❶ 如何培養小學三年學生寫作文
小學習作教學是小學語文教學的重要組成部分，也是小學生掌握知識的內標志，特別是對於三年級容的孩子來說，初次接觸作文，由段到篇，是個轉折點，因此，這又是小學語文教學的難點。這幾年來，本人主要從事三年級小學語文教學，在教學過程中，發現不少學生害怕作文，一提起筆就抓耳撓腮，經了解有幾方面的原因：1 沿承一二年級寫日記的習慣，記「流水賬」的多。2、覺得無內容可寫，亂編的多。3、語言積累少，乾巴巴的，難以寫具體。4、對周圍事物沒有留心觀察。5、缺乏想像力。6、題材千篇一律，難以表達真情實感。針對以上問題，如何來提高三年級孩子的習作能力呢？下面談談本人的幾點看法。
❷ 關於小學三年級，老師讓家長安排在外補習作文寫作，想問問，小學三年
一、家長要扮好「家庭教師」這一角色，自己就得不斷學習，在學習上為孩子樹立起一個好的榜樣，讓孩子在一個學習氣氛濃厚的家庭環境中成長。家長要做孩子思想上真正的朋友，要善於觀察、了解自己的孩子，平時多說理、多勸誡、少訓斥、不打罵，營造和諧的家庭生活氛圍。因為充滿溫馨、關懷的家庭教育對孩子今後的發展將產生良好的影響，新聞媒體上經常報道的一些學習的成功者，如「高考狀元」、「中考狀元」等，他們一般都有一個良好的家庭教育環境。
家長還要學習有關青少年教育心理學方面的知識，要正確認識孩子的成長與發展，樹立正確的家教指導思想，要善於激發興趣，改進家教方案，科學地實施家庭教育和學習輔導。輔導孩子寫作文，家長要幫助孩子選購一些關於閱讀寫作方面的書報雜志。需要指出的是，家長在幫助孩子購書籍、訂閱報刊時要注意，必須有選擇性和針對性，可以購買一些必備的工具書，如《新華字典》《現代漢語詞典》《漢語成語詞典》等，可以幫助孩子訂閱兩三份有關語文學習或寫作方面的報刊。當寫作需要時，孩子適當地利用這些資料，有所模仿，適當借鑒，開掘思路，會逐漸地學會寫作文。
措施二——指導孩子觀察生活
教孩子學會觀察，首先要激發觀察的興趣，興趣是做好事情的前提。再就是培養觀察的習慣，觀察習慣的養成將受用無窮。更重要的是要指導孩子掌握觀察的方法。讓孩子學會觀察，這樣觀察就可以直接為今後的寫作服務。觀察主要就是觀察社會和自然。社會即是我們身邊的人和事，自然主要是指自然界的景和物。學會觀察，孩子才能把作文寫具體，而不僅僅是好詞的羅列。以寫人物為例：需要用具體的事件突出人物性格，要加上人物的動作、語言、神態、表情、心理活動等等各個方面。還可以用上比喻、排比，甚至誇張等修辭方法，讓你寫得人物活靈活現，讓讀的人彷彿眼前就站著這樣一個人似的，這樣一篇具體生動的習作就誕生了。再如，讓孩子觀察一次做菜的過程，就要把買菜、洗菜、切菜、配料、燒炒的過程全程觀察清楚，不漏下一個環節。指導孩子觀察，再讓孩子把觀察到的情況復述一遍，家長作適當的點撥補充，這樣孩子對事物或事件就有了一個全面正確的認識。家長還可以有意識地經常帶孩子進行一些戶外活動，如參觀游覽、探親訪友等。每次活動以後讓孩子把觀察的內容用專門的本子記錄下來，幾年下來，一本本內容豐富的觀察日記完成了，孩子寫作沒有材料的問題也就解決了。指導孩子觀察，幫助孩子積累寫作素材，這對於一般家長來說並不是困難的事情。
措施三——引導孩子學會閱讀
