2010年5月小學語文優質課洛陽

⑴ 怎麼才能在小學語文優質課教學比賽中獲獎

教學方法適當
教學內容准確
教學組織嚴密
教學語言規范
教學目標明確
學生積極性高

⑵ 洛陽市澗西區實驗小學的學校榮譽

2006年：
1、2006年2月，胡春虹老師參加中央教科所「十五」重點課題「中小學生作文個性化發展研究」實驗，被評為2004~2005年度子課題實驗研究先進個人。
2、2006年1月，栗恰奇老師的論文《春風化雨潤心田》發表在《語文研究與教學》第2006年1、2期上。
3、2006年3月，郭建勛老師的論文《尊重個性，促進發展》榮獲「小學語文教學」論文大賽二等獎。
4、2006年4月，馬國順、劉小娜、李明霞、陳國強、杜園園、賈世強7位老師被評為「華羅庚金杯」少年數學邀請賽優秀教練員。
5、2006年5月，劉小娜、李新、賈世強、陳國強、杜園園、孫敏6位老師被評為「嘗試教學理論研究會」先進個人。
6、2006年6月，宋曉燕老師在第十五屆全國小百花杯兒童少年書法繪畫攝影大賽中獲一等園丁獎。
7、2006年6月，孔佩君老師在第十五屆全國小百花杯兒童少年書法繪畫攝影大賽中獲一等園丁獎。
8、2006年6月，姜嵐老師在第十五屆全國小百花杯兒童少年書法繪畫攝影大賽中獲一等園丁獎。
9、2006年6月，孔佩君老師在第十五屆全國小百花杯兒童少年書法繪畫攝影大賽中獲伯樂獎。
10、2006年6月，董恆老師的語文公開課《從事實看思想品質》榮獲中央教科研「開拓·創新貢獻獎」。
11、2006年7月，陳梅老師論文發表在《語文教學與研究》7、8期上。
12、2006年7月，董恆老師在全國青少年主題教育「弘揚中華美德，構建和諧學校」讀書徵文活動中榮獲輔導獎。
2007年：
1、2007年4月 馬國順、杜園園、馬淑敏、李明霞、劉小娜、劉瑜榮獲第十二屆「華羅庚金杯」少年數學邀請賽優秀教練獎。
2、2007年5月 張惠聰老師榮獲中華教育教學優秀論文一等獎。
3、2007年6月 宋曉燕、孔佩君、姜嵐榮獲全國小百花杯少年兒童書法繪畫攝影大賽一等園丁獎。
4、2007年6月 杜園園老師獲《綜合實踐與師生關系發展》「十一五」課題研討觀摩課一等獎。
5、2007年7月 該校獲全國青少年「知榮明恥樹新風」主題教育徵文活動集體獎。
6、2007年9月 孫敏老師獲全國優秀教師稱號。
7、2007年12月 宋曉燕老師獲第十一屆「和平杯」國際青少年美術書法大賽優秀園丁獎。
8、2007年12月 胡春虹老師獲「全國教育名家論壇」教研論文三等獎。
2008年：
1、2008年4月 孔佩君、姜嵐、宋曉燕獲全國小百花書畫大賽園丁獎。
2、2008年4月 馬國順、劉瑜、杜園園、陳國強、劉小娜、馬淑敏、郭曉霞獲全國「華羅庚金杯」青少年數學邀請賽優秀教練員稱號。
3、2008年7月 董恆、徐艷麗獲全國主題教育「激情奧運、陽光校園」輔導獎。
4、2008年8月 我校榮獲第十八屆「星星河」全國少兒美術書法攝影大賽集體一等獎，孔佩君、宋曉燕、姜嵐獲輔導獎。
5、2008年9月 馬菲菲老師獲全國教育技術研究規劃「十一五」課題論文三等獎。
6、2008年9月 馬菲菲老師獲第十三屆全國教育技術裝備論壇論文三等獎。
7、2008年9月 曹志東、杜園園、馬菲菲老師獲全國綜合實踐活動課程第六屆研討會論文一等獎。
8、2008年10月 閆雪老師獲全國綜合實踐活動學段目標研討會及教學觀摩課一等獎。
9、2008年10月 石海麗、張玲玲、劉小娜獲第十四屆嘗試教學研討會論文二等獎。
10、2008年11月 宋曉燕、孔佩君老師獲中華海內外少年兒童書畫大賽優秀園丁獎。
11、2008年12月 胡春虹老師獲全國「小語」會論文一等獎。
2009年：
1、2009年3月 「藝術之星」全國兒童美術大宗集體三等獎。
2、2009年3月 董一君獲「藝術之星」全國少年兒童美術書法大賽輔導二等獎。 2006年：
