㈠ 請把你記憶寶庫中印象最深刻的一位人寫下來不少於400字的作文
請把你記憶寶庫中印象最深刻的一個人寫下來，不少於400字的作文，樓主，這是要寫作文呢，很可惜，我也不會
㈡ 我國文化寶庫珍怎樣寫作文
詩歌是中國古代傳統瑰寶文學寶庫，我們的祖先給我們留下了珍貴的文化遺產。在六年的小學生活，你必須了解，積累了大量的古典詩詞，對不對？
（1）我喜歡的離別詩是（至少兩個）：李白乘船將欲行的時候，突然踩著上岸唱歌。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 「送元二使安西」渭城朝雨濕輕塵，客舍青青柳色新。說服更盡一杯酒，西出陽關無故人的。 「禮品汪倫」
（2）我喜歡的山水詩是：（至少三個）：「望天門山」天楚江開門中斷，碧水東流早。兩岸青山相對出，孤帆一片日來臨之側的側面。水光瀲灧晴方好「湖邊喝晴雨表開始後」，雨中山色空濛亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃馬可波羅。 「望廬山瀑布」日照香爐生紫煙，厚瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
（3）我喜歡的敘事詩是（至少兩個）：「己亥雜詩」九州活力依賴於風雷，動研究草草收場。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。京口瓜洲水之間「泊船瓜洲」，中山只隔數重山。春風又綠江南岸，當我
（4）我喜歡的勵志詩，月亮是（至少兩首歌曲）：？ 「竹石」咬定青山不放鬆，立根原在破岩。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。 「泊船瓜洲」京口瓜洲一水間，中山只隔數重山。春風又綠江南岸，當我
（5）我喜歡詩歌的哲學，月亮是（至少一個）：？ 「題西林壁」交叉為峰，遠近高低各不同級別。不識廬山真面目，只緣身在此山中。
（6）我愛詞和曲是：「西江月夜行黃沙道，」不要拍月亮驚嚇鵲，鳴蟬午夜微風。水稻花香里說豐年，聽取蛙聲。七八個星天，兩三點雨山前。老茅店社林邊，公路橋梁突然轉向。 「天凈沙秋」孤村落日殘霞②，煙霧樹寒鴉③，下了一點飛鴻的影子④。山，狼尾草葉黃。
㈢ .綠色寶庫的自述作文
蟈蟈的住宅篇一：蟈蟈
蟈蟈體態臃腫，大腹便便，其貌不揚。它既無蟋蟀的勇猛，又沒蜻蜓的遷瘦。如果在昆蟲間舉辦什麼選美大賽，蟈蟈肯定經不起人們的挑剔了的。
然而，我喜歡蟈蟈。
今年盛夏的一天，途經解放路北時，我忽然聽到一陣「瞿瞿」聲。循聲望去，只見一位老農正挑著一擔蟈蟈沿街叫賣。我趕上前，凝神一看。其中一隻色彩青翠，個大須長，叫喚聲得特別響亮。它無疑可以充當「拉拉隊隊長」的角色。我立即花了兩元買下了它。
我滿心歡喜地將蟈蟈帶回了家。可能是離別了夥伴，蟈蟈一到家就鬧起了情緒，硬是悶聲不響，我取來毛豆西瓜皮之類的食物從籠子的一扇扇窗中塞進去。蟈蟈來者不拒照單全收，可就是一言不發，這種狀況一直維持了一天一夜。