課外一定要讓孩子多讀有益的課外書，培養孩子良好的讀書習慣。家長引導孩子學會閱讀也是比較容易做到的事情。閱讀是寫作的起步，學習語文，練習寫作離不開閱讀。閱讀可以加強詞語的積累，閱讀可以加強精彩片斷的積累，閱讀可以加強文章寫法的積累，閱讀是積累寫作素材，提高寫作能力的有效方法。家長要引導孩子掌握閱讀方法，提高閱讀質量。說實話，現在小學階段，孩子還有時間讀書，等孩子上了中學，想讀書哪有時間呀。
家長可讓孩子專門准備用於閱讀的摘錄本，將所讀文章中一些精彩的片斷分門別類地摘記下來。如寫景的片斷，可按季節分類摘錄，可按早中晚不同時間分類摘錄，也可按晴天、雨天、下雪、刮風、起霧等不同天氣情況分類摘錄。寫人的可按性別、年齡、人的喜怒哀樂表情分類摘錄。摘錄了一本以後編上目錄，以備今後查閱。對於寫法，也可作分類摘錄，如文章好的開頭、好的結尾、生動的修辭句子等。家長對孩子的閱讀筆記可經常查閱，加強督促，使孩子的這項活動能持之以恆地進行下去。
另外，還可以運用說的形式提高閱讀的效率。如家長在報刊上發現了好文章後，先讓孩子認真讀一遍，閱讀後讓孩子把文章內容講一遍，再讓孩子說說這篇文章寫法上的優劣得失，家長文化水平較高的還可作些點撥補充。
措施四——輔導孩子寫作文
輔導孩子練習寫作文，教給孩子寫作的方法，這個問題看似很專業，其實一般家長也可以以做到。要求孩子寫作文養成編寫寫作提綱的習慣，編寫提綱就是根據作文題目和有關要求，先確定中心，明確「寫什麼」，再根據這個內容決定選擇什麼樣的材料表現這個中心。對選擇的材料進行排隊、加工、整理，決定先寫什麼，再寫什麼，最後寫什麼。除了安排好寫作順序，還要考慮哪些內容對表現中心，證明論點最有說服力，要作為重點詳寫，哪些內容只作一般性的交代就可以了，可以略寫。還要考慮開頭和結尾如何寫，段落之間過渡如何安排等。有了提綱，才能按提綱的思路一步步把文章內容寫充實寫明白，使文章條理清楚，結構完整。一句話，提綱既是作文前的計劃，又是作文的向導。
❸ 小學生三年作文怎麼寫
國慶節里，我跟來著爸爸媽媽去了自一個古鎮，它的名字叫西塘。
在這個古鎮里，房屋臨河而建，河面上有許多座各式各樣的橋：有拱橋，有平橋，有廊橋。到了夜晚，在那荷花燈和煙花的映照下，橋顯得更加滄桑、古老。仰頭看那夜空中的星星是多麼的明亮，低下頭就可看到波光粼粼的水面上漂浮著一盞盞漂亮的許願燈，遊船不停地駛過，平靜的河面上漾起了一道道波紋。整個夜晚顯得那樣的安靜、祥和、美麗。
清晨，鳥兒歡快地在枝頭鳴叫，更多的遊客也陸陸續續地趕到，街上再也看不到荷花燈和煙花了，古鎮以它最真切、最清晰的容貌展現在人們面前，那又是另一種韻味啊！
❹ 怎樣對小學三年級學生做作文輔導小學三年
指導學生作文，我有以下一些觀點：
一、作文是綜合訓練，即使小學生習作也然。因而有效的指導，必須促進學生各方面的同步展，孤立地、只局限於寫作知識、方法的灌輸，效是不大的。為此，本書中專門寫了一些「作文外需多方訓練」的章節，以使學生能多方面獲得相關的知識，並能學會綜合運用。
二、作文是一項能動的訓練。寫作固然有法則、有規律，但用以體現的方法是多種多樣的。在給予學生知識和方法的同時，不但要引導他們學會運用，而且還要啟發他們學會「因需而變」，切不能規定他們生硬地模仿課文，完全「如法炮製」，框限了他們的思維發展。小學生初寫作文也應一開始就能思維活躍，為此，本書處處力求體現「導而不限」的原則，提倡學生充分發揮能動性。
三、作文是有難度的，指導學生作文，當然不能使他們產生畏難情緒，但也絕不是一味解釋作文並不困難，而是應該如實地講清楚有哪些困難。在訓練中，甚至還可以適當提出一些稍高的要求，誘發學生「跳一跳，把果子摘下來」。重要的是要創造條件，有效地幫助學生克服困難。
