㈠ 小學六年級數學中統計圖有哪幾種
有扇形統計圖、折線統計圖和條形統計圖3種。扇形統計圖的特點是能清楚的表示出部分量與總量的百分比。折線統計圖特點是不但可以看出各部分量的多少，而且可以看出各部分量的增減變化情況。條形統計圖特點是可以清楚的看出各部分量的多少。
㈡ 小學五年級下冊數學書104頁單式折線統計圖答案
你要傳個圖上來就好了 沒書。。。
㈢ 請問小學五年級數學統計圖表有哪幾種
條形統計圖、折線統計圖、扇形統計圖
單式統計表和復式統計表
這是小學學到的.
㈣ 小學數學統計圖怎麼畫
扇形統計圖是用整個圓表示總數用圓內各個扇形的大小表示各部分數量占總數的百分數。通過扇形統計圖可以很清楚的表示出各部分數量同總數之間的關系作用:能清楚地反映出各部分數同總數之間的關系與比例.
㈤ 條形統計圖有哪兩種，小學生三年級數學題
單式條形統計圖和復式條形統計圖兩種，望採納
㈥ 小學數學統計圖有幾種 特點分別是什麼
條形統計圖 可以清楚的看出數量多少 折線統計圖 可以明顯的看出數量變化的幅度 扇形統計圖 無法從圖上直接獲得數量多少 但可以清楚的看見各部分所佔總數的百分比
㈦ 誰幫我把小學一年級到四年級的數學概念整理一下
小學一年級 九九乘法口訣表.學會基礎加減乘.
小學二年級 完善乘法口訣表,學會除混合運算,基礎幾何圖形.
小學三年級 學會乘法交換律,幾何面積周長等,時間量及單位.路程計算,分配律,分數小數.
小學四年級 線角自然數整數,素因數梯形對稱,分數小數計算.
小學五年級 分數小數乘除法,代數方程及平均,比較大小變換,圖形面積體積.
小學六年級 比例百分比概率,圓扇圓柱及圓錐.
一年級
三角形的面積＝底×高÷2. 公式 S= a×h÷2
正方形的面積＝邊長×邊長 公式 S= a×a
長方形的面積＝長×寬 公式 S= a×b
、加法交換律：兩數相加交換加數的位置,和不變.
2、加法結合律：三個數相加,先把前兩個數相加,或先把後兩個數相加,再同第三個數相加,和不變.
3、乘法交換律：兩數相乘,交換因數的位置,積不變.
4、乘法結合律：三個數相乘,先把前兩個數相乘,或先把後兩個數相乘,再和第三個數相乘,它們的
二年級：
加數＋加數＝和
和－一個加數＝另一個加數
被減數－減數＝差
被減數－差＝減數
差＋減數＝被減數
因數×因數＝積
積÷一個因數＝另一個因數
被除數÷除數＝商
被除數÷商＝除數
商×除數＝被除數
三年級：
第一單元 除法
三位數除以一位數：
1、從高位除起,除到哪一位,就把商寫在那一位；
2、百位上夠除,商就是三位數；百位上不夠除,商就是兩位數；
3、哪一位有餘數,就和後面一位上的數合起來再除；
4、哪一位上不夠商1就商0；每次除得的余數要比除數小.
除法用乘法來驗算：
沒有餘數的,商×除數=被除數
有餘數的,商×除數+余數=被除數
0除以任何不是0的數都得0.
解決兩步連除問題：連除或先乘再除.
連除兩個數=除以這兩個數的積.
第二單元 年、月、日
一年有12個月.
31天的是大月,大月有7個：
一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月.
30天的是小月,小月有4個：
四月、六月、九月、十一月.
平年二月是28天,閏年二月是29天.
一三五七八十臘,三十一天永不差.
平年有365天,閏年有366天.
通常每4年裡有3個平年,1個閏年.
公歷年份是4的倍數的一般是閏年；
公歷年份是整百數的,必須是400的倍數才是閏年.
一年有4個季度.
1、2、3月是第一季度；4、5、6月是第二季度；
7、8、9月是第三季度；10、11、12月是第四季度.
第一季度是90天或91天；第二季度是91天；
第三季度和第四季度都是92天.
1月1日 元旦節 3月8日 婦女節
5月1日 勞動節 6月1日 兒童節
7月1日 黨生日 8月1日 建軍節
9月10日教師節 10月1日 國慶節
第三單元 平移和旋轉
看平移圖形：弄清方向,數對格數
畫平移圖形：弄清方向畫箭頭,確定一點數格數,再畫出整個圖形.