1、2006年3月，郭建勛老師的《學會助人》獲河南省健康優質課二等獎。
2、2006年3月，石海麗老師在河南省健康優質課比賽中獲輔導教師獎。
3、2006年3月，馬國順同志獲河南省教育系統優質課二等輔導獎。
4、2006年3月，郭建勛老師獲河南省「我心目中的好校長」徵文活動教師組二等獎。
5、2006年6月，高莉萍老師在2006年河南省推廣普通話形象大使比賽中被授予推廣普通話志願者稱號。
6、2006年7月，董恆老師在青少年主題教育「弘揚中華美德，構建和諧學校」讀書徵文活動中獲輔導獎。
7、2006年7月，董恆老師輔導學生在河南省小學生德育小故事評選活動中獲二等獎。
8、2006年8月，馬菲菲老師的論文《如何培養學生的信息素養》獲河南省第二屆信息技術教學與其它學科課程整合評比一等獎。
9、2006年8月，胡春虹老師的論文《激活寫作能力，張揚學生個性》獲2006年河南省教育科學研究優秀成果論文類二等獎。
10、2006年8月，孫敏老師的論文《資助探索發展，轉變觀念育人》獲2006年河南省教育科學研究優秀成果論文類二等獎。
11、2006年8月，董恆老師的論文《六環節作文教學法》獲2006年河南省教育科學研究優秀成果論文類二等獎。
12、2006年8月，姜嵐老師獲河南省第三屆中小學師生書法大賽「教師鋼筆」一等獎。
13、2006年8月，孔佩君老師獲河南省第三屆中小學師生書法大賽「教師毛筆」一等獎。
14、2006年9月，孫敏老師的論文《綜合實踐活動與少先隊檢驗教育整合的思考》在省中小學綜合實踐活動論文評比中獲三等獎。
15、2006年9月，杜園園老師的論文《綜合實踐活動中如何發揮教師指導作用之我見》在省中小學綜合實踐活動論文評比中獲二等獎。
16、2006年9月，郭智老師的論文《讓學生在綜合實踐活動中快樂成長》在省中小學綜合實踐活動論文評比中獲三等獎。
2007年：
1、2007年3月 杜園園、馬菲菲獲河南省教育系統優質課一等獎。
2、2007年7月 張世一老師獲2007年度省足球傳統學校優秀教練員稱號。
3、2007年7月 石海麗、李新、陳梅獲省中小學心理健康教育教學成果評比三等獎。
4、2007年8月 馬菲菲老師獲省第三屆信息技術教學與其它學科整合課件評比一等獎。
5、2007年9月 我校被評為省教育系統先進家長學校。
6、2007年9月 馬菲菲老師獲省綜合實踐活動優秀教學論文一等獎。
7、2007年9月 馬菲菲老師獲省小學生電腦製作輔導教師獎。
8、2007年9月 鄭彥良、王瑞娜老師獲全國第十一屆多媒體教育軟體大賽河南賽區二等獎，胡春虹老師獲輔導教師獎。
9、2007年9月 我校獲省優秀教育電視節目三等獎。
2008年：
1、2008年4月 姜嵐、孔佩君、宋曉燕、曹仲蓉、李新、李利娜、齊明珍、錢珂瑋、董恆、田帥存、呂夢婷、栗恰奇、高麗萍、徐艷麗獲省中小學寫字硬筆書法輔導獎。
2、2008年4月 馬菲菲老師獲現代教育技術應用優秀課件一等獎，論文二等獎。
3、2008年9月 馬菲菲獲十二屆全國多媒體教育軟體大賽河南賽區一等獎。
4、2008年9月 杜園園獲省中小學教師優秀教育教學研究成果一等獎，曹志東、馬菲菲獲二等獎。
5、2008年9月 郭建勛老師獲河南省中小學優秀教案教學成果二等獎。
6、2008年11月 鄭彥良獲省青少年無線電測向冠軍賽優秀教練員稱號。 2006年：
1、2006年4月，高莉萍老師獲洛陽市推廣普通話志願者光榮稱號。
2、2006年5月，馬國順同志被評為河南省第24屆洛陽牡丹花會先進個人。
3、2006年5月，王校慧老師被評為河南省第24屆洛陽牡丹花會先進個人。
4、2006年5月，馬菲菲老師的信息技術論文在市論文評比活動中獲一等獎。
5、2006年5月，馬國順同志在洛陽市中小學生第十九屆風箏比賽暨製作活動中被評為優秀輔導教師。