我很寬容，不介意蟈蟈對我的冷淡，終於感動了蟈蟈。它「瞿瞿」地高唱起來，唱起了第一首《歡樂頌》。我趕緊從廚房裡拿出了一小快雞脯肉，撕成條狀來犒勞它。蟈蟈風卷殘雲一掃而光後，立即又以更響亮的各聲來報答我。
我特別感到自豪的是我家的蟈蟈首先在新村裡「領唱」。待到第二天，它再也不「獨占鰲頭」了，對面人家陽台上也掛起了蟈蟈籠，它有了新搭檔，從此一唱一和的「二重唱」開始演了。
每天我走到陽台時，它們總為我譜曲，它們在練聲。它們在綵排，它們在演出，它們在向人們表示旺盛的生命力。
多麼優美的歌聲啊！晚上，我躺在床上，閉著眼睛，靜靜地欣賞這大自然最動聽的音樂。這歌聲驅散了陣陣暑意，喚回了秋天的涼爽。
篇二：蟈蟈
蟈蟈是昆蟲王國大名鼎鼎的歌唱家。它環顧了一下四周，坐在我前面的同學看了看用竹子編起來的籠子，裡面有一隻小蟈蟈，小蟈蟈盯著她，動了一下，彷彿在在警告她，說：「小心點，你過來我就出手啦！」
蟈蟈全身黃褐色的，它有兩根又長又細的小觸角。方方正正的小腦袋，尖尖的下巴。有一雙黑黑的小眼睛，亮晶晶的，雖然眼睛不大，但顯得十分神氣、威風。
蟈蟈的肚子是乳白色，凹凸不平，像剛剝完皮的玉米。它挺著個將軍肚，到處亂跳，真活潑呀！它很聽話，叫它吃瓜果蔬菜它就吃，只是偶爾吃些米飯、魚、肉。
蟈蟈的叫聲十分動聽，它在叫之前，先吹一下口哨，像小朋友叫的聲音一樣，「喳」。之後，它的聲音越叫越大。過一會兒，不叫了。蟈蟈的叫聲非常清脆，不像蟬那難聽的聲音。
蟈蟈的翅膀上有一絲純潔的白色，還有翠綠色。像有一條絲帶掛在翅膀上似的，它的翅膀比一張紙還要輕薄。
它有六條非常強壯的腿，可粗了。如果它一蹬，蹬得可遠了。
易老師往竹籠里放入一粒枸杞子，蟈蟈蹬開腿，猛地一撲過去，把枸杞子豎起來，上面慢慢地往下啃，它像老鼠愛大米一樣，不把枸杞子吃完不罷休。易老師把枸杞子倒掉了蟈蟈爬上竹桿，用一絲懇求的眼神望著易老師，彷彿向她說：「求求您主人，您在給我一點食物吧！」過了大半天，它還望著易老師，好像不給它吃，它就不走。
啊！我多麼羨慕蟈蟈呀！如果我是蟈蟈的話，我會天天引吭高歌，決不會被人們當寵物養。我一定在弱肉強食的世界學會如何生存，追求我想要的——自由自在的生活。
篇三：蟈蟈
暑假裡，媽媽給我買了一隻蟈蟈，渾身嫩綠，非常漂亮。
蟈蟈頭部是深綠色的，長著兩條細長像絲狀的觸角，不時地探著周圍的環境，警惕性很高呢；眼睛橢圓形的，鼓鼓的非常明亮；嘴巴長著一對大顎，像鉗子一樣，咬起食物來非常有力；背上穿著厚厚的鎧甲，鎧甲下面是一對薄如輕紗的翅膀；腹部淺綠色，大大的，摸起來非常柔滑，像絲綢一樣；兩條後腿長長的非常有力，善於跳躍。
蟈蟈喜歡吃什麼呢？蟈蟈喜歡吃一些昆蟲、新鮮的菜葉、煮熟的黃豆……，蟈蟈不需要飲水，吸收菜葉里的水分就足夠了，所以蟈蟈特別好養活。
蟈蟈最美的就是它的聲音了，當周圍安靜的時候，蟈蟈就「齊—齊—」地唱起了它的歌，非常有節奏，悅耳動聽。它的聲音是從哪裡發出來的呢？原來，蟈蟈的翅膀下面有個發聲器，通過翅膀的摩擦就會發出美妙的「叫聲」。聽著蟈蟈的歌曲，我會不由自主地想像著自己身處綠色的田野里，享受著大自然的美好。
蟈蟈的生命很短暫，只有150天左右，但是美妙的歌聲缺給夏天增添了美麗動聽的音符。我喜歡這可愛的蟈蟈！
篇四：蟈蟈
