① 語文半期小結怎麼寫
建立班級語文學習制度，走好新初一第一步
——新初一前半期工作小結
時光飛逝，又近半期。回顧新初一兩個半月的教學工作，倍感考驗的嚴峻。萬事開頭難，用緊張、忙亂、勞累這些詞語來形容開學工作，毫不過分。所幸的是，在千頭萬緒中，我認為自己還算做好了一件對學生很有意義的事：那就是初步建立起了班級語文學習制度。
毫無疑問，這兩個月對我是具有里程碑意義的。這一屆新初一，我在戰略思想的准備上是充分的，但在戰術上的准備既清晰又不清晰：說清晰是我相信一定能超越自己——如果說過去的一點點成績主要還是在單篇課文的教法研究上力求突破的話，那麼未來的三年我除了繼續研究教法，我將要求自己站在更高一些的台階上審視初中語文的教與學，讓自己的教學除了「好聽、好看」之外更具有科學性。我意念中的「科學」，是學生學習規律的探求，是教學內容的整合，是教學新天地的開拓。說不清晰是目標有了，但並沒有詳細的行動思路和備用教材。我的頭腦中只有一個大概的框架，所有的想法都處於萌芽狀態甚至未萌芽狀態。我要走的每一個下一步，都需要前一步的論證和支持。走一步，再走一步，初一教材第一單元的這篇課文，成為了我精神的加油站。
但在我的行動綱領上，建立班級語文學習制度，卻是最清晰的一個計劃。基於以前的語文教學零散、混亂、隨心所欲的特點，我要求自己必需給學生建設一個非常明確的語文學習的制度，讓玄妙的語文教學有章可循，讓以前在學生心目中可有可的語文學習能在一個相對穩定的軌道上運行，使學生學得到還看得到，對每一天每一周每一月自己必需做什麼心中有數。讓班級的學習秩序化、規范化、規律化。
一切都還在摸索中，所有的行動都奠定在我對學生學習規律的一些粗淺認識上。
班級圖書館的建立是我在開學最短時間內完成的第一個「大工程」。困難很多。就是為了給班上買到一個既實用又不太貴的書櫃，我也幾乎跑遍了整個石橋鋪地區。上一屆的班級留下了三百多本好書，我動員現在的班上每一個孩子捐獻了一本。到現在為止，我們的班級圖書館有近五百本書了，而且書的品味都很高——除了名著，都是名副其實的好書。學習深圳的「好書漫遊活動」，我們的圖書也是自由漫遊的，只要不帶出教室，孩子們可以自由借閱(每周有兩天是全開架)。加上學校圖書館的開放和每個孩子起碼訂閱一本優秀雜志的統一要求，我想，我們完全做到了足不出校園，足不出班級，就能在好書的海洋（起碼也算小河）里遨遊。另外，我還擬訂出了讀書筆記的寫作交流以及考試制度。動員孩子們「絕不妥協」地和外語數學「搶」時間來閱讀。我敢保證，開學兩個月，我班上孩子的平均課外閱讀量每天應該在十頁以上。我想，這件事情，應該是一個有遠見的不急功近利的語文老師必需做的一件事情。我做得還算漂亮。
班級語文網路家園的建立。這更是一件困難的事情。誰想讓語文學習真正立體起來，誰就無法饒過互聯網。這片已經瑰麗無比的天空早已經成為學生自由馳騁的天堂，而我們的語文老師，還大多數在這方面觀望或者駐足不前。網路就好比是一塊肥沃的田土，你不用水稻高梁鮮花綠樹去佔領它，那麼野草蓬蒿就會佔領它。語文老師不把網路為我所用，那網路很可能就會成為語文教學的絆腳石。這件事情我有優勢也有劣勢。優勢是我們有自己的網站（先生和幾個朋友一起搞了三年了，很艱難，規模不大，但也還很像一回事），劣勢是我的學生是住讀生，他們一個周只有周末兩天能上網。但權衡利弊，我覺得這件事還是非做不可。一來學生有熱情，有熱情而不用，就是對教育資源的絕大浪費。二來幾乎全班同學的家裡都能上網，這樣好的條件不用，那更是對教育資源的浪擲。三來我意識到我們今天的努力做的是明天的工作，別人說學校五天教育加上家庭兩天教育等於零，那我們為什麼不利用網路這個最時尚最快捷最廣泛的渠道努力建立「學校——家庭——社會」的立體語文學習空間，化語文學習於無痕，思想教育於無痕呢？
