❶ 如何評價初中數學復習課
1）為學生創設寬松和諧的學習環境
好的課應當有寬松和諧的學習氣氛，使學生能在探索和學習過程中產生豐富的情感體驗。上「板著面孔」的課，學生可能會掌握有關的知識技能，但他們不會對學習數學產生興趣，也不會有積極主動地參與熱情。寬松和諧的環境並不意味著只有通過游戲或生動的情境才能實現，教師生動的語言，和藹的態度，富有啟發性和創造性的問題，有探索性的活動等都可以為學生創造和諧的環境。如「大數目的認識」，讓學生說出生活中的大數目，提供一萬人、幾萬人的情境，讓學生親自數一數一萬粒大米有多少。這樣一些活動，都為學生提供了和諧的氣氛。
2）關注學生的學習過程，讓學生有體驗數學的機會
新課程的一個重要理念就是為學生提供「做」數學的機會，讓學生在學習過程中去體驗數學和經歷數學。數學學習，特別是新概念、新方法的學習，應當為學生提供具體的情境，讓學生在實際的操作、整理、分析和探索中去體會數學。如認識圓時，給學生不同的工具，讓學生選擇幾種，通過交流體會合作畫出一個圓來。在畫的過程中，學生既體會到圓的特徵，也體驗了「做」數學的樂趣。
3）為學生創設了思考的空間和時間
好的課堂教學應當是富於思考的，學生應當有更多思考的餘地。學習歸根結底是學生自己的事，教師是一個組織者和引導者。學習的效果最終取決於學生是否真正參與但學習活動中，是否積極主動地思考。而教師的責任更多的是為學生提供思考的機會，為學生留有思考的時間與空間。最簡單的一個指標是教師提問以後是否給學生一定的思考時間，至少用幾秒鍾讓學生思考，而不是急於下結論，判定學生會不會，特別是那些需要深入理解和需要一定的創造性才能解決的問題，更要讓學生有一定的思考時間。
4）一堂好課應該是自然的、生成的和常態下的課。
一節課不完全是的結果，而是在課堂中有教師和學生的真實情感、智慧的交流，這個過程既有資源的生成，又有過程狀態的生成。這樣的課可以稱為豐實的課，內容豐富，多方活躍，給人以啟發。同時，一堂好課應該是常態下的課。不是多人，多次排練的結果，不是「課本劇」的再現。課堂的價值在於通過師生碰撞、相互討論，生成許多新的東西。這樣的課稱為平實的課。一堂實實在在的課，不僅現在可以上，什麼時候都可以上。要淡化公開課，多上研討課。不管誰在聽課，教師要做到旁若無人，心中只有學生。這種課應該是一堂有待完善的課，它不可能十全十美，它應該是真實地、不粉飾的、可以重建的課。
5）一堂好課應該注重學生有效學習，關注課堂效率
有效學習一定是有價值的學習，對學生有用的學習，是針對學生普遍需要解決的問題及進行的學習。例如有老師在上復習課時，一共出了八道題，一道一道講，剛講完第六道題的時候，下課了。我們發現在學生中間，這些題只有兩三個同學不會，但老師還要從頭到尾全班講，這種現象很普遍，所謂復習課幾乎都是這樣進行的，沒有提出一個有效學習的針對性問題，集體浪費時間，只是為了完成所謂的教學任務、教學計劃。可想而知，這樣的課堂教學的有效性有沒有。
有效率的課是學生積極參與課堂，而不是去「迎合」老師的問題，學生敢於提出自己的問題，能提出有深度的問題。所以，一堂好課也是解決了學生問題的課。評課時，最終是要觀察學生能不能提出問題，解決問題。一是解決他提出的問題，而是解決他在此過程中帶出別的問題。問題解決了，就是好課，是有內容的課，有效率的課，也就是充實的課，是關注學生發展的課。有效率的課應當關注學生的差異，尊重不同學生在知識、能力、興趣等方面的需要。應當有針對性地設計不同層次的問題、不同類型和不同水平的題目，使學生都有機會參與教學活動，都能在學習過程中有所收獲。
6）運用靈活的方法，適應學生的事跡和內容的要求。教學方法的選擇和運用應根據不同年齡和不同發展水平學生的需要，同時也要符合不同的學習內容。探索與發現的方法是值得提倡的，但並不是所有的內容都應當用這樣的方法。教學新概念、新方法的內容是需要學生去探索，但有些規定性的內容也可以用接收式的方法。為高年級學生設計的活動情境與為低年級設計的也會有很大的差別。
為此，我們認為評價課堂教學應主要考察一下六個方面的指標：
（1）學生主動參與學習；
（2）師生、生生之間保持有效互動；
（3）學習材料、時間和空間得到充分保障；
（4）學生形成對知識真正的理解；
（5）學生的自我監控和反思能力得到培養；
（6）學生獲得積極的情感體驗。
當然，以上這些指標在具體實施時，還可以進一步細化和量化。
評價課堂教學，應該看著堂課是否有新意，是否符合學生實際，是否體現以學生為主體，是否以學生發展為本，是否有讓新思想、新觀念、新信息、新內容進入課堂。
❷ 如何上好小數乘法復習課評課記錄
一、突出重點，化解難點，教學內容系統化
《數學課程標准解讀》中提到數與代數的內容在中小學占很大比重，我們在這方面也積累了許多教學經驗。但按照新的時代要求和新的教學理念來看，其中的問題也從在不少[1]。利用情景、操作工具、圖片、圖表、符號等。探索小數、分數、百分數、有理數、實數等之間的關系，使學生理解運算意義，這個過程不是短時間內就可奏效的。計算器無處不在，已不需要學生完全運用紙和筆對問題進行解答，但是一些基本的聯系仍然需要學生很好的理解[1]。例如：我在復習《復習小數的乘法和除法意義和法則》對整數和小數的乘除法進行了系統的整理和歸納，通過填表的形式，學生明確了它們的聯系與區別，把新知識同舊知識聯系起來，有利於學生掌握新知識，鞏固舊知識。通過練習，進一步完善了積與被乘數、商與被除數大小關系的規律，培養學生認真審題，細心計算，加強檢驗，提高計算的正確率和速度。最後我進行簡要小結，小結既是整理，又是為繼續學習做准備找准生長點，有助於對於知識的遷移，瓜熟才能蒂落。
