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小學作文1對1輔導

發布時間:2020-12-22 01:10:04

小學語文作文寫作技巧,一對一輔導

1.細觀察。細致觀察是提高寫作水平的金鑰匙。只有仔細地觀察,才能從生活現象的礦藏中發現碎金璞玉,於泥沙混雜中攫取閃光的寶物。

2.多閱讀。廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。要寫出好文章,就必須多讀書。「讀書破萬卷,下筆如有神。」「熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟。」我們強調既要多讀,又要選擇地讀,更要讀進去,理解所讀文章的結構技藝,語言特點」等。

我讀書、學習、積累知識一般是用快速閱讀法,這里說的快速閱讀不是簡單地閱讀速度快,跟略讀、跳讀掃讀等有著本質的區別。快速閱讀是一種科學高效的閱讀、學習方法。快速閱讀不僅體現在閱讀速度的高效上,更是理解的高效:對抓住文章段落的脈絡和重點有非常好的作用,幫助我們對文章做整理、分析和歸納。掌握速讀記憶之後,可以把閱讀效率提高很多倍,無論是閱讀素材積累還是學習,都有極大的幫助的,特別是對於時間緊張的高中生來說,非常有必要練習提高一下。具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練》,我自己用的是這個。

閱讀對於一個人的成長是非常重要的,尤其是中學生,加強課外閱讀,是非常必要的,閱讀從大的作用來說,滋養著人的心田,提高自我修養,養成讀書的好習慣,終生收益,從小的方面來說,中學生閱讀可以增加知識面,提高語文素養,尤其對於寫作有著不可低估的作用。

3.常練筆。經常練筆是提高作文水平的關鍵。要想入作文的大門,並求得不斷進步,更重要的是多練。諺語說的好:「文章讀十篇,不如寫一篇。」這就道出了作文實踐出真知的道理。寫日記是一種有效的練筆方式,天天堅持寫日記,以後作文就有了堅實的基礎。

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小學五年級語文作文輔導,一對一輔導

一、怎樣寫人
寫人,是小學作文訓練的基本功之一。在記敘文中,人和事是不可分的,關鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目,文中的人要為事服務;要求寫人的題目,文中的事必須為人服務。寫人為主的記敘文,就是要通過一件或幾件事,來表現人物一種或多種品質。寫人的繼續文,敘事不要求完整;記事的記敘文,虛實要求完整,而且要貫穿文章始終。
(一)通過一件事來寫人
通過一件事來寫人,通常是表現人物的一種品質或性格的一個方面。為了刻畫人物,對所寫人物必須進行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫。但是,從以事寫人這個角度來說,最好是選擇一件最能反映此人某一特點的事,並把這件事寫好。 在寫事情的時候,要選擇典型的事例。所謂典型,就是能集中反映中心思想的事,能夠表現人物的好思想、好品質、美好情感的事。對小學生來說,選擇典型事例,要著眼於小事,選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看,都是普普通通的凡人小事,但是其中卻蘊涵著深刻的意義,這就是我們常說的「小中見大」。
(二)通過幾件事寫人
可以分成兩種情況:以是用幾件事表現某個人的一種品質;二是用幾件事表現某個人的多種品質。 要注意:用幾件事寫人,這些事可以是完整的,作者必須把事情發生的時間、地點、人物、事件(起因、經過、結果),一一交代清楚,也可以是不完整的,只著重於某幾點進行敘述。更多的是在一篇文章中,有的事詳寫;有的事略寫;有的事要求寫得比較完整,有的事要求寫得比較簡單。 通過幾件事寫人,同樣要對人物進行必要的外貌、行動、語言、心理的描寫。
(三)學會刻畫人物
寫人的文章要會在敘事的過程中,對最能表現人物思想感情、性格特點的外貌、語言、動作、心理活動等方面進行描寫,也就是學會刻畫人物。
1. 也叫肖像描寫,是通過對人物的容貌、神情、衣著、姿態、語調、外貌特徵的描寫。來揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內心世界密切的聯系,具體說:通過外貌描寫,使人物的形象更豐滿,能給讀者留下深刻印象;通過外貌描寫,揭示人物的身份;通過外貌描寫,展示人物在特定場合的內心世界;通過外貌描寫,表現人物性格、精神面貌和思想品質。
總之,外貌描寫要和表現人物特點、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神,切忌臉譜化,反對那種部分主次,從頭寫到腳、千人一貌的寫法。
2. 語言描寫有對話和獨白兩種。
對話是兩個人或幾個人的談話;獨白是人物的自言自語。語言是人物內心世界的直接表露,對表現人物的思想性格起重要作用。有個性特點的語言可以起到「聞其言,見其人」的作用。語言描寫要注意以下兩點:一是文章中人物的語言要精心篩選,把那些足以能表現人物的個性特點、最能表現中心思想的語言,寫進文章中;二是好的語言描寫,一定是符合當時的情景,符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養等方面的特點。 對話描寫有四種形式:說的話寫在後面,說話人後面用引號;說的話在前,說話人寫在後,用引號、句號;前後各引一句或幾句,中間交代誰說的,用逗號;只寫人物語言,不寫說話人。這四種形式要根據實際需要靈活事業,避免行文死板。

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你是找作文輔導老師,還是尋求作文輔導方法呢?

