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❸ 淺談小學數學人教版的教師用書的「」教學建議」指什麼
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您好，主要是看你買的什麼資料，一般的光碟裡面有課件，有名師講解，建議可以看看，希望能幫到你。
❻ 小學數學的備課基本要求是
小學數學備課要求
為了進一步貫徹落實市教育局對小學教學常規的若干規定，為進一步加強教學管理，規范我校小學數學教學工作，全面推進課程改革，提高教育教學質量；特製定小學數學備課要求。望全體數學老師認真貫徹執行！
教學計劃
一、課標對本冊教材的教學要求（參見教師教學用書）
1、知識與技能。2、數學思考。3、解決問題。4、情感與態度。
二、教學本冊教材要採取的教學措施（參見教師教學用書中的教材的編寫特點，再加上自己對每一個知識點要採取的教法。）
三、教學本冊教材要需要准備的教具和學具（參見教師教學用書）
四、課時安排（參見教師教學用書）（具體到每一節課）
全冊備課
一、課標對本冊教材的教學目標（參見教師教學用書）
1、知識與技能。2、數學思考。3、解決問題。4、情感、態度與價值觀。
二、教材簡析（參見教師教學用書）
1、教學內容。2、教學重點、難點。3、知識結構。
三、教學中要採取的教學措施。
四、我班學生學習數學的現狀分析（主要從知識與技能、解決問題的能力、學習方法、情感、態度與價值觀這幾個方面來分析。）
五、課時安排（參見教師教學用書）（具體到每一單元就可以）
單元備課
一、教材簡析（參見教師教學用書）
1、教學內容。2、教學重點、難點。3、知識結構。
二、本單元教材的教學目標（參見教師教學用書）
1、知識與技能。2、數學思考。3、解決問題。4、情感、態度與價值觀。
三、教學本單元要採取的教學措施。
四、課時安排（參見教師教學用書）（具體到每一節課就可以）
五、單元自測分析（主要從本單元測試的基本情況、教學的成功之處、不足之處、典型解剖、補救措施這幾個方面來分析。）
六、補教補學教案（一定要寫成教案。主要針對本單元測試中學生沒有掌握牢固的及易錯的知識來設計，鞏固練習中的每一題都要有針對性、梯度性，確實做到該補教的補教、該補學的補學，使學生達到理解、明白、學會的目的。）
課時備課
一、教學內容。
二、教學目標：1、知識與技能。2、過程與方法。3、情感、態度與價值觀。
三、教學重點、難點。
四、教具和學具准備。
五、教學過程。
1、導入（不同的知識採取不同的導入方法，要靈活多樣）
2、探究新知（必要時要能體現出讓學生自主探究、分組討論、合作交流、大膽創新等新課標精神）
3、課堂演練（練習題的設計要有針對性、梯度性，一般要體現出基本題、變式題、開放題等練習題。）
4、課堂作業（課本上的練習題或補充拓展或《補充習題》）
5、課堂小結
6、教後感（主要寫本節課教法的成敗、學法的成敗，寫出自己的教完本節課的感想。）
❼ 人教版2013年的小學數學五年級下冊 教師教學用書後面有個光碟，怎麼把它下載到電腦上使用，求救
可以用虛擬光碟機。
❽ 求人教版小學數學1到6年級的 電子檔教師用書、課件、教案
目標正確就是來指制定的教學目標自既要符合課程標準的要求，又要符合學生的實際情況。教學目標是設計教學過程的依據，是課堂教學的總的指導思想，是上課的出發點，也是進行課堂教學的終極回宿。如何制定出一個具體明確又切實可行的教學目標呢?首先要認真鑽研教材，結合數學課程目標和教學內容，制定出本節課的教學計劃：要使學生把握哪些知識、形成什麼樣的技能技巧、達到什麼樣的熟練程度、會用哪些方法解題等，這就是雙基目標。其次是考慮通過這些知識的教學，應該培養學生哪些思維能力，這是思維能力的目標。再次是想一想通過這些知識的教學，對學生進行哪些思想教育，培養哪些良好的道德品質，這是滲透思想教育的要求。最後是考慮哪些地方可以對學生進行創新教育，怎樣培養學生的創新意識和創造能力，這是創新教育的要求，這也是課堂教學最重要的目標。
❾ 小學數學老師考編用書
教育學，心理學，教育法律法規。
教師考試題
一、填空題（共15題，每題2分，共30分）
1.義務教育是國家必須予以保障的（教育）事業。
