對小學語文老師的訪談

A. 我現在要采訪一線的教師，關於小學語文教學的現狀和優化對策研究，那麼我的訪談提綱該寫些什麼呢

1、問兩人的學習經歷，生活經歷
2、對自己影響最大的一件事或人或一句話是什麼？
3、一個人成長最重要的是什麼？
4、中國的大學里，教授的是處在什麼位置？引導或者是一種權威？
5、分別問兩人比較專業的問題
要看你似乎了解他們了
6、謝謝他們接受你的采訪，並問他如果讓他們自己選擇的話，最希望記者問他們什麼問題？

B. 荷小魚閱讀課程怎麼樣

荷小魚閱讀課程是一款不錯的APP。

荷小魚適合2－8歲孩子語文啟蒙學習，課程插圖精美而且還有配音版很適合小孩子學權習。孩子可以在家學習很多重點詞語和成語，有了一定的閱讀積累，有了這些基礎以後學習語文會更有優勢。

採用AI智能互動技術，根據兒童識字和閱讀認知發展規律，通過繪制大量精美原創繪本，打造分級閱讀識字課程。荷小魚致力於讓孩子養成閱讀習慣，提升閱讀能力，抓住閱讀關鍵期，科學過渡幼小銜接。

(2)對小學語文老師的訪談擴展閱讀

荷小魚閱讀課程特色：

1、一周四本經典繪本，一年打好語文基礎，讀懂192本經典繪本故事，累計閱讀20萬字，積累750個重點詞語、成語，達到小學一年級識字水平，鑒賞小學1-2年級必背古詩。

2、AI智能高頻互動，讓孩子主動學習，語音識別：AI自適應，智能糾錯，及時激勵。保護兒童視力：科學用色，護眼模式，學習超時提醒。

3、雙師制度，2對1 VIP課程服務體系，班主任全程教學質量跟蹤，教學老師點評答疑，不定期教育干貨分享。2對1 VIP課程服務體系。

4、插畫配音，激發學習興趣，原創插畫，配音，還原故事，吸引孩子注意力。

C. 小學語文教師校長面試環節應該如何准備

但是我覺得最主要的還是要把心態放平，以平常心去面對，要有童心，要笑的自然一版點，不能讓面試官覺得你很權緊張，建議你去看看「艾米加油」的第一集，如何面試准備分：1思想認識上的准備，如：對職業的追求、自我規劃、教師職業道德等問題。
2 理論知識的准備：如是否了解《中小學教師職業道德規范》、《未成年人保護法》。
3 專業知識准備：《小學語文教學大綱》內容或《語文課程改革標准》中隊學生能力的要求。可能會問「你如何讓學生喜歡上你的課？」
4 著裝的准備：干凈、利索、簡潔、大方。