今年端午節，我去了香爐山公園，我的收獲還真不小，捉到了兩只蟈蟈，一大一小。
這兩只蟈蟈可好了！大大的肚子，長長的腿，牙齒像一把大鉗子，亮亮的翅膀像玻璃片兒；還有兩條長胡須，一甩一甩的；叫起來聲音特別大，震得人耳朵響，太陽越曬，它們叫得越響。
這兩只蟈蟈很好鬥，這天，它們因為吃食而發生了「爭執」，只見它們挺起觸角，露出大門牙，擺出一副氣勢洶洶的樣子，我看了哈哈大笑，待我笑後，只見它們後腿一蹬，像發出大必殺一樣，就打了起來。它們互相用腳踢打，用大門牙咬，在地上滾來滾去。先是大蟈蟈壓倒小蟈蟈，小蟈蟈用大腿一踢，把大蟈蟈踢飛，翻身壓倒大蟈蟈。大蟈蟈也不甘示弱，用力一滾，小蟈蟈又被滾翻了。兩只蟈蟈就這樣又打，又咬，又滾，直到斗得精疲力竭，這場惡戰才得已結束。它們趴在地上直喘氣，它們的大門牙各掉了一顆，頭也歪了，我看著笑得更歡了。
我喜歡我的兩只蟈蟈。
篇五：蟈蟈
一日，我從草地上捉來了一隻蟈蟈，養在小竹籠子里。這只蟈蟈很大，有三四厘米長。它的腹部是嫩綠色的，長著四條小腿、兩條大腿，背部和四片翅膀是翠綠色的，頭上有硬殼，長著兩條又長又細的觸角，下顎向前突出，長著兩顆彎向中間的褐色大牙。
蟈蟈開始很怕我，見我走近了，立刻退到籠子後邊，用觸角沖著我擺動，緊盯著我，後腿向里收著，顯得特別緊張。過了一會兒，看我沒有傷害它的意思，它便在小竹籠里慢慢散起步來，但還不時地停下步子，看看我。
蟈蟈吃東西並不挑剔，各種蔬菜水果它都吃。我喂它一塊黃瓜，剛放過去，它猛地向後一跳，瞪起眼睛，觸須來回晃動著。過了一會，它向前爬了爬，用觸須碰碰黃瓜，又用大牙碰了碰，然後抬起頭來看看我，才試探著咬了一小口，在嘴裡嚼著，咽下去了。可它還想吃，便顧不得看我了，就大口大口地吃起來了。
一次，我守這蟈蟈籠子玩著一隻蝗蟲，蟈蟈看見了，立刻跑到籠子邊上，使勁兒地看。那蝗蟲一蹬後腿，啪，從我手裡掙脫出來，跳進了小竹籠里。蟈蟈猛地一撲，死死咬住了蝗蟲的腦袋。蝗蟲緊蹬後腿，拚命掙扎。蟈蟈一口咬住，死不鬆口。蝗蟲終於斷了氣。蟈蟈先咬下蝗蟲的頭，大口大口地吃著；吃完了頭，再吃蝗蟲的胸部、腹部。啊，我光知道蟈蟈愛吃蔬菜，卻萬萬想不到它還能吃昆蟲！不一會兒，整隻蝗蟲都進了它的肚子里了，連一小片翅膀都沒留下。
蟈蟈吃飽了，就用嘴舔舔觸須，呆在一旁一動不動，偶爾也心滿意足地散散步。高興極了，便「叫」一陣，那聲音很悅耳。但它「叫」不是用嘴，而是靠翅膀的摩擦振動發出聲音的。
日子一天天過去了，蟈蟈的顏色有嫩綠變成深綠了，又漸漸變成了褐色。它吃的也少了，「叫」的聲音也有些嘶啞了。最後，這個可愛的小東西終於伴著秋風，離開了我。
篇六：蟈蟈
前幾周，我捉了一隻翠綠色的昆蟲放在小豬存錢罐里，我都快把它忘了。今天我突然想起來，打開存錢罐，讓我大吃一驚，它不吃不喝，居然活到了今天啊。你們猜猜它是誰？想不到吧！它是一隻dong斯，小名叫蟈蟈。
它穿著一件小軍裝，別看它好幾周沒吃喝，居然挺精神的。三角形的腦袋上長著一雙圓溜溜的小眼睛，警
㈣ 寫作文我們有一個想像寶庫里有什麼
我們班的大隊長繆舜同學個子不算高，胖乎乎的，臉上鑲嵌著一雙大眼睛，鼻樑上架版著一副近視眼鏡權，真像個小學者。