6、2006年5月，丁建萍老師在洛陽市中小學生第十九屆風箏比賽暨製作活動中被評為優秀輔導教師。
7、2006年5月，董一君老師的小學科學教學論文獲一等獎。
8、2006年5月，曲利娜老師在洛陽市小學英語學科優質課評比中獲市級二等獎。
9、2006年6月，馬菲菲、汪士化老師在第十六屆全國「六一」國際兒童節計算機表演賽暨技能比賽中被評為優秀輔導教師。
10、2006年6月，馬國順同志在洛陽市中小學生綜合實踐活動成果展評暨科技製作現場比賽活動中榮獲優秀輔導教師稱號。
11、2006年7月，李樂樂老師執教的《和時間賽跑》獲洛陽市第六屆小語優質課評比活動三等獎。
12、2006年7月，董恆、李樂樂、李利娜、高莉萍、齊明珍、徐艷麗、左米娜7位老師在2006年全國青少年「弘揚中華美德，構建和諧學校——從我做起」讀書徵文活動中榮獲輔導獎。
13、2006年8月，董恆老師被評為洛陽市教育系統師德標兵。
14、2006年9月，馬菲菲老師被評為2006年洛陽市優秀教師。
15、2006年9月，馬菲菲老師的自然課件在2006年第十屆全國多媒體教育軟體大賽活動中，獲洛陽賽區課件製作一等獎。
2007年：
1、2007年6月，杜元元老師獲全國「十一五「教育部課題研討課一等獎。
2、2007年6月，郭智老師獲洛陽市中小學英語技能競賽優秀輔導獎。
3、2007年6月，王校慧老師獲洛陽市音樂優質課比賽一等獎。
4、2007年6月，呂夢婷老師獲洛陽市社會優質課比賽二等獎。
5、2007年6月，孫敏、杜元元老師獲洛陽市綜合實踐活動暨科技製作比賽優秀輔導獎。
6、2007年7月，馬菲菲、鄭彥良、王曉燕、尤俊梅老師獲洛陽市現代教育科研成果評比一、二、三等獎。
7、2007年7月，李利娜老師獲全國青少年主題教育徵文活動輔導獎。
8、2007年7月，張世一老師獲河南省足球傳統學校優秀教練員稱號。
9、2007年8月，馬菲菲老師獲河南省第三屆信息技術教學與其它學科整合課件評比一等獎。
10、2007年8月，董恆老師論文獲洛陽市二等獎。
11、2007年8月，呂夢婷老師獲洛陽市小學語文教學優秀論文二等獎。
12、2007年9月，董恆老師獲「洛陽市名師」稱號。
13、2007年9月，王校慧老師獲河南省中小學音樂優質課評比二等獎。
14、2007年9月，董恆老師獲澗西區優秀教師稱號。
15、2007年9月，馬菲菲老師獲洛陽市教育系統業務標兵稱號。
16、2007年9月，馬菲菲老師獲河南省學生製作活動輔導獎。
17、2007年9月，鄭彥良、王瑞那、胡春虹老師獲全國第十一屆多媒體 教育軟體大賽二等獎。
18、2007年9月，孫敏、郭建勛、齊明珍、王瑞娜、錢珂瑋、曹志東、王娟、李曉娜、徐艷麗、胡春虹、王曉燕、曹仲蓉、馬韶紅、董恆、李利娜等老師獲第三屆全國少年兒童書信文化比賽洛陽賽區優秀先進工作者稱號。
19、2007年11月，洪平平老師獲洛陽市科學公開課一等獎，董一君老師獲輔導獎。
20、2007年12月，宋曉燕老師獲第十一屆「和平杯」國際青少年美術書法大賽優秀園丁獎。
21、2007年12月，魯曉會、曹志東、王娟老師獲洛陽市論文評選優秀輔導獎。
22、2007年12月，胡春虹老師獲「全國教育名家論壇「教研論文評比三等獎。
23、2007年12月，胡春虹老師獲洛陽市教師培訓「優秀專干「稱號。
2008年：
1、2008年1月，王曉燕老師獲河南省教育系統優質課三等獎。
2、2008年1月，杜元元、陳國強、張玲玲、張振芳、劉小娜、李新、李明霞、石海麗、師麗娟、陳梅、陳真真、賈世強老師獲「數學大王「邀請賽園丁獎。
3、2008年3月，孫敏老師獲全國主題教育活動優秀輔導獎。
4、2008年4月，孔佩君、姜嵐、宋曉燕老師獲全國「小百花「書畫大賽園丁獎、伯樂獎。
5、2008年4月，董恆老師獲洛陽市優質課比賽一等獎。
