⑴ 如何在小學三年級數學的教學實際中運用微課程
開展豐富多彩的數學實踐活動、強化學生的數學應用意識
數學實踐活動不僅是學生學習數學知識的認識活動和實踐過程,也是培養學生數學觀念、科學態度、合作精神的過程,我在教學中,學生從生活實際引出數學知識的學習,引導學生善於把課堂中書本上所學的知識應用到實際生活中去,把所學的知識和思維方法遷移到解決實際問題中來,形成解決具體實際問題的有效策略和能力.培養學生應用知識能力,只靠課堂教學還是不夠的,還要向課外延伸.所以,適當開展一些數學活動,可以提高學生應用知識的意識,激發應用的興趣.例如：在學習了"認識人民幣"後,可組織學生做模擬購物的游戲,讓學生用自己的手中的錢,去買一些文具盒,彩筆,鉛筆,皮球等.在教學"軸對稱圖形"知識後,開展"比一比誰的手最巧"的活動,請學生用自己學過的知識剪出自己喜愛的軸對稱圖形,學生能充分發揮自己的想像力和創造力,剪出了許多美麗的有創意的圖案和數字等,使學生充分感受到生活和數學中的對稱美.通過這些活動,讓學生體會到生活中處處都有數學,只有認真學習和應用書本上的知識,才能把現實生活中的實際問題轉化為數學問題；從而提高學生學習數學的興趣.
⑵ 如何在小學三年級數學的教學實際中運用微課程
微內容(microcontent)主要和學習內容方面相關。微內容一詞1998年最初被尼爾森等人使用時，指向的是一種用以描述宏內容的短小扼要的摘要形式的東西，比如Email的主題句、網頁的標題介紹、元數據描述詞等這一類的文本。隨著Web2.0的先驅者們對網路內容構成趨向的深入理解，微內容一詞被賦予了新的認識和語義特徵。微內容可能來自一封郵件、一則網路新聞、一個即時簡訊、一篇剛更新的博文、一句twitter里的碎語、一段土豆網上對一本新書的評論、一個Wikipedia中新增的詞條、7Flickr上的圖片、一段Youtube上的視頻、甚至只是一個Facebook中好友留下的電話號碼……
⑶ 文理導航教育研究與實踐2015年第10期總第210期目錄
關於對小學勞技課實踐性的再思考
姜春燕
開展區域活動的幾個誤區及應對策略
張美娟
淺談二級管理體制下高職院校行政秘書的素質要求
夏玲雅
淺談農村中職校學生非正式群體及班主任輔導策略
劉菊美
葉青
建模思想在高等數學教學中的應用與思考
潘海林
提升警察出庭應訴技巧若干問題研究——兼論公安院校模擬法庭教學的改革和
馬嘯晨
虛擬現實藝術的藝術形態
吳成炎
淺析高校公益社團的可持續發展路徑——以長三角地區首個減防災社團為例
唐勝楠
探究估演算法在單級分壓偏置電路分析計算中的運用
劉忠良
淺談基因工程中獲取目的基因的幾種方法
於麗麗
高職院校特色專業群建設的實踐探索——以湘菜產業特色專業群為例
謝軍
周豫湘
大專院校教師課堂有效教學探析
昝彪
天津市高職院校體育教師教學知識現狀及對策研究
崔樹勝
淺談VI設計在新疆民族企業中的運用
古麗努爾·伊克然
基於工作過程導向為主題汽車專業教學探討
黃衛雄
任務型教學法在對韓漢語口語教學上的研究與實踐
馮錚
高職英語教學中有效銜接基礎英語和行業英語的思考
馬淑俊
基於新視野下的會計專業有效教學分析
邱建平
中德雙元制學徒職業素養教育對策研究
王小偉
中職課堂「正能量」新模式的構建——以服裝材料教學為例
沈悅
中西文化差異對跨文化交際的影響
謝雅真
高校轉型期低碳化創新性開放實驗室的構建
劉暢榮
論當代大學生人生價值觀
趙旭
以理論學習型社團「國情學社」為依託開展承德城市精神傳承發展研究的成果
