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享受語文課堂
——追尋理想的語文課堂
常州市武進區湖塘橋中心小學
周小鳳
語文課堂到底應該是什麼樣的？老師和學生對它的詮釋不盡相同。我個人認為理想的語文課堂應該是能帶給師生享受的課堂，它能讓師生在課堂中享受語文的美麗，享受學習的樂趣，享受成長的快樂。理想的語文課堂應該具有這樣的特點：
一、 語文課堂民主寬松，是一首明快和諧的幸福歌
理想的語文課堂應該是師生共同唱響的一首幸福歌，它的情感基調是快樂和諧。這樣的課堂里充滿著歡聲笑語，師生都神采飛揚。這樣的課堂里，老師不再是「老師」，而是「朋友」、「導演」，講台上不再站著居高臨下的「師者」，而是一個個可以記錄本節課堂的活動、設計、問題及游戲的「學者」。師生在這里共同學習，共同交流，用心去編織課堂。這樣的課堂是向每一顆心靈都敞開溫情懷抱的樂園，在教師充滿愛意的語言、眼神中，學生獲得的不僅是簡單的知識，而是一種精神力量，那是學習知識的渴望，是解決問題的勇氣，是邁開人生步伐的動力。這樣的課堂是用平等、自由、寬松、和諧譜寫成的一支快樂的「課堂進行曲」，師生用人文關懷唱出它的最強音。
二、 語文課堂真實有效，是一幅賞心悅目的寫真畫
語文課堂的賞心悅目來自於它的真實、朴實、扎實，而不在於它表面的「花枝招展」。現在我們有的語文課堂完美得無懈可擊：課件美輪美奐，花樣層出不窮，高潮頻繁迭起，真是天衣無縫，讓人嘆為觀止。然而我們每一個來自一線的語文教師都知道這樣的課「可看不可用」，老師、學生花費了大量的時間、精力，僅僅為了四十分鍾的「表演」、「作秀」，真是得不償失。科學的精神在於求真，科學的追尋是沉著、理性、真實的默默堅守，只有真實、有效的語文課堂才能獲得永久的生命力。這樣的課堂也許不是完美的，但肯定是美麗感人的，因為它是一幅清新純朴、讓人久看不厭的「課堂寫意畫」，真實是它的主色調。
三、 語文課堂如詩如畫，是一首韻味無窮的浪漫詩
詩人荷爾德林說：「人，詩意地棲居在大地上。」課堂，作為學生和老師棲居的主要場所，也應該充滿著濃濃的詩意——涌動著詩的靈性，洋溢著詩的浪漫，彌漫著詩的芳香，勃發著詩的激情，流淌著詩的旋律，演繹著詩的精彩。語文本身就是一首詩，它縱橫千古，綿延萬里，廣袤美麗，多姿多彩。既有黃山、長江等山水風景的賞心悅目，又有《最大的麥穗》、《給予是快樂的》等生活故事的回味無窮；既有聶榮臻、錢學森、海倫·凱勒等偉人的博大胸懷、堅韌不拔，更有螞蟻、老山羊等平凡故事的動人心魄、刻骨銘心。流連其間，可提升道德境界，培養審美情趣，啟迪人生智慧，豐富文化底蘊。課堂的組織者——老師也是一首詩，從小讀著唐詩宋詞、受著經典詩文熏陶的老師課堂上妙語如珠，魅力四射，創設著詩意盪漾的課堂環境，啟迪著學生的詩意思維。作為語文學習的主體——兒童，這更是一首靈動的小詩！純真無邪的臉龐，靈氣閃爍的眼睛，側耳凝神的表情，神奇絢麗的思想，以及那如雨後春筍般舉起的手臂……即構成了那一首首或雋永、或詼諧、或深刻、或幼稚、或含蓄的小詩。這樣的兒童，這樣的語文，構成的課堂自然應該是詩意盎然的。語文課堂因詩意而變得浪漫，學生的思想也因浪漫而得以自由馳騁。只有飄逸著詩意的語文課堂，才是真正的返樸歸真，才能讓人如痴如醉，如沐春風，才能讓人感受到「課堂浪漫詩」的無窮韻味。
四、 語文課堂既有預設，又有生成，是一片卷舒自如的流動雲。
我們說凡事預則立，不預則廢。預設是教學的基本要求，因為教學是一個有目標、有計劃的活動，教師必須在課前對自己的教學任務有一個清晰、理性的思考與安排，這是上好一堂課的關鍵。但是在語文課上會遇到許多不確定的因素，需要教師巧於應變，用智慧啟迪，用妙語點撥，使課堂充滿生成的魅力。教學是師生共同成長的生命歷程，理想的語文課堂應該是師生雙方共同演繹、彼此尊重、動態生成的。理想的語文課堂是師生雙方心扉敞開、平等自由的心靈對話、情感溝通和智慧碰撞。它要求教師從關注預設的教案，走向關注學生、學情和生成。我們的語文課堂應正視「陰差陽錯」，重視「節外生枝」，珍視「靈光一閃」。這樣，我們的語文課堂才會走向大氣，走向灑脫，走向睿智。這樣的語文課堂才會誕生峰迴路轉、柳暗花明、豁然開朗的奇跡。當然，這樣動態生成、精彩紛呈的課堂是以充分預設為基礎的，只有這樣，語文課堂才會像行雲流水般的卷舒自如、清新流暢、生動活潑。
五、 語文課堂開放延展，是一本耐人尋味的智慧書
理想的語文課堂應該是一本充滿智慧的書，這本書內容豐富，知識全面，耐人尋味。這里的課堂只是空間的束縛，卻是思維的開放。這樣的語文課堂不再是單純地學習語文，它具有海洋一樣的廣闊性，它向科學開放、向心靈開放、向生活開放、向時代和未來開放。「語文的外延是生活」，「處處留心皆學問」，「問渠哪得清如許，為有源頭活水來」，從這個意義上來說，理想的語文課堂還應是超出課堂的課堂。在這里，課本只是學生學習的工具，走出文本，超越文本，走出課堂，走向生活，走向社會，走向大自然，成為師生共同追求的目標。在課堂內外學知識，在生活中學本領，在社會與大自然中學技能，成為每個學生學習的大看台，也成為每個學生展示自我才能的大舞台。在這個大課堂中，學生的知識得以積累，學生的習慣得以培養，學生的知識水平得以提升，學生的視野更加開闊。
理想的語文課堂如詩歌般雋永，似書畫般絢麗，像雲朵般靈動，它能讓師生得到最大限度的滿足與享受，它需要師生共同用心去構建，用智慧去創設。相信在我們每一個鍾愛教育事業、追求教育理想的教育者的努力下，語文課堂一定會走向理想，趨於完美。