D. 招聘教師面試時通常會問什麼問題

一個好的教師，不僅要課講得好，而且還要善於調控課堂氣氛。授課的過程中，當學生昏昏欲睡時，當學生思想開小差時，自然而巧妙地「扯」上一段幽默語言，能解除學生的疲勞，並能在歡快的氣氛中集中學生的注意力。以下幾種活躍課堂氣氛的幽默方法供參考：
1.故設懸念。在上課之前，老師會自我介紹，那麼就可以先設置一個懸念，引導學生思考，然後不失時機地點出意料之外又在情理之中的結果，學生就會恍然大悟，就會獲得松馳後的愉悅。有一位年輕老師面對陌生的學生說道：「同學們，我們班新來了一位成員，他姓李，男性公民，希望大家以後多多關照他。」學生們一下子懵了，相互張望。老師接著說：「告訴大家，他就是我。」
2.修飾姓名。學生的姓氏和名字，本來都是很平常的。但是，如果老師細心的話，在需要點到學生的姓名時，以一種特別的方式來修飾、點綴，往往就能引出一種幽默的效果。紅學家、教育家吳宓教授，有一年他上課的班級上有一個女生名叫金麗珠，吳教授上課點名點到她的名字時，故意拖長聲音說：「金——麗——珠!」接著他又用英語說：「Very beautiful, very romantic, isn』t it？」(多麼美麗、多麼浪漫的名字!)他笑了，同學們也笑了。
3.轉俗為雅。上課時，老師針對學生的一些世欲偏見、陋見，利用自己的生活經歷、審美觀念等巧妙地和學生交流，轉俗為雅，也能達到幽默的效果。有一位身材矮小的老師，第一次給學生上課時遭到嘲笑，這位老師微笑著說：「同學們，今天我能博得大家開心一笑，證明我們之間的感情交流已經邁出了可喜的一步。在今後的教學中，我將取你們之長來彌補我之短，提高提高自己!」一個十分尷尬的局面在這位老師的輕松點撥之下，巧妙地應付過去了。
4.創設聯系。老師在上課時，結合有關知識，通過聯系設置一個懸念，然後再「順理成章」地說出理由，就能造成一種「出其不意」的幽默感。有一位老師在講家蠶的有關內容時，對學生們說：「蠶是偉大的『愛國者』，它的價值遠遠超過它自身，它以不辭辛苦的默默勞作，為我們偉大的祖國爭了光、添了彩!」看著學生們疑惑不解，老師接著說：「不是嗎？我們的祖先最早養蠶織綢，開辟了絲綢之路，促進了東西方文化的交流，極大地提高了中華民族的世界聲譽。這能不說蠶是偉大的愛國者嗎？」
5.揭示哲理。老師在講授有關知識時，蘊含幽默、揭示哲理，可以加深學生對知識的理解。有一位老師在講授遺傳和變異同等重要，少了哪一個都不行。試想，如果沒有遺傳，我們的下一代說不定像什麼東西，如果沒有變異，恐怕我們今天還是拖著長長尾巴的那個猴子樣!由此可見，遺傳和變異是進化的兩個方面，是相輔相成、對立統一的兩個方面……」這樣一講，學生們對遺傳和變異的理解就更透徹了。」

E. 小學語文六年級上冊第二單元習作怎麼寫

小學語文六年級上冊第二單元習作《寫一個人》教學案例

設計者： 姚雲

教學內容：根據采訪寫一篇作文或根據書中提供的采訪錄音寫一篇記敘文

教學設想：

1、作文要激發學生的表達慾望，讓表達成為學生心理需求，產生不吐不快之感。

2、提倡自由表達，提倡表達個人的獨特感受，注重培養學生習作的興趣、自信心和創新能力。

3、讓作文融入學生的生活，以生活為源泉，感受生活，記錄生活，體驗生活，豐富生活，使作文的過程同時也成為生活的過程。

4、快樂作文，在樂中寫，寫中樂。

教學目標：

1、初步了解采訪這一形式，知道怎樣進行采訪。

2、通過采訪實踐，培養學生了解情況、搜集材料的能力。

3、根據自己采訪材料或書中的采訪材料寫一篇記敘文，領悟把人物寫生動寫具體的方法並做到語言通順流暢。

教學重點：精心設計采訪的問題，根據所得的材料，把習作寫具體寫生動。

教學難點：將采訪對象寫生動寫具體。

教具學具准備：麥克風 文字課件

教學過程：

一、 談話激趣，了解采訪。

1、 同學們喜歡看電視吧？（生：喜歡。）我也喜歡看，特別訪談類的節目我更是

偏愛，你看過哪些訪談節目嗎？（生：《焦點訪談》《對話》……）這些欄目的記者每天都在進行大量的采訪。【板書：采訪】他們的工作極其重要，這節課我們也來做小記者，學習采訪。【拿出話筒】

2、 今天，還有這么多的老師來做客，不歡迎嗎？【示意鼓掌】他們很想見 識你們大家怎樣采訪，怎麼樣，有沒信心展示一把？（生：有。）

3、 那麼，怎樣采訪才成功呢？書上第44頁有位同學的采訪材料，請你去讀讀，

思考：通過他的采訪材料，你覺得采訪要注意什麼？【生自讀】

4、 現在來說說，你知道了什麼？（生：我知道了戚老師是一位熱愛學生的老師。

生：我知道了戚老師對工作絲毫不馬虎，對學生充滿了愛心。）之所以同學們會有這么深切的感受，是因為蔡強同學采訪得很成功，獲得的資料很具體。所以，你覺得成功的采訪要注意什麼？（生：要注意問的問題要好。）怎樣問才叫好呢？【生一時語塞】請看，當采訪對象朱志成沒有說具體的例子時，蔡強是怎樣的到信息的呢？（生：他追問「能具體說說嗎？」）這就是技巧啊！要想獲得具體的事例，我們小記者要機靈些，要學著追問「能具體談談嗎」「能舉例說說嗎」。

