① 七月中旬,我去新疆穿越了戈壁。我看見——湛藍的天空下,一望無際的戈壁灘,多姿多
初中語文嗎 - -
現在的小孩都干這個 = =
1不知道
2鏗鏘有力富有感情的語氣
② 為生命喝彩600字作文！！在線等！！跪求！！急！！
生命，一個永恆的話題。
或長久或短暫，或壯麗輝煌或平靜安寧，閃爍著奇特的光芒。
為生命喝彩，為每個與眾不同的生命喝彩，因為每個生命中潛藏著不一般的精彩。
為生命的堅韌喝彩，為岩石下的野草喝彩。在沉悶壓抑的黑暗裡，它不屈不撓，拼搏向上。在一片荒涼中艱難地探出一抹新綠，在冷風冷雨中堅韌地抗爭擺布，在命運戲弄下倔強地昂頭反抗——哦，那抹挺拔的綠影是堅強的野草啊！我為野草喝彩，我為不屈不撓的野草喝彩。
為生命的執著喝彩，那是江河溪流奔騰不息的歌唱。它永不停息地奔跑，躍過塊塊堅硬的岩石，翻過座座高聳的山峰，無論前方多麼艱險多麼困難，無論明天多麼坎坷多麼勞累，它決不停息，它為未來奮斗。嘩啦啦嘩啦啦，江河溪流歡快地高歌：我決不氣餒，來吧，一切險阻！
為生命的勇氣喝彩，傾盆暴雨中閃現的是孤傲老松拼搏的身影。滂沱大雨中，乒乒乓乓，是老松強硬的怒吼；紛飛大雪中，喳喳喳喳，是老松嘲弄的大笑。似利箭雨般猛烈的暴雨，如鵝毛般密集的大雪，都是老松的手下敗將。老松不懈地搏鬥，渲泄著無盡的勇氣，困難——都放馬過來吧！
為生命喝彩，為充盈著精彩的生命喝彩。微風輕拂，送來生命的溫馨與美好；秋葉輕旋，在彌留的夢境中演繹最後的美麗，那是生命的壯麗與凄美；流星閃爍，在漆黑的夜幕中一閃而逝，劃過生命的永恆與短暫。背上行囊，走過生命的每一處精彩，為它喝彩。
生命的喝彩，不為別的，只為銘記每一處精彩；
回味精彩，不為別的，只為不留遺憾。
③ 描寫戈壁灘遼闊的句子
1.「酒泉西望玉門道，千山萬水皆白草。」在唐代詩人岑參眼中失血般蕭殺和枯衰的戈壁灘，這蒙古語中不生草木的地方，歷經千年風雨滋潤，雪霜浸染，盡管面龐仍然顯得有些僵硬，甚至生冷，今日卻平靜而安詳地敞開胸襟，讓我這遠來的崇拜者盡情領略它的坦坦盪盪，以及歲月難以打磨的原始與粗糙。
戈壁的低勢處，沙的份量便多了起來，但見公路兩旁片片平緩的沙灘里，人工種植的固沙草密密麻麻，宛如滿天繁星，穩穩當當釘住了流沙的腳步，挽住了暴風的翅膀。 「風勁草痕白」，雖然草色綠少黃多，但這些在和風沙搏鬥中已經捐軀的英靈，即使枯死了，卻依然能夠昭示著人類的希冀。沙漬中還常常出現一條條又窄又淺的河床，不知是季節性小河的軌跡，還是一場大雨隨意而散漫的手筆。在這些乾涸的小河床邊，偶爾會冒出一兩株野草，搖曳著一兩點生命的翠綠。它們雖然並不茁壯，卻讓戈壁遊人的眼睛為之一亮，更讓人懂得了生命之水的重要——在這乾燥焦枯的戈壁灘里，只要有水，就會有綠色的希望存在！
2.大漠就是蒼涼，風平浪靜的時候，大漠的世界也很美，漫漫黃沙，風雕琢的一道道沙梁美麗如畫，一道道波痕，慢慢鋪開來，向遠方延伸，精美之至，一座座沙丘緩緩地抬起來，又形成了陡峭的沙壁，那沙壁在平靜的沙海中似乎還在流動，這便是流動的沙丘。
佇立高高的沙丘頂端，放眼望去，藍藍的天空，金黃的大地，就是另外一種世界。
然而，大漠中也有綠洲，似乎那就是沙漠的希望。或一條彎彎的小河，即使走不出大漠，依然頑強地向前流淌，所到之處，大漠披上了碧綠的盛裝，精靈們帶來了無限生機，有人家，有牛羊。或一潭碧水，滋潤著大地，生出了一片碧綠的天空，花香鳥語，生機勃勃，雞犬相聞，世外桃源。
這就是風平浪靜的大漠風情！
然而，暴風肆虐的大漠，卻是另一種景象，風吹來，黃沙跟著跳舞，整個天空成了黃沙肆虐的舞台，翻滾的黃沙，跟著狂風，沙丘移動了，那一點脆弱的綠洲在肆虐的風沙中顫抖，擔心滾滾而來的沙丘淹沒了自己。如此，一季風沙，讓大漠變了地形，然而那不安分的沙塵，隨著不肯減弱的風，一直向大海飄去，那就是我們所說的沙塵暴。
這就是發瘋肆虐的大漠世界！
