小學作文在線學習

① 求網路在線學習的好處 300字英語作文

1由點到面，構建知識來網路
對所學的知自識點分步地進行梳理、歸納和總結，理清知識脈絡。從一個簡單的語法點或一個核心句型開始延伸，理清它們的變化形式、變化規律以及與時態、語態等的關聯。所謂由點到面，構建知識網路。
2由面到點，加深記憶，查漏補缺
回歸課本，查缺補漏，打好基礎。以單元為單位展開復習，回憶每單元所學的主要內容，包括核心單詞、重點句型和語法，以及需要掌握的對話等。回憶時要有框架，由面到點，比如先通過目錄頁回憶每個單元的話題，然後再回憶細化的知識點。
3聚焦重難點，鞏固易錯點
對每單元中的重點內容（詞彙、句型和語法）和在練習中易錯的點作進一步的復習，解決重點、難點和疑點，加深理解。多看錯題本，攻克錯題。
4經典題目自測，檢驗復習效果
對復習效果進行檢測，會產生成就感或緊張感，從而自覺主動地去學習，同時可以及時調整復習方法。在復習完成時，選取一定數量的題目進行檢測非常有必要。多做典型題，摸清規律，學會舉一反三，但不提倡題海戰術。
想要考個好成績，除了熟練掌握單詞、語法、句型，還要有正確的答題技巧

② 有沒有輔導小學作文寫作在線學習平台

寫作文技巧
一、提高認識事物和表達事物的能力。我國著名教育家葉聖陶先生指出：寫任何東西決
定於認識和經驗，有什麼樣的認識和經驗，才能寫出什麼樣的東西來。反之，沒有表達認識的能力，同樣也寫不出好作文。

二、把認識結構作為作文的核心，包括學習知識，觀察積累，記憶儲存，訓練思維，豐富
想像，培養情感，鍛煉意志；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。

三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結合
一要注重審題；二要明確寫作目的，立意要新；三是選材要有根據；四要講究謀篇技巧，安排好篇章結構；五要注意文章分段，事先列小標題，作文提綱；六要注重文章寫法，因文用法；七要妙用語言，用思想調遣語言。
學會五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。

四、作文大目標的逐年級分解：一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五
年級綜合，六年級提高。

五、實施五項訓練
根據認識是作文的核心這一原則，圍繞這個發展學生心理機制的核心，扎扎實實地進行了五項訓練：
（一）、字詞訓練。學習掌握大量字詞。掌握運用字詞的金鑰匙：聯系自己熟悉的事物；
聯系自己生活實際；聯系自己學會的語言及字詞知識。
運用十引說的方法，把字詞學習與說話訓練相結合。十引說是：1、分析字形；
2、利用教具；3、憑圖學詞；4、組詞擴詞；5、選詞填空；6、詞語搭配；7、調整詞序；
8、觸景用詞；9、詞語分類；10、聯詞成句。
豐富了說話訓練內容，使自己積累大量會說會用的字詞，為寫作文打下堅實基礎。
（二）、句子訓練。只要是一個句子，都包括兩個方面：一是說的人、事、物、景，
二是說目的。可有些教師指導學生說一句話時，沒有很好憑借圖畫和事物，認真教學
生觀察、認識、分析、表達的方法，只是拿出一張圖或一事物讓學生說寫一句話，學
生不知道為什麼要說寫一句話，怎樣說寫一句話，說寫一句什麼句型、什麼句式的話，
導致作文中語調單一、呆板、不活潑生動。可以改讓學生憑圖、看物、對話、練習說
寫一句時間、地點、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。學生
才會在作文中運用不同句型、句式，表達不同的思想、感情、態度、目的。

（三）、段的訓練。結合八種段式：以事物發展為序段，時間先後為序段，空間變
換為序段，總述、分述結構段，因果段、轉折段，遞進段，並列段。以此認識客觀事
物的發生、發展規律。不論哪種段式，都是記敘事物的發展和人們對事物的認識，即
段的內容，段的中心。它和一句話一樣，也是對人、事、物、景的敘述，也是表達一
個意思。只不過是把一句話進一步說得更清楚、更深刻。
（四）、篇章訓練。篇是由段組成的。通過對審題、立意、選材、謀篇、定法、用
語的知識與方法，通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達方法，文章開頭與結尾、過渡
與呼應方法，各種文章體裁的知識與方法。學會寫中心明確，意思完整，詳略得當的記
敘文和應用文。
（五）、生活現場訓練。採用生活現場訓練，更好地體會從內容入手寫作文。
通過各種作文教學活動，如確定中心討論會、選材討論會、作文會診會、
小諸葛審題會、妙用詞語比賽會，從活動中生動具體地學到作文知識與寫作文
的方法。另外，還可開展各種校內外活動，如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽，從
而學會如何寫比賽作文；開展校內外義務勞動，學會如何寫勞動場面；舉行詩歌朗誦、
講演會，學會如何寫會議場面及會議上的見聞；通過參觀訪問，瀏覽名勝古跡，學會如
何寫參觀訪問記、游記。學習觀察方法，留心周圍的事物、事件，處處留心皆學問，
人情練達即文章。通過現場生活作文，進一步認識到：生活是作文的沃土。從而學會
寫真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養良好的文風。
實行互評互改，培養學生思維獨立性和創造性。學生作文寫好後，組織在小組
內講評。先學習別人作文的優點，再用批評的眼光互相指出作文中的缺點，並指出改進
意見。在此基礎上重新再寫，從而使學生每寫一篇都有收獲。