這件事情我們也做得比較漂亮。僅僅兩個月的時間，我的班級在我們自己的網站「易動網路寫作平台（www.writebar.com）——寫吧」的熱點頻道「心情日記」上建立了六十一個網路日記本。教師日記、學生日記、家長日記，教師點評、學生點評、家長點評、朋友點評形成了異彩紛呈的語文教學和班級管理的立體網路。班級網路家園的初步形成讓我的語文教學提高了效率，增添了活力，更讓我的班主任工作擁有了一個絕佳的互動平台。從開學初到今天，我個人在「wangjun的日記本」里發表網路日記94則，發表點評534則，受評1204則。學生人均發表日記20 則，點評和受評400則。從這些最簡單的數據統計背後，您可以看到我們語文教學產生的巨大變化——在對網路的深度利用上我們終於走出了至關重要的一步。
以上兩件事情屬於班級語文教學歷史上的「轟轟烈烈」的大事，但我自己認為，最漂亮的事情不是它們，而是下面這些「芝麻小事」。因為，這些靠著零星時間的巧妙裁剪而得以「頑強」堅持著的小事才是語文教學的基礎和「真經」，是班級語文學習制度的「血肉」。
每天堅持十到十五分鍾的語文積累工作。我們學校已經取消了早自習，作為語文老師兼班主任，我做的唯一一件「以權謀私」的事情就是要求學生早上提前十分鍾到校（學校要求7：50，我班要求7：40。不要小看這十來分鍾，我就要把這十來分鍾裁剪成語文學習的雲錦。在這十到十五分鍾里，我們已經堅持了兩個半月的積累學習——每天背誦一首古代詩詞、每天一句美麗的漢語，每天兩個經典的成語。積少成多，滴水穿石，我相信這樣做是帶領孩子們在語文學習的正道上跋涉。現在，我們的古詩詞背誦已經背到了八年級下冊了，每個孩子的肚子里都有了幾十近百句爛熟於心的「美麗的漢語」了。也因為這每天早上的十分鍾，我們的《論語》誦讀背誦工作也化整為零悄無聲息地順利進行著。這樣的工作扎扎實實地做下去，孩子們語文素養提高的可能性我想是不用置疑的。
每天堅持一篇不少於三百字的日記（周末發在網上）。好記性更要爛筆頭。寫日記這樣的「小事情」其好處不用我贅述，每個老師學生都知道。但這般的「小事情」說起來容易，做起來也容易，但堅持下來就實在不容易。我號召全班同學堅持「為自己的花季寫書」。我自己身先士卒，堅持班主任手記和語文老師手記的寫作，每周至少在網路上發表日記五篇，總字數最少不低於5000字。並且每周堅持在網路上點評所有學生日記，堅持每周推薦十到二十篇「孩兒們的酷日記」和一到兩篇「爭鳴日記」。有了老師的率先垂範，孩子們跟得很好。現在寫日記在我們的集體中已經成為了不需要提醒的「生活習慣」。在網路上點評日記、修改日記更是成為了孩子們每一周必做的工作。我們的班級成為了網路上引人注目的寫作團體。班級優秀日記的遴選工作也在不知不覺中進行著。短短兩個月，至今我已經收集優秀日記上百篇，班級第一本文集也即將誕生。大部分孩子每天的寫作遠遠超過三百字，已經「小荷才露尖尖角」的「優秀小寫手」更是頻頻出現，讓人振奮激動。
每天堅持鞏固語文課堂教學的「根據地」。本期的課堂教學研究，重心不再只落在單篇課文的教法鑽研上，而是著力於整合與拓展。第一是做到「融」，第二是做到「快」，第三是做到「廣」和「深」。「融」指全力尋找課文與課文之間，單元與單元之間的融合點，讓單篇的教學變為整體的教學。在初一上期要達到培養學生的基本語文學習意識的目標：學會置疑（主要指權威）、學會提問、學會朗讀、學會咀嚼詞語、學會比較、學會拓展、學會點評、學會修改……整合教材也同時整合教學目標，讓課堂教學的火力更集中。有了「融」就可能有「快」，教學的效率提高了，教學的速度就加快了，教學才可能出現「廣度」和「深度」。就是在這樣的追求中，我的課堂教學出現了一些讓我自己難忘的「亮點」：從單元來看，比如一二單元的以「生命意識」為核心的整合教學實現了大容量快速度。從單篇課文來看，以「大美為美」為主題的《古代詩歌五首》的教學很有新意。緊密配合教材學習，我們把汪國真、張曉風、梁衡鄭重地介紹給了學生，並且展開了他們的作品爭鳴。平均每一周有一篇美文正式引入課堂教學，比如我們就拓展學習了網路時文深圳程少堂老師的《高分作文點評》和《我們當年》。另外，我們正嘗試著平均兩周有一次語文網路教學課。在力爭讓教材的學習和日常的寫作融會貫通上我也做了一些嘗試。兒童文言文的創作、排球比賽拉拉詞的創作、班歌班徽的創作、散文詩仿寫《夏》的創作和古代詩詞「引用、化用、擴用」的寫作把寫作教學推向了前半期的高潮（將另撰文做總結）。總之，這半期的課堂教學，以課堂為主要陣地，大開大合，瀟瀟灑灑，既有細節之美，也有整合之美。
