❶ 小學數學題 組合圖形的面積
12平方厘米
❷ 小學五年級的數學題，計算組合圖形的面積知識
這個陰影面積等於兩個正方型面積相加減去兩個空白三角形面積，其中大三角形高是6+8=14，底=6，則陰影面積=8×8+6×6-1/2×8×8-1/2×14×6=26平方厘米
❸ 小學數學平面組合圖形的面積計算題目
平面組合圖形的面積計算（總復習）
橫峰小學陳旭丹
教學目標：
1．能正確分析平面組合圖形的數量關系，並能正確解答平面組合圖形的面積。
2．培養學生的觀察能力和分析能力，發展他們的數學思維。
教學重點：分析組合圖形的結構，掌握計算組合圖形面積的方法。
教學難點：把一個組合圖形分解成幾個基本圖形及找出隱蔽條件。
教學過程：
師生交流，引入課題。
出示隊旗。師：這是一個平面組合圖形，請你仔細觀察，它是由哪兩個基本圖形組合而成的？這節課我們就來復習「平面組合圖形的面積計算」（板書）
二、動腦動手，復習整理。
1.請同學們在紙上用虛線表示出分解過程？你能表示出幾種？
2．四人小組討論、交流：說說你有哪些分解方法。
3．集體反饋：請哪位同學代表你們小組來交流，其餘同學仔細傾聽。
4．歸類：師：剛才，同學們想出這么多的分解方法，真了不起！請同學們再仔細觀察，你覺得這些分解方法可分成哪兩類？並說明理由：一類是把一個組合圖形分割成兩個圖形，我們把這種方法稱之為「割」；另一類是先補上扣去的圖形，使它成為一基本圖形，我們把這種方法稱之為「補」。）
5．求組合圖形的面積。如果告訴這些條件，你能求出它的面積嗎？下面請你任選一種「割」的方法，求出它的面積，再選用一種「補」的方法求出它的面積……師：分解組合圖形，方法比較多，但要求出具體的面積，應看所給的條件。求面積時，有時受已知條件的限制，有些分解方法雖然合理，但不一定可行，因此，求面積時，我們還要根據所給的已知條件，選擇既合理、又可行的比較簡便的方法求解。
6．小結：凡是「割」的分解方法，計算時最後的方法是什麼？（板書：求和）「補」的呢？（板書：求差）「割」和「補」是兩種基本的分解組合圖形方法。
三、實踐運用，鞏固提高。
練習十四1、2兩題，只列式不計算。反饋總結，你有什麼溫馨提示？
四、拓展思維，知識建模。
1．師：除了上面「割」和「補」兩種基本分析方法外，我們還有很多巧妙的分析方法。先請同學們一起來看下面三個圖：
師：你能很快地列出求面積的算式嗎？試一試。請三名列式較快的學生板演出所列的三個算式，同時請兩名列式稍慢的學生在黑板上抄出自己所列的算式。
師：以上兩種思路，哪一種列式比較簡便？從這三道題的解答，你體會到了什麼？師：由上面求圖中陰影部分的面積可以看出，有些圖形求面積時，我們可以根據拼、扣的特徵和相互關系，採用歸整的辦法，巧解面積。板書：……歸整……如上面三個陰影面積，都可以用正方形面積減去扣掉的一個圓的面積。
2.出示：
師：怎樣求陰影部分的面積？（不要求馬上回答。）請列出算式並計算出結果，看誰的速度快。
反饋（學生可能有）：
（2）20×8
學生討論推理思路，重點研究解法（2）。
師：在求組合圖形面積時，有時會遇到像上面這題一樣的圖形。即扣掉和拼上的部分大小相等。求面積時，我們可以採用移位的方法，將圖形歸整，求出面積。這樣的解法比較簡便。
3.（口答）下面圖中陰影部分的面積怎樣求？
師：圖中只已知邊長3厘米，能求出面積嗎？你是怎樣想的？由學生獨立思考，然後指名列式。（讓學生根據長方形對邊相等，長方形長正好是半徑的2倍，推理出有關求積所必備的條件。）師：上面兩個圖中的陰影面積，與下面哪個圖中的陰影面積相等？為什麼？
師：第（3）題圖中陰影部分的面積怎樣求？是多少平方厘米？為什麼不能求出面積是多少？（生：長方形的長沒有告訴我們是多少厘米。）師：要求出面積應給出什麼條件？為什麼（1）、（2）、（4）不需要直接標出長是多少厘米？師：從以上四道題的討論中可以看出，求組合圖形面積時，能用歸整法解的用歸整法比較簡便。同時，求解時，應善於尋找圖中有關的隱含條件，找出隱含條件，是巧解面積的關鍵之一。
總結延伸，布置作業。
這節課，同學們的表現非常的棒，誰願意與大家分享一下你在這節課中的收獲？
你們還有什麼問題嗎？
作業：1.作業本。
2.補充作業。
❹ 小學一年級數學數一個組合圖形里有多少個三角形，幾個小三角組成的大三角算不算
要算，因為它是要求數出有多少個三角形。大三角形和小三角形是不同的三角形，各是各的。
❺ 小學數學同步指導(人教版)組合圖形面積(五年級)數學小傅土題
說清楚一點啊
❻ 誰能給我一個蘇教版小學數學五年級圓的組合圖形這一單元的視頻，我有急用。謝謝，只要給個網址就行了!
