㈠ 小學低年級語文教師是怎樣用智慧解決問題的案例分析
繪本閱讀中不單單包含文字，更為重要的是從繪畫中讀出含義、弄清裡面所講的故事，這有助於培養孩子們的認知能力。本文通過具體的繪本閱讀案例，闡述繪本閱讀指導小學生語文寫話能力的策略。一、與小學生的現實生活密切相連，促其更貼近實際「繪本」，顧名思義，就是「畫出來的書」，也就是說，繪本閱讀雖然可讀的文字少，但圖畫本身就把要用文字表達出來的意思更直觀鮮活地展示出來了，所以說，它自身就包含著文字的含義。小學低年級的語文課堂均要面臨著書面表達能力培養的目標任務，繪本閱讀本著加強學生人文素養的原則有序開展。由於小學低年級學生大都處於十歲以下的年齡層，智力正在開發階段，同時，大腦中的語言詞彙量並不完備，所以假若選取文字量較大的資料來提高其寫話能力，則會挫敗學生們學習的積極性，其實際語文水平也尚未達到。有鑒於此，繪本閱讀經由有趣生動地圖畫故事，配上關鍵性的文字注釋與簡介，會激發大家看圖寫話的好奇心。例如，語文教學中在專門指導學生寫話訓練時，教師可請大家閱讀兒童繪本——《鼻孔的故事》，當大家看到漫畫中小男孩說自己的鼻孔比小女孩大，又將自己的鼻孔與祖父比較，發現遠不如老人的大，進而陷入了思考：會否等到自己將來長到那個年齡後，鼻孔也會變這么大，另外還有各種動物的鼻孔比較。學生們看懂這些後，教師再讓大家寫一下閱讀繪本的感想和思考，孩子們會有明確地寫話方向，從繪本中的文字和圖畫場景，推而廣之，聯想到同一種事物總會因人而異，並且總處在變化與發展中。由此可見，拿與生活實際緊密相連的繪本資料，會讓孩子們感到熟悉、增強親切感，把寫話合理融匯到學生們的繪本閱讀中，寓教於樂，大家會覺得寫話是非常有趣味的事情。二、引領學生從繪本閱讀中受到心靈上的啟迪，充分挖掘思維潛質誠然，小學低年級學生的語文詞彙量少，存有批量的生字生詞，這就給寫話的順利進行帶來了不小的障礙。然而，繪本作為一種相對獨立的圖書樣式，會更有助於激發兒童寫作的潛能，使之在興趣盎然的狀態下獲得寫作靈感。例如，教師不能單單停留於讓學生們讀懂繪本的狀態，更為要緊的是要以繪本作為寫話的重要參考依據，促使學生們均能從繪本中得到內心深處的啟示，幫助他們寫出真情實感的文字，啟迪大家的心智。在導引學生們閱讀《坐井觀天》這個繪本時，教師需讓學生們自主探討，集合每一位小學生的智慧和力量，促使每一位學生都能在自主閱讀的環境和愉悅的氛圍中感悟繪本閱讀的魅力。大家起初見到坐在水井的青蛙，僅看到水井上方的那一片天空，便自認為天空就那麼大，學生們經閱讀青蛙的對話，會豐富、趣味化的聯想和想像，進而在培養兒童獨立思考、探究繪本材料的同時，使其獲得心靈層面上的感悟與體驗，明白了這個繪本故事所蘊藏的深刻道理。這樣在實際寫話中，學生們便會在闡述圖畫內容的同時，加入自己的一些議論，有利於深化文章的主旨和中心，也能豐富小學生的閱讀經驗。三、充分利用多種教學資源，在繪本閱讀中提升，提高寫話技能小學低年級的語文教學要自覺順應新課改的趨勢，教師需著力培養兒童的情感、態度和價值觀，經由繪本閱讀提高大家的寫話水平，以便於增強人文素養。具體而言，教師可藉由信息網路技術手段，讓學生們在一個全新的情境下開展繪本閱讀，這樣一來，溫馨、和睦的閱讀氣氛便會由此形成，學生們也能受到良好的閱讀體驗，進而提升繪本閱讀水準，從而完善寫作時的素材。例如，教師可開展繪本閱讀分享活動，鼓勵每一位小學生將繪本故事講給大家聽，教師可在學生們欣賞完之後，讓每一位學生寫篇讀後感，寫完後需在課堂上交流，接受大家的評價；必要時，教師可運用多媒體課件，將繪本閱讀故事以幻燈片的形式製作完成，藉由動聽的旋律、生動多彩的計算機圖像，著實令學生們感受到無限的歡愉，學生們也會更容易進入繪本閱讀的狀態中，傾聽故事裡面主人公之間的對話，從中真正走近繪本世界，為寫話積累無窮的素材、提供准確的思路。四、在繪本閱讀中強化學校與家長雙方的合作，增強閱讀實效性低年級學生的繪本閱讀不能僅拘泥於學校之中，家長也應下大力氣關注孩子的繪本閱讀進度，經由家長與教師一同合作進行生動活潑、有趣地繪本閱讀活動，進而轉變教師和家長們對繪本閱讀理念的理解，構築完整的、清晰的、正確的繪本閱讀觀念，以持續地啟迪兒童的寫作思維。家長們要把繪本閱讀作為提升孩子想像力、培養發散思維和創新能力的一種良好方式，提高孩子們對美學的感染力，樹立審美觀念，促使兒童都能較早地形成人文素養，進而鼓勵孩子時刻將寫話能力的具備和提升作為繪本閱讀的關鍵性目標，經由繪本閱讀，學生們在實踐中得來的情感、知識涵養、價值觀和觀察、認識、研究事物的方法等均能為寫話服務。在這一基礎上，小學生們內在的感性思維得以強化，在寫話中會派上大用場，寫出的小短文便不再枯燥、空洞、不真實，就會摻入兒童的真情實感，促使寫話練習更有質量和成效。