6、2008年4月 呂夢婷老師獲洛陽市小學品德與生活優質課一等獎。
7、2008年12月 洛陽市中小學生無線電測向80米波段比賽團體第一名。
8、2008年12月 洛陽市中小學生無線電測向模擬磁性探雷比賽團體第二名。
9、2008年12月 馬國順、鄭彥良獲洛陽市中小學生無線電測向優秀輔導員。
2009年：
1、2009年2月 陳梅老師在2009年2月26日《洛陽晚報》發表文章。
2、2009年3月 「藝術之星」全國兒童美術大宗集體三等獎。
3、2009年3月 孫敏獲洛陽市「中華魂」主題教育活動優秀輔導獎。
4、2009年5月 CCTV2009年度中央電視台「希望之星」英語風采大賽河南賽區洛陽分賽區最佳組織獎
5、2009年5月 2008～2009學年洛陽市先進班集體。
6、2009年4月 2008年度澗西區宣傳工作先進集體。
7、2009年4月 澗西區小學生田徑運動會團體總分第三名。
8、2009年4月 賈愛麗獲澗西區小學生田徑運動會優秀裁判員。
9、2009年4月 張世一獲澗西區小學生田徑運動會優秀教練員。
10、2009年4月 田帥存獲澗西區健康優質課一等獎。 1、我校共有21人次獲全國美術類少兒書畫大賽輔導教師獎。
2、我校共有3人獲省、市級體育類優秀教練員稱號。
3、我校共有42人獲全國省市級學生作文類輔導教師獎。
4、我校共有17人獲小學數學奧林匹競賽指導教師獎。
5、我校共有25人獲「華羅庚金杯」少年數學邀請賽優秀教練員稱號。
6、我校共有5人名獲得省市各級小學生電腦標兵技術製作比賽輔導獎。 1、洛陽市三好學生4人。
2、洛陽市好兒童4人。
3、全國國標舞全國錦標賽中共有6人次獲二、三名。
4、參加歷屆小學數學奧林匹克競賽滿分獎3人一等獎41人，二等獎34人，三等獎38人。
5、參加「華羅庚」少年數學邀請賽銀獎2人，銅獎1人，一等獎29人，二等獎40人，三等獎44人。
6參加洛陽市少兒英語大賽36人獲獎。
7、參加全國及省、市各級繪畫大賽595人獲獎。
8、參加全國及省、市各級圍棋比賽6人獲獎。
9、參加全國及省、市各級作文、讀書比賽97人獲獎。
10、參加省、市綜合實踐及科技製作4人獲獎。
11、參加省、市、區級各類體育比賽68人獲獎。其中侯聞迪參加河南省十運會獲女子乙組單打第一名，雙打第三名。
12、參加省、市級計算機表演技能賽18人獲獎。
2009年：
1、2009年1月 陳佳釗獲河南省第三屆青少年才藝電視大賽群舞兒童B組銅獎。
2、2009年3月 李晨釗、張博烜、賈林、袁首、劉心悅、王潤澤六位同學獲「藝術之星」全國少年兒童美術書法大賽攝影一等獎。裴藝涵等六人獲二等獎。
3、2009年3月 「數學大王」邀請賽韓蕊璟、張瑞澤、鄭雨辰、李晨玉、金卓然、黨亞明、簡力博、王鴻博、張褘麟獲金牌獎，鄧博奕等23人獲一等獎、袁褘天等21人獲二等獎，李文哲等40人獲三等獎。 1、全國《嘗試教學理論與實踐》教學實驗中共有14人先後獲得全國優秀先進工作者稱號，學校先後三次榮獲「先進實驗學校」稱號。
2、中央教科年重點課題「小語學法指導實驗研究」的教學實驗中，馬國順、胡春虹榮獲「先進個人」稱號。
3、全國小學語文「學會學習」學術研討實驗研究中，馬國順獲「先進個人」稱號。
4、央教科所「十五」重點課題中小學生作文個性化發展研究實驗中，胡春虹，董恆榮獲「先進個人」稱號
5、全國教育科學《綜合實踐及其師資建設》課題實驗中，馬國順榮獲「先進個人」稱號，同時也獲省級課題的先進個人稱號。
6、洛陽市《綜合實踐及其師資建設》課題實驗活動中，我校先後4次榮獲「先進單位」稱號，共七人次榮獲「先進個人」稱號。
7、洛陽市課題實驗研究中，我共23名教師參與的《新課程教研動新模式的探討》、《從為本教育到會與小學生德育研究》、《新課程與學習方式問題的研究》三個子課題通過市級驗收。