第四單元 乘法
兩位數乘兩位數：
先用個位上的數去乘,積從個位寫起；
再用十位上的數去乘,積從十位寫起；
最後把兩個積加起來.
乘法的估算有三種方法：比誰大；比誰小；在誰左右.
簡單的數量關系：單價×數量＝總價 速度×時間＝路程
第五單元 觀察物體
從不同的角度觀察同一個物體,看到的形狀可能相同,也可能不同；
從相同的角度觀察不同的物體,看到的形狀可能相同,也可能不同.
第六單元 千米和噸
計量路程或測量鐵路、公路、河流的長度,通常用千米作單位.千米可以用符號「km」表示.
計量比較重的或大宗物品有多重,通常用噸作單位.噸可以用符號「t」表示.
1千米=1000米 1噸=1000千克
第七單元 軸對稱圖形
對折後能完全重合的圖形是軸對稱圖形.
摺痕就是對稱軸.
畫軸對稱圖形：先根據對稱軸確定方向,再找准對應點,最後連線畫出整個圖形.
第八單元 認識分數
把幾個物體看作一個整體,平均分成幾份,每份是它的幾分之一,幾份就是它的幾分之幾.
求一個數的幾分之幾是多少,只要把這個數除以分母,再乘分子.
第九單元 面積
面積就是物體表面的大小,或平面圖形的大小.
比較面積大小的方法：觀察法、重疊法、測量法、數格法
常用的面積單位有：平方厘米cm2、平方分米dm2、平方米m2
邊長是1厘米的正方形,面積是1平方厘米.
邊長是1分米的正方形,面積是1平方分米.
邊長是1米 的正方形,面積是1平方米.
長方形的面積=長×寬 S=a×b
正方形的面積=邊長×邊長 S=a×a
長方形的周長=長×2+寬×2 C=a×2+b×2
正方形的周長=邊長×4 C=a×4
長方形的長=面積÷寬
長方形的寬=面積÷長
正方形的邊長=周長÷4
1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米
1平方米=10000平方厘米
當周長相等時,圖形越方,面積越大.
第十單元 小數
把1平均分成10份,每份是它的十分之一,也就是0.1
第十一單元 統計
求平均數的兩種方法：移多補少、先加再除
四年級：
第一單元 大數的認識
1、10個一千是一萬,10個一萬是十萬,10個十萬是一百萬,10個一百萬是一千萬.
2、10個一千萬是一億,10個一億是十億,10個十億是一百億,10個一百億是一千億.
3、一（個）、十、百、萬、十萬、百萬、千萬、億、十億……都是計數單位.
4、按照我國的計數習慣,從右邊起,每四個數位是一級.
數 位 順 序 表
數 級 …… 億 級 萬 級 個 級
數 位 …… 千億位 百億位 十億位 億位 千萬位 百萬位 十萬位 萬位 千位 百位 十位 個位
計數單位 …… 千億 百億 十億 億 千萬 百萬 十萬 萬 千 百 十 個
5、每相鄰兩個計數單位之間的進率都是10的計數方法叫做十進制計數法.
6、讀數時,只是在每一級的末尾加上「萬」或「億」字；每級末尾的0都不讀,其它數位有一個0或幾個0,都只讀一個「零」.
7、寫數時,萬級和億級上的數都是按照個級上數的方法來寫,哪一位不夠用0來補足.改寫「萬」或「億」作單位的數,只要將末尾的4個0或8個0去掉或加上「萬」或「億」字就行了.1.把多位數改寫成「萬」、「億」. 中間要用「=」連接
8、通常我們用「四捨五入」的方法省略尾數求一個數的近似數.
方法是：看尾數最高位上的數,如果是4或比4小,就把尾數捨去,並在數的末尾添上一個計數單位「萬」或者「億」；如果是5或比5大,要在前一位加1,再把尾數捨去,添上計數單位「萬」或者「億」. 得出的是近似數,中間要用「≈」連接.
9、表示物體個數的1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,…都是自然數.一個物體也沒有用0表示, 0也是自然數.最小的自然數是0,沒有最大的自然數,自然數的個數是無限的.
10、我國在十四世紀發明的至今仍在使用的計算工具是算盤.算盤上方一個珠子代表5,下方一個珠子表示1.