如果是尋求作文輔導方案,建議你這樣試試回看:

  1. 提供孩子就讀答年級情況,因為不同年級段的作文輔導在難度、深度、類別等有所不同。

  2. 提供孩子語文基礎知識水平和基本能力的情況,比如拼音、識字、組詞、造句;看圖說話、寫話,閱讀能力等等。

  3. 平時寫作文的一些表現。

這樣做的好處:便於有針對性地提供作文輔導方法建議。尤其是一對一的作文輔導,如果不了解孩子的語文知識水平和作文能力的基本情況,只是按照自己的想法想當然而然地去輔導,讓孩子按照不切和他的實際的路子去寫作文,是很容易失敗的。輔導作文最大的弊病就是把自己的想法強加給孩子,不顧實際去寫作文。

注意事項:如果是找老師,家長也可據此將孩子的語文、閱讀、寫作與作文的實際情況多與老師溝通,能夠取得較好的輔導效果。不要隨意買作文輔導書什麼的給孩子看,照著去寫。那樣做只能增加孩子的學業負擔,產生厭倦、害怕、恐懼作文的心理,有的會起到反作用。

❻ 小學語文作文提分,一對一,哪家輔導好

還不錯,挺好的,你了解下

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高途課堂採用「名師授課+雙師輔導」的教學模式、「7+6高效學習法」,對學員從課前預習、互動學習、1對1作業批改、課後輔導等環節進行設計教學,課後提供課程視頻回放。

(7)小學作文1對1輔導擴展閱讀

1、高徒課堂的課程特色:

(1).學生足不出戶,電腦或者手機聯網即可享受優選老師資源。

(2).專業輔導老師全程陪伴,針對性地給予輔導,及時反饋學習效果。

(3).幫助學生提高學習興趣和培養良好的學習習慣,有效提分。

2、高徒課堂的課程流程:

(1). 預習課程內容

(2). 線上授課

(3). 課後練習

(4). 作業訂正

(5). 課程回看

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3、高徒課堂的課程服務:

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(3). 課後作業批改與訂正:語音文字圖片批改反饋

(4). 跟蹤反饋學習效果:一對一跟進學生情況

❽ 小學生作文輔導班怎樣講好第一課

介紹自己——盡量用幽默的語言介紹老師的名字,需要的話,把老師的名字寫在黑板上。陳述清楚你對學生的期望——包括在課堂上可以做什麼,不可以做什麼。制訂幾條簡單的行為規則,並且始終堅持。你也可以邀請學生對這些規則提出他們的建議。
幫助學生知道同學們的名字
告訴學生他們的近期方向。讓你的學生弄清楚接下來的幾個星期他們要做什麼以及為什麼要這樣做。幫助他們明白你的安排怎樣符合課程提綱、國家課程計劃等等。
確定你的學生知道評估形式。快樂魔方作文哪一部分的工作在評估中更重要?哪些是他們已經學過的資料的修訂?強調他們必須關心自己的學習,對自己的進度負責,特別是有連續性考試的時候。小學生作文培訓加盟教師如何上第一節課
用開頭的幾節課弄明白學生已經知道多少關於科目的知識,並把它放進你的計劃。你可以進行一次小測驗,也可以叫他們寫一些關於自己的東西,這樣也可以幫助你了解他們。
二、如何吸引學生注意力,使教室安靜下來
嘗試先什麼也不做。快樂魔方作文靜靜地站著,完全平靜。靠得最近的學生會注意到,漸漸其他學生也將注意到。在做出另一項決策之前留出一兩分鍾的時間。
不要大聲叫!如果還是沒有安靜下來,請一定要剋制住大聲叫出「安靜點」的沖動。先跟幾個看上去已經准備好聽課的學生安靜地聊上幾句。
利用人類的好奇心。有時小聲說話是個好主意!人類天性里也包括了不肯錯過任何事。與離你最近的幾個學生小聲說話,剩下的很多學生也將會停止談話,以便能聽到你們在說什麼。小學生作文培訓加盟教師如何上第一節課
找一個分神的學生!向那些在聽講的學生提一個問題,但是卻叫一個沒有注意聽講的學生回答。當所有的眼睛都轉向這個學生,他會覺得很不好意思。
使學生集中精神聽講的方法。可以先來一些需要聽得很仔細的材料,比如說聽 一段錄音或是看一段聲音放得很輕的錄像。小學生作文培訓加盟教師如何上第一節課
贊揚學生。贊揚那些精神集中的學生,特別是那些難得認真一次的學生;不要 抱怨那些還沒有集中精力的學生。
先布置一點任務。上課前先找點事情讓學生們做。把這些任務印在紙上發下去,或者是提前寫在黑板上。挑選幾個目標。課前,將班裡的同學分成幾組,點出班裡有名的幾個生龍活虎 的學生,讓他們做各組的組長,並交給他們特殊的任 務。
不要把學生的混亂當成是對你的不敬。這是最自然不過的人類天性,除非有什 么值得注意的事情發生。小學生作文培訓加盟教師如何上第一節課
幾乎沒有人希望被排除在快樂之外!如果你擅長製造快樂(通常我們對此都不 太在行),那就在正式上課之前給那些已經做好准備聽課的學生講些有趣的事 情!其他的學生很快就會希望他們也能夠 一起分享。

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作文確實是個很頭疼的問題,我家孩子上學期期中考試就是因為作文扣分厲害,在班版級排名才30多,權孩子就是不知道從何處去寫,如何下手,後來聽班級里其他同學家長介紹,漢江路天安城花園的那裡的老師還不錯,專門針對孩子的不足來補習的,我就帶孩子去看看,其實也是抱著試試看的想法,之前也找過其他的補習班,都不見效果,孩子上了一個多月的課程,作文就比之前語句通順了不少,學校老師也說孩子有進步!

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