❶ 小學生創新作文比賽800_1000字
今天下午，我們全校舉行了跑操比賽。在這短短的幾分鍾里，我感受到了大家認真的態度與熾熱的心。
上午，我們就穿起校服了。鞋子倒沒有統一。到了下午，全班都身著整潔的校服來上學了。遠遠望去，統一的顏色讓人體會到了同學們對比賽的積極與嚴肅。一會兒，廣播中說：「請一年級的同學來操場上集合。」啊，比賽開始了！四年級比完就輪到我們了。
我們在教室里焦急地等待著。快到五年級了。老師讓我們穿好校服，系好鞋帶。我們整理好後，老師說：「站隊要做到快，靜，齊。一會兒下去以後，挺胸抬頭，展現出我們的精神面貌來……」我們都記在了心裡。然後，大家排成兩列整齊的隊伍，下樓了。
下樓後，我們立刻從兩路縱隊變成了四路縱隊。女生兩列，男生兩列。橫著的四人也排整齊了，與左面的同學看齊。我們面帶微笑向前走去。體育老師先整了一下隊，比賽便開始了。喇叭里傳出了音樂聲。五個班繞著操場圍成一個圓。大家抬頭向前看，手臂自然擺動，步伐整齊地向前跑。一共跑三圈。整個操場回盪著喇叭里傳出的音樂聲與各個班整齊劃一的口令聲。大家精神煥發，臉上帶著自豪與微笑，動作整齊，向前跑……「一——二——三——四……」班長帶頭喊起了口號。大家跟著班長一起喊。響亮的聲音在校園里飛揚。操場那邊還有給我們錄像的呢！遠遠望去，到處是流動的顏色，到處是起伏的人群，像海浪一樣涌來……終於，比賽結束了。
跑完後，老師提醒過我們進了走廊以後才可以鬆懈。因為還沒有到，所以大家仍然整齊地走著。到了走廊里以後，同學們有脫外套的，有喊叫的。唉，做一件事。我們感覺跑得還不錯。果然，回到教室里以後，老師誇我們跑的非常好，還說：「這樣看來，這一年的跑操就算結束了吧。」我們忍不住鼓起掌來。
這次比賽，提高了我的團隊意識，讓我體會到了團隊合作的快樂。以後我一定要更加融入到團隊中來！
❷ 小學生科技創新小作文
每一個人的心中都有一個屬於自己的科技館，在我心中的科技館是這樣子的……
走進我心中的科技館，在那棟用彩油漆塗的高大樓里有許多奇妙又有趣的科技。在科技館門前有一個機器人，它是專門發票和收錢。走進科技館里，裡面的科技多得讓你眼花繚亂。前來迎接你的是美麗的導游小姐，她會全程為你服務讓你了解這些科技的奇妙。為了讓人們感覺到科技的奇妙我們把牆塗成宇宙那樣，這樣人們就會感覺身在宇宙中。
第一層是中國的發明，裡面有一個巨大的火箭，但不是真正的，是模型火箭。裡面有最古老的死大發明。還有改變中國中國的100個發明，如原始的造紙術，原始的指南針，原始的火葯，原始的活字印刷，原始的繩索，原始的鼓……這些都是改變中國的發明。它們的出現改變了中國在歷史上的排名，是它們讓我們的祖國變得富裕和頑強
第二層是外國的發明，要知道美國是最先進的國家，他們的發明稀奇古怪。而在我的科技館裡面就有美國發明的稀奇古怪的東西，有喬治·威勒斯發明的棺材潛望鏡，就是說在棺材裡面就可以看到外面的世界，我想這是專門喂死了的人定做的吧！還有一個是我覺得最稀奇的發明，這是威廉姆斯·荷姆斯發明的馬桶吸氧器，那是在發生火災和煤氣中毒時用的，這樣可你讓你保持有氧氣呼吸。除了這兩樣還其他美國的發明，如踢屁股健身機，狗狗防塵衣，乳酪味香煙等等。