我所見識的沙漠有騰格里沙漠、烏蘭布和沙漠、庫布其沙漠、毛烏素沙漠等幾處沙漠，這幾處沙漠的沙塵常常飛往首都，每年冬日起風的時候，特別是每年春風吹拂的時候，據說還能夠飄揚過海到達日本。
從內蒙古包頭市出發，南下過了波濤滾滾的黃河，就進入了沙漠地帶，那一塊沙漠就是庫布其沙漠，大約南行二百公里，連綿的沙漠世界卻是另一個沙漠了，名曰毛烏素沙漠，雖然是沙漠旅程，但不似撒哈拉大沙漠一般的死亡之旅，也不象尋找樓蘭古國的庫姆特格沙漠和塔格拉瑪干沙漠人跡罕至之旅。雖然庫布其沙漠和毛烏素沙漠人煙稀少，但我們可以沿著公路而去，那人煙稀少的地方，也在行進的車子面前慢慢地閃過去了。
眼前是毛烏素沙漠，我看見了茫茫黃沙籠罩的世界，那是一個晴天，天好高，好純潔，大地好潔凈，潔凈的只有黃沙，沙丘一個接著一個，就像饅頭店做了一地變了形的饅頭，好有趣。停了車子，幾個人飛也一般離開了公路，撲向那沙丘，卻陷在了沙子里，沒了鞋子，沒了褲管，於是脫了鞋襪，挽了褲管，向那沙坡爬去，爬了一步，一提腳，卻退了半步，如此卻嘻嘻哈哈笑的前仰後合，抓了那細碎的沙子，潔凈的連塵土也沒有了，如此卻在沙子里翻滾，還沒有爬上沙丘的頂端，卻滾了下去，如此再來爬。
男子弓了背，手腳並用，拋的沙子飛揚，向沙丘頂部沖去，女子卻站在松軟的沙子里，扭動自己婀娜的腰姿，飛揚自己的笑靨。
廣袤的沙漠，似乎心也飛揚了，冬日的沙子在太陽下也溫暖了，不似夏日滾燙無法立足，如此愜意，抓了沙子揚撒，如此嬉戲，笑語不絕，沙漠也別有情趣了。
和煦的陽光靜靜地潑灑在向陽的沙彎，細碎的沙子墊在腳下，坐下來，享受沙子的寂靜，纂一把沙子，從手指間流出來，抓一把沙子，拋向天空，落在腳邊，不見了。
四野茫茫，有一種與世隔絕的感覺，厭煩了喧鬧的都市生活的人們，來這里靜一靜，感受大漠的蒼涼與厚重，不失為一種選擇。
下午，天變了，起了風，沙漠就變了臉，沙子沙沙地吹打著世界，天空也變了顏色，那一點溫情頓時無影無蹤，冷風只鑽領口，我們只好躲在車子里，行駛的車子被沙子敲打的沙沙作響，岑寂的沙漠憤怒了，發起了威風，如此，大漠也不是一個逃避喧囂的地方了。
哦，突然記得，大漠深處，就是一個苦寒之地，自古西北邊疆，人稱不毛之地，而且多是死亡絕地，大概就是說大漠深處吧，如此，也就是人跡罕至人煙稀少的地方了。
沙漠有惡劣的一面，也有溫情脈脈的一面，於是總是希望運氣好一點，去尋找體驗那溫柔的一面，親密接觸沙漠的美麗，總喜歡帶著幾個可人的人兒，兒子是不可少的，一起分享沙海帶
④ 描寫戈壁灘的句子
詩句：
1.輪台九月風夜吼，一川碎石大如斗，隨風滿地石亂走。
2.野營萬里無城廓，雨雪紛紛連朔漠。
3.崢泓蕭瑟不著一草木，獰風拗怒都向空中號。
4.徵人自詡得巨觀，奇氣奔逸無牢籠。
5.山川殊物候,風壤異涼溫.戍古秋塵合，沙塞宿霧繁。
6.風日好，帽檐斜，蠻歌踏踏認兒家。(《鷓鴣天》
句子：
1、有生以來，我第一次見到這浩瀚無垠的戈壁灘，那粗獷豪邁、雄渾壯闊的神韻給我的感受遠比高山大海要深刻得多。
戈壁灘主要分布在我國西部地區。茫茫戈壁灘上布滿粗砂、礫石，踏在上面，沙沙作響。一條條干溝毫無生氣地橫卧在上面。除了一些麻黃、沙拐棗等耐旱植物點綴其間，很少有植物生長，動物也遠走高飛了。目睹此景，真正領會到「窮荒絕漠鳥不飛，萬磧千山夢猶懶」的意境了。
戈壁灘時而靜悄悄，靜得讓人窒息，偶爾一股旋風捲起一柱黃沙悠悠升空，更有一股莫名的靜寂氣氛。時而狂風大作，飛砂走石，那氣勢似要把整個自然界消滅在它的淫威之下，令人畏懼而又無奈。走進戈壁灘，猶如進入原始荒野，滿目蒼涼，毫無生氣。然而，那麻黃草為了尋找水源，把根深深扎進粗砂礫石里。這種貌不驚人的植物，枝葉非常窄小、枯黃，但它高仰起頭顱，怒視著荒原，看不出絲毫的妥協和乞求施捨。
人們往往只逃避戈壁灘的荒涼，卻沒有想到它貧瘠的外表下蘊含著寶藏，據探明，僅塔里木盆地就蘊藏著豐富的石油和天然氣。戈壁灘其實應該是個富庶的王國。
