『壹』 小學生作文輔導應該怎麼選擇
我覺得在對孩子進行作文指導的時候，應該耐心引導以啟帶及耐心和孩子溝通非常的重要。像跟誰學的李格老師就很不悄鏈蘆錯，你可以去聽聽她的公喚侍開課。
『貳』 小學生作文輔導到底怎麼選老師啊
其實你說的這種情況是一種普遍現象
『叄』 小學生作文輔導用什麼資料
對於作文輔導，我建議買一些講解類型書籍，里邊有課本知識點，也有閱讀講解。應該對你有一定幫助。目前較好的資料有點撥，你可以作為參考。
『肆』 小學生作文輔導天使般的老師
老師， 清晨,推開房間的小窗,呼吸新鮮的空氣,感謝自然的美好;走出屋門,腳踏松軟的地毯,感謝自然的和諧;來到樹林,感受綠蔭下的清爽,感謝自然的舒適;走進溪水,聆聽潺潺的水聲,感謝自然的節奏。自然,帶給人春的氣息。 來到花壇,花朵怒放著,感謝生命的美麗;走向大海,海浪奔騰著,感謝生命的激昂;仰望藍天,藍天映襯著白雲,感謝生命的奉獻,進入森林,老虎怒吼著,感謝生命的豪放;站在牆角,花藤攀援著,感謝生命的進取;老燕歸巢,小燕喳喳叫著,感謝生命的親情。生命給人以夏的活力。 手持話筒,與遠方親人通話,即使相隔萬里,也可問寒問暖,感謝科技縮短了距離;敲擊鍵盤,寫出優美的詩句,意蘊深遠的文章,點擊滑鼠,打開知識的寶庫,傳誦最新的消息,感謝科技帶來了方便;啟動汽車,賓士於遼闊大地,乘坐飛機,翱翔於廣闊藍天,駕駛快艇,穿梭於浩瀚海面,感謝科技,拉攏了異域;搭乘宇宙飛船,沖出大氣層,沖向了廣闊的宇宙,登陸月球,破解了人類千年的迷團,感謝科技,開闊了人的視野。科技讓人嘗到秋的豐收。
『伍』 小學生作文輔導有哪些技巧
一、提高認識事物和表達事物的能力。
我國著名教育家葉聖陶先生指出：寫任何東西決 定於認識和經驗，有什麼樣的認識和經驗，才能寫出什麼樣的東西來。反之，沒有表達認識的能力，同樣也寫不出好作文。
二、把認識結構作為作文的核心。
包括學習知識，觀察積累，記憶儲存，訓練思維，豐富 想像，培養情感，鍛煉意志;從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。
三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結合。
一要注重審題;二要明確寫作目的，立意要新;三是選材要有根據;四要講究謀篇技巧，安排好篇章結構;五要注意文章分段，事先列小標題，作文提綱;六要注重文章寫法，因文用法;七要妙用語言，用思想調遣語言。
學會五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。
四、作文大目標的逐年級分解。
一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五年級綜合，六年級提高。
五、實施五項訓練。
根據認識是作文的核心這一原則，圍繞這個發展學生心理機制的核心，扎扎實實地進行了五項訓練：
(一)字詞訓練。
學習掌握大量字詞。掌握運用字詞的金鑰匙：聯系自己熟悉的事物; 聯系自己生活實際;聯系自己學會的語言及字詞知識。
運用十引說的方法，把字詞學習與說話訓練相結合。十引說是：1、分析字形; 2、利用教具;3、憑圖學詞;4、組詞擴詞;5、選詞填空;6、詞語搭配;7、調整詞序; 8、觸景用詞;9、詞語分類;10、聯詞成句。
『陸』 小學生作文輔導應如何選擇
隨著許多學生和家長品牌意的增強，越來越多的家長更傾向於給孩子選擇正規的品牌作文培訓班，這也是為何近年來，各地的品牌作文培訓加盟班如此火爆的原因所在，因為對於品牌意識較強的學生家長來說，與其讓他們選擇那些雖然費用便宜，但培訓效果不怎麼樣的小學生作文輔導班，他們會更願意選擇正規的品牌作文培訓班。
小學生作文輔導更側重於教授小學生作文寫作的方法，因為小學作文正處於寫作的初期起步階段，這個時候的小學生作文輔導不能太太死板，而要更加靈活，正如我們前面所說的，這個時候的小學生作文輔導不能太過於模式化和套路化，這樣反而會禁錮小學生的寫作思維，相反，東方作文在針對小學生作文輔導方面往往是采因人而異的作文培訓方式，根據每個小學生的心理和性格特點，以及現階段所存在的問題來制定具有針對性的小學生作文輔導方式，這樣即可以發掘每個小學生的在寫作方面所隱藏的潛力和特長，又不會因為太過模式化和套路化的小學生作文輔導方式而禁錮了小學生們的想像力和寫作思維。
『柒』 小學生作文輔導：怎樣積累
小學階段，作文很重要。要想寫好作文，就必須學會積累。
一、學會觀察，勤寫小練筆。對於小學生來說，光是強調要「善於觀察」是不夠的，教師還要有意識指點所要觀察的事物，觀察的具體方法和步驟。對於那些尚未養成觀察習慣的學生，教師要循序漸進地引導，讓他們從小處著眼，逐步學會觀察。
二、語言方面要建立「語匯庫」。語匯是文章的細胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。建立「語匯庫」途徑有二：第一是閱讀。第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，並把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。