⑶ 我是什麼 孟祥梅 小學語文優質課教學實錄

一、動畫激趣，導入新課
1、師：同學們，今天我們的課堂上來了位魔術師，他就藏在動畫里，咱們一起來看看吧。看看他給我們變出了什麼？（看動畫）
2、師：你知道著為魔術師是誰了嗎？他變出了什麼呢？
生：是水。（板書）
生：變出了雲、雨、雪和雹。
師：原來小魔術師就是「水」啊！那麼他到底是怎麼邊的呢？答案就藏在我門今天要學習的課文中。板書課題：30、我是什麼
二，初讀課文，學習生字。
師：請同學們打開課本，把課文大聲地讀一讀，如果你會了就讀給你的同桌聽。
（給予充分的時間讓學生讀課文。）
老師從課文中找到很多生詞，來試試看你會嗎？（打開課件）
開火車檢查詞語。
師：詞語讀完了，老師還想邀請同學們來當一當小老師，檢查一下你的同桌生字掌握情況。
（學生都很認真地共用一本書，檢查起生字認讀情況。）
師：剛才我們已經知道水這位魔術師變出了許許多多的魔法，這些魔法中肯定有你最趕興趣的一種，你能從課文中找出你最喜歡的魔法的那段讀給你的夥伴聽嗎？
（再讀課文）
三、精讀課文，指導朗讀（隨學生朗讀來安排學習順序）
◎ 學習第一自然段
師：你最喜歡水變成什麼？誰來讀一讀課文。
一生讀第一段
師：變成什麼了？誰來說？那，是怎麼變的？
生：我們變成了「雲」，太陽一曬，我就變成了汽，升到天空，我又變成了無數極小極小的點兒，連成一片，在空中漂浮。
師：誰還變成了「雲」？（指名說）
師：我也喜歡變「雲」（師讀）
師：還有誰喜歡變「雲」？（指名讀）
師：現在我們都變成了「雲」，我們穿什麼樣的衣服來打扮自己？
生1：我在早上和中午的時候穿「白衣服」。
生2：我在下雨前和晚上時穿「黑衣服」。
生3：我穿上「紅袍」，因為我是在出現朝霞和晚霞時，才穿上。
師：請大家一起來看看，我們的漂亮衣服吧！（出示課件）喜歡嗎？
◎學習第二自然段（7）
師：我們可真能幹，一會兒就變成了「雲」，還能變什麼？（指名讀）
指名說。（雨、雹子、雪）
師：我們現在變成了「雨」，是怎樣從天上下來的？
生：我在空中漂浮著，碰到冷風，就變成水珠落下來。
師：原來我們變成了「雨」是落下來的。
師：我們變成了「雹子」是怎樣從天上下來的？
生：我是變成小硬球打下來的。
師：那你是打下來的，你可真有力氣，為什麼會「打下來」？
生：因為小硬球非常重，所以打下來。
師：那你打下來一定很有勁，你覺得你應該這樣讀？
生：應該很有力，很重的讀出來。
師：那你試一試？（生讀）
師：雨、雹、雪有是水變成雲之後變出來的，那麼黑板上老師的排列有問題嗎？
（板書： 30 我是什麼 30 我是什麼
雨
水 汽 雲 雨 雹 雪 ） 水 汽 雲 雹
（請學生觀察） 雪
生：我認為雨雹雪不能站一排，他們都是雲變出來的。
師；是啊，雨雹和雪都是從雲身上邊來的，所一我們應該把他改一改更恰當。（改板書）
◎ 學習第三自然段
師：我們多會變啊！這些魔術師都從哪兒來呢？請同學們到課文里找有找，讀一讀。
師：誰來說？
生：從池塘、小溪、江河、湖泊、海洋里來。（板書）
師：那麼不同地方的魔術師平常都是怎樣生活的呢？
生1：在池子里安安靜靜的睡覺。
師：那是文靜的。
生2：我看到我在小溪里散步。
師：那你是怎樣在小溪里散步的？
生2：我在小溪里慢慢走，因為小溪里的水流的很慢。
師：我也看到你正悠閑自得的樣子了。
生3：我看到我在江河裡和其他的水在比賽跑步呢！
師：那你一定是個跑步能手，你怎麼會在江河裡奔跑呢？
生3：因為江河裡的水流的非常的急，非常的快。
師：誰在海洋里，你在干什麼的呢？
生4：我在海洋里跳舞，唱歌，開大會呢！因為海洋里的水翻起的浪花，就好象我們在跳舞一樣，拍打起的浪花發出的聲音就好象我們在唱歌，還打在礁石上也發出了碰撞的聲音。開大會是我們水都流到了大海里，水都聚集在一起，非常的熱鬧。
師：我們的生活真豐富啊！（板書：豐富）你能讀出這種感受嗎？試一試。
四、鞏固詞語，小結課文。

