小學體育外堂課要求

⑴ 體育課上學生容易發生的安全事故有哪些我們應該如何預防求答案

一、教師在體育課中應注意幫助學生樹立好安全意識。 在體育教學中，教師不僅自身要具有高度的安全意識，同時也有責任和義務教育學生樹立安全第一的思想，如：有的學生上課調皮，站隊時相互推撞認為好玩，他們根本也不知掌握力度和分寸，另外加上有的孩子本身平衡協調能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身體損傷等安全事故，為此教師就應在迅速制止的同時給予適當的批評教育不僅僅讓學生明白這是錯誤的行為及其可能發生的不良的後果，同時要使每個學生都意識到這是不安全的行為，杜絕同類事件再次的發生。這樣通過一些事件及時的教育和隨時的提醒使學生思想上引起認識和重視，才能時時保持清晰的安全意識，不做有危險的事。促使學生高度的安全意識得以形成，防止安全事故發生。
二、課前考慮要細致周到。
1、對易發生的安全事故要有預見性並加以防範。如，跳的練習中下肢的肌肉群和膝、踝關節容易損傷，投擲練習中腰部、肩部及手指手腕易受損等，那麼，就得根據動作技術要求重點做好針對性的准備活動。又如鉛球練習要防止意外砸腳或脫手砸到周圍的同學，這都要預先想到並考慮好採取針對性的預防。
2、教學方法、組織管理設計要科學合理。科學合理的教學方法和組織管理是防止安全事故的重要手段。在教學活動中，我們要認識到，教學方法不好不僅僅會引起智障學生的積極性不高、注意力更不易集中，同樣也會引起意外事故發生的。另外組織管理的好壞也是預防安全的有效手段。如徒手練習時人不要安排站得太擠；器械練習時，要反復強調安全使用器械的步驟後才能組織學生和器械都要在安全范圍內進行使用和練習，從而保證教學練習有序進行，保證教學中最基本的安全。
3、教學內容要合理，動作難易程度要得當。我們知道難度過小對學生沒有挑戰，也不利於幫助他們的身體發展和意志品質的培養，難度過大對他們既難掌握又會失去自信，心理會產生障礙也容易發生事故。所以我們一定要根據學生的實際能力去要求並引導教育學生。
4、對學生練習中的錯誤動作應及時糾正。在體育教學練習中，學生經常會出現錯誤的動作，錯誤的動作（既不合理的動作）往往是最容易導致身體損傷的，如不及時糾正就會變成安全隱患和導火索。所以教學中對不合理的動作應及時的指導和糾正以防對身體造成損傷。
5、要保證好場地器械的安全。
場地器材的准備是最基本的安全預防，也是引發安全事故的最主要外部因素，是可見的，也是可預防的。在上課前我們教師必須仔細做好場地和器材的安全檢查，如有安全隱患應及時排除後，再進行組織教學。
三、深入了解學生情況，掌握常見的病症和損傷的急救和處理方法。在體育教學中，教師不僅僅要熟知中學生的生理和心理特點，另外必須要細致了解他們的病史狀況，以便合理安排這類同學的體育教學內容，防止因體育教學安排不當而導致病症出現，引發事故。另外教師還注意掌握一些運動醫學常識和簡單處理方法，如運動中暑、抽筋、脫臼、急性損傷、等情況的應急處理。這樣遇到問題知道在第一時間里採取正確的方法進行急救處理或治療，減少和防止事故發生。
四、注意發現並處理好學生體育課中的異常現象。
在體育教學中，我們要善於觀察和發現學生中存在的一些異常的情形。如有的孩子因在家生氣或心情不好就發脾氣、情緒表現極不穩定，甚至產生攻擊性行為。對這樣的孩子我們既要合理的批評，同時也要善於引導，及時發現他們身上的閃光點，給予表揚和鼓勵；再如在體育課中有些孩子由於對身體的認識不足或缺乏言語表達等因素，有時身體不適他也不知告訴老師，如果教師不留心往往就容易錯發生事故。所以在體育課的課前、課中、課後，教師都應留心觀察他們是否有身體不適的異常表現，以便早發現早處理，避免安全事故的發生。
總之，對於體育教學中的安全問題，學校和教師都應以一種客觀的態度去看待，以積極的方式去思考，用正確、合理、科學的方法來預防和杜絕安全事故的發生，這樣才能保證學生的身體健康，更好地促進體育教學的發展。