2.凡具有 (中華人民共和國) 的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利，並履行接受義務教育的義務。
3.適齡兒童、少年的（父母或其監護人）應當依法保證其按時入學接受並完成義務教育。
4.國務院和縣級以上地方人民政府應當合理配置教育資源，促進義務教育 （均衡） 發展。
5.根據國家有關規定經批准招收適齡兒童、少年進行文藝、體育等專業訓練的社會組織，應當保證所招收的適齡兒童、少年接受義務教育；自行實施義務教育的，應當經 （縣級人民政府行政部門）批准。
6.學校應當建立、健全 （安全制度和應急機制），對學生進行安全教育，加強管理，及時消除隱患，預防發生事故。
7.對違反學校管理制度的學生，學校應當予以 （批評教育），不得開除。
8.教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生 （實施體罰，變相體罰）或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。
9.國家鼓勵教科書（循環）使用。
10.各級人民政府對 (家庭經濟困難) 的適齡兒童、少年免費提供教科書並補助寄宿生生活費。
11.國務院和縣級以上地方人民政府根據實際需要，設立專項資金，扶持（鄉村地區）、（民族地區）實施義務教育。
12.縣級以上人民政府建立健全 （義務教育 經費）的審計監督和統計公告制度。
13.學校以向學生推銷或者變相推銷商品、服務等方式謀取利益的，由縣級人民政府教育行政部門給予（通報批評）；有違法所得的，沒收違法所得；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。
14.國家機關工作人員和教科書審查人員 （參與或變相參與）教科書編寫的，由縣級以上人民政府或者其教育行政部門根據職責許可權責令限期改正，依法給予行政處分；有違法所得的，沒收違法所得。
15.適齡兒童、少年的父母或者其他法定監護人無正當理由未依照本法規定送適齡兒童、少年入學接受義務教育的，由當地（人民政府或縣級行政部門）給予批評教育，責令限期改正。
二、單項選擇題（共15題，每題只有一個正確選項，每題1分，共15分）
1．根據《義務教育法》規定，國家實行______義務教育制度。（ A ）
A．九年 B.十年 C.十一年 D.十二年
2.實施義務教育，不收________ 。（ C ）
A．學費 B.雜費 C.學費、雜費 D.學費、雜費、住宿費
3.義務教育實行____領導，________統籌規劃實施，_________為主管理的體制。（ A ）
A.國務院；省、自治區、直轄市人民政府；縣級人民政府
B.省、自治區、直轄市人民政府；市級人民政府；縣級人民政府
C.國務院；省、自治區、直轄市人民政府；市級人民政府
D.國務院；市級人民政府；縣級人民政府
4.凡年滿 ______周歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受並完成義務教育；條件不具備的地區的兒童，可以推遲到 _______周歲。（ C ）
A．七、八 B.七、九 C.六、七 D.六、八
5.適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母或者其他法定監護人應當提出申請，由當地________ 批准。（ C ）
A.學校
B.市級人民政府教育行政部門或者縣級人民政府
C.鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門
D. 市級人民政府教育行政部門或者鄉鎮人民政府
6.對未完成義務教育的未成年犯和被採取強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育，所需經費由 _______ 予以保障。（ A ）
A．人民政府 B.學校 C.監護人 D.基層性群眾組織
7.學校______ 聘用曾經因故意犯罪被依法剝奪政治權利的人擔任工作人員。（ B ）
A．可以 B.不得 C.特殊情況可以 D.經批准可以
8. 校長由 ________ 依法聘任。（ B ）
A.縣級人民政府
B.縣級人民政府教育行政部門
C.市級人民政府
D.市級人民政府教育行政部門
