㈠ 數學小論文400字左右
生活中的數學
有一個謎語：有一樣東西，看不見、摸不著，但它卻無處不在，請問它是什麼？謎底是：空氣。而數學，也像空氣一樣，看不見，摸不著，但它卻時時刻刻存在於 們身邊。
奇妙的「黃金數」
取一條線段，在線段上找到一個點，使這個點將線段分成一長一短兩部分，而長段與短段的比恰好等於整段與長段的比，這個點就是這條線段的黃金分割點。這個比值為：1：0.618…而0.618…這個數就被叫作「黃金數」。
有趣的事，這個數在生活中隨處可見：人的肚臍是人體總長的黃金分割點；有些植物莖上相鄰的兩片葉子的夾角恰好是把圓周分成1：0.618…的兩條半徑的夾角。據研究發現，這種角度對植物通風和採光效果最佳。
建築師們對數0.618…特別偏愛，無論是古埃及的金字塔，還是巴黎聖母院，或是近代的埃菲爾鐵塔，都少不了0.618…這個數。人們還發現，一些名畫，雕塑，攝影的主體大都在畫面的0.618…處。音樂家們則認為將琴馬放在琴弦的0.618…處會使琴聲更柔和甜美。
數 0.618…還使優選法成為可能。優選法是一種求最優化問題的方法。如在煉鋼時需要加入某種化學元素來增加鋼材的強度，假設已知在每噸鋼中需加某化學元素的量在1000—2000克之間。為了求得最恰當的加入量，通常是取區間的中點進行試驗，然後將實驗結果分別與1000克與2000克時的實驗結果作比較，從中選取強度較高的兩點作為新的區間，再取新區間的中點做實驗，直到得到最理想的效果為止。但這種方法效率不高，如果將試驗點取在區間的0.618 處，效率將大大提高，這種方法被稱作「0.618法」，實踐證明，對於一個因素的問題，用「0.618法」做16次試驗，就可以達到前一種方法做2500 次試驗的效果！
「黃金數」在生活中竟有如此多的實例和運用。或許，在它的身上，還有更多的奧秘，等待 們去探尋，使它能更好地為 們服務，為 們解決更多問題。
美妙的軸對稱
如果在一個圖形上能找到一條直線，將這個圖形沿著條直線對這可以使兩邊完全重合，這樣的圖形就叫做軸對稱圖形，這條直線叫做對稱軸。
如果仔細觀察，可以發現飛機是一個標準的軸對稱物體，俯視看，它的機翼、機身、機尾都呈左右對稱。軸對稱使它飛行起來更平穩，如果飛機沒有軸對稱，那飛行起來就會東倒西歪，那時，還有誰願意乘飛機呢？
再仔細觀察，不難發現有許多藝術品也成軸對稱。舉個最簡單的例子：橋。它算是生活中最常見的藝術品了（應該算藝術品吧），就拿金華的橋來說：通濟橋、金虹橋、雙龍大橋、河磐橋。個個都呈軸對稱。中國的古代建築就更明顯了，古代宮殿，基本上都呈軸對稱。再說個有名的：北京城的布局。這可是最典型的軸對稱布局了。它以故宮、天安門、人民英雄紀念碑、前門為中軸線成左右對稱。將軸對稱用在藝術上，能使藝術品看上去更優美。
軸對稱還是一種生物現象：人的耳、眼、四肢、都是對稱生長的。耳的軸對稱，使 們聽到的聲音具有強烈的立體感，還可以確定聲源的位置；而眼的對稱，可以使 們看物體更准確。可見 們的生活離不開軸對稱。
數學離 們很近，它體現在生活中的方方面面， 們離不開數學，數學，無處不在，上面只是兩個極普通的例子，這樣的例子根本舉不完。 認為，生活中的數學能給人帶來更多地發現。
這個答案不多不少初一應該可以吧
㈡ 急急急！小學大約400字數學論文。。。。
數學小論文---生活中的數學
前幾天時，我去了三個地方，大型商場，路邊文具小店和天意批發版市場權。而我發現，這三個地方在同一樣商品上價格差很多。因此我做了一個關於超藝 GP-8106夢＆彩 0.8mm 6色這種筆的調查。
在大型商場，價格約是5~10元/支。在路邊小店，價格約是2~3元/支。在批發市場，價格約是1~1.5元/支。由此可見，價格上，大型商場，路邊小店都不如批發市場便宜。
而在質量上，我在三種地方各買了一支筆，大型商場，小店，批發市場的質量都差不了多少。但是批發市場人多而雜亂，容易被偷錢，而大型商場又太貴了，所以綜合起來，在路邊小店買可能是一種很不錯的選擇。
