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小學語文聽課筆記20篇

發布時間:2020-12-16 11:14:10

小學語文五年級上冊母雞一課的聽課記錄

小學生四年級上冊語文《母雞》老舍是作者。
本文是老舍先生另一篇膾炙人口的佳作,描寫了作者對母雞的看法的變化,表達了對母愛的贊頌之情。課文以作者的情感變化為線索,前後形成了鮮明的對比。前半部分寫了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和拚命炫耀,再現了一隻淺薄、媚俗的母雞;後半部分則描寫了母雞的負責、慈愛、勇敢和辛苦,塑造了一位「偉大的雞母親」的形象。作者對母雞的情感由「討厭」轉變為尊敬。
本文的語言風格比較口語化,直白自然,散發著濃郁的生活氣息,讀起來令人感到親切舒服。
詞句解析。
(1)對句子的理解。
①到下蛋的時候,它差不多是發了狂,恨不能讓全世界都知道它這點兒成績;就是聾子也會被它吵得受不了。
這是作者誇張的寫法,諷刺了母雞的炫耀。聾子本來是不怕吵的,作者用「就是聾子也會被它吵得受不了」,淋漓盡致地表達了討厭母雞的情緒。
②它負責、慈愛、勇敢、辛苦,因為它有了一群雞雛。它偉大,因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。
這三句話都是在寫母親,對母親的贊頌之情在逐句加深。作者為母雞身上所表現出的母愛所震撼,認識到天地間所有的母親都是英雄。這是對普天下所有母親的贊頌。
③我不敢再討厭母雞了。
作者用「不敢」來表明自己對母雞情感的變化。他此時已不是簡單的喜歡,而是對母愛的一種純潔、神聖的尊敬,是情感的升華。
(2)對詞語的理解。
如怨如訴:形容沒完沒了地抱怨、訴說。本文用擬人化的手法來形容母雞拉長音的叫聲影響人的情緒,令人討厭。
趁其不備:趁人不防備的時候。文中指母雞在欺負自己的同類時是出其不意地下毒手,非常兇狠,讓人厭惡。
警戒:戒備。文中指母雞為了保護小雞的安全,一直保持著高度的警惕,並不畏任何強敵,隨時准備作戰,表現了這位雞母親的負責、慈愛、勇敢與辛苦,也表達了作者的敬意。
雞雛:幼小的雞。

❷ 小學語文哪座房子最漂亮聽課記錄

一篇優秀的說課稿有利於提高教師理論素養和駕馭教材的能力,也有利於提高教師的語言表達能力,對教師授課水平的提高和學生知識的吸收有較大幫助。因此,YJBYS說課稿網的小編為大家精心整理了一篇小學語文一年級上冊《哪座房子最漂亮》的說課稿,助您的工作順利開展!
一、說教材:
我說課的內容是人教課標版小學語文一年級上冊課文第一部分第4課《哪座房子最漂亮》。本課是一首詩歌,共四句話。第一、二句採用數數歌的形式,講改革開放以來農村面貌的可喜變化:新房多,新房高大寬敞,房前屋後還有花草樹木。三、四兩句一問一答,指出小學校的房子最漂亮,能激起學生的自豪感。課文內容貼近兒童的生活實際,其中疊詞和數字的運用,使詩句富有節奏感,整首詩歌押ang韻,富有韻律,讀起來琅琅上口。今天上的是識字內容。
鑒於對教材的理解,我制定了如下教學目標:
1、認識本課的12個生字,會寫4個字。認識 「廣字頭」、「穴字頭」兩個偏旁。
2、通過圖文結合的學習方法,初步感知課文內容。
3、初步感受學校和房前屋後的優美環境。
其中第1、2個目標是本課的重點。第3個目標是本課的難點。
二、說設計理念:
在這堂課中,我想以圖文結合的方法來呈現識字,爭取做到字不離詞,詞不離句,句不離文。並且引導學生在生活中識字。
三、說教學設計:
第一環節:導入
第一步:談話、看課文插圖。
第二步:說說哪座房子最漂亮
第三步:適時引導學生走入課文。
第四步:讀課題。指導讀准字音「哪、座、房」,以及輕聲詞「漂亮」
第二環節:隨文識字
第一步:聽老師讀課文
第二步:請學生自由讀課文。要求:讀准字音、藉助拼音讀通課文。
第三步:匯報房子的樣子。
第四步:圖文結合認識生字:青、門、窗
青青的瓦,白白的牆,寬寬的門,大大的窗。
此處先請學生自己說說對瓦、牆、門、窗的理解,我趁機演示課件讓片語青青的瓦、白白的牆、寬寬的門,大大的窗與事物相聯系,幫助學生認識事物。最後指導朗讀,我這樣引導:這么美麗寬敞的房子,誰能用朗讀來誇誇他?
第五步:說說其它的房子又是什麼樣的房前花果香,屋後樹成行。
此處我在插圖上指出房前、屋後的位置。再請學生說說房子周圍的環境美嗎?美在哪裡?,學生可以課文里的話說,也可以將課文里的話化成自己的語言說。最後師生結合想像進行朗讀句子。
第六步:說說哪座房子最漂亮?
引導齊讀:要數我們的小學堂
第三環節:課間休息:模仿動物動作。
第四環節:小組合作鞏固生字。
組長當小老師考察學生認讀情況。
第五環節:游戲鞏固識字。
第一步:叫號游戲(齊讀字)
第二步:讀詞語
第三步:摘果子(讀字)
第四步:送小青蛙回家(字、詞結合)
第六環節:把生字送回到課文當中
引導學生:我們的學校也很美麗,假如這首詩歌寫的就是咱們學校,你會帶著怎樣的心情來讀這篇課文呢?
總之,我認為我們要正確地認識遠程資源在語文教學中的作用,恰如其分地應用到語文教學中,才能實現以媒傳知、以媒生情,才能為學生認識過程的重點、難點服務,如果說語文課堂教學是一朵綻放的花蕾,那麼多媒體教學就是一片錦上添花的綠葉,二者相得益彰,互為一體,給學生創設了愉悅有趣的情境,從而提高了語文的教學質量。

