雨點兒小學語文

① 小學語文一年級上冊課文雨點兒怎麼分自然段落

共五個段，第一段分為第一自然段，2，3，4，段是第二自然段，第5個段分為第三段落。

② 小學一年級語文上冊雨點兒課文什麼從對面走來

雨點兒從雲彩里飄落下來。

原文如下：

數不清的雨點兒，從雲彩里飄落下來。專

半空屬中，大雨點兒問小雨點兒：「你要到哪裡去？」

小雨點兒回答：「我要去有花有草的地方。你呢？」

大雨點兒說：「我要去沒有花沒有草的地方。」

不久，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒有花沒有草的地方，長出了紅的花，綠的草。

(2)雨點兒小學語文擴展閱讀：

雨從雲中降落的水滴，陸地和海洋表面的水蒸發變成水蒸氣，水蒸氣上升到一定高度後遇冷變成小水滴，這些小水滴組成了雲，它們在雲里互相碰撞，合並成大水滴，當它大到空氣托不住的時候，就從雲中落了下來，形成了雨。

雨水是人類生活中最重要的淡水資源，植物也要靠雨露的滋潤而茁壯成長。但暴雨造成的洪水也會給人類帶來巨大的災難。

雨是地球水循環不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的唯一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。

③ 小學一年級語文上冊12課，雨點兒，花更紅了，草更綠了，更什麼意思

「更」意思是更加,具體指花、草在雨點的滋潤下更加紅、更加綠了。
希望能幫到你！O(∩_∩)O~

④ 2010小學生初中語文摸底試卷

班級________姓名__________ 成績_________
一、 看拼音寫詞語。(7分)
ɡò sī zào xínɡ jùn ɡōnɡ
( )獨特，( )優美的新教學樓終於( )了，校友們
xìnɡ zhì bó bó lónɡ zhònɡ diǎn lǐ
( )地從四面八方趕來參加( )的落成( )。
二、 把正確的讀音用「——」劃出來。（4分）
例：一葉扁舟
勉強(qiáng qiǎng) 召集(zhāo zhào) 興奮不已(xīng xìng) 暖和(hé huo)
入場卷(juàn quàn) 削鉛筆(xiāo xuē) 友好相處(chù chǔ) 大模大樣(mó mú)
三、按查字典的方法，在括弧中正確的答案下面打「√」（2分）
1．「及」字，按音序查字法應查大寫字母(G、J)，按數筆畫查字法應查（三、四）畫，它的第二筆的筆畫名稱是（撇、橫撇、橫折折撇）。在「及格」這個詞里，「及」的意思是（①趕上②和、跟③達到）
四、 先把下列成語補充完整，再選擇恰當的填在句中的括弧里。（6分）
同心( )力 日( )月累 興高( )烈 完( )歸趙
神機( )算 畫蛇( )足 ( )假虎威 安然無( )
1、為了讓天更藍，地更綠，水更清，我們要( )保護地球——人類的家園。
2、涓(juān)涓細流匯成大海。只有( )，知識才能不斷豐富起來。
五、學習成語要會自己歸納總結，請你嘗試著寫出以下幾類成語各兩個。（4分）
寫出AABC式成語：（ ）（ ）
寫出四個字中帶有一對反義詞的成語：（ ）（ ）
六、按要求寫句子。（8分）
1、1905年，清政府任命詹天佑為總工程師。
改為「被」字句：____________________________________________________
2、小女孩表演了節目。
擴寫：
3、烏魯木齊十分美麗。
改寫成比喻句：________________________________________
4、父親堅決地對母親說：「我常聽你說，這里的工作這么重要，我不能離開。」
改為轉述句：
六、判斷，對的打「√」，錯的打「×」。（9分）
1、「了」字共2筆；「陽」字共7筆；「揚」字與「張」字都是7筆。（ ）
2、隨地丟紙屑是一種很不好的壞習慣。 ( )
3、《聞官軍收河南河北》是唐朝詩人杜甫寫的一首詩，他還寫了《春夜喜雨》、《江畔獨步尋花》、《絕
句》（ ）
4、.《鳥的天堂》的作者是巴金寫的。（ ）
5、行是古代詩歌的一種形式。(長歌行》是一首漢代樂府民歌。 ( )
6、「精兵簡政」的意思是縮小機構，精簡人員。 ( )
7、「人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。」這句話是毛澤東說的。 ( )
8、《嚮往奧運》寫於北京獲得2008年奧運會舉辦權之後。 ( )
9、《將相和》講的是趙國的藺相如和廉頗和好的事。 ( )
課內閱讀
（一）讀下面片斷後答問。（7分）
……她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發出強烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。他們倆在快樂的光明中飛走了，越飛越高，飛到那沒有飢餓，沒有寒冷，也沒有痛苦的地方地去了。……
1． 這段話選自（ ）作家寫的《 》一文。（1分）
2． 你怎樣理解「飛到那沒有飢餓，沒有寒冷，也沒有痛苦的地方去了。」這句話？（2分）