寫出誠實的自己的話
寫誠實的自己的話是老教育家葉聖陶先生說的。旨在營造自主作文的五彩
世界。所謂自主就是不受條條框框的限制，讓學生無拘無束的思想，自由自在的寫
作。自主作文就是言為心聲，率性而為，展現自我的風采，體現鮮明的個性。
應當脫離作文教學的陳舊方式，可以讓學生在自主狀態下寫作，褪去矯揉造作、
模仿穿鑿，賦予其鮮活的想像力，豐富的創造力，等待收獲的將是繽紛的色彩，清新的
果實和勃勃的生機。
寫作時，課堂上常發生這樣的情況：有的學生文思枯竭，三言兩語就把要說的傾倒完
了，乾乾癟癟；有的學生卻思緒綿綿，腦子里如有活水，或潺潺流淌，或波瀾起伏，筆下
洋洋灑灑。究其原因，與寫作材料充足與否當然有密切關系，然而，切不可忽視另一重
要因素，即想像力發揮得如何。
根據近代腦生理的研究，人的大腦可分為四個功能部位，即感受部位、判斷部位、儲
存部位和想像部位。就多數人而言，前三個部位注意開發，想像部位比較忽視。據研究測
試，一般人只用了自身想像力的15％，潛力很大。學寫作，就要重視想像力的發展。人們
說，科學是從想像開始的，如果人們不幻想能像烏一樣飛，像魚一樣游，哪來今日的飛機、
潛艇寫文章也一樣，發揮想像力，讓思想插上雙翅飛翔，就能上下求索，神遊八荒，獲得
分豐富的寫作材料。
開展想像應選擇不定向的、跳躍式的、自由自在的方式，也就是浮想聯翩，不受限制地
思考。一般地說，人們思考問題常常是按一定的常規、一定的角度進行，思維的范圍比較窄，
而想像卻不是按部就班地思考，是不受任何拘束放開來想，思維充分發散。思維發散，頭腦
中就能形成許多從來沒見過的事物形象，創造出前所未有的新形象。
寫作文常犯的簡單錯誤
小學生寫作文，最常犯的錯誤，就是作文偏題或離題。
另一個常見的毛病是文筆不好，詞彙不夠，如果再加上內容天馬行空，胡亂寫一
篇現實生活中不可能發生的事，或搗蛋、有負面影響的作文，那可就慘了。
幾個原因：
（1）選材不恰當：尤其是看圖作文，沒有照圖片發揮，而是任意創作。
（2）詞彙不夠：形容開心的事，通篇都是開心，沒有別的形容詞；
（3）句子不通順：尤其是英語式華語，例如小麗掉了課本（正確是小麗的課本掉了）。
（4）構思不完整、詳略不當：開頭寫了一大半，來到主題中心思想時卻兩句話帶過，
結尾更是草草了事，犯了主題不突出的毛病。
（5）觀察力不夠，描寫不深入：例如描寫弟弟頑皮，沒有舉例具體說明。
小學作文：看圖作文最容易
竅門：依照個別的圖片造句，然後將個別圖片的造句串連起來，加上一些連貫詞彙、
描寫和形容詞等，便能達到基本要求。
中學作文：敘述文最易掌握
竅門：先不要考慮、擔憂字數，一口氣把一個人（例如我敬愛的人）、一件事（例如
我難忘的事）描述和交待清楚，只要達到文字通順就可及格；如在內容及技巧上下功夫，
還可拿高分。
學生經常出現的錯誤包括抓不到重點、詞彙不夠、題材不夠、聯想力差等。應多加練習。
家長的鼓勵很重要，並且要給孩子正確的信息：只要肯學，我一定能學好作文，那
么學作文的過程，必能勝任愉快。