第三層是我們自己弄得一些發明。在第三層耶可以自己發明東西，在一個大箱子里裝滿了你需要的工具，可以說是要什麼就有什麼。這是主要是考驗你沒有耐心。
第四層是一個特殊的地方，把這說成體驗區也行，體驗區分成分成兩個部分，一個成人區，一個兒童區，有人問：為什麼要分成兩個區呢？那是因為有些科技只能成人體驗，兒童太小，不適合體驗那種，所以要分成兩種體驗區。100%安全的，也不會給人體帶來傷害。累了的話就可以去第零層哦！
第五層是衛生區，每天下來後員工們就會來著拿打掃衛生的用具，然後開始輕輕快速地打掃科技館的衛生。而且每個星期都要把這些發明清理一下才行。
我們到了零層，那是地下，可以說是地下餐廳，夏天來有冷風吹，冬天來有熱風吹，這里真是天外飛仙啊！吃的喝得全全具備，地我們是用假草鋪的，這樣感覺就在森林裡一樣！
我想你們都差不多都逛完我心中的科技館了吧！
❸ 小學三年級創新作文大賽(遇見)
一、參賽對象 全市在校小學三——六年級學生。 二、參賽形式 由全國大賽組委會按年級印發統一的大賽作文試卷，學生自主選題，作文參賽。 三、賽程安排 1．發放作文試卷：2008年5月5日前試卷發放各縣（市、區）。 2．學校初賽：2008年5月10日上午9：00至11：00，由各校組織參賽學生集中現場作文。考場設在各校，要求專設考場，專人監考，嚴格遵守考試時間。 3．全國「十佳」決賽：2008年5月31日上午9：00至11：00。賽場設在武漢。 四、大賽組織 各層面在嚴格遵循「學生自願參加，各單位自願宣傳」的原則下做好相應的工作，科學有效地履行職責。 1．學校為本次活動的基本組織單位，負責本校學生報名收費、宣傳及考務工作。 2．縣（市、區）小語會（組委會）按要求負責所轄區域學生報名登記收費、發放試卷及考務管理工作，組織大賽初評。 3．市小語會按照統一格式匯總報名登記表，收取報名費，組織大賽復評。 五、大賽評獎 按統一比例，分年級均衡取獎。 1．各校從初賽作品中選拔30%優秀作品推薦縣（市、區）組委會評審。 2．各縣（市、區）組委會對各校推薦的優秀作品，進行初評。按2：3：5的比例評出一、二、三等獎。請將初評出的一、二、三等獎按姓名、班級、指導教師、學校、獎次、備注等欄目匯總製表，此表以「黃石市 縣（市、區）全國小學生作文競賽推薦全國評獎名單」為標題，用電子表格繪制，發至[email protected]。同時將獲獎作品送市大賽組委會。 3．市小語會將組織教研員、特級教師、作家、學者、學生及家長代表等對縣（市、區）推薦的獲獎作品進行復評，評出一、二、三等獎，將復評結果推薦全國大賽組委會評審。 4．全國大賽評委會將從各地推薦的一等獎作品中評出100—200篇優秀作品授予「三峽杯」全國小學生習作大賽暨優秀作文展評活動特等獎，作者相應取得「十佳」決賽資格。 5．各縣（市、區）小語會（組委會）除推薦30%的作品參加全國評獎外，再按10%的比例推薦優秀作品參加市級評獎。請按2：3：5的比例評出一、二、三等獎，並將獲獎名單按姓名、班級、指導教師、學校、獎次、備注等幾個欄目，匯總製表，此表以「黃石市 縣（市、區）全國小學作文競賽推薦市級評獎名單」為標題，用電子表格繪制。 六、展評及頒獎 1．全國大賽組委會舉行大賽頒獎盛典。對獲獎作者頒發證書，對獲得特等獎的作者頒發金牌及證書。