9.教師的平均工資水平應當 ________ 當地公務員的平均工資水平。（ B ）
A．相當於 B.不低於 C.略高於 D.略低於
10.國務院和地方各級人民政府_______ 城市學校教師和高等學校畢業生到農村地區、民族地區從事義務教育工作。（ D ）
A．鼓勵 B.支持 C.協調 D.鼓勵和支持
11.縣級人民政府教育行政部門應當均衡配置本行政區域內學校師資力量，組織校長、教師的_____，加強對薄弱學校的建設。（ C ）
A．學習和培訓 B.溝通和合作 C.培訓和流動 D.交流和學習
12.縣級以上___ 根據需要，為具有預防未成年人犯罪法規定的嚴重不良行為的適齡少年設置專門的學校實施義務教育。（ B ）
A.教育行政部門 B.地方人民政府
C. 地方人民政府教育行政部門 D.公安部門
13.特殊教育學校（班）學生人均公用經費標准應當 ________ 普通學校學生人均公用經費標准。（ C ）
A．相當於 B.等於 C.高於 D.低於
14.學校違反國家規定收取費用的，由縣級人民政府教育行政部門______所收費用。（ A ）
A．責令退還 B.雙倍退還 C.沒收 D.追繳
15. 縣級以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義 ____公辦學校的性質。（ C ）
A．變更 B.調整 C. 改變或者變相改變 D. 改變
三、多項選擇題（共10題，每題有兩個及兩個以上正確選項，每題2分，共20分）
1.義務教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質教育，提高教育質量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質等方面全面發展，為培養 ______________的社會主義建設者和接班人奠定基礎。（ABC D ）
A．有理想 B.有道德 C.有文化 D.有紀律
2.人民政府教育督導機構對義務教育工作_______________等進行督導，督導報告向社會公布。（ ACD ）
A．執行法律法規情況 B.教育經費投入情況
C．教育教學質量 D.義務教育均衡發展狀況
3. ________和 __________組織和督促適齡兒童、少年入學，幫助解決適齡兒童、少年接受義務教育的困難，採取措施防止適齡兒童、少年輟學。（CD ）
A．市級人民政府教育行政部門 B.縣級人民政府
C. 縣級人民政府教育行政部門 D.鄉鎮人民政府
4. _______ 協助政府做好工作，督促適齡兒童、少年入學。（AD ）
A.居民委員會 B.社會團體
C. 街道辦事處 D.村民委員會
5.縣級以上地方人民政府根據需要設置相應的實施特殊教育的學校（班），對__________的適齡兒童、少年實施義務教育。（ AC D ）
A．視力殘疾 B.肢體殘疾 C. 聽力語言殘疾 D. 智力殘疾
6.國家建立統一的義務教育教師職務制度。教師職務分為 ______。（ ABC ）
A．初級職務 B.中級職務 C.高級職務 D.特級職務
7.教育教學工作應當符合教育規律和學生身心發展特點，面向全體學生，教書育人，將 ___________等有機統一在教育教學活動中，注重培養學生獨立思考能力、創新能力和實踐能力，促進學生全面發展。（ ABCD ）
A.德育 B.智育 C.體育 D.美育
8.縣級人民政府編制預算，除向____和____傾斜外，應當均衡安排義務教育經費。（AC ）
A.農村地區學校 B.特殊教育學校 C.薄弱學校 D.民辦學校
9.侵佔、挪用義務教育經費的或向學校非法收取或者攤派費用的，由上級人民政府或者上級人民政府_____、_____ 、_____ 和 _______根據職責分工責令限期改正；情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。（ABCD ）
A.教育行政部門 B.財政部門 C.價格行政部門 D.審計機關
10.國務院和地方各級人民政府將義務教育經費納入財政預算，按照 ________ 等，及時足額撥付義務教育經費，確保學校的正常運轉和校舍安全，確保教職工工資按照規定發放。（ ABC D ）
A.教職工編制標准 B.工資標准
C.學校建設標准 D.學生人均公用經費標准