還有一些小事也在努力且快樂地「堅持」著。
每天的課前三分鍾演講。
要求部分學生每天堅持練字。
每天或者每周堅持公布錯別字和督促學生改錯。
每周一次或者兩周一次的積累比賽（分默寫聽寫和靈活應用兩種）。
每兩周一次的現場定時作文比賽（要求45分鍾800字）。
每次家長會上的「語文表演」。
每周違紀學生的「語文式懲罰」。
每月一到兩部經典電影。
每天中午的經典音樂欣賞（第一輪試驗為班德瑞音樂）。
每天的1500米到3000米長跑。
每周一次的班級長跑比賽。
對於語文，很多工作是「功夫在詩外」的工作。意志力的有無、鑒賞品味的高下是語文學習能否可持續性發展的保證。所以我堅持把這些看似比較「邊緣」的工作也算作是我這個語文老師的份內工作。
……
點點滴滴在做的事情還有一些。有資格例出來的，是必需堅持的，而這兩個月我堅持得還算好的。
其實做的不過是自己和大部分語文老師都曾經做過或者正在做的事情。但是，於我而言，當我把這些事情集中起來審視的時候，我看到了在新的學年中我的起步工作還比較踏實而有一定創新：因為宏觀和微觀制度的逐步明確，所以班級的語文學習也逐步進入了一種良性循環的狀態。語文對於學生不再是「看不見摸不著，可學可不學」的豆芽科目，而成了「天天有事做，天天有進帳，停滯一天，損失看得見」的黃金科目。班級語文學習制度的建立，讓語文的教與學更加腳踏實地了，更加生機盎然了。
當然困難還很多：班級圖書館的深入管理、堅持寫日記的辛勞、網路批改日記的超強工作量及網路家園的進一步建設、教材整合拓展的艱難、積累材料的選擇、文言教學的深入、學習規律的深層次探求、教改藍圖的進一步細化……每一樁每一件每一個看似簡單的細節都絕不是一件輕而易舉的事情。也因為其艱難，所以這兩個月來我增多了的是思考和規劃，放慢了的是寫作。
決定堅持！
其堅持的理由在於：我感覺到我的「青春之語文」的創新追求，已經逐步在進入第四層境界了。在以前的探索中，我經歷了在新穎獨特的課堂設計中創新、在靈活扎實的語言品味中創新、在真誠機智的學情應變中創新三個階段。而我現在所做的工作，是更加著力於學生語文學習習慣的培養，著力於班級良好的語文學習制度的建立。還有什麼，能比這些事情對學生的幫助更大呢？
因為，我這是在尋找和把握語文教與學的規律中創新。
繼續走！像餘映潮老師說的那樣，走得不疾不徐。像程少堂老師說的那樣，邊走邊看。像劉占泉老師說的那樣,在不斷的探索開拓中讓教育力量凝聚為岩石，而不是脆弱的珊瑚屍體。
② 小學四年級上冊語文半學期總結
一轉眼，半個學期過去了。回顧這過去的半個學期，有喜有憂，現總結如下：
在日常生活上：以前我是一個衣來伸手飯來張口的「小公主」，而通過這半年老師和同學們的幫助，使我養成了獨立性，不再嬌生慣養，現在我已經能做一些力所能及的家務了。
在學習上：我深知學習的重要性。面對二十一世紀這個知識的時代，面對知識就是力量，科學技術是第一生產力的科學論斷，我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產力的"資本家"的時代將要過去，以知識為特徵的"知本家"的時代即將到來。而中學時代是學習現代科學知識的黃金時代，中國的本科教育又是世界一流的，我應該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。首先，合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。其次，要保質保量的完成老師布置的作業，老師布置的作業一般是她多年教學經驗的總結，具有很高的價值，應認真完成。認真對待考試，考前認真復習。另外，積極閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面；經常提出問題，與同學討論，向老師請教；搞好師生關系，師生相處得融洽和睦；抓住點滴時間學習一些其它專業領域的知識，知識總是有用的。在這學期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的發展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。