繆舜特別喜歡看書，是個小書迷。如果他得到一本好書，他會在走路的時候看，躺在被窩里的時候看，甚至於有一次我去他家玩的時候發現他拿了本書在廁所看。由於繆舜看書時間太長，眼睛過度疲勞，剛到五年級它的眼睛度數已經到四網路了。
有一次，我和他一起去王府井書店看書，當時離書店開門營業還有十幾分鍾的時間，他就已經著急得像熱鍋上的螞蟻一樣團團轉，跺著腳說：「怎麼還不開門啊？」不一會，門終於開了，他撒腿就往樓上跑，等我上了樓，發現他的身旁已經放著一大摞挑選好的書了。他低著頭津津有味地看著，有時候看著看著還情不自禁地笑出聲來，他已經完全沉浸在書的內容里了。過了大約一個多小時，我對他說：「怎麼該回家了。」他說：「再看一會吧！」就這樣大約又過了快一個小時，我催他快回家，這時他才無可奈何極不情願地佔了起來。拿著他買的書，像捧著寶貝似的回家了。
㈤ 小學作文寶庫，看看別人怎麼寫作文
一、小學作文
1、聲音
你可以想像看默片的感覺嗎？沒有了聲音與色彩，效果一定大打折扣。
在一篇作文中，聲音肯定不是主角，但是，必要與適當地加入音響效果，可使文章更生動、親切。
在寫景的文章中，聲音調和了畫面過多的缺陷，讓雨滴落地、風吹過樹葉、蟲鳴鳥叫、浪拍堤岸等大自然的聲音，以及都市的不同聲響交代你所要傳達的意思。
其他主題的作文也可以視情況加入聲音，例如哭泣、心跳、清喉嚨、腳步聲等，只要傾心聆聽，你就會感受到文字敲擊出來的聲音，只要稍花心思，這些聲音就可以點綴你的作文。
2、顏色
我們生活在一個彩色的世界，寫出來的文章就不可能是黑白的，可是有很多作文卻恰恰是白底黑字。
為作文添上色彩，靠的是觀察，什麼狀況之下要突出什麼顏色；什麼顏色襯托什麼心情，在文字的世界裡，是有一定的規矩。我們要多讀多思考，才可以准確掌握。
例如風，風是沒有顏色的，但我們可以借風帶出不同色彩。風吹過綠樹青草地、藍天、紅色屋頂、蔚藍的海，風甚至吹拂了你的黑發與藍色憂郁的心。
當然，不必要、不妥當的顏色，會顯得格格不入。
3、氣味
在現實生活中，氣味看不見，但是，它肯定存在。正如一道美食散發出的香味，它無法填飽肚子，卻讓人胃口大開。嗅覺在關鍵時刻取代了視覺、聽覺與觸覺，例如，食物如果餿了，我們不見得看得出來，但是，肯定聞得出。
作文的氣味使表達的方式更多樣化，也更活潑。
例如風，風的味道全憑它來的方向決定。風吹過海岸，帶來濃重的鹽味、魚腥味；
風吹過垃圾槽，你聞到腐臭；風吹過歡樂的人，你甚至聞到他們的笑聲中夾帶的美好氣息。
無論是美好的氣味或者令人惡心的惡臭，都具有畫龍點睛的妙處。
4、變化與對比
變化可以是肉眼分辨得出的，例如陽光的轉移、人的情緒與表情。變化也可以是間接的，如一個人改變了，或者是成長、老化的過程，我們不一定可以在短時間內察覺，
卻一直在進行著，運用變化，可以使文章有層次，也更有深度。
對比往往離不開變化，不過，對比的運用更強烈。無論是顏色、聲音、光暗、心情、行為，對比的作用在於製造沖突，讓讀者有震憾的感受。通過對比，我們所要表達的意思會更清楚，效果也顯著。
在作文中運用變化與對比，可以表現作者觀察入微的仔細。
5、總結