康麗瀅
劉永生
讓數學課堂離兒童經驗再近一些
薛仕扣
淺談如何讓小學數學教學取得實效
陳紅亞
小學數學解決問題教學的三大策略
陳敏
指導小學生寫數學日記的嘗試
段社玲
淺議小學數學教學中學生的數感培養
黃龍
試析小學生數學學習能力素養的培養
黃素霞
新理念下如何培養學生數感
林淑芳
探究式教學在小學數學教學中的應用探究
劉銀梅
積極探究
自主發展——《異分母分數加法》教學實踐與反思
馬勁
淺析在小學數學復習課中引入思維導圖的重要作用和實施對策
滕雲飛
變「要我學」為「我要學」——小學生數學學習情感培養策略運用之探析
田宏
先學後教 給課堂減負
王順清
讓數學課堂充盈文化蘊味
吳彩鳳
巧用插圖
優化數學課堂——談高年級數學課本插圖的有效使用
吳明卿
小學數學教學中如何培養學生的自信心
吳秀婷
試論數學游戲在小學低段數學教學中的應用
袁繼躍
變「靜」為「動」
讓數學思維更開闊——在小學數學空間與圖形教學中轉
張華榮
以有效提問提高小學數學課堂教學效率
張金珠
巧讓「錯題」生成「精彩」——談小學數學錯題資源的有效利用
張莉
淺談如何優化小學數學課堂教學
趙桂英
小學數學課堂合作學習的有效性分析
鍾義錦
趣味教學法在小學低年級數學課堂中的運用探究
周丹菊
從「數學的問題」走向「數學地思維」——以蘇教版小學數學教學為例
周洪
讓數學課堂與現實生活完美融合
周淑清
追尋生活化的數學課堂
周瑤菁
讓良好的閱讀習慣伴隨學生數學學習
朱麗莉
創設情境,自主探究——現代信息技術下和美課堂教學技藝的研究
鄒艷麗
關注重點語段 領悟表達真諦
楊均
淺談如何提高學生讀的藝術水平
林育華
新課改下小學語文有效閱讀教學新思考
陳慧敏
小學語文教學中實施情感教育的意義分析
顧欣
吟誦古詩三百首
唇齒留香自然來——淺議小學語文古詩詞教學有效性策略
黃聖德
淺談對小學語文開展童話創新教學的思考
藍龍姣
淺議如何突破小學生語文學習消極情感
馬莉
巧用小組合作,打造高效的小學語文課堂
馬雪艷
基於傳統文化談小學語文習作教學
潘葉煌
淺議在小學語文教學中如何培養學生質疑問難的能力
錢國強
試分析小學語文教學和信息技術的融合
秦榮國
談小學語文閱讀教學中「讀」的培養
唐蜜
讓學生徜徉在美的意境中——小學古詩詞教學的審美策略
王寶雙
巧妙質疑,讓深層主題放異彩
王海葉 呂新鋒
淺談小學語文口語情景交際教學
徐敏
探析小學語文閱讀與習作的整合教學
張慧琴
積極評價,讓課堂學習更有深度
張金花
小學語文閱讀教學有效性提升的途徑
周汝霞
信息技術在小學語文中的應用
張志琳
「問」出語文課堂的精彩
周海燕
淺談自然拼讀法在譯林版小學英語教材中的應用與思考
周林汐
新課程標准下小學英語教學中的文化教育
郭秋玲
小學英語教學的改革與創新
何小燕
英語課堂教學中建構主義靈活運用
周靜
快樂學習
自由交流——小學英語和諧教學理念實施之談
代瓊
培養小學生英語語篇整體閱讀能力之嘗試
陸佳佳
對Story time板塊教學的思考
閔敏
「蘑菇城」里樂趣多——淺談小學英語教學中如何培養學生的創新精神和實踐
汪艷麗
將詞彙融入語境 譜寫更醉人的英語課堂
吳昕哲
淺議律動教學在音樂課堂中的靈活運用
陳銀銀
如何構建小學體育的高效課堂
汪宏海
體育文化:「我鍛煉」微課程實施的助推器
顏小琴
淺談信息技術在農村小學體育理論學習中的作用
周圍
淺論家長社會經濟地位對小學生音樂學習的影響
孫琳
巧設妙引 打造理趣課堂
惠花
小學生態體驗的教學實踐研究
沈麗娟