以上是我對高一上學期期末一些方面的個人總結，我將結合這個小結回顧過去，確定未來的發展目標，我對未來充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養和同學們的真誠幫助。
這個學期結束了。在這個學期里，老師為我們的學習付出了許多心血，我們也為自己的學習灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試，我的每門功課，都取得了比較好的成績。
總結這個學期的學習，我想，主要有以下幾個方面：
第一，學習態度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律；對老師布置的課堂作業，能夠當堂完成；對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。
第二，改進了學習方法。為了改進學習方法，我給自己訂了一個學習計劃：（1）做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟；對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內容。（2）上課要積極發言。對於沒有聽懂的問題，要敢於舉手提問。（3）每天的家庭作業，做完後先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看，復習復習。（4）要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書；每天晚上做完作業，只要有時間，再看幾篇作文。
第三，課外學習不放鬆。能夠利用星期天和節假日，到少年宮去學習作文、奧數、英語和書法，按時完成老師布置的作業，各門功課都取得了好的成績。參加少兒書法大賽，還獲得了特金獎。
經過自己的不懈努力，這學期的各門功課，都取得了比較好的成績。自己被評為三好學生，還獲得了「小作家」的榮譽稱號。
雖然取得了比較好的成績，但我決不驕傲，還要繼續努力，爭取百尺竿頭，更進一步，下學期還要取得更好的成績。
2002年下半年，我進入了三年級的學習。每天一回家，我就先完成老師布置的作業，然後完成媽媽布置的作業，做完作業，再練練書法，看一些課外書。雖然我每天這樣刻苦學習，但在期中考試時，我的語文成績卻不很理想。
期中考試後，在老師和爸爸、媽媽的幫助下，我對自己的語文學習進行了認真總結，從中悟出了不少好的學習方法。
首先，我懂得了三年級和二年級的學習是有區別的。第一，進入三年級，每學習一篇課文後，不但要掌握它的生字、生詞，還要背熟課文、理解意思；要體會文章中句子的描寫，到底好在哪裡？為什麼要這樣寫？我能不能寫出來？第二，對課文中詞語的近義詞、反義詞都要弄會；還要學會改病句，觀察句式的變化，把句子補充完整，並能夠擴充原句；第三，要懂得句子的修辭方法，是比喻句，擬人句，還是排比句？對於一些描寫人物、景色的好句子，要能把它理解、背會。
其次，我懂得了三年級的學習，不能只是把老師布置的作業做完，要多讀一些課外書和輔導書。期中考試時，有的書上沒有學過的成語，我就不會做，這是一個很大的教訓。所以，我讓媽媽給我買了成語詞典和三年級用的《字詞句篇》。平時，爸爸、媽媽也常給我講一些成語故事。
就這樣，我改進了學習方法，擴充了學習的內容。在學校，汪老師對我們的學習也抓得很緊。他教我們要把生字、生詞都寫會，要背會書本上不帶「*」號的課文，要過好閱讀和作文這兩關。汪老師還給我們抄了「歸類復習要點」，裡麵包含了十分豐富的內容。我沒有浪費老師的心血，按照老師的要求，認認真真的學習和復習。果然，功夫不負有心人，期末語文考試，我的語文成績得了98分。我心裡非常高興。
我還有一個不足的地方。就是有時聽老師布置作業時不夠專心，總是一隻耳朵進，一隻耳朵出，回到家裡糊里糊塗，只好打電話問同學了。
