龜小學語文

⑴ 小學一年級語文第一冊小動物們遇到危險的時候怎樣保護自己如烏龜山羊刺蝟烏賊怎樣保護自己我要答案

它們分別是：
山羊（逃跑）
烏龜（縮頭）
刺蝟（縮成刺球）
烏賊（噴墨）

⑵ 小學語文二年級上冊二十五課講了是一隻什麼樣的小烏龜

從前有一隻小烏龜叫奇奇。一天，小烏龜出門散步，它慢悠悠地在林子里爬專著，一隻小鳥看見了嘲笑它：「奇屬奇你長著四條腿，我才長兩條腿。你卻比我走得慢，真丟人！」奇奇不理睬小鳥，仍然繼續慢慢悠悠地向前走。一隻調皮的小猴譏笑說：「小烏龜奇奇，你長四條腿爬得那麼慢，乾脆把那多餘的兩條腿據掉算了。」奇奇聽了可生氣了，它想：它們老來嘲笑我，小猴還要挖苦我。我要讓它們知道我一定能比它們跑得快。一定會有這一天的，一定會的！

忽然，奇奇抬頭看到了一隻氣球搖搖擺擺飛上了天。奇奇纏著媽媽買了七隻氣球。它把六隻氣球分別綁在兩只前腳上，一隻綁在那又小又短的尾巴上。奇跡發生了，奇奇感覺到身體輕飄飄的，啊！它竟然飛上天了。奇奇看見小猴子像螞蟻一樣，跑得也比它慢，它對小猴子大聲嚷嚷：「小猴子，你有本事上來呀！」小猴子看了，目瞪口呆，心想：「我上次真不該嘲笑小烏龜，現在輪到小烏龜譏笑我了，哎！這明明就是搬起石頭砸自己的腳，自作自受。」

打這以後再也沒有人敢嘲笑小烏龜奇奇了。

⑶ 小學一年級語文，題目我會連一連看詳細

這是一年級看圖學漢字題目

原題如下：

這是實物識字法，通過圖片找正確的對應漢字，幫助小朋友加深對漢字的印象。一年級學生剛剛走出幼兒園，步入小學學習階段，保持了對未知事物濃厚的好奇心和探究欲，使其對課門課程的學習都充滿了興趣，

但是傳統的識字教學僅停留在教師單純的解釋方面，漢字簡單的被書寫在黑板上，學生難免感到枯燥無味，而看圖識字教學將文字化為色彩豐富的圖片，學生見到這些圖片，更能直觀的感受，對文字印象更為深刻。

(3)龜小學語文擴展閱讀：

一年級識字的方法

1、實物識字法

實物識字法是讓孩子直接接觸某種事物本身，讓孩子親身感受和辨認事物從而達到讓孩子深刻了解字詞的含義的目的。

2、拼音識字法

拼音可謂是小學語文的基礎之一，很多剛開始升入小學的孩子認為認字識字並不好學，且很容易在其中栽跟頭，家長可幫助孩子利用拼音兒歌掌握一些字詞、字形的認識和理解。

3、聯想識字法

聯想識字法是建立在漢字本身的基礎上進行一系列的想像與結構，更加直白的描述就是利用生活實際的聯想進行識字。

4、游戲識字法

對於剛走入小學的孩童來說，做游戲是他們最喜歡的事了。游戲識字法發揮了直觀性和趣味性的特點，規避了低年級學生還未形成良好的學習習慣和不能集中注意力的問題。

⑷ 小學語文一篇文章的一個題目

因為青蛙和鴨子都沒有幫助小螳螂上岸，所以羞愧。
它們心裡可以會想：下次我也要像烏龜那樣做好事

⑸ 怎樣寫小學二年級語文下冊中文字畫小鹿和烏龜的作文

一天晚上，來小鹿在回家的路上看見自一隻烏龜。烏龜坐在石頭上哭了起來，小鹿走過去問烏龜：「你為什麼哭呀？」烏龜把事情告訴了小鹿。原來，烏龜去好朋友家玩，回家的時候已經晚上了，它想：我得快點回家，爸爸媽媽一定很著急。它加快腳步往回家的路上走。但它不注意，腳扭傷了，只好坐在石頭上休息。小鹿說：「我送你回家。」烏龜說：「太好了！」說完小鹿讓烏龜爬到了它的背上。它們穿過森林來到了烏龜家。烏龜對小鹿說：「謝謝你把我送回家。」小鹿忙說：「不用謝，這是我應該做的。」小鹿告別了烏龜回家了。在回家的路上它想：原來幫助別人是一件多麼快樂的事啊！