3． 讀了這段話，你想說些什麼？（4分）

課外閱讀（13分）
蜜蜂和螞蟻
人們喜愛蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動。畫家畫了不少採蜜圖，詩人寫了不少贊蜂詩，甚至剛學會說話的孩子也唱著「我們的生活比蜜甜……」
螞蟻很忌妒蜜蜂，心裡一直擱著個疑團：蜜蜂一早出工，我們也一早出工；蜜蜂天黑回窩，我們也天黑回窩。我們乾的活不少蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人們只誇蜜蜂，不稱贊我們，這不是太偏心了嗎？螞蟻想來想去想不通。//
有一天，螞蟻爬到花枝上覓食，見到一隻小蜜蜂「嗡嗡」地飛來采蜜，就抬頭氣乎乎地說：「 」
「啥問題？你說吧！」小蜜蜂回答說。
「 」
「你和我們一樣，整天忙個不停，當然勤勞啊！」
「那人們為什麼只誇獎你們，從來不稱贊我們呢？」
小蜜蜂想了一會兒，笑著說：「這個問題嘛，我覺得不難回答。因為你們的勤勞是為了自己，我的勤勞卻是為了人們……」
螞蟻聽了，心服口服，因此再也不忌妒蜜蜂了。//
1、填空：（3分）
螞蟻忌妒蜜蜂的是 ，螞蟻想來想去想不通的是 ，蜜蜂勤勞是 ，螞蟻勤勞為的是 。從中看出 。
2、文中兩個省略號，第一個表示 ，第二個表示 。（2分）
3、從文中找出三個意思相同的詞，寫在橫線上。
、 、
4、聯繫上下文，在「 」上補全對話。（4分）
5、看了這個故事，你懂得了什麼？結合生活實際談體會。（4分）

習作（40分）
「嘗試」也就是試一試，這是非常有意思的實踐活動。它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會使你有所發現，有所感悟。請選取你在生活中曾經歷的一次嘗試，把題目《那是一次( )的嘗試》補充完整，寫一篇記敘文。
要求：1、內容具體，感情真，語句通順，有一定的條理。
2、文中一律不出現真實姓名，可以另編姓名代替。

⑤ 青蛙寫詩啦這幾個字怎麼仿寫句子

1、《青蛙寫詩》是人教版小學語文一年級上冊第7課的一篇課文。原文如下：

下雨了，雨點兒淅瀝瀝，沙啦啦。

青蛙說：「我要寫詩啦！」

小蝌蚪游過來說：「我要給你當個小逗號。」

池塘里的水泡泡說：「我能當個小句號。」

荷葉上的一串水珠說：「我們可以當省略號。」

青蛙的詩寫成了：「呱呱，呱呱，呱呱呱。

呱呱，呱呱，呱呱呱……」

2、 這首朗朗上口的小詩，巧妙地將幾種標點符號鑲嵌在課文中，通過生動、具體、形象的事物引導學生來認識逗號、句號、省略號，極富情趣，很適合孩子們學習標點符號規范。

(5)雨點兒小學語文擴展閱讀：

一、《青蛙寫詩》簡介

1、這篇課文是一首輕快、活潑的兒童詩，共有五小節。作者生動地描繪了青蛙在下雨天「呱呱」地如作詩一樣鳴叫的情景，形象地將小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了詩歌中的逗號、句號、省略號，讀來讓人浮想聯翩。

2、教材內容圖文並茂，富於童趣，富於想像，富於創造，十分適於天性活潑、充滿好奇的一年級學生學習語言、認識事物，同時也為教師創造性教學留下了廣闊的空間。這首兒童詩生動、有趣、語言優美，很適合低年級孩子閱讀，對於訓練孩子的想像、朗讀的能力有一定的意義。

二、《青蛙寫詩》設計理念

1、好的課文內容使學生百讀不厭，心花怒放。依據教材及學生學習特點，以鮮明的圖畫、生動的詩歌為識字載體，將閱讀和識字教學相融合，以閱讀帶識字，以識字促閱讀，讓學生在閱讀中識字。立足學生豐富的生活，引導學生掌握漢字的構字規律，運用多種方法識字，力求構建了一個情境化、生活化的開放性有生命活力的課堂。

2、教學中，充分優化教學資源，樹立大語文觀念，適當拓展延伸，豐富教學內容，引發學生個性表達，挖掘學生的潛能，凸顯課程校本化研究的特色。設計和教學時，我努力體現「三新」，即理念新，設計新，方法新；凸現「三重」，即重識字，重朗讀，重創造。

⑥ 小學語文一年級上冊課文雨點兒怎麼分自然段落

每段開頭標上數字,從第一段開始標1,第二段標2,以此類推