小學新教師培訓需求與方式的調查與思考——以廈門市湖裡區2014年入伍
王維
剛柔有度,嚴慈有心——淺談如何樹立良好的班主任形象
鄧海蘭
小學信息技術課的興趣培養
李琳
⑷ 文理導航教育研究與實踐2015年第10期總第210期目錄
關於對小學勞技課實踐性的再思考 姜春燕;(2)
開展區域活動的幾個誤區及應對策略 張美娟;(3)
淺談二級管理體制下高職院校行政秘書的素質要求 夏玲雅;(6-7)
淺談農村中職校學生非正式群體及班主任輔導策略 劉菊美;葉青;(7-8)
建模思想在高等數學教學中的應用與思考 潘海林;(9-10)
提升警察出庭應訴技巧若干問題研究——兼論公安院校模擬法庭教學的改革和創
馬嘯晨;(10-11)
虛擬現實藝術的藝術形態 吳成炎;(12-13)
淺析高校公益社團的可持續發展路徑——以長三角地區首個減防災社團為例
唐勝楠;(13-14)
探究估演算法在單級分壓偏置電路分析計算中的運用 劉忠良;(15)
淺談基因工程中獲取目的基因的幾種方法 於麗麗;(16)
高職院校特色專業群建設的實踐探索——以湘菜產業特色專業群為例 謝軍;周豫湘;(17-18)
大專院校教師課堂有效教學探析 昝彪;(19-20)
天津市高職院校體育教師教學知識現狀及對策研究 崔樹勝;(21)
淺談VI設計在新疆民族企業中的運用 古麗努爾·伊克然;(22)
基於工作過程導向為主題汽車專業教學探討 黃衛雄;(23)
任務型教學法在對韓漢語口語教學上的研究與實踐 馮錚;(24-25)
高職英語教學中有效銜接基礎英語和行業英語的思考 馬淑俊;(26)
基於新視野下的會計專業有效教學分析 邱建平;(27)
中德雙元制學徒職業素養教育對策研究 王小偉;(28)
中職課堂「正能量」新模式的構建——以服裝材料教學為例 沈悅;(29)
中西文化差異對跨文化交際的影響 謝雅真;(30)
高校轉型期低碳化創新性開放實驗室的構建 劉暢榮;(31-32)
論當代大學生人生價值觀 趙旭;(33)
以理論學習型社團「國情學社」為依託開展承德城市精神傳承發展研究的成果與
康麗瀅;劉永生;(34)
讓數學課堂離兒童經驗再近一些 薛仕扣;(35)
淺談如何讓小學數學教學取得實效 陳紅亞;(36)
小學數學解決問題教學的三大策略 陳敏;(37)
指導小學生寫數學日記的嘗試 段社玲;(38)
淺議小學數學教學中學生的數感培養 黃龍;(39)
試析小學生數學學習能力素養的培養 黃素霞;(40)
新理念下如何培養學生數感 林淑芳;(41)
探究式教學在小學數學教學中的應用探究 劉銀梅;(42)
積極探究 自主發展——《異分母分數加法》教學實踐與反思 馬勁;(43)
淺析在小學數學復習課中引入思維導圖的重要作用和實施對策 滕雲飛;(44)
變「要我學」為「我要學」——小學生數學學習情感培養策略運用之探析 田宏;(45)
先學後教 給課堂減負 王順清;(46)
讓數學課堂充盈文化蘊味 吳彩鳳;(47)
巧用插圖 優化數學課堂——談高年級數學課本插圖的有效使用 吳明卿;(48)
小學數學教學中如何培養學生的自信心 吳秀婷;(49)
試論數學游戲在小學低段數學教學中的應用 袁繼躍;(50)
變「靜」為「動」
讓數學思維更開闊——在小學數學空間與圖形教學中轉化思 張華榮;(51)
以有效提問提高小學數學課堂教學效率 張金珠;(52)
巧讓「錯題」生成「精彩」——談小學數學錯題資源的有效利用 張莉;(53)
淺談如何優化小學數學課堂教學 趙桂英;(54)
小學數學課堂合作學習的有效性分析 鍾義錦;(55)
