Ⅰ 慶六一發稿發言稿作文的評語.
你看！太陽公公笑得多開心呀！那一張張可愛的笑臉，一陣陣歡快的歌聲專，多麼幸福啊……我們的校園多屬熱鬧呀！告訴你們吧，今天是我們的節日「六一」兒童節。
六一的太陽，總是那麼喜氣洋洋；六一的花朵，總是那麼鮮艷芬芳。在六一兒童節的這天，一切都變得快樂、美妙！藍天白雲，鮮花綠草，都是那麼美麗，那麼令人心曠神怡。同學們穿著節日的盛裝，興高采烈地來到校園。八點鍾，全校同學排著整齊的隊伍來到操場觀看節目，隨著禮炮的響聲，整個操場，成為歡樂的海洋。小朋友們在舞台上翩翩起舞，舞姿多麼優美，像仙女一樣。唱啊跳啊，活動進行了三個多小時，同學們無比高興，多麼希望天天都像今天這樣開心啊！時間過得真快，優美的舞姿、美妙的歌聲、流利的詩歌朗誦，在一片歡呼、一片掌聲、一片贊美中結束了。
今天是一個陽光明媚的日子，今天是一個繁花似錦的日子，今天是一個歡歌笑語的日子……陽光下你看到的和我看到的一樣，那就是孩子們開滿幸福花兒的笑臉。
Ⅱ 以感恩為話題的作文演講稿的形式有評語魔方格
我想大家應該都知道魚最重要的就是水了,只要魚沒有了水,那麼就會死掉。就在我家的魚缸里就有這樣一條頑強的魚,它在一夜沒有水的情況下,靠著他頑強的意志活了下來。
陳述事例
記得那是我第一次養魚,開始,我認為魚的生命是非常脆弱的。瞧!漁民們只要下一個小小的「破漁網」就可以撈上幾十斤的魚,而魚卻沒有任何的反抗。我指著魚缸里游動的紅色小魚:「你算走運了碰到我這個主人,要不你早就被人吃掉了。」對了我要好好地裝飾它的新家,為了讓小魚不被石頭碰傷,我特意買來了一個似石頭的軟綿綿的東西。小魚好像也挺喜歡它自己的新家,在水面上歡快的跳躍,我突然想到要是小魚跳出來了怎麼辦呢?為了讓小魚有新鮮的空氣,我找來了一個有洞�母親�,蓋子的洞口剛好和小魚的身體一樣大小,小魚應該不會跳得出去吧。小魚經過了幾番跳躍之後,才安靜下來靜靜地躺在水裡。
沒想到這一條小魚實在是太調皮了啊,它竟然在我睡覺的時候,試圖跳出魚缸,最終經過幾次失敗後,小魚來了個准確無誤的鯉魚跳龍門跳出了缸外。小魚在地面翻來覆去,我本是聽見的,可是我以為是樓上的小孩在玩耍,所以就沒有理會。過了幾分鍾後,就一切安靜下來。
到了第二天的時候,我起床之後就發現了地上的小魚,只見它的嘴在微軟的呼吸,我顧不上刷牙,立刻抱起它放入魚缸。可是它靜靜地躺在水中,沒有任何動靜。我可憐的小魚不會就這么升仙了吧?我稍微的用手輕輕的碰了一下小魚,想驗證一下下雨有沒有死。小魚突然&小學作的快速的遊了一會,然後停了下來,難道小魚還沒有死。過了兩三個小時,我再次去觀察小魚,發現小魚好像吃了還魂丹一樣,一下子變得龍精虎猛。
呼應結尾
現在的我認為小魚的生命絕對不是脆弱的,我們世界上所有的生命,只要靠著那頑強的意志就可以戰勝一切困難,而生存下去。
Ⅲ 小學作文演講稿評語怎麼寫
演講稿的評語主要是這幾個方面：
一是：內容的完整性,邏輯性,層次是否分明
二是：是否符合主題要求
三是：演講稿是否能激發聽眾的興趣
四是：在試講的過程中能否做到與聽眾的心靈契合
Ⅳ 300字,組長對組員的評語的發言稿
我作出了這樣的嘗試：作文六步評改法。 第一步：教師精心選文。在學生的作文收上來後，教師宏觀上加以把握，從中選出三至四篇例文，既要有成功的習作，又要有存在明顯不足的習作。而且幾篇選文應該各有特色，要具有代表性。選出的成功習作或立意角度別出心裁，或語言有明顯的個性，或結構新穎獨到等等；存在不足的文章：或偏離題意，或思路紊亂，或語言晦澀等等。然後，將這幾篇文章按原貌列印出來，發給學生。 第二步：作者談文章構思。教師可事先通知原文的作者，讓他們作好准備，重點談一下在動筆之前，是怎樣構思，布局文章的。 第三步：教師指導評改。因為作文訓練是有重點的。