生活中處處有數學，數學也是所有學科的基礎，在生活中，我們應當多使用數學的方法思考問題，這樣我們的思路就會更加的清晰，對自身的將來有莫大的好處。
不用謝我，我六年級，我本來也要做的，只不過順便發上來而已。
㈢ 小學數學作文400字，速度點
今天中午，為了能把筷子體積測得更准確，我叫爸爸從化學室拿了一個細長的量筒，刻度單位更小，每個單位只有1立方厘米。此時，我似乎感覺到了勝利在向我招手，真可謂萬事具備，只差動手實驗了。
首先，我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線，將筷子平均分成兩段，並用水浸泡，以免筷子在測定過程中洗水。隨後，將筷子插入量筒中，並用滴管將水滴入量筒中，讓量筒內的水漲到筷子的分界線上，記下量筒內的水位刻度（38毫升）後，將筷子從量筒內取出，再記下量筒內的水位刻度（34.5毫升），前後兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積，即3.5立方厘米。用同樣的方法，我又測量了筷子另一部分的體積是5立方厘米，兩次測定結果相加得到這雙筷子的體積為8.5立方厘米。當我得到這個結果時，我興奮地叫了，此時的我是多麼自豪、多麼驕傲啊！
接著，我又按每人一天使用3雙計算出了我們學校（1500人）及全國（12億）一年消耗的一次性筷子量，分別是13.96立方米和11169000立方米。結果使我大吃一驚，每年竟有這么多的木料做成一次性筷子被浪費了，真是太可惜！在此，我呼籲在校的同學，不！是全國人民，也不！應該是全世界的每個人都不要再使用一次性筷子了，只有這樣，才能保護好我們的森林資源，使我們共有的地球環境更加美好，讓地球上的每一個人呼吸到干凈、清新的空氣。
㈣ 數學小論文400字
數學小論文
關於「0」
0，可以說是人類最早接觸的數了。我們祖先開始只認識沒有和有，其中的沒有便是0了，那麼0是不是沒有呢？記得小學里老師曾經說過「任何數減去它本身即等於0，0就表示沒有數量。」這樣說顯然是不正確的。我們都知道，溫度計上的0攝氏度表示水的冰點（即一個標准大氣壓下的冰水混合物的溫度），其中的0便是水的固態和液態的區分點。而且在漢字里，0作為零表示的意思就更多了，如：1）零碎；小數目的。2）不夠一定單位的數量……至此，我們知道了「沒有數量是0，但0不僅僅表示沒有數量，還表示固態和液態水的區分點等等。」
「任何數除以0即為沒有意義。」這是小學老師仍在說的一句關於0的「定論」，除法就是將一份分成若干份，求每份有多少。一個整體無法分成0份，即「沒有意義」。後來我才了解到a/0中的0可以表示以零為極限的變數（一個變數在變化過程中其絕對值永遠小於任意小的已定正數），應等於無窮大（一個變數在變化過程中其絕對值永遠大於任意大的已定正數）。從中得到關於0的又一個定理「以零為極限的變數，叫做無窮小」。
「105、203房間、2003年」中，雖都有0的出現，粗「看」差不多；彼此意思卻不同。105、2003年中的0指數的空位，不可刪去。203房間中的0是分隔「樓（2）」與「房門號（3）」的（即表示二樓八號房），可刪去。0還表示……
愛因斯坦曾說：「要探究一個人或者一切生物存在的意義和目的，宏觀上看來，我始終認為是荒唐的。」我想研究一切「存在」的數字，不如先了解0這個「不存在」的數，不至於成為愛因斯坦說的「荒唐」的人。作為一個小學生，我的能力畢竟是有限的，對0的認識還不夠透徹，今後望（包括行動）能在「知識的海洋」中發現「我的新大陸」。
㈤ 小學生作文怎樣學好數學400字
如何學好數學
如何學好數學？我覺得，首先應該對數學感興趣，徘徊在數字與數字之間，符號與符號之間，能在其中找到一種美感，每每做出一道難題，或者做出一道讓我反復思考的題，那種成功的喜悅感能讓我陶醉，會讓我有想做下一道題的沖動，我想，興趣是最主要的。
可興趣歸興趣，現實還是很殘酷的。如何學好數學，我覺得上課要認真聽講，在腦海中能有一個清晰的做題思路，把老師的每一筆每一部都能准確的記憶在大腦中，遇到不會的、聽不懂的要及時的問，保證把基礎打牢，不留死角。