四、簡答題（共5題，每題4分，共20分）
1、義務教育基本內涵？
2.《義務教育法》關於教師尊重學生平等受教育權的規定？
3.促進義務教育法均衡發展主要體現在哪些方面？
4.《義務教育法》第五十七條對學校四種違法行為的規定？
5.《義務教育法》關於學校德育的規定和要求？
五、論述題（15分）
結合實際，談談貫徹實施《義務教育法》對推動中小學依法治校的重要意義。
附錄:答案
一、填空題（共15題，每題2分，共30分）
1、 公益性 2、中華人民共和國國籍 3、父母或其他監護人4、均衡 5、縣級人民政府教育行政部門6、安全制度和應急機制7、批評教育8、實施體罰、變相體罰9、循環，10、家庭經濟困難11、農村地區、民族地區12、義務教育經費13、通報批評14、參與或變相參與15、湘人民政府或縣級教育行政部門
二、單項選擇題（共15題15分）
1、A 2 C 3 A 4 C 5 C 6 A 7 B 8 B 9 B 10 D11 C 12 B 13 C 14 A 15 C
三、多項選擇題（20分）
1 abcd 2 acd 3 cd 4 ad 5 acd 6 abc 7 abcd 8 ac 9 abcd 10 abcd
四、簡答題（20分）
1、義務教育基本內涵？
答：第一、義務教育是公益性事業；第二、義務教育是所有適齡兒童、少年必須接受的教育；第三、義務教育是由國家統一實施並且予以保障。
2.《義務教育法》關於教師尊重學生平等受教育權的規定？
答：《義務教育法》第29條規定：教師在教育教學活動中應當平等對待學生，關注學生的個體差異，因材施教，促進學生的充分發展。教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。
3.促進義務教育法均衡發展主要體現在哪些方面？
答：促進義務教育法均衡發展主要體現在三個方面：第一，改善薄弱學校的辦學條件；第二，保障農村地區、貧困地區、少數民族地區實施義務教育；第三，保障家庭經濟困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務教育。
4.《義務教育法》第五十七條對學校四種違法行為的規定？
答：（一）拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的；（二）分設重點班和非重點班的；（三）違反本規定開除學生的；（四）選用未經審定的教科書的。
5.《義務教育法》關於學校德育的規定和要求？
答：第一，把德育工作放在首位；第二，寓德育於教育教學之中；第三，把德育滲透到學校的各項活動當中；第四，形成學校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系；第五，促進學生養成良好的思想道德和行為習慣。
五．結合實際，談談貫徹實施《義務教育法》對推動中小學依法治校的重要意義。五、論述題（15分）
貫徹實施新《義務教育法》，教育工作者首先要認真學習深刻領會其精神實質，感悟法律條文背後的基本的價值取向是什麼。也就是要學習好《義務教育法》釋義。其二是按照法律要求，依法辦學，貫徹黨的教育方針，不折不扣地執行法律。這就要求我們要認真貫徹落實國家的教育方針，實施素質教育，使適齡兒童、少年在品德、智力、體制等方面全面發展，為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎。第三要不斷發展法律條文的內涵。針對學校現在面臨的一些熱點問題和瓶頸問題，必須用發展的眼光，創新的方法執行法律條文，根據各地方的不同情況來處理各種不同問題。如師生的多元化評價問題、素質教育與考試成績的關系問題、學生的全面發展與特長培養問題等。
貫徹實施新《義務教育法》，對學校來說應該把造就一支高水平的教師隊伍和管理隊伍放在首位，這是提高教育質量的前提，也是當前學校建設的重要任務。學校應該敏銳的把握發展方向，重新理清辦學思路和職責，在學法的基礎上用好法，在增強依法辦學意識的同時學會用法來保護學校的權益，促進學校的發展
❿ 小學數學教師怎樣研讀教材、教師用書才有效