置身茫茫戈壁灘上，心胸開闊而又舒暢。然而不久，就會有一種強烈的奢求，那即是對水的渴望。盡管帶著水壺，嘴唇還是因強光照射和空氣過度乾燥而乾裂出血。在這戈壁灘上，一刻缺水都會感到焦躁不安，頭腦發漲，眼前灰濛蒙的。這又不由得使我欽佩那一步一個深深腳印負重前行的駱駝。我深深感到，空曠的大漠深處，那串串清脆的駝鈴聲，是世界上最優美動聽、催人向上的生命主旋律。
戈壁灘是磨煉意志的地方，更是開拓者躍馬揚鞭、建功立業的理想世界。隨著西部開發的沖天號角陣陣吹起，茫茫戈壁已盪起層層「綠波」。富庶的王國不久將會變成現實。
戈壁灘給我的感受不光是乾涸和蒼涼，它開闊了我的視野，舒展了我的心胸，給了我堅強、忍耐、抗爭的意識，不懈追求、頑強拼搏的勇氣和力量。更使我萌生一種強烈的民族自豪感以及為之奮斗的榮譽感、迫切感
2、乙酉年初夏時節，我去了神往已久的新疆，那奇特的博樂怪石溝，令人驚嘆的賽里木湖，悠遠的伊犁民族風情，人間仙境般的天池，火熱又神秘的吐魯番，給我留下了深刻的印象，但讓我一路唏噓不已的，不是這些風格異回的人間仙境，而是戈壁灘，那一望無際的戈壁灘，那令古人今人魂斷心碎的戈壁灘，更是那頑強地、固執地塗抹在戈壁灘上的綠色。
初次看到戈壁灘是在飛機上。當飛機快到烏魯木齊徐徐下降時，機身下一掠而過的灰濛蒙的大地，使我窺視了它的頭頂，但這僅僅是一掠而過，真正看清新疆的戈壁灘，是在去博州的火車上，去伊犁和吐魯番的汽車上，是下車後的艾比湖、賽里木湖畔上。
戈壁灘，辭海解釋為蒙古語，即「難生草木的土地」，為一種粗砂、礫石覆蓋在硬土層上的荒漠地形。這回新疆一行，才真正眼見了這一解釋的准確。
在內地，我們坐在火車或汽車上，車窗外往後倒退的是一排排樹木、一畦畦農田或一汪汪水面，而在新疆漫長的鐵路和寬暢的公路兩旁，車窗外紛紛闖進和匆匆退出眼簾的是真正的「青一色」，青一色的戈壁灘：青一色的粗砂、青一色的碎石、青一色的丘陵、青一色像被水泥澆注過的荒漠、青一色的不知幾萬年未見過水滴的河床，真是滿目荒涼，荒不忍睹！在這里，我想起唐朝詩人韓愈的一個名句：「草色遙看近卻無」。這是形容內地春天快要到來前大地的那種勃勃生機：萬木初露嫩芽，組成不可阻擋的春的涅盤、春的合力和春的氣勢；而戈壁灘，卻是「青色遙青近更青」，沒有綠的氣息，沒有綠的象徵，更沒有綠的意思！大自然太殘酷了，太不公平了，給了地球另一些地方那麼過多的水，過多的綠，過多的生物，甚至已滿為患，為什麼就不給這些地方，這廣袤的天山南北的戈壁灘，那怕是一滴水，一點綠呢？上蒼在製造萬物時難道是一時的疏忽還是有意的製造這種不公？
那麼，戈壁灘就沒有綠色？就沒有生命的存在？不是的。在旅途中，我看到綠色，看到了生命和希望。當然，我說的這些綠色、生命和希望不是繁華而一點也不落後的塞上城市，不是水藍草碧的戈壁明珠，不是令人留連往返的旅遊景點，而是戈壁灘上那難忘的植物。
車窗外的戈壁灘，呈現出分段狀況，有一段段純屬不毛之地。沒有綠色，沒有生命的跡象，沒有生存的一點條件。而隨著車輛的急駛，戈壁灘所特有的象徵生命的植物不斷地撞進我們的眼簾，一叢叢一簇簇一片片。有沙柳，紅柳，胡楊和不知名字的針葉類灘草，它們一個個都面呈菜黃色，整一個營養不良狀，沒有內地初夏植物那種生長的瘋狂、那樣的肆無忌憚、那樣對環境的驕傲和體態的嫩淫惹人，而這里的樹和野草一個個都是骨感的身材，粗糙的膚色。由於風沙的摧殘，它們也不像內地植物們那樣的婷婷玉立，它們沒有姿色同紅梅爭艷，沒有條件與松柏競綠，沒有人來這兒觀光欣賞，而是一個個迎著風的方向，身體呈傾斜狀艱難而又頑強地挺立在大壁荒漠，任憑風的肆虐，高溫的折磨和同伴極少的寂寞。它們把細的像鋼絲線一樣的根，深深地扎進戈壁的石縫，拚命汲取著遙遠雪山底層浸滲過來的水氣，固執地為荒漠、為戈壁、為大地爭得一絲綠色，繁衍一個生命；演繹著生的艱難，存的不易，死的壯烈，完成一個個生命凄美的生死輪回！