11、在計算器上,ON/C鍵是開關及清屏鍵,CE鍵是清除鍵,AC鍵是歸0鍵.＋、－、×、÷鍵是運算符號鍵.
第二單元 角的度量
1、直線沒有端點,可以向兩端無限延伸,不能測量它的長度.
2、射線有一個端點,可以向一端無限延伸,不能測量它的長度.
3、線段有兩個端點,可以量出它的長度.
4、把線段的一端無限延長,就得到一條射線.把線段的兩端都無限延長,就得到一條直線.線段和射線都是直線的一部分.
5、過一點可以畫無數條直線和射線.過兩點只能畫一條直線.
6、從一點引出兩條射線所組成的圖形叫做角.這一點是角的（頂點）,這兩條射線是角的( 邊 ) 角通常用符號（「∠」）來表示.
7、角的大小與角的兩邊畫出的長短沒有關系,角的大小要看角兩邊叉開的大小,角的兩邊叉開得越大,角就越大.
8、角的計量單位是「度」,用符號「°」表示.
9、量角器是把半圓平均分成180等份,每一份所對的角的大小就是1度,記作「1°」.
10、對頂角相等.
11、三角形三個角的和是180度.四邊形的四個角的和是360度.
12、直角等於90度,平角等於180度,周角等於360度.
13、1平角=2直角.1周角 = 2平角 = 4直角.
14、銳角小於90度.鈍角大於90度而小於180度；
15、銳角 < 直角 < 鈍角 < 平角 < 周角1小時,
16、時針轉一大格,所對的角是30°；分針轉一圈,所對的角是360°
第三單元 三位數乘兩位數
1、在三位數乘兩位數中,先用兩位數的個位上的數去乘這個三位數,然後用兩位數的十位上的數去乘這個三位數.最後將它們的積加起來.
2、因數末尾有0的乘法：寫豎式時把0前面的數對齊,只乘0前面的數；兩個因數末尾一共有幾個0,就在乘得的積的末尾添上幾個0.
3、一個因數不變,另一個因數擴大(或縮小)若干倍,積也擴大(或縮小)相同的倍數.
4、一個因數擴大或縮小若干倍,另一個因數擴大或縮小相同的倍數,積就不變.
如：一個因數擴大了2倍,另一個因數縮小2倍,不變.
5、一個因數擴大若干倍,另一個因數也擴大若干倍,積就擴大若干倍.如：5×3=15,
（5×2）×（3×2）=15×4
6、速度×時間=路程 路程÷時間=速度 路程÷速度=時間
單價×數量=總價 總價÷數量=單價 總價÷單價=數量
第四單元 平行四邊形和梯形
1、在同一平面內不相交的兩條直線叫做平行線,也可以說這兩條直線互相平行.
2、在同一個平面內如果兩條直線相交成直角,就是說這兩條直線互相垂直,其中一條直線叫做另一條直線的垂線,這兩條直線的交點叫做垂足.
3、如果兩條直線都和第三條直線平行,那麼這兩條直線也（互相平行）.
4、如果兩條直線都和第三條直線垂直,那麼這兩條直線也（互相平行）.
5、從直線外一點到這條直線所畫的（垂直線段）最短,它的長度叫做這點到直線的（距離）.平行線之間的距離（處處相等）.
6、長方形：對邊相等,四個角都是直角,兩組對邊分別平行.
7、長方形的周長=(長+寬)×2； 長方形的面積=長×寬；
8、正方形：四條邊都相等,四個角都是直角,兩組對邊分別平行.
9、正方形的周長=邊長×4；正方形的面積=邊長×邊長.
10兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形.其特點是：對邊相等,對角相等.兩組對邊分別平行.
11、只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形.其特點是：只有一組對邊平行而另一組對邊不平行.平行的兩邊叫做梯形的底,其中長邊叫下底；不平行的兩邊叫腰；兩底間的距離叫梯形 的高.
12、正方形是特殊的長方形；長方形和正方形是特殊的平行四邊形.
13、平行四邊形容易變形,具有不穩定的特性.
14、從平行四邊形一條邊上的一點到對邊引一條垂線,這點和垂足之間的線段叫做平行四邊形的高,垂足所在的邊叫做平行四邊形的底.
15、兩腰相等的梯形叫做等腰梯形.等腰梯形的兩個底角相等.
16、兩個完全一樣的梯形可以拼成一個平行四邊形.
17、兩個完全一樣的三角形可以拼成一個平行四邊形.
