小學數學神題

㈠ 小學二年級2道數學神題, 4x2=5x6+8= 88-48-30=75-28+45=

小學二年級2道數學神題,
解，得：
4x2=8

5x6+8=38

88-48-30=10

75-28+45=92

㈡ 連小學一二年級和三年級數學題都會在廠里上班被同事恥笑死了，我也覺得丟人了，我都不想在廠里幹了都想

同數學老師，不邀自來！😂

先說一下我自己，我是培訓機構的數學老師，帶初高中數學。這種問題其實很普遍的。

初中數學倒還好，教過兩屆後，基本沒有什麼問題了，壓軸題的話，偶爾還是會有考慮不周全的地方的，不過一般壓軸題會提前准備一下再給學生講，前面的基礎題很少有被學生問到，可能跟同時帶高中有關系吧，我的知識用初中的思想方法可能很難解答，但是用教高中的思維，就比較容易了。所以初中基本沒有太大問題。

高中就比較尷尬了，有的時候，高中的一些題目真的是難得變態，我甚至遇到過一個題目，答案都看了30分鍾，還是個選擇題，才勉強看懂。有的題目考察的真的是讓人沒有心理准備，雖然做了那麼多題，講了那麼多題，但是還是滄海一粟。我沒有學過競賽，偶爾有學生問到競賽題，我多數時候都解決不了。

我想說的是，有不會的題目是正常的，但是作為老師，還是應該提升自己的業務水平，我經常也自己做題，2小時一套，只有自己親自做題，才能明白學生在做題中遇到的問題。我一般自己做題也就135-148的水平，很少能做到148以上，但是帶的學生是有考148或者以上的。

而且隨著年齡增長，雖然做題越來越多，但是做題速度，思維越來越跟不上了。我覺得老師更多是提供一種方法和做題技巧。遇到不會的也沒有關系，和學生探討，或者虛心地問其他老師都是可以的。

如下圖所示：小學數學神題，讓我來做的話，如果用初中知識，那我會做輔助線，用扇形面積，三角形面積，圓以及他們的關系來解答。如果用高中知識，我們可以用積分的方法，也能得到答案。如果用小學知識，我只能說，這個題我不會做了。

㈢ 小學數學神題：8道S級難題，你都會做么

快,中,慢三輛車同時從同一地點出發,沿同一條公路追趕前面的一個騎車人。已知這三輛車的速度分別是快車每小時80km、慢車每小時60km，三車分別用7min,8min,14min追上騎車人。中車的速度是多少？
設騎車人的速度是x千米/小時
(80-x)×7/60=(60-x)×14/60
(80-x)×7=(60-x)×14
560-7x=840-14x
7x=280
x=40
中車的速度是:
(80-40)×7/60÷8/60+40
=40×7/60÷8/60+40
=14/3÷8/60+40
=35+40
=75千米/小時