戈壁灘是天然造成的，但我們又更多地看到人與戈壁斗爭的痕跡和成就。在鐵路、公路兩旁，在人畜活動地同戈壁灘的邊緣，在一切有希望的地方，都留存著一條條阻風擋沙的石堤石堰，一塊塊栽植沙草的方田，一株株人工栽植的紅柳胡楊，更為壯觀的是那並肩聯手的白楊，它們挺拔的身驅挺立在戈壁灘上，用身體為人們阻擋著風沙，為戈壁增添著綠色，顯示著人類征服自然的不屈意志，展示著戈壁灘更加美好的未來！
戈壁灘上這一草一木，難道不正是天山南北的一代代新疆人嗎？
⑤ 作文以風,沙,四季寫戈壁灘600字
美麗的冬天 這些天，天氣逐漸變冷，秋姑娘漸漸離開了我們，冬爺爺又慢慢地來到我們身邊。 最近，我早上從家騎車到學校，感到特別累，因為人們在冬天都會把衣服加厚很多，再加上冬天風大，騎車就特別艱難。在我們做值日的時候，也特別不容易，風一刮，樹葉就大片大片的往下落，我們往往都做到早讀結束。就這些事情，同學們就夠頭疼了，根本沒有感覺到冬天好。但前兩天的第一場大雪，才是冬爺爺送給我們的一件歡樂的禮物。 前天，鄭州下了第一場雪。早晨我從家出發的時候，感到騎車更加艱難了。到了學校，都七點半了，天還是黑的，被烏雲密布著。過了一會，就只見小米粒般大的雪花從天而降，同學們就大聲歡呼：「下雪了！下雪了！」在第一節語文課的時候，雪就越下越大，到了第二節數學課的時候，鵝毛般的雪花就花花得下了起來，記得剛開始下雪的時候，小雪就像雨一樣直往下落，但現在，每一片雪花都在空中飄飄灑灑，翩翩起舞，就像一個個降落傘一樣，很慢很慢地才落到地上；外面還下著霧，白茫茫的，再加上漫天飛舞的雪花，我們彷彿就處身於仙境一般。雖然老師在講台上給我們費盡心思、眉飛色舞地講課，但同學們的心早已飛到了九霄雲外，都在注視著外面的雪。現在同學們最希望的一件事就是早點打下課鈴。 我看看外面，房頂、汽車、樓檐都蓋了一層棉花般潔白的「棉被」，外面的行人身上都白花花的，就像聖誕老人一樣，這雪景實在太美了！ 這節數學課我們彷彿上了很長時間，看看錶，離下課還有5分鍾的時候，同學們就早已「武裝」好了，穿上了棉襖，帶上了帽子，帶好了手套，這些打雪仗的「裝甲」似乎每個男同學都有。一下課，我們顧不上寫課堂作業，全班同學蜂擁而上，一窩蜂地往樓下跑，最然地上還沒有變白，但乒乓球案和花壇上的「棉被」就已經蓋得很厚了。我們顧不上參觀雪景，全部把它們的棉被全部破壞了，我們兵分兩隊，准備打雪仗，每個隊里炮兵都在擲雪球，然後一場激烈的雪仗就打響了。原來一貫靦靦腆腆地女同學也禁不住這雪的誘惑，經過「武裝」後，她們也成群結隊地下來了，組成了女兵團，也和我們男同學鬧了起來。雖然外面很冷，但同學們的心仍然暖暖和和地。 不一會兒，雪停了，這美麗的雪景也都被我們破壞了，上課的時候，同學們還都在回味著剛才的場面，都盼望著第二場雪。 冬天真美 冬天如一個護著嬌羞面容的女子,就這樣小心翼翼地出現在人們的眼睛裡,誰覺察到她邁著輕輕的腳步來的輕捷如飛燕？宛若春姑娘叩開陶淵明的家門一樣,自自然然雖然冷颼颼的風也被揣在冬的衣兜,一並帶了來,但這才是冬天,屬於冬天的冷艷的美並不需要被誰誰誰溫暖著記得,而我突然想起,該是加厚衣的時候了,這樣的想起,多是溫暖著我對歷年冬天的回憶,與冬天裡降低的氣溫實在沒有大的關系或許是我喜歡冬天 說到北國之冬的特產,風,是絕對不可忽略的 風如狂飆過時,地面沙塵被高高拉在空中,扭曲,旋轉,一陣狂舞每一聲風吼,都是一聲豪情長嘯,裹著一種乾爽、一種果敢、一種勇猛,毫無半分虛浮和矯情,有著風過鐵塔毀的壯觀迎風逆行,大大小小的沙礫劈頭蓋臉而來,不屑於灰鼻子土眼,也不屑於沙塵撲打過處很疼的感覺,最可體味的是猖狂肆虐的風帶來的阻力,解釋了「跋涉」的滋味,這時,不得不承認這樣跋涉著也是在親切感受自然的神威和力量,也是在與自然的另外一面對話較之南方的柔宛之風,北方這樣沖撞著來的風,何嘗不是雕塑家手中那件鬼斧神工之武器？