⑵ 上好一堂課,除了科學而靈活的教學方法外,還要注意哪些事項

我怎樣上好一節物理課
在學校提出的「決戰在課堂」的這一號召下，作為新時期的第一線教育工作者，我們該思考的問題是：我怎樣上好一節課。
一節課，就40分鍾，如何向這40分鍾要效益？我認為關鍵是如何安排好一節課的教學活動和把握好教學活動方式的變化。
教學活動方式的變化是指在教學活動中，教師運用變化的教學媒體、資料，變化師生相互作用的形式或變化對學生的刺激方式，以引起學生注意的一類教學行為。在這樣的教學活動中，會把學生的無意注意引向有意注意，能使課堂教學充滿生氣，減輕學生的疲勞。那麼，在課堂上如何將學生的注意力集中到教學活動中來，是提高教學效益、實現教學目標的必要前提。
然而，集中並保持穩定學生的注意力並不是只憑維持課堂紀律就能實現的。如何去做呢？
我認為應通過教學材料的刺激方式的變化、教學媒體的變化以及教學組織形式的變化均可以把可能分散的學生注意力集中起來，充分的調動學生的學習積極性。
不僅教師的口語、板書和板畫的變化以及提問方式的變化可以向學生傳遞變化的信息，而且非語言信號也可以傳遞豐富的變化信息。例如，變換不同的教學活動方式，使用不同的教學媒體，改變課堂教學的節奏，教師身體語言的變化等都可以引起學生對教學的興趣。
教師在講台上進行教學活動，不同於演員在舞台上演戲，教師的一切教學活動必須服從與教學目標、教學內容以及學生的實際情況。因此，教師的課堂教學活動方式的變化，也必須是有目的、有計劃的變化。
例如，對教師教態的變化，我主要是指身體語言的變化。對於年輕教師而言，我們更應該好好掌握這一點。
1、 目光接觸
眼睛是心靈的窗口，目光接觸是人際感情交流的重要方式。教師走進教室時，目光應顯示出精力充沛，意味著新的一節課即將開始。教師的目光應面向全體同學，讓大家都能感受的教師的關懷和期望。同時，還應注意到針對不同的情況投以不同的目光。如對舉手回答問題的學生投以期待的目光；對回答問題膽怯的同學投以鼓勵的目光；對認真聽課思維活躍的學生以及回答問題正確的學生投以贊許的目光；對思想不集中、聽課不認真的學生投以制止的目光。
在很多學校都進行了分層次教學，對一些普通班的學習上有缺陷的學生，或者一些所謂的「差班」，有的老師一堂課下來，其視線要不是在窗外，要不就是在天花板，從不注意學生的表情、神態的變化，怎能知道自己的教學是否達到預期的效果。
2、 身體語言
應注意幾點：（1）服飾語言。教師的服飾應給學生以大方、自然、整潔的感覺。試想，如果一男教師留長發、穿奇裝異服、戴陽帽來上課，能行不？如果一女教師穿迷你短裙、時裝拖鞋、染黃發、描眉化眼的進教室，學生的注意力能在學習上嗎？
（2）站立姿勢。教師的站立姿勢應穩健、挺拔，給學生一一視同仁、可信賴的感覺。進入教室，教師應給學生以精力充沛、有活力的感覺。如果學生望到你呵欠連天的話，他們絕對也是要打瞌睡的。
（3）身體的移動。有的教師進入教室後，要麼就在講台上站一節課，或者做著一步不動；要麼就在教室里走個不停。如何移動自己的身體，應因時而宜。比如，有某一位同學走神了，或者做小動作，我們可以邊講邊走過去輕輕提醒，過後應馬上回到講台；但也不能就做在講台上干講，因為這樣沒有生動的身體語言。
（4）其他。有的教師進入教室後，不喊「上課」，馬上就開始進入主題，這樣是不行的。因為有的學生的注意力還沒有集中，只有那一聲「上課」才能提醒學生已經上課了。
應該說，教師的一切言談舉此，應使學生感覺到你是一個有知識、有風度的人。是值得他們學習的榜樣。
3、師生相互作用的變化
為了更好地促進學生的學習，應該改變教師講學生聽的這種老式教學模式，教師應積極主動地在課堂上變換與學生相互作用的方式。
如在對「離心運動」這一節進行教學時，我通常採用讓學生先自學，然後我在黑板上列舉出以下與生活密切相關的問題，讓他們通過自學後來找出答案。問題為：
(一)掃把濕了，怎樣弄乾？
(二)醫用體溫計在使用前為什麼要先甩兩下？
(三)用什麼方法能很快地使血漿分離出來？
（四）「棉花糖」是怎樣形成的？
（五）洗衣機的脫水桶是怎樣工作的？
（六）轉彎時如車速過大為什麼容易發生事故？
（七）田徑運動里的鏈球和鐵餅是怎樣一回事？……
通過這樣的方式，使學生變被動的接收方式為主動的探索學習方式，能極大地提高學生學習的積極性。
其次，教師還應注意學生教學活動安排的變化。在課堂教學中，可根據教學實際安排學生單獨學習、小組討論或讓學生參與演示實驗。甚至和個別學生單獨進行短時間的探討，這種極為友好的親切的行為可能讓學生終身難忘。教學實踐表明，在教學中，只有你抓住了學生的注意力，他們才更喜歡向你學習，你才能上好一節課。粗淺認識，請大家指點為謝！