趣味教學法在小學低年級數學課堂中的運用探究 周丹菊;(56)
從「數學的問題」走向「數學地思維」——以蘇教版小學數學教學為例 周洪;(57)
讓數學課堂與現實生活完美融合 周淑清;(58)
追尋生活化的數學課堂 周瑤菁;(59)
讓良好的閱讀習慣伴隨學生數學學習 朱麗莉;(60)
創設情境,自主探究——現代信息技術下和美課堂教學技藝的研究 鄒艷麗;(61)
關注重點語段 領悟表達真諦 楊均;(62-63)
淺談如何提高學生讀的藝術水平 林育華;(63-64)
新課改下小學語文有效閱讀教學新思考 陳慧敏;(65)
小學語文教學中實施情感教育的意義分析 顧欣;(66)
吟誦古詩三百首
唇齒留香自然來——淺議小學語文古詩詞教學有效性策略 黃聖德;(67)
淺談對小學語文開展童話創新教學的思考 藍龍姣;(68)
淺議如何突破小學生語文學習消極情感 馬莉;(69)
巧用小組合作,打造高效的小學語文課堂 馬雪艷;(70)
基於傳統文化談小學語文習作教學 潘葉煌;(71)
淺議在小學語文教學中如何培養學生質疑問難的能力 錢國強;(72)
試分析小學語文教學和信息技術的融合 秦榮國;(73)
談小學語文閱讀教學中「讀」的培養 唐蜜;(74)
讓學生徜徉在美的意境中——小學古詩詞教學的審美策略 王寶雙;(75)
巧妙質疑,讓深層主題放異彩 王海葉;呂新鋒;(76)
淺談小學語文口語情景交際教學 徐敏;(77)
探析小學語文閱讀與習作的整合教學 張慧琴;(78)
積極評價,讓課堂學習更有深度 張金花;(79)
小學語文閱讀教學有效性提升的途徑 周汝霞;(80)
信息技術在小學語文中的應用 張志琳;(81)
「問」出語文課堂的精彩 周海燕;(82)
淺談自然拼讀法在譯林版小學英語教材中的應用與思考 周林汐;(83)
新課程標准下小學英語教學中的文化教育 郭秋玲;(84)
小學英語教學的改革與創新 何小燕;(85)
英語課堂教學中建構主義靈活運用 周靜;(86)
快樂學習 自由交流——小學英語和諧教學理念實施之談 代瓊;(87)
培養小學生英語語篇整體閱讀能力之嘗試 陸佳佳;(88)
對Story time板塊教學的思考 閔敏;(89)
「蘑菇城」里樂趣多——淺談小學英語教學中如何培養學生的創新精神和實踐能
汪艷麗;(90)
將詞彙融入語境 譜寫更醉人的英語課堂 吳昕哲;(91)
淺議律動教學在音樂課堂中的靈活運用 陳銀銀;(92)
如何構建小學體育的高效課堂 汪宏海;(93)
體育文化:「我鍛煉」微課程實施的助推器 顏小琴;(94)
淺談信息技術在農村小學體育理論學習中的作用 周圍;(95)
淺論家長社會經濟地位對小學生音樂學習的影響 孫琳;(96)
巧設妙引 打造理趣課堂 惠花;(97-98)
小學生態體驗的教學實踐研究 沈麗娟;(98-99)
小學新教師培訓需求與方式的調查與思考——以廈門市湖裡區2014年入伍小學新
王維;(100-101)
剛柔有度,嚴慈有心——淺談如何樹立良好的班主任形象 鄧海蘭;(102)
小學信息技術課的興趣培養 李琳;(103)
⑸ 微課程對小學數學教學有何啟示
微課程中一個共同來的特源點是視頻短小精悍。大多數的視頻都只有幾分鍾的時間，比較長的視頻也只有幾分鍾。每一個視頻都針對一個特定的問題，有較強的針對性，查找起來也比較方便；視頻的長度控制在在學生注意力能比較集中的時間范圍內，符合學生身心發展特徵；通過網路發布的視頻，具有暫停、回放等多種功能，可以自我控制，有利於學生的自主學習。