二、再現知識，形成網路，發揮學生的自主性
復習課的教學內容，對於有些學習比較輕松的孩子來說，有時會感到枯燥乏味，這樣的學習情緒極易受到影響，恰當運用激勵和評價手段，可以調動學生學習積極性，把學生帶入最佳學習狀態[2]。好讓學生真正成為學習的主人，充分激發學生的潛能，體現學習的自主性，我們把復習的大量時間放在課前，讓課堂成為學生課前復習，整理情況、匯報和交流的場所。課前，我們先布置好復習內容，讓學生自主或合作收集整理，編織知識網路，這樣學生有了足夠的時間構思和串聯知識網路。教學過程中，我組織學生把「作品」進行展示、交流欣賞、評析。由於交流的是個人的「傑作」，就可能因人而異，呈現出豐富多彩的形式：文字式、表格式、框架式、圖畫式……一次比較，就是一次復習，不同的比較就有不同的感受。在此過程中，教師只需對一些知識重點或難點進行點撥、疏通或重組、幫助學生更好地理解和復習知識。在交流知識要點的同時，我還讓學生「共享」平時在學習中犯過的「錯誤」。這種活動的展示，對於自身又是一次反思和鞏固的過程，對於別人則又是一次提醒和復習的過程。學生口述出自己學習中曾經的疑惑和困難。容易引起其他學生的好奇，屬於普遍性的問題，容易起到其他學生的共鳴。原汁原味的交流，學生受講、學生愛聽，遠比由教師的苦口婆心效果要好。
❸ 三年級語文句型轉換總復習 評課稿
（小學語文）句型轉換練習題集錦（一） 一、反問句與陳述句 有時為了表達的需要，可以把陳述句變為反問句，也可以把反問句變為陳述句，它們的意思相同，語氣有所不同。（一）反問句變陳述句 1、先刪去反問詞（怎能、怎麼、難道、哪裡等等），有的句子可適當再加上「很」「都」等，使句子表達的意思更准確。 2. 看句子里的有沒有否定詞「不」，有的給刪去，沒有的給加上。3、反問語氣詞刪去「？」變「。」。練習： 1、我們怎能忘記老師的淳淳教導？2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？______________________________ ____________________________________3、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？ _____________________________________________________________________4、這點小事，難道還要媽媽擔心嗎？5、大千世界，哪裡沒有野花的倩影呢？________________________________ ___________________________________ （二）反問句變陳述句 1、我們怎能忘記老師的淳淳教導？ 2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？ 3、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？ 4、這點小事，難道還要媽媽擔心嗎？ 5、大千世界，哪裡沒有野花的倩影呢？ （二）陳述句變反問句 第一步與第三步正好相反，第二步一樣。 1、先刪去反問詞（怎能、怎麼、難道、哪裡等等），有的句子可適當再加上「很」「都」等，使句子表達的意思更准確。2、看句子里的有沒有否定詞「不」，有的給刪去，沒有的給加上。 3、反問語氣詞刪去「。」變「？」。 練習： 1、我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。2、這幅畫是我們班彩穎畫的。__________________________________________ _________________3、父母含辛茹苦地把我們養大，我們不應該傷他們的心。 _____________________________________________________________ 4、對少數同學不守紀律的現象，我們不能不聞不問。 _______________________________________________________________二、對話與轉述的互換練習： 1、外公對小英說：「我告訴你，這是中國最有名的花。」 _____________________________________________________________________2、張強笑著對媽媽說：「李明今天生病了，我去幫他輔導功課。」 _____________________________________________________________________3、李老師興奮地說：「我們班戰勝了四（1）班，獲得了冠軍。」 _____________________________________________________________________4、王老師對小華說：「我把你的書包縫好了。」 _____________________________________________________________________三、縮句 1、要知道寫的是什麼。 2、表示時間、地點、數量、方向、環境、修飾詞語（的、地、得前面的詞語）都可以縮去。3、縮句後變成：「名詞+動詞+名詞」或「名詞+動詞」。練習： 1、山民的幾句樸素的話包蘊著意味深長的哲理。______________________________2、紅四團取得了長征中的又一次決定性的勝利。______________________________3、汽輪發電機廠的工人師傅把一台台進口鑽機熟練地安裝好了。________________4、語文老師給大家講了一個關於小紅帽打敗大灰狼的故事。____________________四、修改病句 病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。（一）成分殘缺 1、春天來了，越來越來暖和了。________________________________________________2、灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。______________________________________________3、學了《愛迪生》這一課受到了教育___________________________________________4、雷鋒全心全意為人民服務的事跡。____________________________________________（二）成分贅余 1、聯歡會上，他首先第一個走上台表演節目。____________________________________2、奶奶的菜園里種了茄子、西紅柿、黃瓜和蔬菜。__________________________________3、我經常閱讀、看科幻小說__________________________________________________4、松鼠喜歡把窩搭在高大的大樹上。____________________________________________(三)表意不明 1、李紅有時候經常和張明在一起打球。2、妹妹找不到爸爸媽媽心裡很著急。________________________________________________________3、有人主張接受，有人主張反對，他同意這種主張。 _________________________________________________________4、全班同學都參加了這次公益活動，只有張剛沒有參加。_______________________________________________________（四）搭配不當 1、今天聯歡會上的音樂和舞蹈真好看。__________________________________________2、我很喜歡參加自然博物館。__________________________________________________3、戰士們冒著傾盆大雨和泥濘的小路前進。_____________________________________4、戰斗正在熱烈地進行著。____________________________________________________（五）語序不當 1、我們學校師生全體去參觀科技館。2、王麗在演唱會上唱了優美的一支歌。____________________________________________________ 3、美術和音樂這兩門功課對我很感興趣。 ________________________________________________4、李華被同學們一定評為三好學生。 _________________________________________________________ 5、學校把「學雷鋒積極分子」的名單已經公布出來了。_____________________________________________________五、運用修改符號修改下列病句。中國的人口是世界上最多的國家。 他很果斷，從來不聽別人的意見。今天的家庭作業是讀二遍課文和四道數學題。 星期天，我們來到剛建成的、嶄新的兒童公園。這家電冰箱廠生產的冰箱質量一年比一年進步。 6、一面面鮮艷的紅旗，在和暖的春風中迎風飄揚。 7、全國各地給災區人民運去了大批的葯品、食品、麵包和衣服 8、多讀課外書，可以使我們增長知識和寫作水平。 9、劉小剛第一次出席市裡舉行的作文競賽，他心裡既高興又緊張。 10、因為別人的意見不一定全對，我們所以要虛心聽取。 六、把下列句子分別改為「把」字句和「被」字句。 (1)這個故事裡的主人公迷住了我。 (2)大風捲起的塵土遮住了我的視線。 (3)經過一千多次的試驗,愛迪生終於找到了適合做燈絲的材料。
❹ 怎樣評課：關於初中數學反比例函數的復習課
從內容，教態，台風等方面評
❺ 初三物理復習課浮力如何評課
這就要看具體的授課情況了，復習課主要在知識的邏輯上是否有整體性，講練結合，課堂反饋……或者提出相同知識點的不同講解方法等等。