對「十佳」決賽中「十佳」獲獎者，授予「十佳寫作之星」稱號並頒發獎杯。對指導教師頒發指導獎。對大力支持本次活動的個人頒發優秀組織獎和特殊貢獻獎。舉辦寫作之星訓練營。 2．市級獲獎者及指導教師將頒發市級證書。 七、其它事項 1．報名：由學校組織學生自願報名參賽，並將結果報知各縣（市、區）小語會。各縣（市、區）小語會（組委會）於2008年4月8日前將本轄區內參賽按學生姓名、年級、指導教師、學校等內容匯製成表報市小語會。請將報名表發至[email protected],用電子表格繪制。 2．每位參賽學生交參賽費15元，報名時一並交清。 3．對熱愛寫作、作文成績優秀但生活較困難的學生，提供免費參賽報名。
❹ 創新的筆作文一百字字
創新，是學習的生命力。它就像一盞明燈，在黑暗中放射萬丈光芒，引導人們不斷前進，走向成功之路。
翻開人類歷史長卷，有多少偉大的科學實踐者不正是通過點燃創新――這盞明燈而達到成功彼岸的嗎?就拿物理學家法拉第來說吧，他在奧斯特試驗的基礎上，認真總結經驗教訓，產生了新的研究思路，提出能否實現磁生電這一偉大的構想，經過一系列的試驗於探究，他終於成功了，從而開創了電學事業的先河。他不正是由於創新精神而獲得成功的嗎?
培根曾經說過，「只見汪洋就以為沒有大陸的人，不過是拙劣的探索者」，這些「拙劣的探索者」的失敗，根本原因在於他們沒有創新的精神。科學發明需要創新精神，學習同樣需要創新精神。英國有個人叫亞克敦，可謂是世界上讀書最多的人，他閱讀過的書不計其數，可最終卻毫無建樹，原因就在於他沒有將書本只是加以創新，轉變為自己的思想和能力。
與之相反，偉大的思想家馬克思在博覽群書的基礎上，大膽探索，對資本家發給工人的工資產生了疑問，正是抱著這種求索創新的精神，他不斷深入工人群眾，調查研究，終於發現了剩餘價值的秘密，為了人類的發展做出了巨大的貢獻。所以，學習必須有創新，否則，即便讀萬卷書，也是徒勞無益的。
學習貴在創新，只有創新，才能學有所成;只有發揚創新精神，我們才能在改革開放的浪潮中，立於不敗之地，成為一名合格的弄潮兒!同學們，行動起來，讓我們為祖國的明天而奮斗吧!
❺ 創新作文怎麼寫
如何寫創新作文
凡有創意的作文，都可以叫創新作文。創新的特點在於「新」，在於它的創造性。只要在某一方面有所突破，在某一方面有超人之處，都應該算創新作文。這種創新作文是一種有限的創新，它和文學作品中的創新有點面之分、高低之分，不能把作文創新與文學作品中的創新等同起來。
創新思路有四種形式：倒過去想，進一步想，換角度想，合起來想。 一、倒過去想
「倒過去想」在古代稱為「反彈琵琶」。它是一種逆向開拓法，即從某一固定的要領(或意義)的相反方向去思索、分析，以求得新的判斷與認識。這是作文創新最常用的思維方法。
逆向開拓一般有兩種類型。一種是以逆向開拓來否定原有的固定觀念，在立新的過程中破舊。例如，在寫以《雪》為題的作文時，一般同學都在文中贊揚白雪的純潔，這是一種習慣思維。我們引導同學「倒過去想」進行逆向開拓，有同學就認為「白雪掩蓋了世上的丑惡」。這個觀點較之「白雪純潔」的觀點新鮮得多，結果寫成文章立意新穎，頗受好評。又例如，我們引導同學對「各人自掃門前雪„買櫝還珠」「班門弄斧」等成語「倒過去想」，逆向開拓，結果引出了「各人完成本職工作，才能出色完成總任務」「商品要重視包裝藝術」「弄斧必須到班門」等新觀點、新見解。