A. 小學生需不需要補作文
四年級的時候,我們學習了一篇課文,名叫《奇妙的國際互聯網》。通過學習,我們了解了國際互聯網的作用,知道了互聯網和我們息息相關。為了讓同學們更科學合理地利用互聯網,王老師在班上舉行了一次討論會,要大家就「小學生該不該上網?」發表看法。(老師批語:點明了小學生該不該上網的討論主題)
討論會開始了,同學們各抒己見,有的同學說了網路的好處,有的同學說了網路的害處,還有的同學提出了建議……
「我認為小學生可以上網。因為上網可以查資料,還可以提前做好考試的准備,做做練習卷。」尹俊傑理直氣壯地說。
「我認為小學生不可以上網。」夏天一本正經地說,「上網會讓小學生沉迷於網路,導致視力下降,成績下降。有些小孩騙家長說學校要交錢,然後拿了父母辛辛苦苦掙來的錢去泡網吧,而且家也不回。」(老師批語:提示語在中間,標點使用正確,說理也很明白)
吳寅玥神采飛揚地說:「我覺得小學生可以上網。如果老師上課需要一些資料的話,就可以上網查,如果查書的話太麻煩了。再說,學生做完作業放鬆一下,也是可以的。」
「我覺得既可以也不可以。可以的是:上網可以讓我們查資料,開闊眼界。不可以的是:我們小學生自控能力比較差,一玩電腦就停不下來,上課不認真聽講,覺得游戲比老師講得那種無味的知識有趣得多。由此導致學習成績下降。最後只會荒廢學業。」我滔滔不絕地說。
B. 小學作文要不要補
要根據家庭情況和孩子的學習情況而定。家庭經濟好,孩子也願意,那版就去補,如果孩權子不願意,也不要強迫。
2、輔導小學三年級的學生寫作文的方法:
首先要求他們把作文寫具體。其次,教給方法。文章的開頭像鳳凰一樣漂亮,才能吸引人,而重點部分要具體,像豬那麼胖,有內容,而結尾部分要簡潔有力。第三,每次作文以後,都要給他們一些激勵性的評價。
C. 小學四年級補英語還是語文作文好
作文的話,每天多讀一些作文書,看看別人的作文是怎樣寫的,並不是抄,只是一種借鑒,版多看一些文章積累好權詞好句,就會在你的作文利用上的。 語文則是每天寫完作業後記得「翻書」,就是把學過的都回想一下,如果沒想起來就是沒記下,再看一下,多讀,能記下的就不要寫太多遍,既然記下了就在心中想一下,沒想起來就在寫一遍,否則就是多此一舉。
D. 孩子今年四年級,作文有點差,巨人學校可以補作文嗎
我兒子9歲了,下學期四年級,身邊的有好多朋友都讓孩子補課,奧數作文,什麼都有,我也是不是得給他報一兩個補習班呢。
E. 我是小學4年級的,我的作文不好怎麼辦
補課,多寫幾篇作文,讓你老師幫你改
F. 小學四年級有沒有必要上語文輔導班怕以後作文跟不上。
我覺得你最好能在家輔導;
經常和她一起背課文,讀書什麼的;
怕作文跟不上,就帶她多出去玩,提供豐富的體驗。
G. 小學四年級學生如何提高寫作水平
1、錯別字和錯的標點不要有H. 小學幾年級補作文好
小學可抄以從三年級開始補習作襲文。從三年級開始孩子的書面語言開始超過口頭語言,根據孩子的這一變化,孩子所學各個科目內容的難度有了很大提高。
語文從原本對字,詞的要求轉變成了對句子和片段的訓練,寫作作為三四年級的一個重要的又是新學的內容,對很多學生來講是有一定難度的,三年級補習作文較為合適。
(8)小學4年級需要補作文嗎擴展閱讀:
三年級的孩子正處在一個轉型的階段,作文不能只是單一的模仿、記憶,需要更多的學會舉一反三、學會理解、學會表達,官話上說就是要訓練孩子的思維能力,提高思維水平。
家長在日常生活中潛移默化的熏陶和訓練,對孩子的寫作尤為重要。寫作能力的提升需要日積月累,可以訓練和強化,卻沒有走捷徑可走,並非速成的一件事。
興趣是需要培養的,對於小學三年級的作文寫作來說,通過讓學生進行閱讀來激發起寫作慾望,是提高作文寫作能力的前提。
I. 四年級需要補寫作課程嗎
我覺得可以試試看,如果有這個條件,不過上補習班說白了就是把學過的知識再復專習一遍,屬純粹是在浪費時間,不過針對你孩子的情況我建議還是去一下比較好,當然家長是孩子的第一個老師。您也應該多陪陪孩子,多教教他寫作文的技巧。我相信您的孩子作文一定會有所進步的!加油!