廚師煮一道菜，不會只注重色彩與調味，更不會輕重倒置，顧此失彼，破壞了原料的特色，使食物失去原味。同樣的，我們寫一篇文章，也不可以過度注重技巧的運用，而掩蓋了原本要表達的思想感情。
一篇好的作文，應該平衡、有輕重、先後、主次之分。
㈥ 自然社會是知識的寶庫作文
一類卷（60—55），符合題意，立意深刻、新穎，思想健康，中心突出，有自己的內生活體驗，感情真切，容內容豐富，結構合理，語言准確、流暢，有文采，標點正確，600字以上。
二類卷（54—48），符合題意，立意正確，思想健康，中心明確，有一定的生活感受，感情較真切，內容較充實，結構完整，語言基本准確、通順，標點正確，600字左右。
三類卷（47—42），基本符合題意，中心基本明確，思想健康，有一定內容，結構較完整，語言基本通順，標點錯誤不多，不足600字，但字數相差不大。
四類卷（41—36），基本符合題意，中心不明確，感情欠真切，內容不充實，結構不完整，語句不通順，語病較多，錯別字和標點錯誤較多，字數相差大。
五類卷（36分以下），不符合題意，文理不通，結構不完整，層次混亂，錯別字和標點錯誤多。
㈦ 語文教材--作文素材的寶庫
[語文教材--作文素材的寶庫]語文教材--作文素材的寶庫2010-05-01 11：5816.《石鍾山記》"事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎?"有調查才有發言權，不經調查即道聽途說，或瞎指揮，肯定誤事，語文教材--作文素材的寶庫。蘇軾為了弄清石鍾山命名的來由，"以小舟夜泊絕壁之下"，雖也未弄清真正的原因，但其精神行為就值得贊揚。--可用於"調查研究""科學態度"等話題。17.《五人墓碑記》死有重於泰山，有輕於鴻毛，如果"五人"不是"激於義而死"，以他們"草民""蟻民"之身，又怎會讓張溥寫出《五人墓碑記》而流傳至今，讓我們也記住他們的壯烈行為?--可用於"死""價值""正義"等話題。18.《病梅館記》推行素質教育，迫在眉睫。應試教學培養出來的"人才"，許多隻能是"高分低能兒"，是病態的苗子，如同龔自珍筆下的"病梅"，或"曲"，或"欹"，或"疏"，改革教育制度，推行素質教育，便是救治那些"病梅"的良方。--可用於"人才""素質教育""環境"等話題。19.《廉頗藺相如列傳》(一)盡管後世對藺相如"完璧歸趙"有各種議論，但不可否認，藺相如隻身入強秦，完成了一項很難完成的任務，沒有過人的膽識，怎可成功?--可用於"膽識"等話題。(二)忍讓並非懦弱，並非無能，而恰恰是自信、堅強和識大體的表現。以藺相如後來"位在廉頗之右"的官職，不一定斗不過廉頗，但是，他深知"兩虎共斗，其勢不俱生"的道理，於已於國都不利，因而處處忍讓，最後得到"將相和"的可喜結局。這故事，實在很值得一再提到的。--可用於"團結合作""忍讓"等話題。20.《屈原列傳》屈原以"自投汨羅以死"反抗黑暗的勢力，當然，這種方式不可取；但是，他始終保持高潔的品格，不與濁世同流合污，這又是很值得贊美的。我們有些人，正是以"潮流如此"來作借口，放縱自己，結果身敗名裂。--可用於"骨氣""品格""愛國"等話題。21.《失街亭》(一)人非聖賢，孰能無過?