由此可見，「倒過去想」這種逆向開拓法往往可以構思出不同尋常的「陽春白雪」來，值得提倡；但是不能濫用、亂用，要合情合理。對一些政治性的問題不能隨便「逆反」，否則，會犯思想認識上的錯誤。另外，對一些「傳統說法」也不能事事逆反。例如，「吃喝玩樂」本是人們對寄生階級腐朽生活的形象概括，即使在舊社會也為正直的人所不齒。如果為了創新，提出「吃喝玩樂並沒有錯」的觀點，就步入了創新的誤區。
另一種則是以逆向開拓來補充某些原有的單一觀念，使之更臻完善。例如，「近墨者黑」是一般人的觀念，但也有人從逆向提出「近墨者未必黑」。由於本人具有「抗黑素」，使外界不好的環境不能影響自己的品質行為。這種逆向開拓，沒有否定「近墨者黑」，而是從反面進行補充，使之完善。再如「開卷有益」也是眾所公認的觀點，但也有同學從逆向提出「開卷未必有益」，由於讀書的內容、態度、方法等因素有時可能使讀書無益，甚至有害。這一觀點並沒有否定「開卷有益」，而是補充、充實了這一觀點。又例如，最近大專論壇辯論「正其義當謀其利／正其義當不謀其利」，關鍵是對「利」的內涵與外延的理解，兩種觀點既有不相容的一面，又有互相包容的一面。這種逆向思維也是屬於對某一觀念的補充與完善。逆向開拓法是作者思維的催化劑，它往往能引導作者步入新境，寫出創新文章，給讀者以出乎意料而又耐人尋味的啟迪。
二、進一步想
「進一步想」又叫深層開拓法，即在原有思想、意見的基礎上前進一步，從而開拓出新的思想、新的意見。它有兩種方式：一是更深入地想，是縱向發展，叫縱向開拓法；二是擴展地想，是橫向發展，叫橫向開拓法。
縱向開拓法是縱向思路的體現，又叫直道思路。它是前後聯系的思維方法，也就是按時間線索展開聯想的思路。「縱」是指事物的前後聯系，反映客觀事物發展變化的過程。縱向開拓要求逐層深入思考，透過現象深入本質，使立意深刻透徹。例如，我們在引導學生做「小草」這個話題作文時，一般學生都想到「小草頑強的生命力」，贊揚「小草精神」。我們引導他們「進一步想」，「小草為什麼會有頑強的生命力」，是因為有陽光無私地給它熱量，小草如果離開陽光也只能枯萎而死。這樣，「陽光精神」不是值得贊揚嗎?再「進一步想」，小草如果只有陽光沒有土壤，還是不能生長，還需要土壤給予小草水分、肥料。這樣一想，「土壤精神」不是也值得贊揚嗎?再「進一步想」，「陽光」「土壤」在生活中不是母親的象徵嗎?所以，「母愛」是偉大的，是值得贊揚的；由「母愛」再「進一步想」，很自然地想到了「祖國」，想到了「黨」。歌頌祖國、歌頌黨，這不是更深刻的主題嗎?思想一步一步地深入開拓，也就是一步步有了「新」意，文章就有話可寫，有情可抒了。這就是縱向開拓法。
橫向開拓法是一種橫向思路，又叫旁通思路，它是進行「左右」聯系的思想路線。所謂「左顧右盼」，就是一種橫向思路。「橫」是指事物不同方面或不同事物之間的聯系。可以由此事物聯想到彼事物，從地聯想到彼地方，按空間、地點的轉移展開聯想，或按事件性質的分類展開聯想。例如，布置學生寫以「高樓」為題的作文時，引導學生橫向開拓，由現實社會中的樓，聯想到人生的樓、知識的樓，並深入聯想到它們之間隱含著的邏輯關系，一步步揭示出「知識是奔向小康的橋梁」等新觀點。