第二，問的問題最好圍繞一個方面，如蔡強他收集的資料都是有關戚老師「熱愛學生」方面的。

5、 掌握了采訪的要點，下面我們諸位小記者就要准備采訪了！今天我們這一大家子，有鎮

江市骨幹教師揚中市學科帶頭人——陳校長；有揚中市骨幹教師方翔老師和魏主任，有「師德標兵」劉老師等等，還有我班的各項小能手呀，都可以成為你的采訪對象，機會不容錯過。想想看，你們准備采訪誰？圍繞哪一方面提哪些問題？四人小組快速商討，把要提的問題寫下來。【小組討論】

二、采訪實踐，體悟寫法。

1、 師：討論好了嗎？交流：告訴大家，你們小組准備采訪誰呀？【交流】

2、要注意：采訪還得你情我願，得在對方同意的情況下才能展開采訪。我首先想親眼目睹王翎你們組采訪的風采，【點名交流】大家說，怎麼樣？王翎你先徵求一下魏主任的意思。（王：魏主任，你願意接受我們的采訪嗎？）魏：好的，我很榮幸！

下面掌聲有請魏主任。【請上台】你們組推選出一名代表負責對話，其他三位負責記錄，以便最後整理資料時互相補充呀！【對底下同學：用心聆聽！】【采訪開始】

3、掌聲感謝魏主任！我現在以大記者的身份問問你這個小記者，心情怎樣？對你的采訪自我感覺還滿意嗎？（……）大家來評評看，他們的采訪成功嗎？【評議，主要談談他們設計的問題是否能收到有效的資料】

4、好，下面各小組也像他們一樣，開始你們的采訪吧，不要亂！【各組采訪活動】

5、采訪任務都勝利結束啦？有收獲嗎？（有）可是由於時間關系，我們不可能一一上台來展示，一般情況下記者們采訪後大都是通過圖象直接把采訪過程展示給觀眾，但我們不具備這樣的條件，所以我們將通過文字來展示我們的采訪成果。把你的采訪材料好好整理，寫成文章，所以我們接下來要比的就是哪位小記者的文字功底最棒！

6、想要把人物寫好，哪位記者有經驗？【交流】

7、老師有訣竅，請看——【出示】

▲ 哨聲一響，站在第一個的謝茹月便使勁把繩子往後拉。

▲ 哨聲一響，站在第一個的謝茹月便使勁把繩子往後拉。只見她憋足了氣兒，

臉漲得通紅，牙也咬得緊緊的，眼睛死死地盯著粗麻繩正中的紅領巾，恨不得讓它乖乖地移向我們六（1）這邊。她的兩只手就像老虎鉗子一樣緊緊地「咬」住了繩子，整個身子往後倒得都快平躺在地上了。