從以下幾方面做起： 一、研讀新課標，明確教學目標 1、明確整個義務教育階段的教學目標。課改實驗教師，只有首先從客觀上整體把握數學新課程標准對整個基礎教育階段所提出的要求才能達到高屋建瓴的境界。 2、明確每冊教材應該達成的目標。對每冊教材的整體架構和主要知識板塊，課改實驗教師必須做到全面掌握，心中有數。這樣才能在時間分配和重點處理上有的放矢，科學合理。 3、明確每個單元應達成的教學目標。對每個單元的重點知識點必須清楚明白，並在課堂教學中指導學生採取合理的學習方式。 4、明確每節課應達成的教學目標。把每一課、每一幅圖中蘊涵的教學因素都發掘出來，要根據教學實際合理地組織教材，在此基礎上再備課。 二、研讀教材內涵，創造性地使用教材 作為一名教師要輕松自然地上好每一堂課，首先要做的就是吃透教材，很好地領會教材的內涵，理解教材的編寫意圖。只有對教材有了深入的理解，教師在課堂上才能駕馭自由。如：每個知識點的主題圖是什麼意思，例題反映了什麼內容，練習要達到什麼目的，等等。充分發揮教科書的資源作用。當然，這也不是說教材是神聖不可侵犯的，教師應在認真研讀教材的基礎上，盡可能地聯系學生生活實際，以自己的理解創造性地使用教材，做到尊重教材和靈活處理教材相結合，並注意教材體現的幾個特點。 1、挖掘教材內涵，為學生提供現實背景 實驗教材的編者費了很多心思在現實生活中尋覓小學數學的精彩鏡頭，並從中選取了具有特定數學信息的現實背景。教師只有深入地理解、研究和挖掘教材中提供的信息資源，才能合理、有效地使用教材，例如：一年級上冊第二單元的「比一比」中的「小兔蓋房」，教材就提供了較完整的引人入勝的童話故事作為學習新知識的背景圖，教師在實際教學中應充分利用這些學生熟悉的情境，讓他們進行比較，充分感知「同樣多」「多」和「少」的含義，努力給學生提供一個熟悉的背景，以幫助學生理解數學知識。 2、注意教材體現的數學與**常生活的密切聯系 新教材的內容編排非常注意體現「數學源於生活，寓於生活，用於生活」的教育思想。教師在教學時應注意對教材的延伸與拓展。 如「分類」教學，可以在課前布置學生去觀察商店物品的擺放。「認識時間」教學，可以讓學生為自己製作作息時間表、了解學校的作息時間表，這些都能夠讓學生從生活中找出數學知識，又如「20以內的退位減法」，教材提供了豐富的貼近生活的情景資源。課一開始，我們可以問：「你們喜歡去公園玩嗎？星期天有許多小朋友來到這兒，看看他們在干什麼？」這時候，學生開始觀察整幅圖，回答出有的氣球、風車，有的猜謎、套圈。再引導學生觀察單一的情境圖如習氣球。在學生感受情境的基礎上，讓學生自己設問提出「還有多少個」的問題，接著讓學生思考「你能解決這個問題嗎？」，把學生的注意力又轉移到探討計算方法上來。 這樣的數學題材來源於學生的生活現實，學生不僅感興趣，學習熱情高，而且可以知道數學知識來源於生活，我們的生活中處處有數學，我們需要掌握它。 3、重視教材提供的數學實踐活動 數學課程標准指出，要「使學生通過數學活動，掌握基本的數學知識和技能，初步學會從數學的角度去觀察事物，思考問題」。在「位置」這一知識教學中，可以把書上的電影院的畫面放回到實際中來，先把教室模擬成電影院，再進一步引導學生觀察排數以及座位號的排列規律，為下面找位置的實踐活動做准備。然後學生分組討論，在一系列的准備工作以後，活動開始，學生每人一張電影票自行進場找座位，允許有困難的學生與同伴交流，這時候，課堂氣氛異常活躍。再如教學「平均分」時，我設計了一個元宵節里自己給家裡人分湯圓的實踐活動：讓學生動手把盆子里的15個湯圓平均分在5個小碗里，學生的參與熱情也十分高漲。通過這些豐富多彩的數學活動，使學生獲得了愉悅的學習體驗，同時使他們學會從數學的角度去觀察事物，思考問題。 4、注重拓展其他學科資源的聯系 數學與其他學科有密切的聯系。教師要從其他學科中挖掘可以利用的資源，提升學生的素質。一位教師在教「百分數的意義」時，讓學生根據「百發百中、百里挑一、十拿九穩」這三個成語說出百分數，學生思維活躍，發言積極。一位教師在教「軸對稱圖形」時，讓學生從字母中、漢字中、國旗中、交通標志中找軸對稱圖形。這樣，加強數學學科與其他學科的融合，拓展了學科視野，情感態度價值觀目標也得了很好的落實。 新教材真正體現了標準的理念，在編排設計上體現了教材只是教學的基本資源，為教師留下了較大的改進空間，並提示教師要關注學生的經驗體驗，同時也為教師提供了一個發揮教育智慧的空間，教師應根據自身的條件，學生的條件，創造性地設計教學過程，這樣才能使課堂教學效果更佳。