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雨點兒小學語文

發布時間:2020-12-16 11:15:13

小學語文一年級上冊課文雨點兒怎麼分自然段落

共五個段,第一段分為第一自然段,2,3,4,段是第二自然段,第5個段分為第三段落。

小學一年級語文上冊雨點兒課文什麼從對面走來

雨點兒從雲彩里飄落下來。

原文如下:

數不清的雨點兒,從雲彩里飄落下來。專

半空屬中,大雨點兒問小雨點兒:「你要到哪裡去?」

小雨點兒回答:「我要去有花有草的地方。你呢?」

大雨點兒說:「我要去沒有花沒有草的地方。」

不久,有花有草的地方,花更紅了,草更綠了。沒有花沒有草的地方,長出了紅的花,綠的草。

(2)雨點兒小學語文擴展閱讀:

雨從雲中降落的水滴,陸地和海洋表面的水蒸發變成水蒸氣,水蒸氣上升到一定高度後遇冷變成小水滴,這些小水滴組成了雲,它們在雲里互相碰撞,合並成大水滴,當它大到空氣托不住的時候,就從雲中落了下來,形成了雨。

雨水是人類生活中最重要的淡水資源,植物也要靠雨露的滋潤而茁壯成長。但暴雨造成的洪水也會給人類帶來巨大的災難

雨是地球水循環不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的唯一方法。從天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸發上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。

③ 小學一年級語文上冊12課,雨點兒,花更紅了,草更綠了,更什麼意思

「更」意思是更加,具體指花、草在雨點的滋潤下更加紅、更加綠了。
希望能幫到你!O(∩_∩)O~

④ 2010小學生初中語文摸底試卷

班級________姓名__________ 成績_________
一、 看拼音寫詞語。(7分)
ɡò sī zào xínɡ jùn ɡōnɡ
( )獨特,( )優美的新教學樓終於( )了,校友們
xìnɡ zhì bó bó lónɡ zhònɡ diǎn lǐ
( )地從四面八方趕來參加( )的落成( )。
二、 把正確的讀音用「——」劃出來。(4分)
例:一葉扁舟
勉強(qiáng qiǎng) 召集(zhāo zhào) 興奮不已(xīng xìng) 暖和(hé huo)
入場卷(juàn quàn) 削鉛筆(xiāo xuē) 友好相處(chù chǔ) 大模大樣(mó mú)
三、按查字典的方法,在括弧中正確的答案下面打「√」(2分)
1.「及」字,按音序查字法應查大寫字母(G、J),按數筆畫查字法應查(三、四)畫,它的第二筆的筆畫名稱是(撇、橫撇、橫折折撇)。在「及格」這個詞里,「及」的意思是(①趕上②和、跟③達到)
四、 先把下列成語補充完整,再選擇恰當的填在句中的括弧里。(6分)
同心( )力 日( )月累 興高( )烈 完( )歸趙
神機( )算 畫蛇( )足 ( )假虎威 安然無( )
1、為了讓天更藍,地更綠,水更清,我們要( )保護地球——人類的家園。
2、涓(juān)涓細流匯成大海。只有( ),知識才能不斷豐富起來。
五、學習成語要會自己歸納總結,請你嘗試著寫出以下幾類成語各兩個。(4分)
寫出AABC式成語:( )( )
寫出四個字中帶有一對反義詞的成語:( )( )
六、按要求寫句子。(8分)
1、1905年,清政府任命詹天佑為總工程師。
改為「被」字句:____________________________________________________
2、小女孩表演了節目。
擴寫:
3、烏魯木齊十分美麗。
改寫成比喻句:________________________________________
4、父親堅決地對母親說:「我常聽你說,這里的工作這么重要,我不能離開。」
改為轉述句:
六、判斷,對的打「√」,錯的打「×」。(9分)
1、「了」字共2筆;「陽」字共7筆;「揚」字與「張」字都是7筆。( )
2、隨地丟紙屑是一種很不好的壞習慣。 ( )
3、《聞官軍收河南河北》是唐朝詩人杜甫寫的一首詩,他還寫了《春夜喜雨》、《江畔獨步尋花》、《絕
句》( )
4、.《鳥的天堂》的作者是巴金寫的。( )
5、行是古代詩歌的一種形式。(長歌行》是一首漢代樂府民歌。 ( )
6、「精兵簡政」的意思是縮小機構,精簡人員。 ( )
7、「人固有一死,或重於泰山,或輕於鴻毛。」這句話是毛澤東說的。 ( )
8、《嚮往奧運》寫於北京獲得2008年奧運會舉辦權之後。 ( )
9、《將相和》講的是趙國的藺相如和廉頗和好的事。 ( )
課內閱讀
(一)讀下面片斷後答問。(7分)
……她趕緊擦著了一大把火柴,要把奶奶留住。一大把火柴發出強烈的光,照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現在這樣高大,這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來,摟在懷里。他們倆在快樂的光明中飛走了,越飛越高,飛到那沒有飢餓,沒有寒冷,也沒有痛苦的地方地去了。……
1. 這段話選自( )作家寫的《 》一文。(1分)
2. 你怎樣理解「飛到那沒有飢餓,沒有寒冷,也沒有痛苦的地方去了。」這句話?(2分)