本書中的有些項目，如：思辨、思維之類，看來要求高些，但這些即使是初學作文的小學生也是不可避免的。其實，這倒正可為學生學寫作文創造條件。 根據上述觀點，本書編寫共分兩個部分：一部分是「作文漫話」，通過深入淺出的漫談形式和舉例，較有系統地介紹寫作文的諸種條件和必要的知識及方法等。另一部分是「示範訓練」，根據「寫人記事」和「狀物繪景」的需要，選列了眾多的課題，分別提示各項作文的特定要求，有計劃地教授相應的寫作知識，並舉例文作有重點的闡釋。此外，還設計相應的練習並作出提示，既輔導訓練，又引導學生進一步拓展和深化認識。
我長期在市教育學院從事漢語、寫作和教材教法的教學工作，上述一些觀點也是我四十年來教學工作的經驗積累和實踐心得。我十分鍾情於寫這本書，這不僅是因為我已屆晚年，珍惜這離休後用「余熱」寫下的著作，更系於我長久以來確有一份心意：想奉獻給孩子們和老師們一本對寫作文有啟示作用的書。願這本書能有作用於提高學生的寫作能力，並有助於開拓作文教學的局面。
我願奉獻我對孩子們、對語文教學的一片愛心！
❺ 小學三年作文（花）
我愛月季花
春天百花盛開只有月季花還有
累累花苞，過了一周、兩周
……
到了
夏季它才慢慢盛開。
說起月季花呀，我家門前就有
許多株呀！我家門前的月季花的顏色
有紅色的、有白色的
……
有一次我幫
奶奶剪花枝，結果一不小心就被月季
花的刺給劃了一下子。月季花的莖是
墨綠色的，花兒的葉子是暗紅色的。
別人家的月季花我估計都得二米了
吧！他們可能很長
時間
沒剪枝了吧？
奶奶都把樹枝剪禿了，我看著真好笑，
它就像一位沒了頭發的老
爺爺
。
我愛月季花
春天百花盛開只有月季花還有
累累花苞，過了一周、兩周
……
到了
夏季它才慢慢盛開。
說起月季花呀，我家門前就有
許多株呀！我家門前的月季花的顏色
有紅色的、有白色的
……
有一次我幫
奶奶剪花枝，結果一不小心就被月季
花的刺給劃了一下子。月季花的莖是
墨綠色的，花兒的葉子是暗紅色的。
別人家的月季花我估計都得二米了
吧！他們可能很長
時間
沒剪枝了吧？
奶奶都把樹枝剪禿了，我看著真好笑，
它就像一位沒了頭發的老
爺爺
。
❻ 小學三年作文今後的我
20年後的我是什麼樣子的呢？我可能是個醫生、畫家、音樂家、主持人…專…
假如我是一個救死扶傷的屬醫生，我會研究新和葯品和治療方法，以前治不好的病，我都能治好。我還要做一個好醫生，為大家免費看病。
假如我是一名有名的畫家，我會用畫筆畫遍祖國的大好河山，然後去世界各地開畫展，讓外國人都知道中國的優美風景。
假如我是一個音樂家，我會去國外表演，讓外國人看看中國人的才華。然後我會當一名音樂教師，培養更加的音樂家。
雖然我不知道我長大以後會做什麼，但是不管怎樣，我現在都應該好好學習，以後才能把工作做好。
❼ 怎樣寫好小學三年的作文
1、好的文章源於生活,寫你的所見、所聞；寫你的親身體會；寫出你的真情實感,這樣的文章,才會生動感人.
2、寫作並非一朝一夕就能成功之事.但面對當今的應試教育,你不妨學會一些技巧.比如,平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾.以備考試用之.
3、多讀書,用心讀,學會借鑒.好的文章、好詞、好句,學會積累.