❸ 小學語文教育實習聽課記錄,包括科目,課題,授課教師,班級,聽課時間,聽課人,教學內容,評價及建議。

語文課聽課記錄
聽課時間:______
地點:————小學
授課老師:———
授課班級:六(2)班
授課課題:作文課(三無課堂:無課件、無教材、無板書)
記錄人:————
流程:
一、教學准備:A4紙、筆
二、教學流程:
1、導入:
師:同學們,今天我們來一節作文課。這節課上,沒有教材、沒有課件、沒有板書。好,首先請同學們在A4紙上寫下5位你人生中最重要、最愛的人的名字或稱呼。(教師強調:寫工整、不說話交流)記住:是最愛、最重要、最割捨不掉的5個人。

生:認真思考、認真書寫。
師:寫好了舉手示意。(注意坐姿)

師:請同學說出自己寫的5個人是誰?
生:爸爸、媽媽、外公、外婆、姐姐
我、媽媽、爸爸、黃老師、爺爺
(師:我很感動你把黃老師列為你人生最重要的人之一,謝謝你!(真誠))
爸爸、媽媽、毛澤東、愛迪生、愛因斯坦

師:請同學說出寫下5個人名字的時候,腦袋裡浮現的場景或內心的感受。
生1:糾結、親切*、想到那個人對我的好、慚愧*
生2:難受*、揪心(因為親人離去)、幸福*、往事
生3:溫暖*
師:把這些詞語(帶*號的)寫在A4紙上

2、師:拿起筆,劃掉一個人的名字,注意劃掉意味著這個人永遠的從你的生活中消失,不交流。
生:糾結著劃掉一個

師:請同學說出自己劃掉的名字、講原因,並說出話劃掉該人時內心的感受。
生1:外婆—殘忍—外婆身體不好
(小插曲:全班鬨笑。 師:不要嘰笑,要知道你的笑可能就傷害了別人的心靈。)
生2:自己—不忍心劃掉別人
生3:爺爺—已經去世
生4:外公—年邁
(現場許多人留下了眼淚。)

3、師:拿起筆,再劃去一個,理由,當你劃掉第二個人的時候,什麼也一起化掉了?
生1:外公—忍痛割愛*
(學生哭了,老師馬上安慰,摸摸男生的頭,「雖然熟話說:男兒有淚不輕彈,但我要說:只是未到傷心處。來擦乾你的眼淚)
生2:爺爺—難受*
(現在眼淚一片。 師:同學們,人生就是這樣,最愛你的人,你最愛的人,或許就在一個細雨飄飛的早晨,離你而去了!世事無常!)

4、師:看著最後的三個人,請你拿起筆,看著你的筆尖,再劃掉一個,再劃去一個。
請同學發言,說明理由。
劃去時,什麼樣的場景會浮現在你腦海中?
生:痛苦*、殘忍*、殘酷*
與親人相處時的快樂時光
親人的陽關會溫暖我們的人生
師:煽情地安慰大家的情緒。

5、師:現在同學們抬起頭,才乾眼淚,浮現他們的身影。快樂時,他們會陪著我們一起歡笑;傷心時,他們會抱著一起痛苦;是的,你會回想起與他們在一起時的每一分、每一秒,每一個生活的細節。這兩個人可能是給我們生命的人,是給你幸福和快樂的人,是會為了我們奉獻一切的人,是會永遠愛我們的人。(老師哽咽,話語極度煽情)這樣的嗎?