㈣ 小學生數學考試神題：媽媽8元買水果 請問她幾歲

標題：寶馬公司面試題。99﹪人答錯了，你能答對嗎？一個人，花8元買只雞。9元賣出去。10元買回來、11元在賣出去。請問他賺了多錢？1元比如說他只有8元。他花8元買只雞，9元賣出去，就賺了9-8=1元。他現在本錢是8+1=9元。再花10元買回來，就需要借1元許多人就是這里誤解了，借的錢你還要還給人家。11元再賣出去，賺11-10=1元。所以8+1-1+1=9元9元本錢，借1元做這次交易，掙利潤是1元。他9元掙11-9=2，凈掙2元，還人家1元，不還掙1元嗎？假如他有10元本錢，先投資8元，再投資10元，不用借，還是1元嗎題目有歧義。第一次的8元，和後來9元這里成本是不是一樣？有人說，反正這都是自己的錢，都是一樣。但我問你，昨天吃的飯和今天吃的飯都是吃進自己肚裡，那是不是能算在一起？是不是因為今天吃的進了自己肚裡，明天就不用吃了？反正都是吃進自己肚裡。所以此題目無解有四種演算法：1、9-8=1，11-10=1，1+1=2，所以最後賺2元。2、最初只有8塊錢，最後你有11塊了，所以是賺3塊；3、第一次買賣，主人公損失8塊，獲得一隻雞，第二次買賣；主人公獲得9塊，損失一隻雞；第三次買賣，主人公損失10塊，獲得一隻雞；第四買賣，主人公獲得11塊，損失一隻雞所以整個產生的GDP（國內生產總值）是8＋9＋10＋11＝38元＋4隻雞4、整個事件有3次交易，我門來看看具體是哪3次？第一次交易：8元買進，9元賣出，利潤1元；第二次交易：9元賣出，10元買進，利潤-1元；第三次交易：10元買進，11元賣出利潤1元；整個過程：1-1+1=1元所以分析得知：這個人是個傻子，因為後兩次交易等於白幹了。經測試，企業認為：回答利潤是2元的肯定是面試失敗者；回答3元的更為愚蠢，因為自己什麼是追加成本都不知道，肯定也是失敗；回答1元者，恭喜你，不屬於傻子范圍；結果是：本來可以直接賺3元的，經過他3次交易後總利潤變成1元了。所以正確答案是：-2元！回答-2元者，恭喜！面試成功！！！正常老百姓選擇2~~~8快錢的成本~~第一次買9快利潤就是一快錢~~但是又花10快買進來那麼減去利潤一快加一快錢成本就是成本9快錢~~在11買出去那就是2快的利潤了8(成本）+1(利潤）=99(成本和利潤）+1（增加的成本）=1010成本利潤和增加的成本）-1利潤=9（成本）11（最後成交價）-9（成本）=2利潤，這樣的投資可能失敗~~~奸商那就選擇1~~~~前面賺一後面就倒貼一萬買回了~~就那銀行的錢來大比喻．~你拿了銀行的8萬買了只雞~~買出去9萬賺一萬．~你多少你又要問銀行拿一萬重新買回~那你是虧了一萬~~因為你就增加了一萬的投資~本是八萬的雞你變成了十萬~~因為賺的一萬變成9萬買你雞的人了~~雞還是你的雞~~你就賺了一萬~~~那賺的一萬你花十萬從9萬那買來了~~本來是賺了一萬~打個轉你倒貼一萬又買回~~雖然說你後面賺了一萬~~但是你倒貼的一萬是誰的錢~~自己的成本啊．8萬投資盈利一萬．10萬的投資買了自己買出去的9萬虧了一萬10的投資11萬的賣出盈利了一萬~~1-1+1=1啊~~這個才是商人的演算法~~~正確的答案應該是-2~~~因為他不買回的話~~直接經濟利益可以答到3快~~可是一個人的買出賣進造成利潤是1~~所以三場交易的總利潤-2增加的成本可不能算哦！會計利潤是兩元，第一次賣出利潤率為12.5%，第二次賣出利潤率為10%，利潤率有下降，不劃算。為什麼本來應該賺三元，除非，8元買進，11直接賣掉！就可以賺三塊！為什麼還要再搞一次10買9賣呢？其實，如果控製成本的話，第一次賺一塊，第二次賣出賺三塊，一共可賺四塊！可以第二次成本漲了兩元，所以虧掉的是這漲的兩元成本結論：控製成本很重要。