的原理來的。
就是運用在方程的兩邊同時加上或減去相同的量，方程不變。
我覺得一開始用等式的方法教學，使學生明白方程的意義，及基本的解方程的方法，等到後來熟練之後，還是用傳統的方法，根據加減乘除各部分之間的關系來教學會更好些。特別是對於比較復雜的方程更是如此。
我是教小學數學的。
『陸』 怎樣教孩子學好小學數學解簡易方程
解簡易方程的一般方法是：
根據四則運算中各部分之間的關系，看未知數屬於哪部分，然後根據相應的運算關系，求出該部分，也就是求出x的值。
所以，熟練掌握四則運算中各部分之間的關系是解簡易方程的基礎。
解方程時常用的四則運算中各部分之間的關系如下：
一個加數=和-另一個加數；
被減數=差+減數；
減數=被減數-差；
一個因數=積÷另一個因數；
被除數=商×除數；
除數=被除數÷商。
知道四則運算中各部分之間的關系後，
就可按以下4個步驟解簡易方程：
1. 弄清方程中的未知數相當於四則運算中的哪一部分；
2. 根據加法與減法、乘法與除法的關系，確定用哪一關系式求解；
3. 求出方程的解；
4. 檢驗求出的解是否正確。
『柒』 小學簡易方程
因為U=S/T，而S=257.5千米，T=5小時
所以U=257.5/5（千米/小時）
算得U=51.5千米/小時
『捌』 小學數學簡易方程知識點
一、簡易方程
1.方程:含有未知數的等式叫做方程。
注意:(1)方程是等式，又含有未知數，兩者缺一不可。
(2)方 程 和 算 術 式 不 同 。 算 術 式 是 一 個 式 子 ，它 由 運 算 符 號 和 已 知 數 組 成 ，它 表 示 未 知 數。方程是一個等式，在方程里的未知數可以參加運算，並且只有當未知數為特定的數值時， 方程才成立。
2.方程的解:使方程左右兩邊相等的未知數的值，叫做方程的解。
二、解方程
1.解方程:求方程的解的過程叫做解方程。
2.解方程的步驟：
(1)去分母;
(2)去括弧;
(3)移項;
(4)合並同類項;
(5)系數化為「1」;
(6)檢驗根。
三、列方程解應用題
1.列方程解應用題的意義
用方程式去解答應用題，求得應用題的未知量的方法，可以更清楚題意，從而解決問題。
2.列方程解答應用題的步驟
(1)弄清題意，確定未知數並用 x表示;
(2)找出題中的數量之間的相等關系;
(3)列方程，解方程;
(4)檢查或驗算，寫出答案。
3.列方程解應用題的方法
(1)綜合法:先把應用題中已知數(量)和所設未知數(量)列成有關的代數式，再找出它
們之間的等量關系，進而列出方程。這是從部分到整體的一種思維過程，其思考方向是從已 知到未知。
(2)分析法:先找出等量關系，再根據具體建立等量關系的需要，把應用題中已知數(量) 和所設的未知數(量)列成有關的代數式進而列出方程。這是從整體到部分的一種思維過程，其思考方向是從未知到已知。
『玖』 小學五年級簡易方程100道
1）（2x+1）（3x-2）=0 的根為＿＿＿＿
2）（3x-2）＾2=（5-4x）＾2 的根為＿＿＿＿
3） x（x+2）=2（x+2）的根為＿＿＿＿
4）（3x-4）＾2=3x-4 的根為＿＿＿＿
5） 方程（x+1）（x-2）=0分解為兩個方程為＿＿＿＿
6） 若代數式x＾2-3x+2的值與1-x的值相等，則x為＿＿＿＿
7） 若代數式（x-3）（x+1）的值為0，則x的值為＿＿＿＿
8） 已知一元二次方程的兩根分別為x1=3，x2=-4，則這個方程可能為＿＿
9） 若b（b≠0）是方程x＾2+cx+b=0的根，則b+c的值為＿＿＿＿
10）如果關於x的方程3x＾+mx-1=0的兩根分別是x1=-1，x2=1/3，那麼二次三項式3x＾+mx-1分解因式為＿＿＿＿
解方程依據
1、移項變號：把方程中的某些項帶著前面的符號從方程的一邊移到另一邊，並且加變減，減變加，乘變除以，除以變乘；
2、等式的基本性質：
（1）等式兩邊同時加(或減)同一個數或同一個代數式，所得的結果仍是等式。用字母表示為：若a=b，c為一個數或一個代數式。
（2）等式的兩邊同時乘或除以同一個不為0的數，所得的結果仍是等式。用字母表示為：若a=b，c為一個數或一個代數式（不為0）。