然後就是下課的時間，下課的時候一定要認真思考，回想上課時老師交給我們的每一個步驟，每一個細節，並從中發現問題，思考問題，解決問題，達到突破，把每個公式銘記於心，把每個推論反復推想，提升到跟高的境界。還有同時要大量的做習題，鞏固基礎知識，鞏固每一個知識點，每一個公式，並做到運用自如。
其實我覺得數學是一個很神奇的學科，它的每一個知識點都是可以做到千變萬化的，老師是交給我們基礎知識的，提高層次還要靠我們自己，只有自己多想多做多算，才能在數學的海洋中揚好自己的風帆，順利遠航。
㈥ 寫一篇數學小論文，400字
那是星期六的一天下午,我嚷著要吃西瓜,媽媽爽快地答應了.於是我和奶奶就去買西瓜.
走進菜市場,我一眼就瞅住了一個西瓜堆兒.這里的西瓜是紅瓤的,又大又圓,看著就讓人垂涎三尺.奶奶說：「給我挑個熟的!」那個小販在西瓜上敲了敲,說：「包熟!」於是放在電子秤上說：「一斤十塊半,3.6斤,17元8角.」奶奶說：「什麼?17元8角,這么貴?不買了不買了!」小販急了,說：「別,別,別,你去其它地方買就不貴嗎?我這兒可是全市最便宜的了,我這兒一斤十塊半,人家一斤半十五塊五了!」奶奶數學本來就不好,被小販這么一說便糊塗了,我當時也在想：一斤十塊半,也就是1斤10.5元,單價是：10.5÷1=10.5元,而一斤半十五塊五,也就是1.5斤15.5元,它的單價是：15.5÷1.5,我沒細算,想想可能應該比10.5多,但是卻犯了個致命的錯誤.
算錯就會犯錯,我向奶奶使了個眼色,示意讓她買,於是奶奶說：「價格能少一點嗎?」「不能、不能,本能就比人家便宜,再少,我就虧大了,乾脆別賣了.」看著小販的「真誠」的態度,奶奶於是付了錢,拎著裝好西瓜的袋子就走了.
回到家,我把這件事告訴給媽媽.媽媽聽了之後又問了一遍價錢.我說：「小販說他這兒一斤十塊半,別人那一斤半十五塊五.」媽媽哭笑不得,問：「你怎麼知道別人那兒貴呢?你再好好的算算」.「因為這兒是10.5÷1=10.5,而別人那兒是15.5÷1.5,反正他這兒便宜」我理直氣壯.媽媽說：「你呀,太馬虎了,15.5÷1.5=10.333……,誰便宜呀!」
通過這件事,我知道了數學在我們日常生活中運用十分廣泛,學好數學十分重要,另外還要記住：「不要利用數學騙人,也不能不懂數學而被人騙!
㈦ 數學論文 400字
下面我原創碼的字
正如培根說過的，數學使人精細。數學交給人的不僅僅是數學問題專的解決方法，還有屬很多數學以外的東西，比如嚴密的邏輯性。由Hilbert掀起的數學公理化運動以及證明論的研究使得數學真正成為了一個嚴密的體系。只有認真學習過數學分析的人才會明白數學的理論體系的完備性。
數學是許多學科的基礎，已經滲透到自然科學以及工程技術的每一個角落，以經濟學為代表的部分社會科學也應用到了很多的數學。現代經濟學是一個應用了大量數學知識的嚴密理論體系。
數學推動著歷史的發展。如果沒有Newton和Lebniz發明了微積分，自然科學的進步就不會這樣迅速。Samuelson將數學引入現代的經濟學分析，使得經濟學得到了飛速的發展。
數學還是一個不斷自我完善的體系，歷史上曾出現三次數學危機，都通過數學家對經典概念的推廣擴展和完善得以解決。就像人類對數的認識一樣，自然數 零 負數 有理數 無理數 復數。Lebesgue擴展了Riemann的積分理論，使得積分的定義進一步擴展，不可積分的函數變為可積。
沒有學過數學，你的人生就失去了許多美好的東西
㈧ 數學小論文五年級400字怎麼寫
網路知道
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數學小論文五年級
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小學五年級數學小論文
熱心網友
1 分鍾前
買西瓜的數學
那是星期六的一天下午，我嚷著要吃西瓜，媽媽爽快地答應了。於是我和奶奶就去買西瓜.