教師要根據訓練重點讓學生明確立意，即「應該寫什麼」，還要讓學生分析例文的選材，即「寫了些什麼」，能否為主題服務；還要考究一下文章的結構，即「是怎麼寫的」，看它的結構安排是否合理。這樣，我們不僅考查學生對字、詞、句的理解掌握；還能考查學生對文章的整體把握能力。 第四步：學生分組評改。若干個學生為一組，每組推薦出一位組長。然後各小組確定其中的一篇作為評改重點，對文中的標點、字、詞、句等方面進行討論、修改。最後由小組長將組員的意見綜合起來，寫好評語，總結發言。 第五步：學生互換作文評改。將每一位學生的作文發下去，參照剛才的文章，同桌之間互換修改作文，並寫好評語。所謂「旁觀者清」。然後看同桌為自己指出的優點和不足之處。 第六步：教師總結評價。教師最後對這次作文作總的評價，綜合學生的作文和評改的內容，指出其中的中肯和偏頗之處。 運用這種方式評改作文,充分發揮了學生的主體作用，調動了每一位學生的積極性；而教師在這過程中起到了穿針引線的作用。這正體現了以學生為主體，教師為主導的教學原則。讓學生談行文構思，現身說法，學生之間可以互相啟發，取長補短。通過實踐，學生評改作文的熱情提高了，作文水平也日見長進。
Ⅳ 競選班委演講稿作文批改評語
1.語句通順復，句意流暢，言辭優美製，敘寫形象、生動、鮮明，語言表達能力較強。 2.語言簡明扼要、言簡意賅、言至意達、精煉有力、筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。 3.語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動;句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒後余香，不絕於口。 4.語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。 5.行為描寫用詞講究，准確到位，系列動詞逼真地凸現了人物的心理狀態，點明了人物的性格特徵。
Ⅵ 演講稿《感恩》600字作文(附評語)
學會感恩演講稿
尊敬的老師，親愛的學們：
大家好，我是六年級的×××，很高興我能在這里帶給大家一段演講。今天我演講的主題是《學會感恩》。
「誰言寸草心，報得三春暉」，「誰知盤中餐，粒粒皆辛苦」，我們小時候背誦的這些詩句講的就是感恩。還有成語「滴水之恩，湧泉相報」告訴我們的就是感恩。
感恩是每個人應有的基本道德准則，感恩是做人的起碼修養。感恩是人性善的反映，感恩是一種生活態度，感恩是一種美德，感恩是一片肺腑之言。
我們每個人都應該學會感恩，感謝父母的養育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激同學的幫助之恩，感激社會的關愛之恩。
學會感恩，就是要學會懂得尊重他人，對他人的幫助時時懷有感激之心。
學會感恩，就是要讓你知道每個人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂。
學會感恩首先要擁有一顆感恩的心。一個人只要懂得感恩，才會懂得付出，懂得付出後，才能獲得感恩。
沒有陽光就沒有日子的溫暖；沒有雨露就沒有五穀的豐登；沒有父母就沒有我們自己；沒有親情和友情的世界就會是一片孤獨和黑暗。
親愛的同學們，讓我們積極行動起來吧！讓我們盪漾於這縷感恩的春風中，使我們的校園變的更加美好，使我們的未來變得更加燦爛，使我們的社會變得更加平安與和諧！
謝謝大家，我的演講完畢。
評語：這篇演講稿充滿了激情，以「感恩」為中心組織材料，讓我們懂得了我們每個人都要擁有一顆感恩的心，結尾發出號召「讓我們積極行動起來......」同時我們讀者也受到了感染。
望採納~ 謝謝！有什麼疑問可以來問我哦！