3. 讀了這段話,你想說些什麼?(4分)

課外閱讀(13分)
蜜蜂和螞蟻
人們喜愛蜜蜂,贊美蜜蜂的辛勤勞動。畫家畫了不少採蜜圖,詩人寫了不少贊蜂詩,甚至剛學會說話的孩子也唱著「我們的生活比蜜甜……」
螞蟻很忌妒蜜蜂,心裡一直擱著個疑團:蜜蜂一早出工,我們也一早出工;蜜蜂天黑回窩,我們也天黑回窩。我們乾的活不少蜜蜂少,也不比蜜蜂慢,可人們只誇蜜蜂,不稱贊我們,這不是太偏心了嗎?螞蟻想來想去想不通。//
有一天,螞蟻爬到花枝上覓食,見到一隻小蜜蜂「嗡嗡」地飛來采蜜,就抬頭氣乎乎地說:「 」
「啥問題?你說吧!」小蜜蜂回答說。
「 」
「你和我們一樣,整天忙個不停,當然勤勞啊!」
「那人們為什麼只誇獎你們,從來不稱贊我們呢?」
小蜜蜂想了一會兒,笑著說:「這個問題嘛,我覺得不難回答。因為你們的勤勞是為了自己,我的勤勞卻是為了人們……」
螞蟻聽了,心服口服,因此再也不忌妒蜜蜂了。//
1、填空:(3分)
螞蟻忌妒蜜蜂的是 ,螞蟻想來想去想不通的是 ,蜜蜂勤勞是 ,螞蟻勤勞為的是 。從中看出 。
2、文中兩個省略號,第一個表示 ,第二個表示 。(2分)
3、從文中找出三個意思相同的詞,寫在橫線上。
、 、
4、聯繫上下文,在「 」上補全對話。(4分)
5、看了這個故事,你懂得了什麼?結合生活實際談體會。(4分)

習作(40分)
「嘗試」也就是試一試,這是非常有意思的實踐活動。它可能成功,也可能失敗。然而,不管怎樣,它都會使你有所發現,有所感悟。請選取你在生活中曾經歷的一次嘗試,把題目《那是一次( )的嘗試》補充完整,寫一篇記敘文。
要求:1、內容具體,感情真,語句通順,有一定的條理。
2、文中一律不出現真實姓名,可以另編姓名代替。

⑤ 青蛙寫詩啦這幾個字怎麼仿寫句子

1、《青蛙寫詩》是人教版小學語文一年級上冊第7課的一篇課文。原文如下:

下雨了,雨點兒淅瀝瀝,沙啦啦。

青蛙說:「我要寫詩啦!」

小蝌蚪游過來說:「我要給你當個小逗號。」

池塘里的水泡泡說:「我能當個小句號。」

荷葉上的一串水珠說:「我們可以當省略號。」

青蛙的詩寫成了:「呱呱,呱呱,呱呱呱。

呱呱,呱呱,呱呱呱……」

2、 這首朗朗上口的小詩,巧妙地將幾種標點符號鑲嵌在課文中,通過生動、具體、形象的事物引導學生來認識逗號、句號、省略號,極富情趣,很適合孩子們學習標點符號規范。

(5)雨點兒小學語文擴展閱讀:

一、《青蛙寫詩》簡介

1、這篇課文是一首輕快、活潑的兒童詩,共有五小節。作者生動地描繪了青蛙在下雨天「呱呱」地如作詩一樣鳴叫的情景,形象地將小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了詩歌中的逗號、句號、省略號,讀來讓人浮想聯翩。

2、教材內容圖文並茂,富於童趣,富於想像,富於創造,十分適於天性活潑、充滿好奇的一年級學生學習語言、認識事物,同時也為教師創造性教學留下了廣闊的空間。這首兒童詩生動、有趣、語言優美,很適合低年級孩子閱讀,對於訓練孩子的想像、朗讀的能力有一定的意義。

二、《青蛙寫詩》設計理念

1、好的課文內容使學生百讀不厭,心花怒放。依據教材及學生學習特點,以鮮明的圖畫、生動的詩歌為識字載體,將閱讀和識字教學相融合,以閱讀帶識字,以識字促閱讀,讓學生在閱讀中識字。立足學生豐富的生活,引導學生掌握漢字的構字規律,運用多種方法識字,力求構建了一個情境化、生活化的開放性有生命活力的課堂。

2、教學中,充分優化教學資源,樹立大語文觀念,適當拓展延伸,豐富教學內容,引發學生個性表達,挖掘學生的潛能,凸顯課程校本化研究的特色。設計和教學時,我努力體現「三新」,即理念新,設計新,方法新;凸現「三重」,即重識字,重朗讀,重創造。

⑥ 小學語文一年級上冊課文雨點兒怎麼分自然段落

每段開頭標上數字,從第一段開始標1,第二段標2,以此類推

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