例如有一次，老師說讓我們回家完成第七次作文，把當天測驗的作文再好好復習一下。我當時沒有認真聽。回家後，我把當天測驗的作文又重新改寫了一遍。第二天，老師一看我做的作業，美美的把我批評了一頓，還讓我寫了檢查。老師的嚴格要求，對我促進很大。我要深深地吸取這個教訓，決心改掉自己這個馬馬虎虎的壞毛病。
在新的學期，我要發揚成績，改正錯誤，更加刻苦努力、一絲不苟的學習，爭取每門功課都能取得好的成績，當一個名副其實的好學生。
一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。 下面是本人的教學經驗及體會： 1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： ⑴課前准備：備好課。 ①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 ②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。 ③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。 ⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。 2、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。 3、 積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。 4、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
③ 半期總結，二年級語文下，怎麼寫
二年級下學期語文教學工作總結
又是期末臨近，作為一名語文老師，回顧一學期的教學探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。
在這一學期里，我堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時、認真地批改作業、講評作業，督促學生及時更正錯題，做好課後答疑工作；嚴格要求學生，尊重學生，和學生平等相處，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並比較順利地完成了教育教學任務。現在，我對這個學期的工作做以下總結。
一、所教班級基本情況：
二（1）班共有學生46人，其中男生26人，女生20人，優等生31人，中等生13人，學困生有2人。二（3）班共有學生43人。其中優等生28人，中等生11人，學困生4人。
二、利用學生的眼睛，提供觀察的機會。
眼睛是思維的窗戶，「看」是獲得知識的必要首環。小學語文教材課文中有許多插圖，它和課題系統、作業系統相互配合，構成教材的整體。我在課堂教學中，就引導學生觀察題目，觀察課文的插圖的畫面，體會文章中心思想，揣摩圖中描述事件的主題，刻畫人物的性格或描繪景物的特點。這不僅能提高學生語言文字的理解、表達能力，而且能夠提高學生想像能力和藝術的審美、鑒賞能力。
二、利用學生的嘴巴，提供表達的機會。
要把課堂還給學生，學生為主體，教師只是引導者。堵住學生的嘴巴，無疑就是桎梏學生的思考。因此，教學中應讓每個同學都有口頭表達的機會。學生的口頭表達能力提高了，可以讓他們質疑、辯論，這不僅有利於知識的鞏固，更有利於思維的激活和發展。
三、利用學生的頭腦，提供思考的機會。
教學中最重要的是讓學有思考的機會，不要搞「滿堂灌」和「題海戰術」，尤其要讓學生有「靜思」的機會，不要以「熱熱鬧鬧」作為衡量學生思維積極性的標志，真正有效的思維活動往往是「無聲」的內化過程。
四、利用學生的雙手，提供操作的機會。
動手操作不僅符合兒童的年齡特點，而且符合他們的思維發展特點。小學生天生好動，通過動手操作，可使學生的手、眼、腦等協同發展。同時，培養學生的邏輯思維和形象思維，也離不開動作思維的重要支柱與過渡。當然，讓學生動手要注意啟發性，不能一味追求動手操作而把學生的思維停留在最低層次。