⑷ 部編人教版語文六年級下冊《為人民服務》市優質課一等獎教案

第12課《為人民服務》教學設計

一、學情分析

本文實際上講的是人活著為什麼的問題，是進行正確的人生觀教育的極好材料。八年級學生正處於人生觀教育的最佳時期，因此在學生掌握中心後，進一步引導學生順著作者的思路讀。以加深學生對全心全意為人民服務思想的理解，同時認識思路清楚對表達中心的作用。

二、教材分析

本文是語文版八下第四單元第一篇精讀課文。《為人民服務》是毛澤東主席於1944年9月8日在張思德同志追悼會上所作的演講。當時，抗日戰爭正處在十分艱苦的階段，有許多困難需要克服。

毛澤東主席針對這一情況，講述為人民服務的道理，號召大家學習張思德同志完全、徹底地為人民服務的精神，團結起來，打敗日本侵略者。《為人民服務》是一篇演講稿，屬議論文范疇。文章論點鮮明，論述縝密，層層深入。語言通俗、自然、朴實。

三、教學目標

（一）知識與技能

1、 培養演講稿的寫作能力和演講能力。從而進一步弄清作者的演講思路

2、理解圍繞主要意思分層論述的方法。

3、背誦第二段

4、理解論點、論據、論證三要素之間的關系

（二）過程與方法

通過默讀、誦讀，整體感知課文，熟悉課文內容。

討論：本文圍繞主題講了哪些內容

（三）情感、態度與價值觀

學習張思德的高尚品質，樹立全心全意為人民服務的思想

四、重點難點

教學難點 ：文章難點在於如何理解文章第三段「精兵簡政「這一事例與本段中心句之間的關系。

五、教學重點

1、通過通讀全文找出文章的中心論點：我們都應當向張思德同志學習，做到為人民服務。

2、概括能力訓練，讀懂文章，歸納各段內容

六、教學流程

第一課時

（一）導入新課

同學們，當你漫步於北京新華門的那段路的時候，你是否注意過那裡有一塊巨大的影壁，影壁上有一行金色的大字，寫的是「為人民服務「，那你知道這幾個字是誰在什麼情況下提出來的么？這是毛澤東提出來的。

在1944年9月8日，張思德犧牲後三天，在為他舉行的追悼會上，毛澤東題詞「向為人民利益而犧牲的張思德同志致敬「之後，毛澤東作了題目是《為人民服務》的演講。今天我們就來學習這篇課文。

走近作者

1、 毛澤東、張思德簡介

毛澤東：字潤之，筆名子任，1893年12月26日湖南湘潭韶山沖一個農民家庭，1976年9月9日在北京逝世。

中國人民的領袖，馬克思主義者，偉大的無產階級革命家，戰略家，理論家，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導者，詩人，書法家。作品有《論持久戰》《為人民服務》《矛盾論》《實踐論》他的詞也很有名，例如《沁園春雪》。

張思德：四川儀隴人，中共中央警備團戰士。1933年參加紅軍，經歷長征，負過傷。是一個忠實為人民服務的共產黨員，1944年9月5日在陝西安塞縣山中燒炭，因炭窯崩塌而犧牲。