⑶ 小學食堂外體育館樓梯命名

1.誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。.珍惜糧食就是珍惜生命。3.珍惜糧食，遠離浪費。4.食不凈則多病，食不盡則多蠅。5.飲水要思源，吃飯當節儉。6.倒下的是剩飯，流走的是血汗。7.尊敬他人就是尊敬自己，與人方便就是與己方便。8.一粥一飯當思來之不易，一絲一縷恆念物力維艱。9.知識拯救靈魂,糧食就是生命。10.飲食是文化，請從窗口文明做起。11.天地;糧;心，珍食莫蝕。12.文明禮貌，秩序井然。13.粒粒盤中餐，皆是辛苦換。14.盤內一分鍾，廚內更多功。15.知青的年代已過去，請勿再;插隊;。16.請大家保持餐桌衛生，給我們一個干凈的用餐環境。17.學校食堂可真大，干凈整潔靠大家，來買飯時請排隊，爭先恐後真不對。18.即使飢腸轆轆，也要風度依然。19.干凈、衛生，你我共同努力。20.留住綠色，留住美麗，為了我們的家更美好，請不要用一次性筷子。21.不用方便筷，植樹造綠蔭。22.自備碗筷，保護環境。23.飯菜穿腸過，禮讓心中留。24.相互謙讓，親如一家。25.粒米雖小君莫扔，勤儉節約留美名。26.粒米雖小猶不易，莫把辛苦當兒戲。27.食堂飯菜香，買飯多謙讓。28.米飯粒粒念汗水，不惜糧食當自悔。29.古詩《鋤禾》你我讀，盤中餐苦當記住。30.節約光榮，人見人贊；浪費可恥，誰聞誰惡。31.浪費可恥。32.自覺遵守飯堂紀律養成飲食衛生習慣。33.水是生命之源請節約用水。34.病從口入飯前洗手。35.相互禮讓自覺排隊。36.用膳後應自覺清理剩菜殘羹。37.愛護公共設施盡你我應有責任。38.當患有傳染疾病時應避免共同進餐。39.為了你和他人健康不要在飯堂內吸煙。40.一粒米，一滴汗，粒粒糧食汗珠。41.滴水湊成河粒米湊成籮。42.節約用水一點一滴珍惜糧食一顆一粒。43.浪費猶如河缺口節約好比燕銜泥。

⑷ 請問初中語數外可以連堂上四節課嗎

這個要看學校的安排了，教育局是沒有這方面的規定，這是學校的手段

⑸ 如何上一堂完整的對外漢語教學課

首先你要學會做教案，一堂課按照45分鍾來計算，課堂中最好有5分鍾左右的思考時間，可以讓學生和老師有互動，不要浪氣氛變得尷尬，不然效果會很差，上課的時候一定要放鬆，如果你緊張了，那這樣能上好一堂課呢。

⑹ 上課預備鈴響了,學生發生了意外,責任由該堂課的教師負責嗎

要看學生發生意外的具體情況，根據具體情況如果能明確雙方的責任比例比較好判斷。如果該課堂老師沒有盡到責任或者管理不當造成學生發生意外，應該承擔責任。這里沒有意外情況的具體描述，無法准確回答。

⑺ 初一，課程表上語數外都是連堂課，這樣合理嗎學校說教師安排不過來，可是每天下午又安排補課。

這樣的按排是既不科學，也不合理的。學生得不到勞逸結合，也影響學生的健康成長。

⑻ 你認為體育外堂課有哪些易被老師忽略的隱患

我覺得這個應該對於女生而言隱患大一點，有的真的有難言之隱，有的就是拿身體因素當擋箭牌

⑼ 以"那堂課，與眾不同"為題目，寫一篇文章。（50分）要求：（1）文體不限（詩歌除外）；（2）不少於600字