Ⅰ 小學語文修辭方法有哪些
1、比喻：使語言形象生動，增加語言色彩。化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體形象。2、擬人：把事物當人寫，使語言形象生動。給物賦予人的形態情感（指擬人），描寫生動形象，表意豐富。3、排比：增強語言氣勢，加強表達效果。敘事透闢，條分縷析；長於抒情。4、誇張：突出某一事物或強調某一感受。烘托氣氛，增強感染力，增強聯想；創造氣氛，揭示本質，給人以啟示。5、反問：起強調作用，增強肯定（否定）語氣。6、設問：自問自答，提出問題，引發讀者的注意、思考。7、對偶：使語言簡練工整、有音樂感；抒情酣暢；便於吟誦，易於記憶。8、反復：多次強調，給人以深刻的印象；寫景抒情感染力強；承上啟下，分清層次。註：上面只是簡要給出各種修辭手法（方法）的作用，在回答問題的時候，一定要結合具體的內容具體來回答，避免空洞
Ⅱ 小學語文的修辭手法有哪些
1．比喻：作用：將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象。
2．擬內人：作用：把事物當成容人寫，使具體事物人格化，語言生動形象。
3．誇張：作用：提示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯想效果。
4．排比：作用：加強語勢、語言氣氛，使文章的節奏感加強，條理性更好，更利於表達強
烈的感情（表達效果）。
5．對偶：作用：整齊勻稱，節奏感強，高度概括，易於記憶，有音樂美感。
6．設問：作用：引起注意，啟發讀者思考；有助於層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫
人物的思想活動。
7．反問：作用：加強語氣，發人深思，激發讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和
說服力。
Ⅲ 請問哪裡可以下載小學語文試題有關修辭,多音字,標點符號等方面的練習
一、 標點符號分類概說
標點符號分標號和點號兩部分。
點號：表示語言中的種種停頓，包括
。（句號） ？（問號） ！（感嘆號） 、（頓號）
，（逗號） ；（分號） ：（冒號）
標號：標明詞語或句子的性質和作用，包括
「 」（引號） （ ）（括弧） ——（破折號）
……（省略號） 《 》（書名號）—（連接號）
. （間隔號） x （隱諱號） ~~~~（象聲號）
口 （空缺號）
二、 標點符號的書寫規則：
點號及標號中的間隔號各佔一個字位置，引號、括弧、書名號，前後各佔一個字位置，行文中頂格一般可寫前引號、前括弧、前書名號、破折號，前引號、前括弧、前書名號不能寫在一行末尾。其他標點符號一般不能在頂格寫。後引號、後括弧、後書名號可在一行末尾，不能放在一行開頭。
省略號和破折號都放在字格中部，占兩個字格，可出現在一行開頭，也可出現在一行末尾，但不能拆開使用。連接號在連接漢語拼音時，佔半個字的位置，而在鐵路、公路等交通部門標明運行起訖點時，占兩個字格。
三、 標點符號使用的重點、難點
1、 頓號、逗號、分號都用在句子中間
頓號，表示並列詞語間的停頓；
逗號，表示一句話中間的停頓；
分號，表示並列分句間的停頓。
頓號
A 並列詞語間如果有「和」 「與」 「及」 「或」，就不必再用頓號。如： 作圖要用鉛筆、米尺和圓規。
B 並列詞語間還有並列，大並列用逗號，小並列用用頓號。
原子彈、氫彈的爆炸，人造衛星的發射、回收，標志著我國科學技術的發展達到了新的水平。C 並列短語做謂語、補語，並列詞語間不用頓號，而用逗號。
我們的黨偉大，光榮，正確。 我們要不斷學習，進步，提高。
他的故事講得真實，動人。