㈡ 小學語文聰明題
「我想知道來國王陛下要用多大自的桶來裝這水池裡的水。如果與這池水一般大，那麼這水池就能裝1桶水；如果只有這水池一半大，那麼這個水池只有兩桶水；如果只有1/3大，那麼，這水池裡就有3桶水；如果……」小孩子一口氣還要往下說，國王卻耐不住性子了，大笑說：「行了，你找到了一個非常正確的方法。」我沒想出來，剛網路搜的，正統的答案就是這個，貌似。。。
㈢ 我想知道一些小學6年級的語文聰明題（聰明題指較難得題）。
一、你知道下面名作家的原名嗎？
魯迅（周樹人）田漢（田壽昌）曹禺（萬家寶）茅盾（沈德鴻）巴金（李堯棠）艾青（蔣海澄）秦牧（林覺夫）冰心（謝婉瑩）老舍（舒慶春）楊沫（楊成業）夏衍（沈乃熙）丁玲（蔣冰之）郭沫若（郭開貞）葉聖陶（葉紹鈞）
二、猜字謎。
二人同工。（巫）
並無兩點。（開）
上山下廠干到底。（岸）
一字兩個月，不可猜作朋。（用）
四面不透風，一人坐當中，若猜是囚字，其實沒猜中。（因）
什麼字，兩個口？（呂） 什麼字，三個口？（品）
什麼字，四個口？（目） 什麼字，五個口？（吾）
三、請你用與動物有關的三字常用語填空，看看什麼樣的人被喻為什麼動物。
立場不穩，見風使舵的人。（變色龍）
恩將仇報，忘恩負義的人。（中山狼或白眼狼）
笑臉相迎，兩面三刀的人。（笑面虎）
強橫誣賴，讀霸一方的人。（地頭蛇）
一毛不拔，吝嗇錢財的人。（鐵公雞）
趨炎附勢，百依百順的人。（哈巴狗）
略懂皮毛，無一精通的人。（三腳貓）
代人受過，替人挨揍的人。（替罪羊）
孤陋寡聞，知識不廣的人。（井底蛙）
毫無主見，隨聲附和的人。（應聲蟲）
鞠躬盡瘁，為民造福的人。（孺子牛）
德才兼備，大有作為的人。（千里馬）
四、請寫出下列成語故事中的主角。
例：負荊請罪（廉頗）
背水一戰（韓信）
破釜沉舟（項羽）
煮豆燃萁（曹植）
指鹿為馬（趙高）
入木三分（王羲之）
希望這些可以幫助你。。
參考資料：提高班與考卷
㈣ 小學六年級語文聰明題
一、你知道下面名作家的原名嗎？
魯迅（周樹人）田漢（田壽昌）曹禺（萬家寶）茅盾（沈德鴻）巴金（李堯棠）艾青（蔣海澄）秦牧（林覺夫）冰心（謝婉瑩）老舍（舒慶春）楊沫（楊成業）夏衍（沈乃熙）丁玲（蔣冰之）郭沫若（郭開貞）葉聖陶（葉紹鈞）
二、猜字謎。
二人同工。（巫）
並無兩點。（開）
上山下廠干到底。（岸）
一字兩個月，不可猜作朋。（用）
四面不透風，一人坐當中，若猜是囚字，其實沒猜中。（因）
什麼字，兩個口？（呂） 什麼字，三個口？（品）
什麼字，四個口？（目） 什麼字，五個口？（吾）
三、請你用與動物有關的三字常用語填空，看看什麼樣的人被喻為什麼動物。
立場不穩，見風使舵的人。（變色龍）
恩將仇報，忘恩負義的人。（中山狼或白眼狼）
笑臉相迎，兩面三刀的人。（笑面虎）
強橫誣賴，讀霸一方的人。（地頭蛇）
一毛不拔，吝嗇錢財的人。（鐵公雞）
趨炎附勢，百依百順的人。（哈巴狗）
略懂皮毛，無一精通的人。（三腳貓）
代人受過，替人挨揍的人。（替罪羊）
孤陋寡聞，知識不廣的人。（井底蛙）
毫無主見，隨聲附和的人。（應聲蟲）
鞠躬盡瘁，為民造福的人。（孺子牛）
德才兼備，大有作為的人。（千里馬）
四、請寫出下列成語故事中的主角。
例：負荊請罪（廉頗）
背水一戰（韓信）
破釜沉舟（項羽）
煮豆燃萁（曹植）
指鹿為馬（趙高）
入木三分（王羲之）
希望這些可以幫助你。。
㈤ 智慧課堂小學語文六年級上冊第六單元試卷題目及答案