在高原和沙丘,在平地和溝壑的地貌演變中,竭力展現著它力量的壯美這樣的風摸過大西北廣闊的戈壁灘,踏過千溝萬壑的黃土高原,到過內蒙古的風力電站,吻過每一個粗獷豪放的北國人,在北方這塊神奇的土地上,它的存在猶如精靈,因此,北國人的性格中沾染上了它的精氣 當然,冬風會見縫插針直搗路人豎起的衣領,也會吹裂雞皮鶴首的老嫗那結繭的雙手然而,所有的老嫗所有的路人沒有冬的屬性而詛咒冬天,年年歲歲的冬天,所有的老嫗所有的路人頂多一句「這鬼天氣！」算做對冬天所有的漫罵,之後,相視一笑,「同是風中跋涉人」 至於雪,更是宣揚北方冬天浪漫情調的特產了,當一團白籠罩時,整個世界呈現素潔的美麗,無與倫比 看雪花簌簌而落,滋潤的是一種心情,無聲無息綻放在田間地頭、村屋茅舍、大街小巷、樓宇客棧的雪花,裝飾著每一塊地盤上每一個人的夢,那樣的夢,是淡泊的,清爽的,不齷齪,不媚俗,如地上逐漸豐厚的白色,寧靜而安詳,直覺心塵洗凈,似乎拜謁過參禪的老僧,梳理過一頭蓬亂的頭發,圓滿了一份生命體驗賞雪,能賞出一份好心境 好多時候,雪剛住,太陽就急匆匆閃出,枝椏挑著白雪,瓦檐滴落融水,絕美的白色與水滴有規律的滴答聲響譜就了一支恬適的樂曲,一縷柔曼悄然劃過心海,扣擊心靈窗欞,好象有琵琶女纖手扶琵琶,彈唱,而賞雪的人倒似一位白發蒼蒼的老翁,搖著一把蒲扇,閉目閑坐樹陰下,聽著琵琶曲,輕嘆歲月在他眼裡的落俗這雪景,已經不得不叫人貪婪了耳朵貼近雪地,緊些,再緊些,可以聽到白雪之下,蟲鳴蛙躍花草私語僵土蠕動想來,它們全因了飄進這一季的安魂曲倒變的不安分起來的吧！揀一塊小石輕輕丟入雪蒿,呼啦啦驚飛好一群伶俐的麻雀,唧唧喳喳,吟唱冬的富有永恆的生命永恆的美,北國的冬天,真好。冬天真美 「呼！呼！」又是一陣寒風從我身邊吹過，不禁打了個寒顫。放眼望去，周圍已是銀裝素裹，光禿禿的樹枝上，一片頑強的枯葉搖搖欲墜，但它還在與冬風做最後的斗爭！終於，它落了下來，與它的那些同伴們一樣，落在了地上。 雪地中，孩子們在打滾兒、扔雪球、堆雪人，玩兒得不亦樂乎！路旁的行人欣賞著雪景，不禁贊嘆道：「冬天真美！」 漫步在林間小路上，腦海里忽然浮現出兒時對雪的喜愛，和在雪中玩耍的情景：那時，我還小，對雪有著一種隱秘的嚮往，每當下雪的時候，我都會和小夥伴一起在雪地里玩耍、嬉戲。記得有一年下大雪，我和夥伴們一起用紙盒做了許多「滑冰鞋」，我們利用這些「滑冰鞋」在雪地上滑來滑去，快樂無比。 「呼！呼！」又是一陣寒風，把我從回憶中喚醒，正要抱怨寒風來得過於頻繁，卻突然發現雪居然停了。站在高處，白茫茫的冰雪世界盡收眼底，再吸一口新鮮的空氣，便覺得冬天是如此美好。細看周圍，房頂上、樹上、路上，無處不是雪。 雪，將冬天雕琢得如此美麗而又庄嚴！ 此時，路旁人中不知是誰，又贊嘆道：「冬天真美！」 水的斷想（王 璐） 水是怎樣的一個精靈啊。 有時生出薄紗般透明的羽翼，在空中輕歌曼舞；有時又化作粒粒珍珠或朵朵白花從天而降；有時又變成似霧非霧的水汽，在陽光的愛撫下晃悠悠飄上天……像一個頑童重復著有趣的游戲，樂此不疲。 正因為有了水，生命得以萌發、延續，不斷地進化，地球也就變得熱鬧起來。而它，始終用慈愛的目光看著地球上的每一個生命而默默無語，人們便發明了一個形象的詞語——柔情似水。 水並不總是那麼安靜的。 當我沿著彎彎曲曲的羊腸小道下山時，一道亮光吸引了我。那是一條小溪，如一個天真爛漫的少女，輕盈地一路小跑著奔下山去。陽光灑在它的衣裙上，閃著金子般的光輝。那種美使人忍不住想親一親它。它被你吻後，又歡笑著從你指間跳下，向前跑去。在它的身後灑下了一串銀鈴般的笑聲。 你見過月光下的大海嗎？見過那朵朵被月光染得發亮的浪花嗎？我曾在一個月明之夜目睹了海的壯闊。洶涌的海浪咆哮著沖向岸邊的怪石斷崖，哪怕自己的身軀隨著一聲巨響，被鋒利的岩石撕得粉碎，也在所不惜。而後面的浪又會更加勇猛地怒吼著沖上來……水是如此的勇敢。 「咚、咚、咚」，一聲，兩聲……水滴固執而有節奏地往下滴，每一滴都在岩洞里激起一片回聲。我側耳細聽，彷彿是在聆聽一個古老的傳說。走上前去，發現水滴落下的位置有一個小洞。多麼神奇啊！我不禁感嘆：水是這般的堅忍！ 水，像一個風情萬種的女子，有著千變萬化的身姿，我被它的魅力所吸引；水，像一位學識淵博的哲人，有著深邃的雙眼，我為它的智慧所折服。 我希望我的生命之河奔流不息，在它所流淌過的地方，是一片採摘夢想果實的豐收田野。也許在茫茫人海中，我是微不足道的一顆水珠，但我希望我能折射出太陽的光輝！
