① 小學三年級作文抄寫範文好不好
不是很好，關鍵是用心寫，不是用眼睛和腦子，眼睛只會千篇一律，用腦子最後只能東拉西扯，比如：寫公園，如果去公園的時候，你沒讓孩子用心去感受，孩子是沒法寫東西的，我女兒也有這樣的問題，我正在努力中，上街看見人來人往，讓孩子想想，繁華的背後是什麼？街道干凈的背後是什麼？每個人的表情不一樣，他們都在想什麼？等等的一些問題，讓孩子用心去感受，多種因素中復雜的味道。
② 抄作文好不好
看你從什麼角度看待了。
如果抄襲作文，能夠在高考時用到。當然要好（因為中國教育方式回屬於應試答教育，不夠靈活，對待應試教育，就用「抄襲」辦法最好。）。
從長遠來看，如果，你一直有抄襲別人的習慣，建議改掉為好。做自己。
③ 小學生能抄作文嗎
最好是模仿，而不是抄襲，你如果確實不會寫，可以找些作文書來看看人家是怎麼寫的，自己再寫起來就會了，多觀察生活多寫練筆，不久就會有所提高的。相信自己！
④ 孩子作文不好，抄作文真的有用嗎
你學過嗎？你說袁氏作文真的有用嗎？作文要寫好關鍵是多練，沒有什麼袁氏方氏的，他的方法也是多練，難道只聽只看不寫就會作文寫的好？
武功高那是馬步蹲出來的。
⑤ 小學生每天練習抄一遍作文對以後不作文有好處嗎
抄寫一遍原則上有好處
但是必須是有心的抄寫，有心投入，記住字詞句等等，然後能夠在下一次作文中實踐一下，這樣站在巨人的肩膀上，自然很好的。
⑥ 寫作文時抄作文有好處嗎
小學生剛學習寫作文時，往徃無處下手。當然也有悟性好的。如覺得很難，學生或學生家長可找來符合要求的文章抄，以完成作業。這當然不好，但也並非一無是處。其一學生能動手完成作業要鼓勵。其二抄作文的過程也是學習寫作文的過程，可以讓學生多抄二遍，熟能生巧，潛移黙化，當然這樣學速度太慢。如何讓初學作文的人很快入門，可採取如下方法。1.復述法，就是把現成的作文讓學生閱讀，在熟練的基礎上，讓學生用自已的語言分段復述，能復述原文也可以。對學生說，寫作文並不神秘，所有文章都是語言的文字形式，我們毎時每刻都在運用語言交流，溝通。可以有意識地把學生自己的"故事"寫下來，特別是語言部份。再讓學生自已閱讀，使學生明白寫作文就敘述故事，就記載我們的生活。也可讓學生講一個故事，輔導者把它記下來。進行評議。學作文要先動口，後動手。2.教會學生誇張和虛構的基夲寫作方法。不少小學生徃徃認為寫作文的方是刻板式，不敢越雷池一歩，記流水賬。要告訴學生，誇張是為了更好的表達。如傾盆大雨。人們一聽就知道是特大的雨。有的人會說雨大死了，雨大得不得了，雨大得沒法說等等，讓人無法領會。虛構是寫故事的慣用手法，比如孫悟空，就是憑空想像的神話。是為了表達真善美，人們仍用神話手段來體現理想的勝境。我們在寫作時，也要展開想像的翅膀，放開生動的手腳，才能講出動人的故事。3.藉助適當的比喻，使描寫對象格外優美。突出事物的像征面，讓其更加美麗。例如有一篇作文是描寫動物的，說貓黑得像一塊煤炭，一點也不美。如改成;貓黑得好像黑色的綢緞。被比物就出彩了。再如一篇寫奶奶的作文，說奶奶的鼻孔黒洞洞的。我們每個人的鼻孔都不登大雅之堂，不能把鼻孔作為描寫人物的像征。要改成奶奶的頭發已經花白了，就妥貼了。關於如何准確地使用修辭手法，也是初學作文的同步修練的。4.克服開頭難，開了頭就不難。教會學生如何維繞主題找素材，有了素材列綱目。
⑦ 小學生老師讓學生在百度上抄作文好嗎