他雖然只活了22歲，但他短暫的一生是完全、徹底地為人民服務的一生，他的死比泰山還要重。張思德犧牲的第三天，毛澤東同志在追悼會上講演了這篇文章。

字詞積累

悼dào 炊chuī 受難nàn 送葬zàng 遷qiān遷移。

鴻hóng鴻雁。鴻毛，鴻雁的毛。比喻事物輕微或不足道。通過謎語記字形：一隻鳥落在江邊。（鴻）

鼎dǐng（①三足兩耳器物②正當；正在）鼎盛。鼎共有12劃，第六劃是。

銘míng警示、鞭策自己的文字：座右銘。

死得其所：所，處所。形容死得有意義，有價值。

五湖四海：泛指全國各地。

精兵簡政：縮小機構，精簡人員。

人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。「固」，必。「或」，有的人。「於」，表示比較。

追悼：懷念死者，表示哀悼。

哀思：悲哀思念的感情。

梳理結構

歸納各段的內容（讀懂文章每段內容，才能從整體上把握全篇，進而領會作者的思路）

第1段：我們的隊伍是徹底地為人民的利益工作的，張思德同志就是隊伍中的一員。

第2段：張思德是「為人民利益而死的「，他的死比泰山還要重。

第4段：為人民的利益而犧牲是「死得其所「，但要盡量減少不必要的犧牲。

第5段：號召大家追悼為人民的利益而犧牲的同志，寄託哀思，團結起來。

語段精讀

（二）學習第一段。

從這段話中找出與中心聯系最密切的一句話，並勾畫出重點詞語。

（第二句與中心聯系最密切，講的是我們黨及其領導的軍隊的根本宗旨就是完全、徹底為人民服務。重點詞語有「完全」、「徹底」。

「完全」就是百分之百，除了為人民服務而外，再沒有任何別的目的。「徹底」就是做到底的意思，不達目的決不休止。要堅持為人民服務，並且做到「完全」、「徹底」。只有這樣做，才稱得上是名副其實的革命者，一個人活著才有意義。）

（三）學習第二段。

（1）朗讀課文，劃出中心句。（人總是要死的，但死的意義有不同。）

（2）作者是怎樣圍繞中心句進行論述的？

（先引用司馬遷的話做論據，再具體講什麼樣人的死毫無意義，什麼樣的人死得有價值。最後肯定張思德的死比泰山還要重。）

（3）你怎樣理解司馬遷的話？（「人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛」這句話的意思是人總是要死的，有的人的死比泰山還重，有的人的死比鴻毛還輕。）

（4）從生活中找出為人民利益而死的例子來談一談。（例如江姐、董存瑞、雷鋒等英雄人物。）

（5）小結：這一段是講革命者對生死的看法人要死得有意義、有價值，揭示了革命的人生觀。

(4)2010年5月小學語文優質課洛陽擴展閱讀：

一、復習鞏固：

提問：第二自然段中心句是哪句?作者是怎樣圍繞這個主要意思進行論述的?

(第一句是中心句;先引用司馬遷的話做論據，再具體講什麼樣人的死毫無意義，什麼樣的人死
得有價值。最後肯定張思德的死比泰山還要重。)

這一段是講革命者對生死的看法人要死得有
意義、有價值，揭示了革命的人生觀。
小結：我們可以借鑒圍繞這一個主要的意思進行一步一步的論述，把自己的觀點說明清楚。

結束語：大家說老師我今天是干什麼來了?(為人民服務了!)