又例如，在寫「《落花生》讀後感」這個題目時，一般同學都正面歌頌落花生的謙虛精神，但有位學生採用橫向開拓法，注意到反襯落花生的蘋果、桃子、石榴。落花生「只把果子埋在地底等待成熟，才讓人把它挖出來」，而蘋果、桃子和石榴，都把「果實懸在枝上，鮮紅嫩綠的顏色，令人一望而生羨慕」。這位學生先思考落花生何以得寵而蘋果等何以失寵，這一思考揭示了「人們總以喜歡自我表現為罪過」；再「進一步」思考，「喜歡自我表現」是否真是一種罪過?這一思考，又得出了「自我表現是人之天性」，「自我表現是社會進步的表現」的結論。再「進一步思考」，「反對自我表現」這一傳統觀念，是不是要繼承發揚?聯繫到當代改革開放的市場經濟社會中激烈競爭的現實，得出新的結論：「反對自我表現」的這一傳統觀念是陳腐的、保守的，應該予以拋棄。這樣就開拓出了新意，觀點有了時代性。
「縱向開拓」「橫向開拓」往往是緊密聯系的，有時先橫向再縱向，或者先縱向後橫向，縱橫往往交叉進行的。上面所舉的例子就體現了這一點。 三、換角度想
蘇軾《題西林壁》說：「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。」這是講不同角度看景物，會有著不同的形態。同一個事物，如果從不同角度去觀察，結果會有所不同。同一個題目、同一個題材，從不同的角度構思立意，往往就能翻出不同的新意來。選擇新鮮的角度往往是創新的關鍵。例如，有一次要求同
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學寫「濫竽充數的啟示」一文，一般同學從南郭先生角度考慮，以《濫竽無法充數》為題，表達了「需要真才實學」的觀點。而我們引導同學轉換角度想：從齊宣王角度想，得出了「改革吃大鍋飯的人事制度」「用人首先要真正識才」等觀點；從齊滑王角度想，得出了「齊漕王勇於改革人事制度」的觀點；從吹竽隊角度想，得出了「包庇別人等於害了別人」的觀點。這後面三個角度富有新意，且能與現實生活相結合，往往能寫出富有時代色彩的創新文章來。 1990年高考作文題，提供了「一對孿生小姑娘走進玫瑰園」的寓言材料，要求考生就第一個小姑娘的說法(這里是個壞地方，因為這里每叢刺上面都有花)，聯系生活實際，自擇角度，自擬題目，展開議論。一般考生，從審美者角度想，得出「花是主流，刺是支流」的結論，聯系「如何全面地、辯證地分析評價事物」的生活實際進行論述。但也有考生換角度想，從第一個小姑娘的角度想，她「怕刺，得不到花」，可聯系「追求理想之花應當不畏艱難」的生活實際來論述。這一個角度較前一個角度「新」了一些。又有考生從玫瑰花自身的角度來想(刺保護花)，可聯系「民主與法制」「保衛社會主義之花」等方面的生活實際來論述。這一角度，又較前二者進了一步，容易寫出新意來。 換角度想，還要善於以獨特的視角，選擇新穎的材料。例如，歌頌教師是作文中常見的主題，一般學生都寫教師帶病上課、雨夜家訪、孤燈下批改作業，或者寫為了學生而耽誤了自己的孩子等等。這些材料都是「大路貨」，流於一般。有位同學卻以獨特的視角，寫一位老師在退休的第一天，提著籃子上街買菜，不自覺地走進了學校大門。這位老師每天提著備課本和學生的作業本，從家到學校，已養成了習慣，幾十年如一日，從「小劉到大劉，再到老劉，再到劉老」。他剛退休，提著籃子上街買菜實在不習慣，故不知不覺又走進了校門。這個材料生動地表現了他熱愛教育事業的精神。由此可見，新穎獨特的切人角度，往往能給人全新的感覺。 四、合起來想