⑥ 描寫戈壁的句子
1 大漠孤煙直，長河落日圓. 2.走馬川，雪海邊，平沙茫茫黃入天. 3.千嶂里，長煙落日孤城閉版。 4.大漠沙如雪權，燕山月似鉤。 5.平沙落日大荒西,隴上明星高復低. 6.大漠風塵日色昏,紅旗半卷出轅門. 7.葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。 醉卧沙場君莫笑，古來征戰幾人回？ 8.黃沙漠南起，白日隱西隅。 9.烽火動沙漠，連照甘泉雲。 10.一去紫台連朔漠，獨留青冢向黃昏。 11.無數鈴聲過磧，應馱白練到安西。
⑦ 《戈壁灘的綠洲》語文主題學習
1、「吹面不寒楊柳風」，那是江南水鄉的春風，倘若你想在戈壁灘上想追尋那樣溫馨的感覺回，恐怕你將會大所答失望的。戈壁灘的春風，就像西北的漢子一樣，粗曠，豪爽、甚至有一絲野蠻；不要責怪這里的春風不夠溫柔，誰讓你經受的是戈壁難的春風呢？它可是最原始的，最真摯的風呀！
………
2、只要是棲息在這片土地上的生命，大都會鳴唱出生命不屈不繞的強音。白天的曠漠在風動沙流的曠盪中，對於眼睛來說，是沒有風景的風景，只有用心魂去體驗和感悟它的雄渾與噴薄。才能感知到，這或許就是生命的贊歌，這或許就是唱給掩埋在戈壁黃沙下所有魂靈的安魂曲吧！黃沙戈壁，逝者如斯，生者嫣然！
⑧ 描寫戈壁灘的自然段
有生以來，我第一次見到這浩瀚無垠的戈壁灘，那粗獷豪邁、雄渾壯闊的神韻給我的感受遠比高山大海要深刻得多。
戈壁灘主要分布在我國西部地區。茫茫戈壁灘上布滿粗砂、礫石，踏在上面，沙沙作響。一條條干溝毫無生氣地橫卧在上面。除了一些麻黃、沙拐棗等耐旱植物點綴其間，很少有植物生長，動物也遠走高飛了。目睹此景，真正領會到「窮荒絕漠鳥不飛，萬磧千山夢猶懶」的意境了。
戈壁灘時而靜悄悄，靜得讓人窒息，偶爾一股旋風捲起一柱黃沙悠悠升空，更有一股莫名的靜寂氣氛。時而狂風大作，飛砂走石，那氣勢似要把整個自然界消滅在它的淫威之下，令人畏懼而又無奈。走進戈壁灘，猶如進入原始荒野，滿目蒼涼，毫無生氣。然而，那麻黃草為了尋找水源，把根深深扎進粗砂礫石里。這種貌不驚人的植物，枝葉非常窄小、枯黃，但它高仰起頭顱，怒視著荒原，看不出絲毫的妥協和乞求施捨。
人們往往只逃避戈壁灘的荒涼，卻沒有想到它貧瘠的外表下蘊含著寶藏，據探明，僅塔里木盆地就蘊藏著豐富的石油和天然氣。戈壁灘其實應該是個富庶的王國。
置身茫茫戈壁灘上，心胸開闊而又舒暢。然而不久，就會有一種強烈的奢求，那即是對水的渴望。盡管帶著水壺，嘴唇還是因強光照射和空氣過度乾燥而乾裂出血。在這戈壁灘上，一刻缺水都會感到焦躁不安，頭腦發漲，眼前灰濛蒙的。這又不由得使我欽佩那一步一個深深腳印負重前行的駱駝。我深深感到，空曠的大漠深處，那串串清脆的駝鈴聲，是世界上最優美動聽、催人向上的生命主旋律。
戈壁灘是磨煉意志的地方，更是開拓者躍馬揚鞭、建功立業的理想世界。隨著西部開發的沖天號角陣陣吹起，茫茫戈壁已盪起層層「綠波」。富庶的王國不久將會變成現實。
戈壁灘給我的感受不光是乾涸和蒼涼，它開闊了我的視野，舒展了我的心胸，給了我堅強、忍耐、抗爭的意識，不懈追求、頑強拼搏的勇氣和力量。更使我萌生一種強烈的民族自豪感以及為之奮斗的榮譽感、迫切感。(
⑨ 新疆戈壁灘的美麗故事小學作文
其實，我們每個人的心中都有一片戈壁灘，而只有愛才能使那裡開滿鮮花。
曾問水珠是什麼神奇的力量使得一個生命的誕生？水珠不語。曾問大地是什麼特殊的尤物使的愛世界富有生機？大地不言。曾問人類是什麼偉大的理由使得社會變得和諧。人類異口同聲道『愛』。