7、把最後的兩個人一起劃掉,告訴老師:你想起了什麼?回憶起的最深刻的一件事是什麼?
生:回答
師:是的,有一句話不知同學們聽過沒有,「樹欲靜,而風不止;子欲孝,而親不在」。(因同學們沒聽說過,所以老師板書)

6、師:最想對你最愛的人說的一句話是什麼?寫下來。
(調整:深呼吸,不哭了。)
生:寫。

7、師:其實這只是個游戲,這些人都好好的生活在我們身邊。好,請同學說說最想對你最愛的人說的一句話。
生:爸爸媽媽,我永遠愛你們。
謝謝你們對我的照顧、溫暖
希望爸爸媽媽健康、長壽
……
8、師:給予這些同學一些掌聲吧!同學們,剛才黃老師看到了每一位同學的真情流露,……你們長大了!……

9、記錄下這節課所有的細節過程。包括你想到的什麼?你內心糾結了什麼?痛苦了什麼?……好,今天的課就上到這里。

三、老師發言:
1、這堂課的主要目的就是對孩子的一次愛的教育,也是一次挫折教育;
2、需要孩子們用心聽每一句話,不是心理輔導;
3、開拓孩子的思維,打開學生的內心,告訴孩子世事無常,要珍惜與親人在一起的美好時光,要回報親人;
4、這樣的測試只適合於級課堂;
5、要注意課堂的調控:情感、理智、良好的心態,這只是個測試。
四、學生提問:
1、如何把寫作技巧與情感結合在一起?
一次作文一般是80分鍾,今天是第一課。流程:啟發、初稿、再探討、再改稿、最後定稿。
2、怎麼安撫學生情緒?
男老師:拍拍背(女生),擁抱(男生)
女老師:擁抱、撫摸
五、教學小技巧:
1、在課堂中走動,肢體自然,語言煽動性強,情感豐富;
2、注意了學生的情緒安撫,自己也要學會調控,這只是一節課,強調規則。

❹ 小學語文五年級聽課記錄8篇。

找五年級的教案簡略抄,再加上自己的點評,不就行了嗎?要別人把聽課記錄打上去,我看就比較難,因為內容太多了。嘗試以上的辦法,可能會更容易解決些,希望我這個方法能幫到你。

❺ 2015下半年小學語文聽課記錄怎樣寫

一、聽課記錄的基本要點:
聽課記錄主要包括兩個方面:一是教學實錄,二是教學評點
1、教學實錄包括:
(1)聽課時間、學科、班級、執教者、課題、第幾課時等:
(2)教學過程:包括教學環節和教學內容,以及教學時採用的方法(多以記板書為主)
(3)各個教學環節的時間安排
(4)學生活動情況
(5)教學效果
教學實錄通常有以下幾種形式:一種是簡錄,簡要記錄教學步驟、方法、板書等;二種是詳錄,比較詳細的把教學步驟記錄下來;三種是實錄
2、教學點評
聽課者對本課教學的優缺點的初步分析與評估,以及提出建議。包括:
(1)教材處理和教學思路、目標
(2)教學重點、難點、關鍵
(3)課堂結構設計
(4)教學方法的選擇
(5)教學手段的應用
(6)教學基本功
(7)教學思想
(8)其他
寫教學評點時可以採取以下兩種方式:一種是間評,把師生雙邊活動後所產生的反饋感應,隨時記錄下來;二是總評,就是對間評分析後所形成的意見和建議記在記錄本上,待課後與上課者交流

小學一年級語文下冊課文 聽課筆記

gas的反彈瓦房的話他發的我頭發的花灑反擊打法宮賦的房間啊分公司vcgfasgvdgfsadfgf的撒嬌的噶撒內謊的開容始驕傲和大家撒開電話即可撒花的嫁紗健康和大家撒謊的金卡是大家哈市的健康哈市將dha滑鼠撒謊肯定會撒謊的會撒嬌的回家看撒謊的驕傲是就快點哈就上課和大家愛好系在那吃那些在沒齒難泯,系只能沉默你真行,沒吃那下面,智能型,名稱你們在那次冒險者創造新農村明顯在那,傳媒系在那下面,怎麼寫每年從西直門內充滿著西南傳媒系在那次明顯男子名農村項目。
只是對的,我五年級了,相信我吧

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