二、作業：
選擇合適的關聯詞語填空：
不管…都… 只要…就… 只有…才… 只要…都… 雖然…但是…

(1)不管是高級幹部，還是普通群眾，( )他做過違反法紀的事情，( )要受到法律的懲罰。

(2)( )是什麼，我們( )不能搞特殊化。

(3)( )他是做過一些有意的工作，我們( )要給他們送葬開追悼會。

(4)( )人人都來關心班集體，我們的班級( )一定能評為「文明班級」。

(5)( )付出辛勤的勞動，( )會有成功的收獲。

⑸ 2010年5月出來的普通話成績， 證書沒了，說不能補辦，那麼還能查到當時的成績和證書編號嗎

你先進所在考地的網址 再查 嘗試下

⑹ 小學語文優質課錄制，講古詩好還是講課文好

看你對「好」的定義了
如果為了你的功名利祿，課文好講
小學語文優質課錄制，這已經說明了你內心選擇的是功名利祿了
你如何毀人不倦並不重要了，重要的是陞官發財了

⑺ 小學語文優質課比賽什麼類型較好

一、動畫激趣，導入新課
1、師：同學們，今天我們的課堂上來了位魔術師，他就藏在動畫里，咱們一起來看看吧。看看他給我們變出了什麼？（看動畫）
2、師：你知道著為魔術師是誰了嗎？他變出了什麼呢？
生：是水。（板書）
生：變出了雲、雨、雪和雹。
師：原來小魔術師就是「水」啊！那麼他到底是怎麼邊的呢？答案就藏在我門今天要學習的課文中。板書課題：30、我是什麼
二，初讀課文，學習生字。
師：請同學們打開課本，把課文大聲地讀一讀，如果你會了就讀給你的同桌聽。
（給予充分的時間讓學生讀課文。）
老師從課文中找到很多生詞，來試試看你會嗎？（打開課件）
開火車檢查詞語。
師：詞語讀完了，老師還想邀請同學們來當一當小老師，檢查一下你的同桌生字掌握情況。
（學生都很認真地共用一本書，檢查起生字認讀情況。）
師：剛才我們已經知道水這位魔術師變出了許許多多的魔法，這些魔法中肯定有你最趕興趣的一種，你能從課文中找出你最喜歡的魔法的那段讀給你的夥伴聽嗎？
（再讀課文）
三、精讀課文，指導朗讀（隨學生朗讀來安排學習順序）
◎ 學習第一自然段
師：你最喜歡水變成什麼？誰來讀一讀課文。
一生讀第一段
師：變成什麼了？誰來說？那，是怎麼變的？
生：我們變成了「雲」，太陽一曬，我就變成了汽，升到天空，我又變成了無數極小極小的點兒，連成一片，在空中漂浮。
師：誰還變成了「雲」？（指名說）
師：我也喜歡變「雲」（師讀）
師：還有誰喜歡變「雲」？（指名讀）
師：現在我們都變成了「雲」，我們穿什麼樣的衣服來打扮自己？
生1：我在早上和中午的時候穿「白衣服」。
生2：我在下雨前和晚上時穿「黑衣服」。
生3：我穿上「紅袍」，因為我是在出現朝霞和晚霞時，才穿上。
師：請大家一起來看看，我們的漂亮衣服吧！（出示課件）喜歡嗎？
◎學習第二自然段（7）
師：我們可真能幹，一會兒就變成了「雲」，還能變什麼？（指名讀）
指名說。（雨、雹子、雪）
師：我們現在變成了「雨」，是怎樣從天上下來的？
生：我在空中漂浮著，碰到冷風，就變成水珠落下來。
師：原來我們變成了「雨」是落下來的。
師：我們變成了「雹子」是怎樣從天上下來的？
生：我是變成小硬球打下來的。
師：那你是打下來的，你可真有力氣，為什麼會「打下來」？
生：因為小硬球非常重，所以打下來。
師：那你打下來一定很有勁，你覺得你應該這樣讀？
生：應該很有力，很重的讀出來。
師：那你試一試？（生讀）
師：雨、雹、雪有是水變成雲之後變出來的，那麼黑板上老師的排列有問題嗎？
（板書： 30 我是什麼 30 我是什麼
雨
水 汽 雲 雨 雹 雪 ） 水 汽 雲 雹
（請學生觀察） 雪
生：我認為雨雹雪不能站一排，他們都是雲變出來的。
師；是啊，雨雹和雪都是從雲身上邊來的，所一我們應該把他改一改更恰當。（改板書）
◎ 學習第三自然段
師：我們多會變啊！這些魔術師都從哪兒來呢？請同學們到課文里找有找，讀一讀。
師：誰來說？
生：從池塘、小溪、江河、湖泊、海洋里來。（板書）
師：那麼不同地方的魔術師平常都是怎樣生活的呢？
生1：在池子里安安靜靜的睡覺。
師：那是文靜的。
生2：我看到我在小溪里散步。
師：那你是怎樣在小溪里散步的？
生2：我在小溪里慢慢走，因為小溪里的水流的很慢。
師：我也看到你正悠閑自得的樣子了。
生3：我看到我在江河裡和其他的水在比賽跑步呢！
師：那你一定是個跑步能手，你怎麼會在江河裡奔跑呢？
生3：因為江河裡的水流的非常的急，非常的快。
師：誰在海洋里，你在干什麼的呢？
生4：我在海洋里跳舞，唱歌，開大會呢！因為海洋里的水翻起的浪花，就好象我們在跳舞一樣，拍打起的浪花發出的聲音就好象我們在唱歌，還打在礁石上也發出了碰撞的聲音。開大會是我們水都流到了大海里，水都聚集在一起，非常的熱鬧。
師：我們的生活真豐富啊！（板書：豐富）你能讀出這種感受嗎？試一試。
四、鞏固詞語，小結課文。

⑻ 小學語文優質課的專題講座材料需從哪些方面寫

要從最基本的呀

⑼ 洛陽市2020優質課沒講完會影響成績嗎

疫情期間，課程沒有講完也屬於正常。沒有講完的課程，看自己自讀了沒有？考慮到這一點，在成績方面是有影響的。