18、我們學過的圖形中,長方形、正方形、等腰梯形、菱形是對稱圖形.
19、過直線外一點只能畫一條已知直線的垂線；
20、過直線外一點只能畫一條已知直線的平行線.
21、
第五單元 除數是兩位數的除法
1、除法計演算法則：除數是兩位數的除法,先用除數試除被除數的前兩位,如果前兩位不夠除,就試除被除數的前三位,除到哪一位,商就上到哪一位的上面,每次除得的余數一定要比除數小.
2、除數是兩位數的除法,一般把除數看作和它接近的整十數來試商；試商大了要調小,試商小了要調大.
3、三位數除以兩位數,商可能是一位數,也可能是兩位數
4、商不變性質：在除法里,被除數和除數同時乘幾（或同時除以幾）,（0除外）商不變.
5、在除法里,除數不變,被除數乘幾（或除以幾）,商也要乘幾（或除以幾）.
6、在除法里,被除數不變,除數乘幾（或除以幾）,商反而要除以幾（或乘幾）.
7、有餘除法關系式： 被除數÷除數=商……余數
被除數=商×除數+余數
第六單元 統計
1、條形統計圖的意義：條形統計圖是用一個單位長度表示一定的數量,根據數量的多少畫成長短不同的直條,然後把這些直條按照一定的順序排起來．條形統計圖的優點是可以很容易看出各種數量的多少．
2、條形統計圖的特點：?
(1)能夠使人們一眼看出各個數據的大小.?
(2)易於比較數據之間的差別.
3、我們學過的統計圖有橫向條形統計圖、縱向條形統計圖以及單式統計圖和復試統計圖.
4、復試統計圖一般由圖號、圖形、圖目、圖注等組成.在行政職業能力測驗中常見的有條形統計圖、扇型統計圖、折線統計圖和網狀統計圖.
人教版新課標教材小學數學四年級下冊知識點匯總
（一）四則運算：
1、 運算順序：1、在沒有括弧的算式里,如果只有加減法或只有乘除法,都要從左往右按順序（依次）計算.
2、在沒有括弧的算式里,有加減法又有乘除法,要先算乘除法,後算加減法.
3、算式里有括弧時,要先算括弧裡面的.
2、 加法、減法、乘法和除法統稱為四則運算.
3、 有關0的運算：1、一個數加上0得原數.
2、任何一個數乘0得0.
3、0不能做除數.0除以一個非0的數等於0.
0÷0得不到固定的商;5÷0得不到商.
（二) 位置與方向：
1、根據方向和距離確定或者繪制物體的具體地點.（比例尺、角的畫法和度量）
2、位置間的相對性.會描述兩個物體間的相互位置關系.(觀測點的確定)
3、簡單路線圖的繪制.
（三)運算定律及簡便運算：
1、加法運算定律：1、加法交換律：兩個數相加,交換加數的位置,和不變.
a+b=b+a
2、加法結合律：三個數相加,可以先把前兩個數相加,再加上第三個數；或者先把後兩個數相加,再加上第一個數,和不變.（a+b）+c=a+(b+c)
加法的這兩個定律往往結合起來一起使用.
如：165+93+35＝93+（165+35）依據是什麼?
2、連減的性質：一個數連續減去兩個數,等於這個數減去那兩個數的和.
a-b-c=a-(b+c)
3、乘法運算定律：1、乘法交換律：兩個數相乘,交換因數的位置,積不變.
a × b = b × a
2、乘法結合律：三個數相乘,可以先把前兩個數相乘,再乘以第三個數,也可以先把後兩個數相乘,再乘以第一個數,積不變.
（ a × b ）× c = a × ( b × c )
乘法的這兩個定律往往結合起來一起使用.
如：125×78×8的簡算
3、乘法分配律：兩個數的和與一個數相乘,可以先把這兩個數分別與這兩個數相乘,再把積相加.（a+b）×c=a×c+b×c
4、連除的性質：一個數連續除以兩個數,等於除以這兩個數的積.
a ÷ b ÷ c = a ÷ ( b × c)
5、有關簡算的拓展：
102×38－38×2 125×25×32 125×88 3.25+1.98 10.32－1.98 37×96+37×3+37
易錯的情況：0.6+0.4-0.6+0.4 38×99+99
（四） 小數的意義和性質：
1、分母是10、100、1000……的分數可以用小數來表示.
2、小數是十進制分數的另一種表現形式.