D 有的詞語並列，讀起來不停頓或停頓小，又不產生歧義，不用頓號。
這是風馬牛不相及的事。 工農業生產 黨政幹部
E 連用相臨數字表示約數，數字間不用頓號。
他看上去十七八歲。 這所小學有五六百人。走了三四里路。
逗號
A 用在主語後，強調主語。
慘象，已使我目不忍視；流言，尤使我耳不忍聞。
B用在謂語部分的中心詞後（賓語是一個較長的句子）
我們高興地看到，素質教育的實施取得了良好的教育效果。
我記得，那時她還是個不懂事的小姑娘。
（若要突出賓語，逗號改為冒號。如：革命的實踐證明：解放幾十年來的文化教育工作是取得了很大成績的。）
C 用來隔開不在本位的成分。
眨眼間，崗尖崗尖的四大堆柴草已經准備好了。（狀語在句首）
進來吧，同學們！（主謂倒裝）
鼓動吧，風！咆哮吧，雷！（主謂倒裝）
荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊鬱郁的。（定語後置）
我買了件羊毛大衣，進口的。（定語後置）
D 獨立語或呼語後頭用逗號。
你看，那邊楓葉紅了。 朋友，你到過天山嗎？
E 用在關聯詞後、同位語間、插入語後。
他現在還不是很努力，但是，和以前比，已經進步很大了。
老王，我們的組長昨天得獎了。
什麼事，更確切地說，是事關你前途和命運的大事。
分號
A 在非並列關系的多重復句內有時也用分號。
我國公民，不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限，都有選舉權和被選舉權；但是依照法律被剝奪政治權利的人除外。（轉折關系）
B 單句排比，要求氣勢貫通，一般用逗號，不用分號。
對待同志要像春天般的溫暖，對待工作要像夏天一樣火熱，對待個人主義要像秋風掃落葉一樣，對待敵人要像嚴冬一樣殘酷無情。
C 如果分句內已經有了逗號，分句間要用分號隔開；如果分句間沒有用逗號，分句間只用逗號隔開，不必使用分號。
小軍考上了蘭大，小玲考上了陝師大。
做，要靠想來指導；想，要靠做來實踐。
2 、冒號和破折號
看兩個例子：
今天的晚會有如下節目：獨唱、舞蹈、二重唱和相聲。
我國的四大發明——火葯、印刷術、指南針、造紙術對世界歷史的發展有偉大的貢獻。
A 表總分關系 分說是總說的分項敘述用 ：
分說撒總說的注釋用 ——
B 內容上 ： 表總分關系，分說不能刪
—— 表注釋，可刪去注釋，句意仍完整。
C 語氣 ： 停頓時間長
——停頓時間短或沒有停頓。
冒號使用注意問題：
（1） 沒有大的停頓，不用冒號。如：
今天開會，討論：如何提高學習效率的問題。
（冒號使用錯誤，不用冒號）
（2） 冒號一般管到句末。
錯例：
參加國慶獻禮的優秀影片：《風暴》《青春之歌》《林則徐》等，也將在各大城市上映。（冒號只管到「等」前面的內容。）
（3） 詞謂語支配較長賓語，為了強調賓語，謂語後不用句號，用冒號。如：
實踐證明：人民群眾是歷史的真正創造者。
（4）「說」、「問」後如果是間接引，不用冒號。
（4） 冒號可以總結上文。
一面做，一面想。做，要靠想來指導；想，要靠做來實踐：想和做是緊密連結在一起的。
直到十幾天之後，這才陸續的知道她家裡還有嚴厲的婆婆；一個小叔子，十多歲，能打柴了；她是春天沒了丈夫的；他本來也打柴為生，比她小十歲：大家知道的就只是這一點。
破折號
表示後面的話是解釋或補充說明的；表示後面的話是轉折、遞進、轉換話題的；表示話語中斷、說話延長等；轉換說話對象。
3、 嘆號、省略號
如果有的成分倒置，感嘆號應放在句末。如：
歌唱吧，年輕的朋友們！ 請收起眼淚吧，可敬的人民！
省略號後一般不用點號 。
省略號就表示「等」 「等等」，所以省略號後面不必再用「等」
「等等」，用了「等」 「等等」，就不再用省略號。
4、 問號
