『壹』 有沒有可以提高寫作水平，教人寫作技巧的書推薦一下
在有越來越多的人開始寫文章，也有越來越多的人開通了自己的微信公眾號。當寫作的熱情褪去，很多人會開始思考如何提高自己的寫作能力？我自己組織了「百日寫作」的活動，常常有很多小夥伴問我，如何提高自己的寫作水平？
寫作雖然是一個長期積累的過程，但如果有一些大師的指點，想必也能少走一些彎路。
在我自己的寫作過程，有幸閱讀了以下幾本書，對我自己的寫作有非常大的幫助。現在也推薦給大家，大家可以根據自己的情況自行選擇閱讀。
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《成為作家》
關於寫作的各種困惑，答案都在這本書里
雖然這本書的書名聽起來讓一些剛剛開始寫作的人覺得望而生畏，甚至不敢堂而皇之地推薦給別人，彷彿是告訴別人，我要成為作家。但這本書的內容絕對不會讓大家失望。
一年前，剛剛開始寫作之際，我有幸看到了這本書，在這本書的指導下，我開始了晨間寫作之旅，持續了460多天。這本書教會我的毫不費勁寫作的方法我至今還在使用。如果你也想開啟寫作之旅，強烈推薦閱讀本書哦。
這本書在一年多的時間內，我讀了兩遍。我覺得這本書最大的價值，不是寫作技巧上的貢獻，而是寫作認識方面的貢獻。而且，我們關於寫作的種種困惑，都可以在這本書中找到答案。
這本書對我幫助最大的一點就是「如何毫不費勁地寫作」？
毫不費勁的寫作努力：要做到這一點最好的方法是：比你習慣的起床時間早起半小時或一個小時。
盡可能地早起——不要說話，不要讀報紙，不要抓起你前一天晚上放在身旁的書來讀——立即開始寫作。
想到什麼寫什麼：昨夜的夢，如果你還能記得的話；前天的活動；真實的或虛構的談話；對意識的檢查。將清晨的記憶快速而不加評判地寫下來。你寫得好壞或有用與否並不重要。
第二天早上重新開始，不要重讀你已經寫下來的東西。記住：一定要在你沒有進行任何閱讀之前進行寫作。
在你整個寫作生涯中，不論何時，只要你面臨才思枯竭的危險（即使才思最敏捷的作家也會時不時遭遇這樣的危險），記住把鉛筆和紙張放在你床邊的桌子上，早上醒來就開始寫作。
在我過去450多天的寫作旅程中，我一直使用這個方法。每天早上起床，簡單洗刷之後，就坐在書桌前寫作。而且在寫作之前，不閱讀任何文字。
很多人，可能起床第一件事是打開手機，看微信，或者閱讀一些資訊，但我在寫作之前，什麼文字都不閱讀，直接開始寫。
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『貳』 能推薦一些有關作文教學研究類的著作么
些學生不喜歡學習英語因為學習英語是勤奮。我認為我們有必要學英語在我們的日常生活中。我專們應該學習英語的屬好方法,moren花太多時間在這上面。
這是我的一些建議。
首先,我們應該盡可能地多讀英語,跟你的父母和朋友。不要害怕犯錯誤,當你與他人交談。因為每個人都會犯錯。更重要的是,我們應該盡可能地寫。我們花太多時間在practis。我們還試圖聽英語。我們可以聽英語的音樂,一些錄音帶。
最後,但並非最不重要的。重要的是我們聽老師在課堂上認真和做筆記。我們應該仔細地做作業。我們也要相信自己。我相信如果我們努力工作,我們一定要學好它。
『叄』 沒基礎如何學習寫作
不用基礎，你可以把要寫的中心主題，人物構架，時間歷程以草稿分段分版情節，想到那寫那權用口曲紙標明此段人物或情節。繼續寫作到靈感消失告一段落。去整理作品排序連接，措詞，美化，泥縫，刪補。在去采風尋求靈感的到來繼續寫作。這是一個枯燥單調的生活。
『肆』 快速提高寫作水平的技巧類的書籍有哪些
提倡模仿,培養興趣.模仿是借鑒的一種形式,但模仿不是簡單的照搬,應當是創專造性的借鑒.模仿的屬特點是針對性強,有法可循,既降低了寫作的難度,又收到明顯的效果.對於寫作水平不高的學生,應積極提倡模仿和借鑒範文,逐步培養寫作興趣,使之循序漸進地沿著寫作的道路走下去,逐漸地提高寫作能力.雖然模仿是提高寫作能力的第一步,但不能一味地模仿,作文開始起步時,可以進行模仿,但入門後,必須脫離仿寫,走創新之路,追求自己的寫法,有自己的特點.