我開始深思：歲月年華，時間似水長流，在平凡與偉大之間永遠還有一個穿梭這得偉大的靈魂……
這個靈魂便是愛，在傳奇的祖國大地上，有愛的地方無不開滿鮮花。我在這由鮮花點綴的燦爛的空間里，慢慢追尋，找……
愛的花瓣盛開在淚羅江中，毫無疑問，種子是由田園撒下的。為表明祖國的忠貞，他毅然投身於淚羅江。鋼鐵般的男兒，又何嘗不是大愛的典範。
愛的花瓣盛開在泰山之巔。不用猜際，幼苗是由李白培育的，為闡述心胸之廣闊，他激昂高唱泰山，熱血的之士，又怎能不以大愛見著。
愛的花瓣開在烏江河畔，有誰不曉，植株是由屈原修建，為證是自己的壯志，他斷然自刎，西楚的傲骨霸王，就是大愛的化身。
韓庚可謂中國青年藝術中的嬌矯者，由開始的舞蹈教師到後來的只允許戴面具，演出再到現在超人巨星，他的大起大落，是中國的大起大落，他的成功也是中國人的驕傲，在韓國，他捨身一人打拚，心中卻念著祖國，他的愛是他不寂寞。也是在愛的澆灌下，他將屬於自己的鮮花捧起，帶著回祖國……
錢學森這位民族脊樑，可謂家喻戶曉，在他身上國為重，家為輕的大愛，體現的淋漓盡致，寧死也要死的返回的決心，領悟人所動容，更牽動著億萬同胞的心，對一個待廢待興的新中國，他冒著生命的危險毅愛足踏上尋根之路，高呼著愛國的歌謠。
風蕭蕭，江水寒，壯士一去不復返，同樣的生命，同樣的親人，他用一次輝煌的隕落，挽回另時一個生命，這種義無反顧的愛，體現著孟祥斌的人格魅力。他的事跡給社會點起了一盞五彩的燈，他的精神給世界獻出一束絢麗的花朵。
有人抱怨，社會越來越冷漠，對他人的愛少之又少……那麼你真的錯了，墨子說得好：視人之國若視其國，視人之家若視其家，視人之身若其身，這是遠古之愛，更何況社會急速發展著，前進著。
希望我們可以把愛心隨心攜帶，讓世界，讓人心，讓那戈壁灘盛開出美麗的鮮花。
⑩ 對小學語文課堂教學改革的幾點感悟
《語文課程標准》的頒布，給我們的小學語文課堂教學改革帶來了新的理念和新的思索。作為教學主陣地的小學語文課堂，在這場聲勢浩大的變革中已擺脫了我們曾經難已割捨的情愫，正輕裝上陣，走向光輝燦爛之路。語文是有生命的，語文的生命是在主體參與下的不斷生成的語境和流動的語流之中融入的。因此，新課堂不僅是知識建築的空間，更是學生生命活動的場所。它不再是靜止的跑道，而是提煉生活、展示風采、體驗人生、追求成功、感受歡愉、發展生命的過程。所以，讓我們的課堂充滿靈性，充滿生命活力，應是始終回盪於語文教學的主旋律。
一、小學語文課堂教學改革的理念
小學語文課堂是充滿活力的「生命課堂」。新課堂要求從「知識課堂」走向「生命課堂」。其基本內涵是學生個體和群體是充滿生命力的，教師個體及教學技能是充滿生命力的，教學內容是充滿生命力的，流程也是充滿生命力的……正如學生追求的「我們多麼渴望，課堂像碧藍的天空，任憑我們翱翔;我們多麼渴望，課堂像浩瀚的大海，任憑我們跳躍。
小學語文課堂中教師應是「助推器」。教育家贊可夫指出：「教育法一旦能觸及到學生情緒和意志領域，觸及學生的精神需要，就能發揮其高度有效的作用。」而「觸及學生的情緒和意志」、「觸及學生的精神需要」最有效的方法就是教師的贊賞。一個信任的點頭，一個贊許的目光，一個會意的微笑，一次熱情的握手，一次親切的撫摸，一句鼓勵的話語，都會滋潤學生的心田，都會成為學生發展的助推器。在這里孩子的心靈能夠得到舒展，使他們在「我是好孩子」、「我能行」的心態中找到自信。
課堂上教師即時的評價、點撥是最直接、最有效的激發學生信心的手段。如在朗讀中，教師就可以這樣鼓勵學生：「到目前為止，你是讀得最出色的一位！」「這個句子你讀得多好啊！請你再讀一遍，大家仔細聽。」「你讀得最響亮！站起來時就要這樣大大方方。」「你讀得真好聽！老師要謝謝你爸爸媽媽給了你一副好嗓子。不過，你要是加上表情就更好了。」……這樣的表揚，這樣的評價，會使學生如沐春雨，對其他學生，也是一種引導和教育。
二、小學語文課堂教學改革的思路