【答案是虧了2元】經濟學的解釋是這樣的：經濟學的原理是商品價值，追求的是利益最大化。那個人9元賣掉雞後知道虧了，是因為他後來明白雞的價值可以達到11元。按正常的利益最大化原理從8元到11元，應該獲利3元。可是在實際的操作中（既第二次交易）他從10元買入雞（增加了不必要的成本，2元），最後11元賣掉，盈利1元（用的是會計原理）。在這過程中他的成本增加2元（從8元到10元），成本支出完全不必要。所以在經濟學的理解就是：應該能夠到手的3元－實際到手的1元＝虧損了2元我怎麼算都是一塊啊8-9=+19-10=-110-11=+11-1+1=1我智商真的有問題？說兩塊的，為什麼不考慮下，10快錢收購回來的時候，因為上次賣的是9元，所以必須增加一元成本進入也就是實際上8-9賣9-10買完全是無用功，還浪費了時間真正納入計算的就是10-11單單從數字上，應該是賺了2塊，但是經濟學上，他少賺了5.125元。簡單分析下他做的買賣，用了兩次買賣的周期時間，賺到了2元。最優方案是：8元買，11元賣，賺3元，使用一個買賣周期。一個周期收益率為(8-11)/8=37.5%，若按此收益率，在兩個周期內將收益8*1.375*1.375-8=7.125元綜上：他賺了兩元，但是少賺了5.125元。-2元該題考查的不是數學計算能力，而是看你能否在經濟活動中將「如何獲得最大利潤」放在首位思考，也測試你在紛雜的交易過程中能否明確自己的位置。在解題之前，首先要說明一點，商品的價值在交換的過程中是會變化的。這里要考慮到成本核算的問題，就是說雞的成本不是一成不變的。(i)第一次8元買進，對他來說(也對以後要與他交易的人來說)雞的成本是8元。然後以9元賣出，這時賺了1元，這里是很顯然的，沒有疑問。(ii)請注意，接下來這句話是關鍵：買走雞的人(我們稱之為B)花了9元才買到的這只雞，所以此時對B來說(也對以後要與B交易的人來說)，雞的成本就是9元了，如同一開始那人(我們稱之為A)花8元買到雞的時候雞的成本就是8元的道理一樣。(iii)這時A又從B處將這只成本是9元的雞以10元買了回來，如果我們從B的角度想，就是B把9元買到的雞以10元賣掉了，B賺了1元，相對地就是A虧了1元。(iv)現在A手裡的這只雞是花10元買回來的了，所以對A來說(也對以後要與A交易的人來說)，雞的成本又漲到10元了。(v)最後A將這只成本是10元的雞以11元賣給了另一人(就叫C吧)，和(i)的道理一樣，賺了1元。然後總結一下：(i)時賺1元，+1；(iii)時虧1元，-1；(v)時賺1元，+1。一共+1-1+1=1元。所以可以說A這傢伙腦袋進水了，(i)之後就已經賺到1元了，步驟(ii)至(v)都算白幹了，沒有效率。我們現在來看，雞在C手裡，是他花11元買的，就是說現在雞的成本又漲到11元。如果一開始A就把當時在他手裡成本還是8元的雞以11元賣給C，同樣可以達到現在的情況，就是說A原本能賺到3元的，現在只賺到1元，所以在整個過程中A其實是虧了2元(即：沒有得到本來應該得到的利潤，也是一種變相的虧損)。多簡單啊花了18賣了2020-18=2啊！！！！明擺著，2答案都給出了就是負2啊。。。還有那麼多人在算。。。人家考的不是數學題人家考的是經濟效益題沒有前期的不斷上漲，會有人用11塊來買雞？和股票坐莊一樣，你5塊買進的，轉手就能掛10塊賣掉？雞到11塊上漲預期消失了不拋等著虧？還說少賺了，真搞笑。照這么說炒股的都該去死了面試過寶馬公司的表示，根本沒有這些題目……狗屎，還扯經濟學原理！"沒有前期的不斷上漲，會有人用11塊來買雞？和股票坐莊一樣."我覺得這句話也不完全正確，你賣的時候鬼知道你買這支雞的成本是多少，再說就算是雞的成本不斷上漲，也是人為的被一些人給炒起來的，雞就真的值錢啦？