不好啊，因為那是別人的東西，要自己寫的，才能有進步。不要怕寫得不好，寫得多了，寫作水平就提高了，慢慢地也就喜歡寫作文了。
⑧ 抄寫作文的害處
一、小學生抄寫作業過多的現狀
1.小學生抄寫作業過多的現象多見於語文教學。一般一冊課本安排30～40篇文章，每課生詞在7～15個左右，除去略讀課文學生每學期須掌握200個左右的生詞。有的教師不去尋求有效地引導學生記憶生詞的方法，而是要求學生機械地抄寫。據筆者調查，每課的生詞學生都會抄寫5～10遍。有的教師更勝一籌，學完第一課後抄寫生詞3～5遍，學完第二課後加上第一課的一起抄寫3～5遍，學完第三課後加上第一、二課的一起抄寫3～5遍，依次類推，一個學期下來第一課的生詞至少需抄寫90遍，第二課87遍，第三課84遍。
2.小學生抄寫作業過多的現象在作文教學中也比較普遍。小學生作文能力的培養是一個漫長而復雜的過程，有賴於對學生進行觀察能力的培養、寫作方法的指導、寫作慾望的激發以及學生的認知能力、思維能力、語言表達能力和文學素養的積累，其作文水平並非一朝一夕就能提高。而作文在學生學業考試中占的比例又比較大，所以有些教師就想出了一個簡單而「有效」的方法——抄寫優秀作文選中的作文。有的教師讓學生每個星期閱讀兩篇優秀作文並全文抄寫，有的每星期三篇，有的乾脆每天一篇，佔用了學生大量的學習其他科目的時間和休息娛樂時間，也嚴重損害了學生的身心健康。
二、小學生抄寫作業過多的危害
1.學生的身體會吃不消。小學生正處於長身體的關鍵時期，正確的讀寫姿勢尤為重要，而大量抄寫勢必影響學生的坐姿和視力。事實證明，大量抄寫的學生身體狀況明顯較差，特別是駝背、近視的發生率較高。
2.加重錯誤習慣的養成。很多孩子為了完成作業，可謂奮筆疾書，寫出的字龍飛鳳舞，坐姿東倒西歪，並有相當一些學生寫字倒差筆畫，時間一長也就成了「終生制」了。很多教師埋怨學生寫字質量差，而從不尋找自身原因。
3.學生的心理壓力過大。我們經常用「天真爛漫」等詞來形容童年，而年幼的學生在校學習的時間比教師的工作時間還長，回家後還有一大堆的抄寫作業等著他們去完成，長此以往，學生容易身心疲憊。他們又如何快樂地起來，如何天真爛漫得起來。而由此引發出的一些歪門邪道的抄寫方法更是害人不淺。
4.大量寶貴時間被霸佔。大量的抄寫作業加上其他作業讓學生忙得不可開交，很多學生一回家就寫作業，還要寫到很晚。如果碰到家裡有活干，孩子們就只有熬夜的份了。很多教師嫌學生不愛讀書，興趣不廣泛，甚至還埋怨家長。其實，罪魁禍首恐怕就是教師。
5.影響學生的未來發展。於永正老師曾經說過，「靠做練習冊長大的學生，是沒有文化底蘊的。」那麼，靠抄寫作業以應付教師的學生更是沒有前途可言的。有很多學生在小學時學習出色，高考卻名落孫山，很多家長和教師覺得匪夷所思。其實，答案是顯而易見的。
⑨ 抄作文有什麼好處和壞處
你抄多了,自然會記下很多的好詞好句,在你寫作文的時候這些詞語會浮現在你的腦海里,加強了記憶!但是做好自己想,可以適當的參考!
⑩ 小學生老師總讓學生抄作文,這樣好嗎
萬萬沒想到，你卻來私下跑到班主源任那裡，給我求情。「老師，她已經認識到自己的錯了，而且她這么有潛力，您就這么讓她回原班未免太可惜了。」我在一旁萬分愧疚地低下了頭，心裡像插入了一根針，淚水久久地在眼眶掙扎，險些就要滴落下來。最後，在你的苦苦哀求下，我終於留在了這個年級里最好的班。那一刻，我便覺得，世界上最偉大的師徒情，我已經見過了