選擇單詞的適當形式填空（10%） 1.It is a ____day.(sun/sunny) 2.Where____the rain come from?(do/does) 3.He____very hot.(feel/feels) 4.The sun shines and the water ____vapour.(become/becomes) 5.My plant has two green____.(leaves/leafs)VII 讀句子，排順序（10%） ( )Wait for the sprout. ( )Put the seeds in the soil. ( )Add water often. ( )Put it under the sun. ( )Wait for the flower to grow.VIII 選詞填空 （10%） garden plant What seeds then going How soil should do A:____are you____to do this afternoon? B:I'm going to____flowers in the____. A:____do you____that? B:I't easy.First, put the____in the____. A;What____you do____? B:Water it and wait for it to grow.IX 問答連線（10%） How does she go home? We should be quiet. When does your father go to work? She goes by bike. Does Amy like singing? At 7:30 What should you do in the library? No,she doesn't. where is the museum? I'ts next to our school.X 讀短文，回答問題（10%） I'm a little water drop.One day I'm sleeping.The sun comes out.Then I wake up.I feel very hot.Maybe it's cooler up in the sky.So I'm going to the sky .Then I meet mr Wind.He is strong and I go higher and higher.I meet other water drops.We go up together and becomea cloud. The cloud is big and heavy.I feel I'm falling.It rains.At last I fall down into a lake. The rain stops.Then I see a colourful ribbon(帶子）.She is so beautiful ！ I say:"Hello! Miss Rainbow!" She says:"Hi,nice to meet you,too!" 1.What's the weather like when the little water drop is sleeping? ___________________________________________________ 2.Why does he go to the sky? ___________________________________________________ 3.What's the cloud like? ___________________________________________________ 4.What's the colourful ribbon? ___________________________________________________ 5.Name five of the ribbon's colours. ___________________________________________________