諸葛一生唯謹慎，但也有街亭之失，禍及全局。諸葛亮尚且如此，我們"凡人"偶有錯誤，不足為怪。問題是，有錯要懂得補救，還是要提到諸葛亮，他運用"空城計"等，將損失減少到最低的程度。--可用於"過失""人非聖賢"等話題。(二)情與法，有時會困擾和為難著人們，不知如何處置。翻翻歷史書，當年的孔明也遇到這種難堪的事。街亭失守，"孔明揮淚斬馬謖"，精彩感人都在"揮淚"二字，"斬"體現法紀；"揮淚"體現人情，不管人情如何深厚，最終還是"斬"。從一千多年前的這個歷史故事，我們不是可以悟到一點什麼嗎?--可用於"法律""情與法"等話題。22.《短歌行》原以為曹操是一代奸雄，又以為只是一介武夫，讀了他的《短歌行》等詩篇，才知道他的內心世界是極其豐富的。"對酒當歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。慨當以慷，憂思難忘。何以解憂，唯有杜康。"…這是否也印證了一條真理：人是一個復雜的組合體?--可用於"事物的復雜性""多角度看問題"等話題。23.《琵琶行》"蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽"，是說有聲響，反而更顯得寂靜；同樣道理，白居易也寫有"別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲"的詩句。本來大聲疾呼，或如泣如訴，更能表達心中的情感吧，但有時無聲的抗議，或無言的飲泣，則更具震撼。這，就是事物的辯證法吧。--可用於"事物的復雜性""多角度看問題"等話題。24.《陳情表》曉之以理，動之以情，才能使對方信服。李密是前朝遺臣，拒任當朝的官，是會受皇帝猜疑的，幸而他的一篇《陳情表》，寫得入理入清，如"劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕，作文素材《語文教材--作文素材的寶庫》。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年"…使皇帝也不得不贊嘆他的孝心。--可用於"情與理""說話藝術"等話題。25.《赤壁賦》人生在世，要學得豁達，要活得瀟灑，個人恩怨，你把它看得很大，它會把你壓跨，不如"笑傲江湖"，把目光放長遠些。蘇軾本在朝中做官，因政治風波被貶至黃州掛個閑職，但他並沒有因此而消沉，而是盡情享受"江上之清風，山間之明月"，"飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙"。這種樂觀曠達的情懷，也可供我們借鑒。--可用於"樂觀""挫折"等話題。26.《拿來主義》(一)半個世紀以前，魯迅先生就教導我們，"要運用腦髓，放出眼光，自己拿來"，我們要大膽吸收中外有用的文化科技遺產，大膽創新，才能跟上時代的步伐。--可用於"創新""與世界接軌"等話題。(二)時至今日，有些人看到"鴉片"，看到"煙燈和煙槍"，看到"姨太太"，還以為是精華，愛之心切，社會上那些腐敗現象，不就是因為不辨美醜而形成的嗎?--可用於"選擇""美與丑"等話題。