走進菜市場，我一眼就瞅住了一個西瓜堆兒。這里的西瓜是紅瓤的，又大又圓，看著就讓人垂涎三尺。
奶奶說:「給我挑個熟的!」那個小販在西瓜上敲了敲，說:「包熟!」於是放在電子秤上說:「一斤十塊半，3.6斤，17元8角。」奶奶說:「什麼?17元8角，這么貴?不買了不買了!」小販急了，說:「別，別，別，你去其它地方買就不貴嗎?我這兒可是全市最便宜的了，我這兒一斤十塊半，人家一斤半十五塊五了!」
奶奶數學本來就不好，被小販這么一說便糊塗了，我當時也在想:一斤十塊半，也就是1斤10.5元，單價是:10.5÷1=10.5元，而一斤半十五塊五，也就是1.5斤15.5元，它的單價是:15.5÷1.5，我沒細算，想想可能應該比10.5多，但是卻犯了個致命的錯誤。
算錯就會犯錯，我向奶奶使了個眼色，示意讓她買，於是奶奶說:「價格能少一點嗎?」「不能、不能，本能就比人家便宜，再少，我就虧大了，乾脆別賣了。」看著小販的「真誠」的態度，奶奶於是付了錢，拎著裝好西瓜的袋子就走了。
回到家，我把這件事告訴給媽媽。媽媽聽了之後又問了一遍價錢。我說:「小販說他這兒一斤十塊半，別人那一斤半十五塊五。」媽媽哭笑不得，問:「你怎麼知道別人那兒貴呢?你再好好的算算」。
「因為這兒是10.5÷1=10.5，而別人那兒是15.5÷1.5，反正他這兒便宜」我理直氣壯。
媽媽說:「你呀，太馬虎了，15.5÷1.5=10.333……，誰便宜呀!」
通過這件事，我知道了數學在我們日常生活中運用十分廣泛，學好數學十分重要，另外還要記住:「不要利用數學騙人，也不能不懂數學而被人騙!」
㈨ 數學小論文四年級 400 字
巧 分 蘋 果
在四年級的奧數課上，有一個學習專題是「年齡問題」。課後老師出了一道思考題給我們，我苦思冥想了好久，都沒有解出答案。我又仔細地研究了有關「年齡問題」和「逆推問題」的解題思路，終於茅塞頓開，有了答案。
題目是這樣的：三個兄弟分別收到了奶奶給他們寄來的蘋果。每人收到的蘋果個數是他們三年前的歲數。三弟是個聰明的孩子，他向兩個哥哥提出了一個交換蘋果的建議：他說：「我只要留一半蘋果，還有一半送給你們對方；然後要二哥也留一半，把另一半讓我和大哥平分；最後也要大哥留下一半，把另一半讓我和二哥平分。」兩個哥哥沒有懷疑這建議有什麼不妥當的地方，都同意三弟的要求。結果大家的蘋果數都變成相等了，每人各分到8隻蘋果。問：三兄弟每個人的年齡是多少歲？
我的解題思路是這樣的，從最終的結果向前推斷，即：最終的交換結果是每人得到了8個蘋果，所以大哥在分出自己的蘋果前是16隻蘋果，而二哥和三弟各有4隻蘋果。二哥在分出自己的蘋果前有8隻蘋果，大哥有14隻蘋果，三弟有2隻蘋果。由此可知，三弟在分出蘋果前有4隻蘋果，二哥有7隻蘋果，大哥有13隻蘋果。最後一定要注意題目中「每人收到的蘋果個數是他們三年前的歲數」這句話，再分別加上3，所以現在三弟是7歲，二哥是10歲，大哥是16歲。
怎麼樣，數學中的趣味還是很多的吧！