A、 用不用問號，不在於句中有沒有表疑問的詞語，關鍵要看句子有沒有詢問或反問語氣。有的句子雖有表疑問的詞語，但並不提出問題，不要求回答，也不是反問，而是陳述一種情況，這類句子屬陳述句，句末不用問號。如：
我沒什麼，可不知道人家怎麼想。
我真的不知道小張招聘到哪個單位。
他問老人的女兒是干什麼的，住在哪裡。
所以，不能單看句子有無疑問詞，而應從整個句子結構上辨析，看整個句子是否在發問。再如：
我們應該調查一下，這件事到底是什麼原因。
什麼時候報名，什麼時候出發，我都打聽好了 。
B 選擇問中間停頓處用逗號，句末用問號。
這樣對待同學，是幫助他呢，還是害他呢？
是你去參加活動呢，還是我去？
有時為了強調各選項的獨立性，也可以在各選項後都用問號，如：
是站在他們的前面領導他們呢？還是站在他們的後頭議論他們？還是站在他們的對立面反對他們呢？
C 倒裝句，中間用逗號，句末用問號。
怎麼啦，同學們？
D 有些表委婉語氣的祈使句，句末也可用問號。
請你稍微讓一讓好嗎？ 你過來一下好不好？
E 反問句連用，中間處用問號。
你不覺得我們的戰士是可愛的嗎？你不為我們的祖國有這樣的英雄而自豪嗎？
5、 引號
A 引號表引用的部分。注意：「說」在所說的話中間，有兩種情況，看如下例句：
「沒關系，」他解釋說，「我反正要走一趟的。」
「阿姨，」他低低地說，「我們趕快走吧！」
（這兩個句子，前邊都不是完整的句子，中間用逗號。）
「我……我……我什麼時候騙過你？」他問得很突然，我也就隨便反問了一句：「你可准有對象了吧？」
「不肯跟我走？怕我把癌過給你吧？你快去收拾收拾，兩小時後起飛。」將軍一本正經地說：「我等你！」
（這兩個句子，前邊都是完整句子，中間用冒號。）
B 引文之內又有引文時，外邊的一層用雙引號，裡面一層用但引號。如果引號內又有引文，那又要用雙引號，依次類推。例：
大娘接著解釋說：「收豆子、紅薯的時候，獾正肥哩,肉香，油多.俗話說『八斤獾肉七斤油』啊。」
6、引文後標點
A 引文後標點的位置以引用部分在文中的位置而定。
直接引原文，引用部分獨立成句，意思又完整，句末點號放在引號內。如：我聯想到了唐代賈島的詩句：「只在此山中，雲深不知處。」
夾引，即引文作為自己的話的一部分。
如果引文結束正好是句子停頓，點號在引號外。例1：他說了聲「沒關系」，就收拾自己的東西。 例2：寫文章要做到「平字見奇，常字見險，朴字見色」。
如果引文結束，句子不停頓，則用引號不用點號。例：「滿招損，謙受益」這句名言，流傳至今已兩千多年了。
B 如果只把別人的話的大意說出，不照原樣引述，則不用引號。
C 引文中還套引文，依此規則推斷點號位置。
D 引文後需註明出處的
直接引用原文且意思完整的，引文後用（ ）註明，即 「 。」（ ）
夾引的，若引號外有點號 「 」，則 「 」（ ），
若引號外無點號 「 」 則 「 」（ ）
例：我國歷代作家以「意則期多，字則唯少」作為寫文章的准則，力求「句句無余字，篇中無長語」（姜夔《白石詩說》）。
7、 注釋性文字的標點
括弧內的內容是注釋句中一部分內容的，叫句內括弧，括弧緊跟被注釋對象，注釋語如果有標點，那麼句中標點按常規使用，句末標點除感嘆號和問號外，其他都省去。例：中國猿人（全名為「中國猿人北京種」，簡稱「北京人」）在我國的發現，是對古人類學的一個重大貢獻。
括弧內的內容是注釋全句內容的，叫句外括弧，括弧應放在全句末點號後面，注釋語如有標點，照常規使用。例：他培育了許多香花，喂養和訓練了許多小動物。（他後來還曾照顧動物園的一隻生病的老虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它。）
參考資料：http://www2.upweb.net/index208-img/index.php?3585