㈠ 我與班級共成長 作文
作文是要 靠你自己寫的，不過結構我是可以提供給你的（比賽怎麼可以抄襲呢）。
結構如下：
《師生之間》源於一天小學時一次腳不慎受傷的小事。那些日子，他受到老師同學的幫助呵護，體會到濃濃的師生、同窗之情。小學5年，班主任沒有換過，一直是一個為孩子們全身心付出的，外表嚴肅，內心真正愛孩子們的一個年輕老師。天天從起先對老師的敬畏到最後畢業時把老師當成了自己的益友，作為家長，很為孩子能有這樣的老師而欣慰。這篇文章，取自真事、真情，有感而發。
《這，引起了我的思考》，取材時想有些新意，想從天天擅長的東西里選些什麼。寫這文章時，新聞里一直延續不斷地報道戰後仍硝煙不斷的伊拉克，而天天對三國可以說了如指掌、琅琅上口。所有讓天天嘗試著把這兩件事聯系起來看，以古喻今，分析中外戰爭之間的異同，思考一下戰爭到底要給人類帶來什麼？
《聆聽》，我們家邊上的小區住著一群盲人按摩師，每天早晨會穿過我們小區去按摩診所上班，除了他們手中的盲棍，真看不出他們與我們有何不同。天天每天放學總要經過一片綠地，經常可以看見一個盲人靜靜地坐在那裡，他好奇地問過我，他坐在那裡干什麼？看到這個題目，馬上讓我們想起了那些盲人，想從他們的視角來找尋繁雜社會間的一份寧靜。
《這里最精彩》，寫這篇文章時，全家剛好從濟州島旅遊回來，那裡所崇尚的人與自然的和諧之美，那裡的人的朴實之美給我們留下了非常美好的印象。特別是我們的當地導游兼司機是一個謙遜、周到細致的中年男士，他給我們的旅途添了精彩一筆。這篇文章的主人公正是以這位導游為原型，以環保在生活中處體現為理念著手，使世博的環保理念在孩子的腦海里真實豐滿起來，不僅僅只是書本上讀到而已。
（天天是一個名字，可以用「我」來代替）
……
OK？ 望採納！！！^_^o~ 努力！
希望你比賽第一名！
㈡ 我們班的走廊展板作文
美麗的展板
我們全校師生精心製作的作品在崇德樓大廳里展出了。下午，在老師帶領下我們來到展廳，我簡直驚呆了，這里完全就是藝術的殿堂，我懷著激動的心情認真參觀了所有作品。
寬敞的大廳里，牆壁上，展板上，到處都貼滿了作者精心製作的「寶貝」，令人眼花繚亂，美不勝收。最吸引人眼球的是形式各樣的剪紙，有形態逼真的動物，有喜慶祥和的窗花，還有做功精細的剪字。展出最多的要算繪畫作品了，它占據了每個班級展板的大部分面積。高年級的同學繪畫功底較深，顏色搭配恰到好處，主要以素描為主，還有風景優美的風景畫，表情逼真的人物畫。低年級的小同學繪畫看上去特別活潑可愛，主要以水彩畫為主，繪畫主題鮮明，表達積極向上的樂觀精神，顏色搭配亮麗而新穎，表現了他們豐富多彩的內心世界。
我最喜歡的要數書法作品了，有氣勢如虹的軟筆書法，有遒勁有力的硬筆書法，還有略顯稚氣的鉛筆書法，各有各的風采，各有各的內涵。在教師作品區我看到了高老師的一幅軟筆書法和一幅硬筆書法作品，高老師的軟筆書法看上去氣勢非凡，用「筆走龍蛇」來形容一點也不為過；而他的硬筆書法看上去更是節奏明快，線條勻圓，筆勢流暢，造型清秀。看高老師的書法作品就是一種視覺和精神上的雙重享受。我站立在這一個展區里注視了好久，都沒有挪動腳步。
最後，我來到我們四零一班的展區，用搜索的眼光在展板上尋找我的作品，果然我看到了我的兩幅作品，一幅是硬筆書法《古詩兩首》，另一幅是我精心製作的剪字「至德」，這兩個字我在製作的時候是懷著對母校的深深情義，用心剪出來的，既有我對母校的感恩之情，更有我對母校的深深祝福。雖然在交作品的時候受到了爸媽和老師的贊揚，但是今天我看到了更多更好的作品，跟他們比較起來我還是自嘆不如。我終於明白強中更有強中手。