五、利用學生的時間，提供交流的機會。
1、組織學生討論。讓學生左右前後四人組成一個討論組，一般應讓後進生先發表意見，討論時每個同學都積極發言，教師可隨時參加某一小組的討論。
2、鼓勵質疑問難。每節課都要讓學生提問，讓學生回答，老師再補充。
3、交換批改作業。家庭作業，平時練習等可組織同座學生對換批改，老師再檢查。這樣不僅減輕了老師的負擔，而且使學生對不同解法作了交流。
六、利用學生的空間，提供表現的機會。
人都有自我表現的要求，小學生更有這願望，尤其是由於這種表現的成功而受到老師的誇獎。甭提有多快樂了。因此，課堂上要讓學生暴露自我，適時讓他們上黑板板演、上講台當老師。當他們板演和演講後，急需老師或同學們的評析，教師應恰如其分的肯定、表揚、矯正等。
七、培優輔差，提高本班成績。
面對差生我沒有歧視，而是在開學初建立差生檔案，制定了「幫」「個別輔導」等措施努力提高差生成績。對於優等生平時多鼓勵，更加嚴格要求。使差生進步，優生更優。
總之，讓學生成為學習的主人，從想學到學會，運用到發展，不斷走向「質」的飛躍，發展學生智力，提高學生整體素質。本學期的工作按照計劃已有條不紊地完成了。希望在期末考試中兩個班成績能再上一個新台階。
④ 初二半期語文總結
篇一：
一、學生方面：
1、學生基礎差，錯別字多，拼音錯誤多，一些知識點沒有掌握。所以在教學中仍應重視基礎知識的教學。在新課程中，生字拼音的教學仍是必須的。雖然在新課程教材中，並沒有將拼音和錯別字作為一個專門的知識點，但教師仍需重視其教學。另外在練習中出現一些老知識點（如成語積累等），學生不懂，教師也要適當講解。
2、學生的口頭、文字表達能力較差。在上課過程中，有些學生對問題答案心知肚明，卻不知該用如何的詞語來表達，往往表達出來的意思並不是很確切，與原意有一段差距。在作文過程中也是這樣，學生很難找到好詞好句來美化自己的文章，結果寫出來的文章乾巴巴的，不夠生動形象。由此可見，學生的詞彙存儲量是很小的，課外閱讀明顯偏少。因此教師要指導學生多閱讀美文，多摘錄好詞佳句，以提高詞彙存儲量，並多開展一些口頭和書面表達訓練，最終提高口頭、文字表達能力。
3、學生的閱讀能力差，閱讀只停留在表面，沒有深入思考下去。甚至有時連大方向也把握不好。如《愛心》一文中提問到：本文的主要內容是什麼？有許多學生答道：是一位媽媽讓孩子體驗沒有水的感受，而沒抓住愛心這個重點。古文閱讀更差了，一些字的常用意義都不了解，無法對語句進行正確的翻譯，根本不了解古文所寫內容，答題自然是一蹋糊塗了。因此教師要多開展一些閱讀練習，加強對學生的引導，從而逐步提高學生的閱讀能力。
4、學生的兩極分化嚴重，形成了活躍和沉默兩派。活躍的經常是這幾個，活躍人數較少，大多數學生甘於沉默，不願發言。因此教師要想辦法讓更多的學生參與發言，參與課堂討論，以全面提高學生的語文素養。
5、學生在進行自主合作探究時，特別是在進行討論時，有時討論會偏離中心，提出一些無關課文內容的問題。因此教師有時要事前框定討論的范圍，對於討論的進程作一些適當的調整，對於學生新生發的問題要有所准備。從而提高學生自主合作探究的效率。
6、新課程教材基本上沒有框定統一的答案，鼓勵學生多角度思考問題。但並不是說學生的答案是漫無邊際的，最起碼要言之有理。教師在這方面也要做好引導工作，對有些問題的答案要指導學生做好筆記。
二、教材方面：
1、教材中有的課文難度太大，八年級學生無法用自主合作探究的方式來解決，教師這時要適當講解，以幫助學生答疑解惑。對於一些難的地方，教師也不必挖掘得太深，問題要設計得淺顯些，盡量與學生的生活實踐、知識基礎相貼近，以利於學生的理解。
2、教材中有的研討與練習題難度太大，教師也要靈活處理，要有選擇性的做題，不能眉毛鬍子一把抓。
3、新課程教材中的課文人文性加強了，所以教師在教學中也要對學生加強人文性教育，培養學生美好的情感、健全的人格，讓學生學以致用。
4、新課程教材中的課文涉及的知識面廣了，所以作為語文教師要不斷給自己充電，擴大自己的知識面，要做好語文與其他學科的整合工作，加強語文與其他學科的聯系。