三、要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。許多學生由於平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸刮肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，並與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。
四、充分閱讀，記讀書筆記。在作文中，不僅要有好的材料，還要有好的表述方式。閱讀不僅能擴大學生的眼界和知識面，讓學生了解一些基本的科學知識和生活常識，還能幫助學生積累詞彙，豐富表達的方式。
總之，作文要加強積累，定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。
『捌』 求一份：小學 《學生輔導心得》
多年來，我一直擔任語文課，對輔導學生作文情有獨鍾。下面我簡單談談我輔導學生作文的一點體會。
一、多讀好書
「讀書破萬卷，下筆如有神。」學生要想寫出好作文，必須多看書。閱讀的「量」上去了，才有作文「質」的飛躍。為此，我要求學生每天必須讀半小時以上的書。
二、寫閱讀筆記
「不動筆墨不讀書」。「手抄一遍，勝讀十遍。」這都說明了寫讀書筆記的重要性。我讓學生規類抄寫佳詞妙句，以便作文時查用方便。每周一批閱，及時總結，給寫的好的同學加分。
三、指導具體
學生通過讀書，寫閱讀筆記，積累了很多詞彙，好比蓋樓有了磚瓦等材料，但怎麼把磚瓦合理搭配，蓋出漂亮的高樓呢？這就需要教師給學生指導。要在開頭結尾、布局謀篇，過渡照應等寫作知識上做具體地指導。不能單靠作文課上講寫作知識，要重視平時的閱讀課，每講一課都考慮好這課的寫法有幾點，重點讓學生掌握哪點。做到一課一得，日積月累，學生就能學到很多作文知識和方法。
四、多寫小練筆
教練給運動員講解游泳的動作要領是必要的，也是必須的，但運動員不下水親自游，是無論如何也學不會游泳的。所以，要想讓學生寫好作文，學生還必須多練。「熟能生巧」。「拳不離手，曲不離口。」只有多練，學生才能把學到的作文知識、方法運用到自己的文章中去；只有多練，才能發現自己的不足，發現自己力不從心的地方，再到閱讀中去找解決的辦法。所以我讓學生每周做三次以上的小練筆，學生因為經常寫，甚至是天天寫，所以，消除了作文的神秘感，寫起來也不感到費勁，而能感受到寫好作文的快樂。
五、及時批改
對學生交上來的作文，每次每篇我都認真閱讀，做不到精批細改，也篇篇略批，提一、兩點意見。如果只讓學生寫，老師不看，只寫個「閱」字發下去，學生就會應付了事，不認真對待。我在批改作文時，如果發現好的作文，就讓學生投稿。很多同學在《小學生作文向導》、《農村孩子報》、《小學生學習報》、《小學生讀寫報》、《作文大王》、《提前讀寫報》、《百家作文指導》、《小學生作文選》等報刊上發表了自己的習作，很多學生在全國各類作文大賽上獲獎。這對學生來說是極大的鼓舞，也給我在精神上、心理上帶來了無限的快樂和滿足。
幫助學生寫好作文是一個耗費心力的大工程，如果教師能長久地保持一顆對學生認真負責的心,一份永不褪卻的熱情，一點陶淵明似的「採菊東籬下」那樣的憧憬與美好，學生不愁寫不出好作文。
『玖』 小學生作文怎麼輔導好
低年級的孩子，開始多看同步作文，可以進行仿寫。鍛煉孩子講故事，對寫作很有裨益。
1、好的文章源於生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體會；寫出你的真情實感，這樣的文章，才會生動感人。
2、寫作並非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，你不妨學會一些技巧。比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。
3、多讀書，用心讀，學會借鑒。好的文章、好詞、好句，學會積累。
4、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。
5、堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材。
6、學會引用名人名言，引用仙人的詩詞歌賦，使你的文章更加有說服力。
7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，並使文章得以升華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。
8、學會套用，即變通的能力，以不變應萬變 。
9、接近大自然，節假期走出去，見多才能識廣。
10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩。
高年級的孩子。一定要勤練筆。
希望採納
『拾』 小學生作文輔導哪個老師講的比較好
我戚或家孩子是在跟誰學的李格老師那兒聽的作文輔導，老師賣禪會通過淺顯易懂的語言使學生理解常用中仔塵修辭手法的內涵與用法。