3、小數的計數單位是十分之一、百分之一、千分之一……分別寫作0.1、0.01、0.001……
4、每相鄰兩個計數單位間的進率是10.
5、小數的讀寫法：讀法：整數部分按照整數讀法來讀,小數部分要順次讀出每一個數.
寫法：整數部分按照整數的寫法來寫,整數部分是0就寫0,小數部分依次寫出每一個數.
6．小數的性質：小數的末尾添上「0」或去掉「0」,小數的大小不變.注意：小數中間的「0」不能去掉,取近似數時有一些末尾的「0」不能去掉.作用可以化簡小數等.
7．小數大小比較：先比較整數部分,整數部分相同比較十分位,十分位相同比較百分位,……
8．小數點位置移動引起小數大小變化規律：
小數點向右：移動一位,小數就擴大到原數的10倍；
移動兩位,小數就擴大到原數的100倍；
移動三位,小數就擴大到原數的1000倍；
……
小數點向左：移動一位,小數就縮小10倍,（小數就縮小為原數的 ）；
移動兩位,小數就縮小100倍,（小數就縮小為原數的 ）；
移動三位,小數就縮小1000倍,（小數就縮小為原數的 ）；
……
9．名數的改寫：1噸30千克＋800克＝（ ）噸
長度單位：千米 ¬¬———— 米 ———— 分米 ———— 厘米
面積單位：平方千米———公頃———平方米————平方分米———平方厘米
質量單位：噸————千克————克
10、求小數的近似數（四捨五入）：（保留兩位小數與精確到百分位的提法）
保留整數,表示精確到個位,保留一位小數,表示精確到十分位,保留兩位小數,表示精確到百分位,取近似數時,小數末尾的0不能去掉.
大數的改寫.先改寫,再求近似數.注意：帶上單位.
（五） 三角形：
1、三角形的定義：由三條線段圍成的圖形（每相鄰兩條線段的端點相連或重合）,叫三角形.
2、從三角形的一個頂點到它的對邊做一條垂線,頂點和垂足間的線段叫做三角形的高,這條對邊叫做三角形的底.重點：三角形高的畫法.
3、三角形的特性：1、物理特性：穩定性.如：自行車的三角架,電線桿上的三角架.
2、邊的特性：任意兩邊之和大於第三邊.
4、三角形的分類：
按照角大小來分：銳角三角形,直角三角形,鈍角三角形.
按照邊長短來分：三邊不等的△,等腰△（等邊三角形或正三角形是特殊的等腰△）.
等邊△的三邊相等,每個角是60度.（頂角、底角、腰、底的概念）
5、三角形的內角和等於180度.有關度數的計算以及格式.
6、圖形的拼組：兩個完全一樣的三角形一定能拼成一個平行四邊形.
7、密鋪：可以進行密鋪的圖形有長方形、正方形、三角形以及正六邊形等.
（六）小數的加減法：
1、 計演算法則：相同數位對齊（小數點對齊）,按照整數計算方法進行計算,得數的小數點要和橫線上的小數的小數點對齊.結果是小數的要依據小數的性質進行化簡.
2、 豎式計算以及驗算.注意橫式上要寫上答案,不要寫成驗算的結果.
3、 整數的四則運算順序和運算定律在小數中同樣適用.（簡算）
（七）統計：
折線統計圖：是用一個單位長度表示一定的數量,根據數量的多少描出各點,再把各點用線段順次連接起來.
優點：不僅可以看出數量的多少,還可以看出數量的增減變化情況,預測今後的趨勢,對今後的生產和生活提供指導和幫助.
（八）數學廣角：植樹問題.
間隔數＝總長度 ÷ 間隔長度
情況分類：1、兩端都植：棵數＝間隔數＋1
2、一端植,一端不植：棵數＝間隔數
3、兩端都不植：棵數＝間隔數－1
4、封閉：棵數＝間隔數
㈧ 單式條形統計圖是小學數學幾年級的內容
我學的冀教版，冀教版是小學2年級就有了，折線是4年級，扇形6年級
㈨ 小學數學中的統計圖，折線圖與條狀圖該如何選擇
折線統計圖表示的是數量增減變化趨勢的，而條形統計圖是能夠清楚的看出數量版多少的，一般表權示溫度、速度、股票時用折線統計圖，問題很明顯就是想表示數量變化趨勢時，用折線；而條形統計圖常常涉及的問題是表示人數，通過統計圖比較人數的多少。或者是每個月產品的產量