http://..com/question/277521185.html
❼ 小學四年級數學判斷題：如圖的組合圖形是軸對稱圖形，它有（）條對稱軸。 1、無數 2、2條 3、4條
4條，望採納，我六年級，這題也做過
❽ 關於小學數學組合圖形有哪些小課題
小學數學組合圖形方向的小課題很多，可以研究怎樣求組合圖形的周長、面積等等。評職稱需要小學數學小課題找億百出版。
❾ 如果是一個組合圖形要怎樣做（小學數學，要有例子）
把它分成學過的圖形再求出他們面積的一一加上.
列:三角形的內面積+梯形的容面積+四邊形的面積=總面積
三角形的面積:A乘B除2等於三角形的面積
梯形的面積:(A加B)乘C除2等於梯形的面積
四邊形的面積:A乘B等於四邊形的面積
❿ 小學數學平面組合圖形練習題下載
一、填空
（1）一個平行四邊形，底邊是5.7米，面積是26.22平方米，高是（ ）米。
（2）一個三角形和一個平行四邊形等底等高，如果平行四邊形的面積是128平方米，那麼三角形的面積是（ ）
（3）一個梯形，上底是3.4厘米，下底是4.8厘米，高是2.7厘米，則這個梯形的面積是（ ）
（4）一個平行四邊形的底是2.4分米，高是底的一半，它的面積是（ ）
（5）一個三角形的底是0.4米，是高的2倍，它的面積是（ ）
（6）一個正方形的周長是16厘米，它的面積是（ ）平方厘米。
（7）一個梯形的上底是4.5厘米，下底是5.2厘米，高是5厘米，它的面積是（ ）平方厘米。
（8）一個面積是6.3平方米的梯形，上底是1.4米，高是1.2米，下底是（ ）米。
二、判斷（對的畫「√」，錯的畫「×」）
（1）平行四邊形只有一條高。 （ ）
（2）兩個面積相等的三角形可以拼成一個平行四邊形。 （ ）
（3）等底等高的三角形，面積一定相等。 （ ）
（4）平行四邊形的面積一定比三角形的面積大。 （ ） a
（5）右圖是貝貝做的三角形a邊上的高。 （ ） h
三、選擇
（1）把一個平行四邊形割補成一個長方形後，面積不變，周長（ ）。
A．擴大了 B．縮小了 C．不變
（2）梯形的上底CD在不停地變化。當CD的長等於零時， D C
這個圖形就變成了（ ）；當CD長和AB長相等時，這個圖
形就變成了（ ）。 A B
A．三角形 B．長方形 C．平行四邊形
（3）面積是56平方分米的平行四邊形，底是14分米，高是（ ）。
A．4分米 B．2分米 C．8分米
（4）用字母表示圖中陰影部分的面積是（ ）。
A． ah B．ah+ ah C．ah
（5）一個平行四邊形，底邊不變，高擴大3倍，它的面積（ ）
A．擴大3倍 B．擴大9倍 C．縮小3倍
（6）設為一個三角形的面積是63平方分米，高是7分米，它的底是（ ）
A．4.5 B．18 C．9
（7）把一個平行四邊形任意分割成兩個梯形，這兩個梯形中（ ）總是相等的。
A．高 B．面積 C．上下兩底的和
（8）一個三角形，底不變，高擴大5倍，它的面積（ ）。
A．擴大5倍 B．擴大25倍 C．縮小25倍
（9）兩個（ ）的梯形可以拼成一個平行四邊形。
A．面積相等 B．周長相等 C．等腰梯形 D．完全相同
四、超級變變變
圖 形
底（cm）
高（cm）
面積（cm2）
長方形
8
6.5
平行四邊形
7.5
60
4.3
25.8
三角形
10.2
5.8
24
150
梯 形
上4.2 下6.7
54.5
五、動手做：測量出相關數據並計算面積。
六、聰明會館
1、一個三角形苗圃，底長80m，高35m，在圃中栽種菊花苗，每棵菊花苗佔地0.2平方米，這塊花圃共需多少棵菊花苗？
2、如圖，一個靠牆圍起來的梯形籬笆，籬笆共長40米，它的面積是多少平方米？