別拿雞過不去~想回答照樓主理論虧損額也應是1。樓主的觀點是建立在他人的利益獲取就是自身的虧損，請問你把自己當上帝是擲骰子的時候開始的嗎？這問題我覺得不應該是賺了，而是虧了，現在社會是都在漲，買這只雞到賣出這只雞中間的消耗遠比賺的多我只是個打醬油的，我在這里僅發表一下我個人的觀點。當然也會採納前面一些人說法，所以就當是個總結吧，申明一下，我只是個初中都沒有畢業的青年。首先，不管這個題目到底是什麼意思，也不管是不是寶馬公司出的面試題，我們做任何題，首先是要先把題看清楚，對吧？這個應該是小學老師講過的，至於這個題有什麼更深一層的含義，待會兒再說，咱們先把這道題做了。我想做題就很簡單了吧？以8元的價格賣成9元，肯定是賺了，賺了1元，所以現在手裡有9元了，然後我再用10元去買回來，很明顯是虧了1元，最後我再用11元賣出去，這明顯是賺了，而且賺了2元。這中間的數學格式想必不用寫出來了吧？大家用腳都能想到的問題。然後我們再來分析一下，這位朋友到底是賺了還是虧了。首先，他拿了8元買了只雞，這時候他的本錢也就可以說是8元，然後再用9元的價格賣出去，這中間賺了1元，接著他又用10元買了回來，肯定是虧了，用他的本錢再加上先前賺得的利潤，他還必須拿1元出來，才能把雞買回來，所以這里應該是虧了1元（不算賺得的錢），最後他又用11元把雞賣了出去，這個也很簡單，就是用最後賣得的11元，減去拿出來的本錢9元，所以他賺了2元。可能我廢話多了，沒法，沒多少文化。我只是想說，不管你做什麼生意，有一個道理是永遠不會變的，那就是從自己包里掏出去的錢，在收回來的時候沒有那麼多，肯定是虧，這個大家都知道，至於中間出現什麼原因導致不能收回原來那麼多，這里不討論。再者說說這個題的更深一層意義，按樓主說的，這個題是考你能否在經濟活動中將「如何獲得最大利潤」放在首位思考。有一位朋友說得很好，我也很贊同，那就是沒有前期的不斷上漲，你8元錢的雞，很難一下子漲到那麼高的，當然也不是很難，這就看自己本事了，而且不管怎麼樣，第一次賣的價格，永遠不可能是最高的。就算你第一次賣了11元出去，你賺了3元，後面可能就會漲到15元20元，甚至30元，因為你第一次就賣11元，很容易給人造成一個假象，那就是這只雞會升值，當然現實生活中雞肯定是很難升值的。所以如果越漲越高越漲越高，到時候如果最後一次你買了，你再怎麼賣？別人還會那麼看好嗎？當然這里只是假設，並沒有什麼實際的東西來做比對。所以用最簡單的說法來說，這個人是賺了，而且賺了2元。如果想太多太多的話，你的大腦可能不夠用噢，至少我不夠，我只知道拿回來的錢比拿出去的錢多，我就賺了。這個是必然的。

㈤ 小學數學題讓找外星人是哪所學校老師出的答案是D（第四個）答案嗎

望採納

日前，一道被網友稱為神一樣的數學題，在多個家長QQ群里輪番考驗著家長的智商。家長們在做一道「誰是外星人」的題目後，得出的結論是，出題的人是外星人。

這個題目是一道選擇題：第一排給出四個外星人的圖案，第二排給出四個不是外星人的圖案，根據這兩組信息，讓學生在第三排的五個圖案中圈出哪個是外星人，題值是5分。「哪個是外星人」的題目成為眾多家長聚集的QQ群的智力思考題。面對13個由各種線條和符號組成的圖案，不少家長盯著屏幕，加快腦袋轉速，也沒有想出來，得出的結論是，這樣的題目只能「膜拜」，屬於極品，出題的人是「外星人」。

據稱這是小學二年級的數學題目，發布者並沒有提供答案。家長「考糊」了，是其思維不符合小學數學的思維方式嗎？記者又用此題考了考11位數學老師，測試一番之後，給出正確答案的有5位，覺得題目沒有意義或者開玩笑的有3位，此外還有3位老師覺得無從下手。

外星人特點：周圍有三個圈圈,裡面有一個三角形

你認為呢？