師：這是我們上次拔河比賽後一位同學在日記中的片段，比較一下，你更喜歡第幾句？為什麼？（把人物的神態、動作、心理寫出來了。）這就是經驗。

8、所以，要想寫得吸引人，別忘了這個訣竅！

三、趁熱打鐵，快速作文。

1、好了，下面打開作業本，先把你剛采訪中印象最深的部分寫一個片段，開頭結尾可以先不著急寫，直接寫印象最深的經過，快速寫，字跡潦草些沒關系。

2、如果剛才采訪不成功，也可以根據書上提供的采訪發揮想像，寫一寫那位戚老師哦。【生寫】

四、分享交流，體驗成功。

指名2～3名「小記者」交流，並相機讓他（她）進行自評，同學互評。

五、小結。

快樂采訪，快速作文，下節課我們將把你的采訪對象寫具體，寫完整，我們將大面積欣賞小記者們的作品，評出誰是文筆最棒的「小記者」了，下課。

F. 教師在進行面試時一般會被提問什麼問題呢

每個地方或者是學校的面試程序和內容是不一樣的。有的是要求說課，有的要求授課，有的則是問一些相關的問題。這是我整理的部分關於教師面試時的問題，你可以看看啊。
1、為什麼要選擇教師這個行業？
【參考答案】：我讀的是師范類的專業，當一名優秀的老師是我最大的願望。現在公司之類的工作不夠穩定，教師穩定性比較高，尤其是好的學校很重視對教師的培養，所以未來會有很大的發展空間。
2、你最尊敬的教育家是誰，為什麼？
【參考答案】：我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的——張道真。我之所以崇拜他，原因有三。
第一高尚的人格魅力。76歲高齡的張道真教授，在國內外英語教育界享有盛譽。他把畢生的經歷都獻身於教育並研究教育，正是他帶領著我們走著英語教育改革的每一個步伐!
第二科學、實用的英語教學方法。他提出了一系列的方法來改變這種狀態。而這些行之有效的方法被廣泛應用到實際教學中。
第三嚴謹治學的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，聽說與讀寫，二者並舉, 甚至聽說佔有更重要的地位。思想深邃的張道真教授，以其獨特的人格魅力，科學的工作態度，嚴謹的治學思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和態度，在未來的英語教學之路上，默默奮斗，勇敢向前，創造英語教學的輝煌，是我學習的榜樣！
3、你最贊賞的教學方法是什麼？
【參考答案】：以學生為主體，激發學生學習興趣，使課堂生動活躍的教學法是我贊賞的教學方法。教學過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學生解釋，容易吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。我想每一種教學方法都有它的獨特之處，如果用得好了，用得恰當可以使課堂變得豐富多彩！
4、為什麼學生會偏科？
【參考答案】：學生偏科有很多因素，我著重從以下三點來分析，第一興趣，第二環境，第三老師。如果具體分析，第一興趣，學生因為興趣愛好不同容易出現偏科現象；第二是環境，低年級容易受周圍環境的影響，周圍同學經常在一起討論的科目會影響自己對某學科的偏好。第三老師，部分學生因為某科老師而出現偏科現象。當然也會有其他因素。回答完畢。
5、做好一名教師固然離不開敬業、愛生、專業知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什麼？
【參考答案】：做一名好老師除了敬業、愛生、專業知識扎實之外，老師擁有開朗的個性，良好的品德，比較淵博的知識更為重要。

G. 采訪老師可以提哪些問題

1、在您的教學史上，最另您感到驕傲或失望的是什麼？

2、您認為教師現在專在學生的心中或是社會中是屬怎樣一個地位？

3、您曾經是否有過特別偏好或是討厭某個學生？

4、學生做什麼會令您特別高興或是失望？

5、您覺得在自己的教學方法和方式上有什麼優點或不足？

6、您認為在教師節接受學生及家長的宴請、禮物，或是在中、高考結束後接受學生的師恩宴合適嗎？

7、您認為作為一名教師，最應該為學生著想的是什麼？

8、您認為一個好學生是成績重要還是素質重要？

9、在您看來，中國現當代的教育有哪些利與弊？

10、最後請您給您的學生們幾句關於學習和處世的建議？

(7)對小學語文老師的訪談擴展閱讀：

還可以提以下這些問題：

1、您任教幾年了？

2、您教出了多少德才兼備的學生？

3、您是怎樣如何將學生以教育好？

4、是什麼力量能讓您教這么多年書？

5、您教書覺得開心嗎？

6、老師，在您教書的學生中，有沒有誰令您影響深刻的？

7、老師，請問您喜歡什麼樣的孩子？

H. 有沒有小學語文老師呢我想做一個訪談問您一些問題呢！

新課改體現在小學語文上最明顯，首先是教材內容符合兒童趣味，兒歌類占很大回比重，想像豐富的詩歌答也很多，經典古詩文增加不少。
教學方法上強調誦讀與背誦，不提倡對課文的過多分析，重視學生個人理解。
我是一名低年級語文老師，教了二十年。