多樣性的活動可以激發學生的語文學習興趣，高效完成語文學習任務，生成語文能力，達到課堂教學目標。可見，讓學生在活動中體驗，在活動中對話，在活動中探究，在活動中交流，應是語文課堂教學的理想境界，也是新課標所倡導的語文課堂教學。
要讓學生大量「實踐」，就得有大量的學生課堂活動。學生的實踐活動合理而又充分，是新課堂教學生命之所在。在我們的教學設計意識中，應該理性地考慮到，「活動」是新課堂最直觀最本質的特點之一。我們要設計、要創造、要探究形式多樣、生動活潑、求知求樂、益智啟智的語文課堂實踐活動，讓學生在實踐中學習語文。也只有這樣，以實踐活動為板塊完成的教學，會讓學生真正活動起來，給學生以充分的活動時間和空間，讓學生真正做課堂的主人，從而打破課堂中死氣沉沉的氛圍，語文課堂也就充滿了生機與活力。
課程改革，給課程以科學定位，它是教師、學生、教材、環境四因素交互作用的「生態系統」。這就是說，課程不只是「文本課程」，更是「體驗課程」，是教師和學生共同探討新知的過程。每個學生都是活生生的人，都擁有豐富的內心世界和獨特的個性，都是完整的生命主體。因此，新課標特別強調「應尊重學生在學習過程中的獨特體驗」。的確，語文學習既是認知發展的過程，又是情感體驗的過程，語文教學要尊重學生富有個性的情感體驗和思維方式，也要關注學生自身的體驗和感悟。因為有了體驗，知識的學習不再僅僅屬於認知理性范疇，它已擴展到情感、生理和人格等領域，從而使學習過程不僅是知識增長的過程，同時也是身心和人格健全與發展的過程。
三、小學語文教學教學改革要以合作探究為手段
合作探究是現代學習和工作的顯著特點，也是新課標倡導的重要學習方式之一。語文課堂要實現教學目標，必須以合作探究為教學手段。通過合作探究，完全摒棄了老師的講解與分析，將學生推到了課堂主人的地位，能夠充分發揮學生語文學習的積極性、主動性，可以開發學生學語文、用語文的智慧潛能，提高學生的能力，從而有效地培養學生的創新精神和實踐能力。
合作，包括學生個體與個體的合作、學生個體與學生群體的合作、學生和老師的合作以及學生和媒體的合作等。學生只有合作，才能實現不斷進步。教學中要努力培養學生的合作意識、合作習慣，讓學生在合作中學習，在合作中發展。同樣，學生只有經過認真探究，語文能力才能得以切實提高;也只有讓學生充分探究，才能真正實現將課堂的主動權交還給學生。
比如在「綜合性學習.寫作.口語交際」部分，就是要鼓勵和幫助學生自己探究問題，探索解決問題的方法，尋找答案;就是要鼓勵和幫助學生在合作探究之中嘗試採用不同的方法，摸索適合於自己獲取新知和能力的途徑。可見，以合作探究為手段的課堂，將不斷地帶領學生走向語文學習的新境界。
四、小學語文課堂教學改革要以拓展延伸為平台
新課標理念下的語文課堂教學，必須要進行語文學習的拓展延伸。的確，生活處處皆語文，語文課程資源無處不在、無時不有。語文教師要具有課內鏈接課外、鏈接自然，鏈接生活的本領，讓學生在學習生活的各個層面中學習語文、運用語文，從而為培養學生的語文素養及實現學生的可持續發展打下基礎。
因為教師的教學是用教材教，而不是教教材，又因為課程是一種動態的生成，所以，教師應根據學生的具體情況和語文學習的實際，創造性地使用教材，並要盡可能地去挖掘豐富的語文學習課程資源。學生群體是一個最好開發而又最易被忽略的學習資源，學校與家庭、家庭與家庭之間存在著學習資源，另外，社區的文化設施、人文環境、自然環境等，也具有豐富的教育資源，對提高學生的語文素養有著重要的作用。作為語文教師，要通過拓展延伸這個平台，讓各種有價值、有意義的資源為我們的語文教學和學生服好務。
新課程是理念、是精神，更是實踐和探索。我們語文教師，要在對新課程、新教材多個層面解讀的同時，充分尊重學生的天性，努力發展學生的個性，大膽激發學生的靈性，積極構建語文課堂教學，從而讓自己的課堂既有形式又有精神，使整個課堂煥發出生命的活力。