③ 作文在線學習第一平台

博學網
作文網
妙筆作文
批改網（英語作文）
開心作文網

④ 請問哪兒有比較好的在線一對一小學作文輔導老師

可以試試高徒課堂

高徒課堂隸屬於北京高途雲集教育科技有限公司，是專注於中小學的K12在線教育機構，致力於為3到18歲孩子提供優質的教學產品及服務，包含小學、初中、高中相關學科的在線直播課程。

高途課堂採用「名師授課+雙師輔導」的教學模式、「7+6高效學習法」，對學員從課前預習、互動學習、1對1作業批改、課後輔導等環節進行設計教學，課後提供課程視頻回放。

(4)小學作文在線學習擴展閱讀

1、高徒課堂的課程特色：

(1).學生足不出戶，電腦或者手機聯網即可享受優選老師資源。

(2).專業輔導老師全程陪伴，針對性地給予輔導，及時反饋學習效果。

(3).幫助學生提高學習興趣和培養良好的學習習慣，有效提分。

2、高徒課堂的課程流程：

(1）. 預習課程內容

(2). 線上授課

(3). 課後練習

(4). 作業訂正

(5). 課程回看

(6).一對一輔導

3、高徒課堂的課程服務：

（1）.講義郵寄：提供紙質版講義，免費包郵

（2）. 直播授課和回放：實時互動，反復回放

（3）. 課後作業批改與訂正：語音文字圖片批改反饋

（4）. 跟蹤反饋學習效果：一對一跟進學生情況

⑤ 什麼學習軟體是能在線批改語文作文的

「愛語文app」能在線批改語文作文。

學生版自動批改；教師版布專置作業後自動批改，特牛屬逼的語文批改作文的軟體，一秒鍾批改，不知道是誰開發的。

語文在大型考試中的比重越來越高，很多學生苦於不知道如何提高，嘗試過很多方法依舊沒有效果。中國高教學會語文教育專業委員會副秘書長長王學義老師說：語文課程的學習要始於模式，關注素質。

王學義老師專注語文的教育已經有12個年頭了，其開創的「學易語文」讓很多的考生受益。

(5)小學作文在線學習擴展閱讀：

愛語文APP

線下的語文教育「學易語文」做了12年，期間積累的豐富的語文教學經驗，和強大的師資力量，讓「學易語文」在教育行業，尤其是只專注於語文教育的垂直領域中名列前茅，可以說「學易語文」在線下的語文教學中，取得了成功！如今「學易語文」要將線下語文教學的優勢，整合到互聯網上，上線「愛語文」APP，通過視頻教學的模式和完善的課程體系，進行線上語文課程的學習。

⑥ 請問哪兒有比較好的在線一對一小學作文輔導老師

輕輕教復育就很好。
輕輕教育隸制屬於上海輕輕信息科技有限公司，是全國中小學在線、上門全科輔導品牌，由國內知名的教育機構好未來和國際知名投資機構紅杉資本、IDG資本、摯信資本等聯合投資。輕輕教育精選全國各年級、各學科超萬名專業教師，根據每個孩子的特點進行高品質個性化教學，提供全國規模的上門一對一，以及高端在線教育服務。目前輕輕教育在線+上門的服務模式已經覆蓋全國40多個城市，有幾萬名教師在輕輕教育平台上注冊，平均教齡9.4年。
輕輕教育由原上海昂立教育創始人劉常科參與創辦。劉常科擁有20餘年教育培訓行業經歷，曾擔任上海交大控股昂立教育總經理、董事長，是國內少數資深教育培訓業專家之一。目前輕輕教育已提供了百萬小時的上門及在線教學服務，逐漸成為許多中小學家長的選擇。
更多問題請咨詢輕輕教育客服！

⑦ 有沒有輔導小學作文寫作在線學習平台

思想上復,徹底消除學生對作制文的神秘感,扭轉作文是件非同一般的事情的錯誤傾向.讓學生明白作文不是靠近堆沏華麗的詞彙藻,也不是搜集或編造重大的或離奇的故事.作文不過是用筆來說話,用明折曉暢的語言寫自己熟悉的事情和真實的思想感情.