『伍』 怎樣培養學生良好的閱讀和寫作習慣
如何培養學生閱讀、寫作的習慣
陳美彬
閱讀與寫作是語文教學的重要內容，下面是本人在實際教學中的一點嘗試，現整理成文與各位同仁交流。
葉聖陶先生曾說過：「教育的重點在「育」，所謂「育」就是培養良好的習慣。」養成良好的習慣，對於學好語文具有非常重要的作用。那麼，如何培養好學生閱讀、寫作的習慣呢？
一、 堅持多讀書報，提倡朗讀背誦
「讀書破萬卷，下筆如有神」，這是古人學語文的成功經驗，由此可見，語文水平的高低，與是否重視課內外閱讀關系很大。《語文課程標准》對學生閱讀提出了許多具體要求，其中之一是：「學會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少於260萬字，每學年閱讀兩三部名著。」一個初中生如果堅持天天讀報，經常翻閱圖書雜志，每學年認真閱讀幾本好書，那麼就可以感受到時代的脈搏，接受到新鮮的思想，學習到多種寫作的技巧。當然，這里所說的閱讀是豐富多樣的，教師應要求學生既要閱讀反映先進思想道德和先進科學文化的現代作品，又要閱讀反映傳統文化精華的古代作品，還要閱讀那些反映外來優秀文化成果的外國作品，特別要指導他們閱讀優秀的文學著作，吸收其精華。因為「閱讀文學作品，是一種文化的積累，一種知識的積累，一種智慧的積累，一種感情的積累。大量地閱讀優秀的文學作品，不僅能增長人的知識，也能豐富人的感情。」（趙麗宏語）
教師重視學生閱讀習慣的養成，還表現在對於精彩的段落、優美的篇章應要求學生採取朗讀的方法，把文章清晰響亮地念出來，不讀錯一字，不讀漏一字，不添讀一字，抑揚頓挫，語速適當，甚至熟讀成誦。古往今來，無數作家、學者的成功經驗證明：提倡朗讀背誦是提高語文水平的有效途徑之一，它對於掌握知識、加深理解、鍛煉記憶、積累詞彙、豐富語言，都有著十分重要的意義。
二、 強化練筆訓練，學會修改文章
「課內作文每學年一般不少於14次；其他練筆不少於1萬字。」這是語文課標對學生習作所提出的基本要求。由此可見教師要重視此項工作，強化練筆訓練。練筆包括兩個方面：一是看書時做好筆記，以隨時積累有用的知識。主題思想、構思布局，可以寫札記；內容情節、人物形象，可以寫評論。凡此種種，分類整理，時常溫習，臨文下筆就會游刃有餘、從容自如。寫隨記給學生習作提供了很大的空間，寫什麼可以自己挑選確定，挑選的原則是自己願意寫，寫出來別人願意看，看了有啟發。怎麼寫，最好是象跟朋友談心那樣自然親切、娓娓道來。二是養成經常寫文章的習慣，以提高自己駕馭文字的能力。可以將所見所聞，擇其印象較深的，或狀其物，或敘其事，或抒其情。寫個片段也可，獨立成篇亦行，只要言之有物，感情真實就好。寫文章需要想像，想像必須合乎情理，想像所展示的未必是生活中曾有過或將來會有的，但必須合乎生活的邏輯。教者應指導學生放開思想，不要有框框，給心靈的世界以無限的自由，讓思想的觸角上天入地、涉古歷今，直至未來世界；要鼓勵學生求新求異，努力創造出新的形象，傳達出新的思想，給人以新的啟迪。教師在布置課內作文時，也應該注重培養學生的創新意識，鼓勵學生有創意的表達。在命題上宜多出給范圍、給材料、給要求、給情境等限中有不限和不限中有限的開放性題目（如話題作文、填題作文），以調動學生的主動性、創造性。
文章寫好後接下來的事就是修改。修改是推敲潤色的過程，教師要培養學生嚴肅認真的修改習慣，從審題立意、選材組材、表達方式上重新考慮修改，此外字要改，句要改，連標點符號也要改。「文章不厭百回改」，改得多了，就能做到達意傳神。
只要我們持之以恆地在學生閱讀、寫作等習慣上加以培養，就一定能開拓學生的視野，培養學生的能力，提高他們的文化品位和審美情趣。
『陸』 淺議如何走出小學語文"寫作難"教學困境
寫作難大部分是因為小學生在觀察能力上不足，平時我們可以多鍛煉鍛煉小孩的觀察能力，觀察的多了我們就可以多維度去寫作文，比如一件物品，我們可以從物品本身各種細節去描述，然後再通過物品去聯想感情。
『柒』 小學生一般看什麼書才能提高寫作水平
高考滿分作文 中考滿分作文 散文 冰心還是魯迅的 國外的名著也可以看看 但是看名著沒辦法提高吧 但是到了初中名著很重要 可以提前讀