所謂「合起來想」，就是把不同的甚至相反的意見綜合起來考慮，吸取各方面的合理之處，進而形成一種更合理、更完善的見解。席勒說：「就創造性思維而言，我們應敞開智能的大門，讓那些雜亂無章的設想涌進我們的腦海，然後再作總體上的分析和驗證。」這就是要求我們先用發散思維求異，從多角度、多側面進行考慮，然後用聚合思維求同，選取本質的東西來寫。我們知道，世界上的事物是復雜的、立體的、多側面的。甚至集光明和黑暗、先進和落後於一身。所以，我們要從不同的角度、不同的方面記敘、描寫事物，以全面、真實地反映事物立體的面目。「合起來想」大致有兩種思維方式：
1．從不同側面想。生活是五光十色的，有順流、有逆流、有友誼、有爭吵；情感是豐富多彩的，有歡樂、有憂愁、有思戀、有怨恨；性格也是異彩紛呈的，有豪爽，有細膩，有時沉靜，有時急躁。把這些不同側面「合起來想」，往往可以立體反映事物的不同狀態，反映人物豐富的個性特徵，給人一種新意。 「寫自我」是學生作文常見的寫作范圍。這類題目要求寫得具體形象，或寫自己的個性特點，或寫自己的一段經歷，或寫自己的一種思想感情。
❻ 一年級作文圓夢創新100字以內
我有一個抄疑問，那就是：為什麼有些襲人睡覺時會打呼嚕呢？這個問題讓我百思不得其解。
今天，我帶著這個疑問，決定來調查調查。說到調查，我便想起了姥姥，因為姥姥的年齡比較大，可能腦袋裡裝滿了知識吧！我便飛奔似的跑到姥姥面前，問道：「姥姥，姥姥，請問一下，為什麼有人睡覺時會打呼嚕呢？」姥姥想了老半天，也沒有想出答案來，但我並沒有灰心，仍然在努力的調查答案。
我又去問媽媽，我又跑到媽媽的面前，問道：「媽媽，您知道為什麼有人睡覺時會發出雷鳴般的呼嚕聲呢？」媽媽自豪地說：「我只知道一半，那就是我們有很多的系統和器官。」我聽了心裡甜滋滋的，像吃了蜂蜜一樣甜呢！
我又在浩如煙海的資料中尋求答案，但我還沒找著。我只好求助電腦來幫助我，我一查，原來呀！我們有樞神經系統、肉分泌系統、呼吸系統。打呼嚕的原因多為上呼吸道堵住所引起的，如：腺樣體增殖症、齶扁桃體肥大、各種鼻腔疾病等造成經常性鼻子不通氣而造成的，我恍然大悟。
啊！我終於知道了答案，我真是激動極了。
❼ 有關創新作文
[有關創新作文]
一篇關於母親的文章，女兒寫了篇《我家出了個勞動模範》交上去，老師看了差點笑掉大牙，有關創新作文。不知道你家的孩子喜不喜歡寫作文，從2年級開始，我女兒開始正式寫作文，每次一留作文作業，不過100-200字，卻要寫上個1、2個小時，孩子急，我更上火。到了三年級，作文的字數要求300-400字了，她還是要2個小時才能湊上。所以一聽她說有作文作業，我都跟著發愁。曾經領著孩子去了幾個作文輔導班，總感覺不是太理想，一急之下，決定還是我自己輔導好了。每年都要給孩子訂些雜志，那年訂雜志前，我去郵局報刊部到處翻翻，看到了一本《創新作文》雜志，感覺還不錯，拿回家給孩子看，徵求她的意見，女兒果然愛不釋手。此後，那每月一期的《創新作文》雜志都會被女兒翻來覆去地看，睡覺前看、洗腳看、上廁所看、還拿到學校去看。