⑧ 張賽琴老師的《小學生體系作文》哪裡可以學到在線等，急急急！

呵呵，急也沒有啊，現在很多老師和家長都在找，是視頻課程，現在只出了三四十節課專，低中高段本來是各屬24節，差不多每個段出了十多節，據說要年底才出完，不過等小升初的孩子還是來得急的。悅乎微課有已出的課程，你可去找一下。

⑨ 作文在線學習第一平台

我會記得
歲月如歌，歌頌著兒時的歡樂。歲月如刀，磨去了少時的驕狂。歲月如詩，贊頌著老時的榮耀。兒時的歡樂，少時驕狂，老時的榮耀，這些伴隨著歲月見證了我們的一生，可當歲月伴隨著我們成長時，你，又是否會依稀記得曾經許下的約定。
那年的夏天，我離開了那片我至今仍魂牽夢縈的的地方，今年的夏天，我來到了這片令我魂牽夢縈的地方，我親愛的母校，不出所料，這個時候的校門已然關閉，站在校門外的我目光復雜的大量著處在夕陽下的校園，心中不知作何滋味，是酸還是甜，亦或者是苦呢，恐怕都有吧。也許只有同樣經歷的人們才能夠體會到那種痛徹心扉的滋味，果真，是不好受呢。站在校園的後山上，看著在夕陽余輝照射下的操場，突然的，便想起在這里的生活的一點一滴，目光環視了會操場，便集中在校園中那棵高大的槐樹上，槐樹依舊蒼翠挺拔，可早已物是人非，一想到這里淚水便不禁滑落，流過臉龐落在腳踩的枯枝敗葉里，發出滴滴答答的聲音，自己曾經不也在那槐樹下玩耍過嗎？可現在呢？又有多少人能夠像我這樣，站在這里緬懷過去，恐怕沒有吧！可是，下一年的夏天，自己又是否會如約而至呢？恐怕那時候，被嘲笑的人就是我了吧！
時間一分一秒的過去了，夕陽已經落下山頭，然而，我始終沒有離開，直至月色降臨，自己才戀戀不舍的離開，自己心愛的校園。回去的路上，我想了很多，也回憶了很多自己以前沒有注意過的細節，直至現在，我才明白，當初同學們的捉弄，是如今的羈絆，如果當初自己沒走的話，恐怕現在，自己，就不會這么傷心了。又怎會忘記，當初老師的淳淳教導，又怎會忘記與同學們生活的一點一滴，又怎會忘記，那過往歡樂的時光，可惜這些快樂的歲月時光都一去不復返了。又回到校門，時間彷彿回到了去年夏天畢業時的那一刻，同學們走出教室時，相互告別，然後，定下十年約定，那時分離的滋味，就如現在吧！你們說過當初的分離，是為了今後的相聚，可如今的自己，已經忍受不住那種孤單的寂寞，盡管以後不能相聚，我也會把與你們相處時的快樂時光，深深地埋藏在心底。
歲月如歌，歲月如刀，歲月如詩，喚醒了我們沉睡的記憶，我堅信，無論我們跨過，十年，二十年，甚至更久之後才相聚，我們都不曾忘記當初的約定。

⑩ 學習小故事的作文小學生 在線等

我的讀書故事
以樹的年輪計算，長一歲，就多一圈年輪。那棵樹應該多了6圈年輪了吧，因為它已伴我成長了6年。

我早晚習字讀書，總不會忘了它，每學會一個字，就在它的綠裝上寫下這個字。

日復一日，再在上面寫時，發現一些字的墨跡已不復存在。應該是被它吸收了，它同我一起增長了知識。

我想把它們留住，就把寫了字的葉片摘下來，夾在我的書本里，成為我讀書的印證，還在上面標上日期。

當捧起書本時，我感到很愉悅，因為有這么多的好夥伴陪我一起讀書。

可是，好日子總比壞日子短，那些綠裝換成了新裝，全身黃黃的，已經乾枯得不成氣候了。那些墨跡也漸乎淡去，「恰似一江春水向東流」。

現在，是播種的季節。我想把它們埋葬地下，希望它們能夠重新生根發芽，培養出下一代，讓知識一代一代流傳下去。真可謂：「沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。」

年復一年，我掌握的知識漸漸增多了，我的好夥伴也多了起來。他們有繁盛，也有衰敗的時刻。面對繁盛，他們一如既往地辛勤勞作，有了收獲，也不會自滿；面對衰敗，他們沒有輕言放棄，而是在不斷地磨礪自己，堅信「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」。

一天，我做了一個夢，夢到那些夥伴都在相互攀比，說：「我比你強，你看我的字筆畫最多，所以我的字是字中之王……」他們爭論不斷，最後讓我發表看法。我鎮定從容地說：你們都是勝利者。因為字是連通的，你們如果能夠團結在一起，互相拼揍，就能出現一大串一大串知識。獲得了獨有及同別人互相學習得到的知識。「三人行，必有我師焉。」

這個夢，讓我清晰地認識到，團結就是力量，知識是一點一滴積累起來的，滴水能夠成川。