㈢ 我與班級共成長，作文，急急急！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
成長的道路是坎坷的，是充滿酸甜苦辣的，但是，成長的道路又是快樂的，它使我們多了一份收獲，有了一份成就。正是因為這樣，我們的成長之路才變的如此多姿多彩。
六（四）班的「展板」是最具魅力的，記下了我們班每位同學成長的足跡，遠遠望去，矗立在展板中心的綠色果樹格外顯眼，茂密的樹枝上是全班61個同學愛心型的照片，照片上的一張張笑臉，如一個個摩天輪，把以前的往事都映照出來，令人遐想。走進一看，咦？那不是伍銳澤剛入少先隊時興奮所留下來的記念嗎？那不是白涵瑞小時侯頑皮的留影嗎？坐在澡盆里的那又是誰？對，是我。這一幅幅照片，記錄下了我們班成長的足跡。
教室「展板」的左側，是我們班的班規，一排排醒目的大字，時時提醒我們遵守班規，做班級的創新人；右側，是我們班的座右銘「用心伴我成長」幾個大字。我想，只有我們大家用心努力，用心呵護，班級會因為我們而自豪。
「展板」見證了每位同學成長的歷程、喜怒哀樂，再現了六（四）班這個團結友愛的大家庭，努力拚搏、刻苦學習的精神。讓我們傾注所有的激情，所有的心智，去感悟人生，感受快樂。小學的生活多姿多彩，讓我們用心靈去感受這瞬間的歡喜與憂傷，留下一個美好回憶。
㈣ 班級里的新鮮事作文用倒金字結構寫
「海洋書法展？多有創意啊！」上周五復課時，當我不經意間看到了教室南牆上的那塊引人注目的展板時，不禁發出了這樣的贊嘆。可我心中清楚，在這塊奪目的展板背後，有著一段不為人知的艱辛，待我慢慢道來。
那一周輪到我們組值日，我做完值日後，和周圍的同學侃起了大山，不知不覺間，我的眼神瞟到了飲水機那裡，看到了那塊展板，那片深邃的藍。那時的展板，還只是個雛形，顯得略有些空曠，就像一片沒有魚兒的海洋，缺少它的靈魂。
時光日復一日地流逝，那展板也日漸充盈起來。但是，那個可怕的周五打亂了這一切。大掃除中，展板的念頭從我腦海中一閃而過，我不知道它究竟能不能煥發出真正的光彩，或許它只是一個匆匆的過客，最終將消逝在視野的盡頭。
經歷了這十幾天的居家生活後，我再次看到了這塊已竣工的展板。現在，我才能稍稍體會到這其中的艱辛。那是幾個一向熱衷於班級板報工作的熱心人，在接到了這項工作後，便分秒必爭地把自己甩進了繁雜的製作中去。中午時分，烈日當空，太陽迷濛地揉著它那惺忪的睡眼時，她們便奔向那個固定的地方，帶著些簡單的製作工具和屈指可數的備用材料，一點兒……又一點兒……於是，那深沉的藍色上面，珍貴的書法作品一件件地被填充了上去。沒有椅子，就只好蹲著，一次就至少是半個小時的光景，次次如此；沒有指導，便摸索著前進，集體榮譽的燈光在遠方指引著道路；沒有鼓勵，便以集體為重，奉獻，就是最好的安慰。
靜下心來，回望這塊展板，本是主角的書法作品卻成了陪襯，真正的主角又是什麼呢？我想，是一種信念，一種專注。如果任何困難都是一把前進道路上或大或小的鎖，那麼，信念與專注，就是一把萬能的金鑰匙。擁有了這把金鑰匙，任何貌似牢不可破的鎖都可被慢慢地打開。此時，那深邃的藍色底板，瞬間竟化作一個金色的圓環，悄然戴在了她們每個人的頭上；那一張張優美的書法作品，也變作一盞盞默默奉獻的燈，堅定地照耀到我們每個人的心中。
於是，即使那塊展板不再令人感到新鮮，也無法褪去那永遠閃耀著的，奪目的光環。