27.《在馬克思墓前的講話》(一)馬克思，世界無產階級的革命導師，他不僅僅掌握革命理論，還在文學、科學各個領域中有很深入的研究和成就。真正的人才，是綜合素質都優良的人，我們從馬克思的身上，不是也可以得到某些啟示嗎?--可用於"人才""素質"等話題。(二)恩格斯曾贊揚馬克思說：他可能有過許多敵人，但未必有一個私敵。的確，襟懷坦盪、具有崇高理想的人，都不會過多計較個人的恩恩怨怨的。--可用於"氣量""待人接物"等話題。28.《紀念劉和珍君》上個世紀的二十年代，我們就產生了劉和珍等勇於反抗惡勢力的女中豪傑，時至今日，面對那些丑惡現象，我們反而甘當"沉默的羔羊"嗎?--可用於"正直""抗爭"等話題。29.《世間最美的墳墓》美，不在於花巧，不在於堆砌，不在於華麗，朴實，同樣是美。托爾斯泰那遠離塵囂、孤零零地躺在林陰里的墳墓，不是被人們贊頌為"世間最美的墳墓"嗎?--可用於"美""朴實"等話題。30.《為了忘卻的紀念》過去的青年，肩負著國家民族解放的重任。柔石、白莽、馮鏗等，為了這一事業犧牲了自己的生命；今天，我們青年人的歷史使命就是建設祖國，使祖國繁榮富強。朋友，為共和國的大廈添上你的一塊磚，一片瓦吧。--可用於"青年的使命"等話題。31.《祝福》反對封建，提倡民主；反對迷信，提倡科學，已經整整一個世紀了，然而，在今天，受迫害的"祥林嫂"時有所聞，滿腦子牛鬼蛇神輪回報應的"柳媽"更隨處可見，而且，"柳媽"更是年輕化、低齡化，這難道不應引我們高度的重視嗎?--可用於"提倡科學"，"反對迷信"等話題。32.《葯》一個國家，經濟文化落後還不是最可怕的，最可怕的，是國民愚昧麻木；當年，魯迅痛惜買人血饅頭治病的"華老栓"以及指責夏瑜"瘋了"的茶客們，今天，我們也憤慨那些見死不救、袖手旁觀、落井下石、推波助瀾的人們。--可用於"社會風氣""公民道德"等話題。33.《阿Q正傳》八十多年前，魯迅先生創造了阿Q這個人物，阿Q已經成了愚昧落後的國民的象徵。時至今日，阿Q絕跡了嗎?非也，阿Q仍活著；阿Q精神消失了嗎，非也，時時還會體現。想想看，不懂自身的權益，善惡不辨，欺善怕惡，麻木不仁，精神勝利等在阿Q身上找到的缺點和弱點，我們是否都會有一些?--可用於"精神""素質"等話題。34.《項鏈》我們常常嘲笑和指責路瓦栽夫人貪慕虛榮，為了一夜風光而吃了十年的苦，但是，路瓦栽夫人有的優點我們不一定具備，你看，她知道事情不可能挽回時，毅然勇敢面對困難，辛苦十年還清債務，我們中的一些人，還不一定做得到呢，這難道不值得肯定和贊揚嗎?--可用於"失敗""挫折""勇氣"等話題。35.《裝在套子里的人》墨守成規，不敢改革，不敢創新，這種人恐怕有兩類，一類是"別理科夫"，惟恐一改亂了現在的局面，令自己無所適從；另一類是既得利益者，怕一改則失去自己已經得到的利益。無論是哪一類人，都是改革的絆腳石。--可用於"改革""創新"等話題。〔語文教材--作文素材的寶庫〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。】
㈧ 東北寶庫長白山作文一處400字