年末了，還要把雜志裝訂起來，有空了，要再翻上幾回。記得有一期雜志借給她英語特長班的同學了，每次去學英語，女兒見人家面第一句就是：看完了嗎？看完了就還我！一副小氣樣。偶爾我翻翻她的作文本，似乎有了些意思，問起孩子，孩子倒是誠實，我是參考《創新作文》雜志的**篇文章寫的。拿來看看，果然有些思路很相象，想到模仿也是孩子學寫作的一個過程，所以也不批評，只是告訴她，參考可以，還要有自己的內容，不然成了抄襲了。一年後，依照雜志上的網址，我上了那個創新作文網站，感覺又不錯，正值孩子放暑假，便鼓勵孩子注了冊，成了其中的一員，從次一發不可收拾。我沒有接觸過太多學生作文網站，但此網站的確是有些引人的。學生們可以隨便寫文章發上去，有專門的編輯審核，還有點評，如果文章寫的不錯，可以被評為精華（類似博客里的評精吧）；再優秀些，可以被評為強力推薦；如果再有些創新，就可以登上那個《創新作文》的雜志了。我不知道那個網站有多少注冊的會員，但每天大概有700-800篇文章貼上去，供來自大江南北的小學生欣賞、學習，中學生作文《有關創新作文》。網站還設有什麼求助區、活動區、休閑區、作文教室、名師講堂……搞的熱熱鬧鬧的。編輯們也都負責的很，有問必答的，我曾經以孩子家長的身份求教了幾個問題，主編第二天就給了回信，著實讓我感動。自然，女兒迷上了那個網，經常寫些文章發上去，等待審核、點評，再欣賞別人的文章。少不得交了一些沒見過面，但通過文章又熟識了的小朋友（有點像博友），互相留言，或者討論寫作、或者說些小孩子間的悄悄話。我是很反對孩子上網聊天的，我不能監視，又擔心孩子沒有自製力。但孩子在這個網站的任何舉止，我都不大阻止，感覺這個網站里的孩子應該說大都是愛好寫作的，比較單純，讓孩子上這樣的網站一來提高了寫作能力，二來讓孩子找到了朋友，何樂不為？從此女兒不玩游戲。起初，小女的作文不大成樣，少不得我要給挑挑毛病、指點一下語法；後來，指導越來越少，由著她自己去吧。女兒在那個網上起名漂亮的小老鼠,又被別人省略稱為老鼠，於是，我就成了老鼠媽。一開始我聽著有些別扭，時間長了，也覺得挺順耳的，老鼠媽就老鼠媽吧。老鼠寫的每篇文章我都看，感覺進步好多，寫作速度也上來了。轉眼也快一年了，女兒在上面發了90多篇文章，在網上小有些名氣，還有5篇文章被雜志選用了，也經常收到讀者來信。那次，她當上了一個月一期的小作家專欄，登了3張照片，美的不得了！現在，人家都掙了300多塊稿費了，比她媽強多了。資金當然由她自己保管著，那次交煤氣費，人家找不開錢，跟女兒借了30，她還跟著要呢！是啊，那是人家的勞動成果，應該讓人家自己支配不是？五一節給她換眼鏡，人家還出了80呢，挺大方！如果，你家有學生，不妨去哪個網站看看，分小學版、初中版和高中版，各有特色。這樣寫似乎有點給人家《創新作文》做廣告的味道，不過，一切都是我發自於內心地的感受，沒人要求我寫。要不，我去跟人家申請些宣傳費？哈哈~~~
❽ 課堂內外創新作文感想100 字
國內刊號：CN 50-1079/G4 國外刊號：ISSN 1007-4880 郵發代號：78-204
❾ 怎樣才能把作文寫到100分呢
不要寫錯別字，多用好詞好句，本意明了，不跑題，語句通順，中心突出，詳略得當。（僅適於小學作文）