⑹ 小學一年級下冊語文看圖寫話有大水牛,烏龜和長頸鹿碰到一起會怎麼樣

大水牛烏龜和長頸鹿碰到一起，他們一起去玩耍

⑺ 小學二年級語文長頸鹿，蝸牛`烏龜，它們的脖子各有什麼特點

長頸鹿的脖子能夠到很高的樹上的葉子，
烏龜的脖子可以自由伸縮，
水牛的脖版子能幫人們托犁拉車。權
*******************************
您好，答案已經給出，請您瀏覽一遍
有什麼不懂的地方歡迎回復我！
如果滿意請及時點擊【採納回答】按鈕
或者客戶端的朋友在右上角評價點【滿意】

您的採納，
是我答題的動力
也同時給您帶來知識和財富值
***************************************************

⑻ 人教版小學語文中關於「我」應救海龜而釀成大禍的文章是哪篇

自然之道
我和七個旅行同伴及一個生物學家向導，結隊到達南太平洋加拉帕戈斯群島。這個海島上有許多太平洋綠海龜用來孵化小龜的巢穴，我們去那裡旅遊的一個目的是，想實地觀察一下幼龜是怎樣離巢進入大海的。
太平洋綠龜的體重在150公斤左右，幼龜不及它的百分之一，幼龜一般在四五月間傾巢而出，爭先恐後爬向大海。只是從龜巢到大海需要經過一段不短的沙灘，它們稍不留心便可能成為海鷗等食肉鳥的食物。
那天我們上島時，已近黃昏，我們很快就發現一個大龜巢。突然，一隻幼龜率先把頭探出巢穴，卻又欲出而止，似乎在偵察外面是否安全。正當幼龜躑躅不前時，一隻嘲鷹突兀而來，它用尖嘴啄幼龜的頭，企圖把它拉到沙灘上去。
我和同伴緊張地看著眼前的一幕，其中一位焦急地對向導說：「你得想想辦法啊！」向導卻若無其事地答道：「叼就叼去吧，自然界之道，就是這樣的。」
向導的冷淡，招來了同伴們一片「不能見死不救」的議論。向導極不情願地抱起幼龜，把它引向大海，那隻嘲鷹眼見著到手的美食給抱走，只能頹喪地飛走了。
然而，接下來發生的事卻使大家極為震驚。向導抱走幼龜不久，成群的幼龜從巢口魚貫而出。事實很快使我們明白：我們原來幹了一件愚不可及的蠢事。
那隻先出來的幼龜，原來是龜群的「偵察兵」，一旦遇到危險，它便會返回龜巢。現在幼龜被向導被引向大海，巢中的幼龜得到錯誤信息，以為外面很安全，於是爭先恐後地結伴而出。 黃昏的海島，陽光仍很明媚。從龜巢到海邊的一大段沙灘，無遮無擋，成百上千的幼龜結群而出，很快引來許多食肉鳥，它們確實可以飽餐一頓了。
「天啊? 」我聽到背後有人說：「看我們做了些什麼? 」
這時，數十隻幼龜已成了嘲鷹、海鷗、鰹鳥的口中之食，我們的向導趕緊脫下頭上的棒球帽，迅速抓起幾只幼龜，放進帽中，向海邊奔去。我們也學著他的樣子，氣喘吁吁地來回奔跑，算是對自己過錯的一種補救吧。
一切都過去之後，幾十隻食肉鳥已吃得飽飽的，發出歡樂的叫聲，響徹雲霄。兩只嘲鷹仍靜靜地佇立在沙灘上，希望能捕捉到最後一隻迷路的幼龜做佳餚。
我和同伴們低垂著頭，在沙灘上慢慢前進。似乎在這群凡人中間，一切都寂然靜止了。終於，向導發出了悲嘆：「如果不是我們人類，這些海龜根本就不會受到傷害。」
人是萬物之靈。然而，當人自作聰明時，一切都可能走向反面。

⑼ 小學生三年級語文倆只小烏龜100個字的作文

三隻小烏龜我家養了三隻可愛的小烏龜，它們似乎都很通人性，就像三隻小精靈。他們都長有一雙骨碌碌的眼睛，脖子上綉著一層薄薄的花紋。那四隻靈活的小腳，不是揮動著，笨拙地游在水裡；硬硬的貝殼上，還披著一件花衣裳。最可愛的是，他們還長有一條又短又細的尾巴。有一天，我剛放學回家，就看到三隻小烏龜正在做游戲。兩只小烏龜疊在一起「起高樓」，另一隻看到後，也游過來，要往上爬，准備疊成第三層。可是不小心碰到了上面的那隻小烏龜，那隻小烏龜便「砰」的一聲掉下來。小烏龜掉下來以後，就翻過身來，好像在說：「哎呦！我的腳好疼呀！」三隻小烏龜的存在，讓我在可以的時間有了一個新的夥伴。據我觀察，它們時而站在水盒中間的島嶼上聽我播放音樂，時而浮出水面到處好奇的張望，好像希望能來到地面上和我一起玩耍……