終於到讓我日思夜想、魂牽夢縈的長白山了。 來到山腳下，我就被那恢宏的氣勢震撼了。一座座山巒拔地而起，像翠綠的屏障，色彩明麗；一座座山巒連綿起伏，像一幅和諧的畫卷……我不得不贊嘆大自然的鬼斧神工。 「山裡的天，娃娃的臉。」剎那間，烏雲密布，狂風夾雜著雨點襲來。人們顧不上欣賞美景，一個勁向候車室跑。 坐上景區旅遊車，我欣賞著窗外。各種樹木綠意盎然，一片蔥蘢。到半山腰時，高大的樹木不見了，更多的是小草和灌木叢。車在盤旋陡峭的盤山路上行駛，陡的地方車子幾乎都要立起來了，我真驚詫於司機的駕駛技術。到山頂，只有黃色的泥土和零星的苔蘚。剛下車，一股寒氣就撲面而來，我冷得直哆嗦。長白山海拔有二千六百多米，每上升一百米，氣溫就下降0.2至0.3℃，山頂的氣溫估計只有10℃左右，這還是在夏季。 我趕緊向觀景台奔去。天池雲霧繚繞，彷彿被白白的濃煙遮住了，增添了幾分神秘感。一會兒，霧似乎變淡了，可天池仍然沒有顯現出來。就在我灰心喪氣時，突然人們欣喜若狂。我擠過去一瞧，天池像害羞的少女，輕輕撩開面紗。我本以為清澈碧藍的水，卻呈灰色，讓我產生一種錯覺：那不是天池，是霧。在霧的籠罩下，天池忽隱忽現，朦朦朧朧的。又過了一會兒，天池變得稍微清晰了，可還是不願意讓人看見她的真面目，如一塊暗淡的寶石，鑲嵌在群山之中……不過五分鍾的時間，霧又聚攏來，將婀娜多姿的天池罩住了。 天公不作美。帶著些許遺憾，我們下山了。窗外，高大的樹木，矮小的灌木叢，不知名的花草，在雨水的洗刷下，更清新了，讓我總也看不夠。
㈨ 幸福在知識的寶庫里作文
有書真好，世界正因為有書才能十分精彩，如果世界上沒有書，人們將沒有知識只會與回遠古時代的一樣所以書答籍是人類進步的階梯。只要有了書，人們便可以進步從書中領悟到新的東西來學習，思考。但有些人看書可不思考，正對應了《論語》中的：學而不思則罔。思而不學則殆。這句話意思是：學習了不思考則迷惑，思考了而不學習則是有害的，所以看書不光是學習，而且還要思考其中的智慧，這樣才是會學習的人。有書真好，世界上正應有了書才增添了精彩。可是有些書，則是完全污衊了這個詞彙。這些被稱為書的書，人們看了只會給人們帶來永遠的黑暗、愚蠢，而真正的書是會給人們帶來光明、知識的。而不是黑暗和愚蠢，這些書只會將人們帶入黑暗的深淵，飽受邪思的侵襲。永遠不會帶來光明與好處。
㈩ 我的家鄉是一個巨大的寶庫為作文
我的家鄉是一個美麗的村莊，在村莊的入口處有一個美麗的池塘。
池塘中間有很專多的小魚，在天氣冷的屬時候，農民放料給小魚吃的時候，一大群魚游過來，好像在比賽誰快呢！在夏天裡，布滿了很多荷葉，荷葉間有朵朵荷花，荷花的花蕊是黃色的，它的花瓣是粉紅色的。非常美麗，我非常喜歡它。
在池塘的旁邊有一個小樹林，樹林里有一個小山坡，我有時也會到那裡玩，在夏天的時候，那裡的樹很綠，很美麗。在裡面會聽到很多鳥叫。那裡有很多樹，有柳樹、榕樹，在池塘中間有一棵非常古老的水杉樹，聽爺爺說：「這棵樹已經有100多年了。在樹林里，很涼快，在夏天的時候，我和夥伴經常到那遮陰。我也很喜歡這個樹林。
在這兩個地方，我最喜歡的是樹林了，因為林子可以遮陰，還有許多小鳥唱出的美麗歌聲。
我愛我家鄉的池塘，更愛我的家鄉！