4、確立新穎、獨特的文章標題.有時能起到事半功倍的效果.
5、堅持寫日記,既能練筆,又積累了素材.
6、學會引用名人名言,引用仙人的詩詞歌賦,使你的文章更加有說服力.
7、好詞好句的用法,好詞好句用在文章中,能給你的文章增添色彩,並使文章得以升華.但要恰到好處,不宜過多,過多會顯得華而不實.
8、學會套用,即變通的能力,以不變應萬變 .
9、接近大自然,節假期走出去,見多才能識廣.
10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩.
除此之外,鼓勵孩子講故事,這也是提高孩子寫作的行之有效的辦法
寫作文,寫生活,真情實感才感人.
多閱讀,多摘抄,好詞佳句不能少.
寫童話,要寫好,想像翅膀插起來.
名人言,詩人句,借鑒引用少不了.
文章題,要新穎,獨特才能吸引人.
寫開頭,抓住人,引起興趣得高分.
寫主題,要具體,生動充實好拿分.
寫結尾,意義深,點題的孩子老師愛
❽ 小學三年作文我最喜歡的課
我喜歡的課有很多，如果偏要說的話，哈，那可太多了，有語文、有美術、有版英語，還有音樂、體育、作文…權…太多了，但我最喜歡的課只有一個，那就是數學課。
你問我為什麼喜歡數學課？首先，我天生就對數學有十分濃厚的興趣，再加上我的數學成績也比較好，所以，我喜歡上數學課。其次，數學老師王老師也不像別的老師，只靠聲帶「嘰哩呱啦」講幾句話了事，干吧吧的。他經常用電腦來給我們上課。電腦可豐富啦！王老師經常從上面找一些十分有趣，而且書上又沒有的題目給我們做。這些題目很有趣，又有點難，又有點奇怪，反正，只要是做出這些題目，我們都會很開心的。而且，電腦上還經常被王老師記下一些畫圖形、線段的口訣，然後教給我們，比如說畫平等線，就是這樣的口訣：一合，二靠，三移，四畫。如此一來，數學課也就十分有趣了。
但有時，數學課上也會鬧出一點小小的不愉快。比如說，上課時有的同學交頭接耳，老師只好停下來處理，可這樣時間一耽誤，數學課上也就學不到什麼了。
還有些同學懼怕考試，可我不一樣，只要一聽見「數學考試」這個詞，我就十分開心。一旦開考，我就十分認真。這樣一來，數學成績當然是「頂呱呱」了！
我喜歡數學課。
❾ 小學三年級作文三年後的自已
你好，現在的你已經15歲了，就要結束3年初中的生活了，就要進入緊張的高中校園了啦！
你的頭腦里應該已經積累了不少知識了吧，經過了初中三年的努力，你應該已經學識淵博，適應了獨立生活了吧？你已經經歷過了中考的洗禮，想必比現在的我成熟了很多，對於我現在住校、離家的小事已經不再苦惱。不論你有沒有考上理想的高中，你努力的道路都沒有停止，並不能因此而停止不前。仍舊應該心中存有夢想，向著自己制定的目標前進。因為理想、夢想對於一個人來說，多麼的重要啊，記住，認定了一個目標，就要堅持下去，永不放棄！
現在的我正處於初一開學第三天，即將要面臨嶄新的生活，而你，應該已經將初中的生活畫上了一個句號，准備開始高中生活了。回首初中的生活，你一定有許多感慨、想法、收獲、成功、失敗、微笑以及淚水吧。大概這就是獨立的全過程、五彩的雨季以及走向成熟的滋味。
你還記得當你第一次住校不情願的淚水、每周見到媽媽的喜悅、與小學同學的不舍.......這種種磨練，不知道你有沒有走向成熟呢？
祝你身體健康，考上喜歡的高中
❿ 小學三年級的作文應該怎樣輔導
三年級寫的作文都挺短的，你叫你孩子多看作文書，把好詞劃下來。我六年級，其實不要太著急啦，我們老師說叫我們一定要多看作文書，作文才會有進步。你去幫他買點三年級作文書就行了，作文一定會有進步的。