1. 如何設置有效的小學數學家庭作業課題研究立項申請書
「提高小學數學作業設計有效性的研究」是有效教學的實踐研究,是指依據「因材施教」的原則而實施「因材而練」、盡量適合學生個性特徵的、最利於學生發展的作業設計。
2. 如何提高小學生對數學的興趣 立項申報書
研究目的：通過課題的開展，探討利用新課標、新思維、新方法培養學生在數學學科上的創新思想、創新精神、創新能力。讓他們能夠適應數學學科發展的潮流，符合知識經濟時代的要求。更主要的是改善他們的數學學習方式、學習狀態和學習質量，擴展他們的學習和思維空間，使其感受到學習及其成長的快樂，實現自我超越，提升自己生命價值和意義。
研究意義：教學上能體現 「自主——合作——探究」的教學模式；發揮學生的主觀能動性，利用數學學科的自身特點，鼓勵學生發表獨特的觀點和見解，引導學生實現學習方式的轉變，從被動接受走向自主發現和探究。充分藉助課題的研究，使數學課堂教學順應時代的發展，通過研究新課程課堂教學改革與數學課堂教學的整合，構建出一種適用的、高效的、現代化的數學教學模式，培養一批高素質的數學教師和高水平的學生。
（二）本課題研究的主要內容
1、利用新課標，培養數學教師從「教書匠」向發展型、反思型和創新型教師的轉變，通過自由而富有創新性地對課堂教學進行積極探索和深刻反思，不斷的完善自我、提升自我，逐步形成自己獨特的教學風格。
2、通過研究課題，使學生在數學的學習興趣、學習動機、學習態度、學習行為上能有根本的改變，真正成為學習的主體，並且能夠在數學領域有所建樹、有所創新。
3、教師通過課堂改革，與學生之間從原有的「權威—服從」關系轉變成「價值引導—自主探究和發現」的關系。學生從中能夠對數學有全新的理解，從認識數學、了解數學到喜歡數學、發展數學，體現數學的價值。