小學數學奧數方法

1. 三角形的個數用小學奧數方法

1. 一共18個

2. 由一個小三角形組成的三角形： 8個

3. 由兩個小三角形組成的三角形：8個

4. 由三個小三角形組成的三角形：0個

5. 由四個小三角形組成的三角形：2個

6. 一共： 8+8+0+2=18 個

7. 

2. 小學奧數求解，不要用xy的方法，小學奧數哦。

1.
二班:(384-76×4)÷(6-4)=40人
一班:76-40=36人

2.
大橫線本比田格本的3×2=6倍多4×2-6=2本
田格本:(57-2)÷(6-1)=11本
小橫線:11×3+4=37本
大橫線:11×6+2=68本

3.
乙現在(113-17)÷(2+1)=32歲

3. 小學奧數應如何入門

學奧數最佳的起步時間應該是三四年級，這個時間啟蒙教育特別重要，能不能盡快入門，或者說「開竅「，這是一個很重要的時期。五年級的時候最好就應該把六年級的內容學的差不多了，至少是課本上的內容要都掌握，因為杯賽基本上都在六年級上學期舉行，因此准備的越早對我們越有利。

4. 請教：小學奧數題的解題方法和詳細思路

數字謎的題目關鍵是找突破口.

此題的突破口在最後一個等式.春春*春春=迎迎賽賽.試驗知,只有88*88=7744滿足要求.春是8,迎是7,賽是4.

根據迎迎*春春=杯迎迎杯,77*88=6776,杯是6.

8,7,6,4已取,只剩下1,2,3,5,9.根據第二個等式,數,學均不能為1,且學乘以數個位是數.學為2顯然不行,學為3時,數是5滿足個位是數的要求,55*33=1815,不符合條件.
當學是5時,也不能得出個位是數來.因此學一定是9,數就是5,55*99=5445.

迎+春+杯+數+學+賽=7+8+6+5+9+4=39.

5. 小學奧數題（盡量不要用設X方法）

第一組數的平均數12.8比兩組數總的平均數12.02多12.8-12.02=0.78

第二組數的平均數是10.2兩組數總的平均數12.02少12.02-10.2=1.82

第一組數的個數與第二組數的個數的比=1.82：0.78=7：3

6. 小學奧數題 算式填完整有幾種方法

智力題，考智商.一共多少個方塊？

16+9+4+5+5+1=40（個）

7. 小學奧數有哪些解題方法

一、課內重視聽講，課後及時復習。 二、適當多做題，養成良好的解題習慣。 三、調整心態，正確對待考試 學好數學的方法其實跟讀其他科目沒太大差別，流程上可區分為六個步驟： 1. 預習 2. 專心聽講 3. 課後練習 4. 測驗 5. 偵錯、補強 6. 回想 以上講的是如何學好數學 學好奧數 1、預習的方法 預習是上課前對即將要上的奧數內容進行閱讀，了解其梗概，做到心中有數，以便於掌握聽課的主動權。預習是獨立學習的嘗試，對學習內容是否正確理解，能籂搐焚誹蒔賭鋒澀福績否把握其重點、關鍵，洞察到隱含的思想方法等，都能及時在聽課中得到檢驗、加強或矯正，有利於提高學習能力和養成自學的習慣，所以它是奧數學習中的重要一環。 奧數具有很強的邏輯性和連貫性，新知識往往是建立在舊知識的基礎上。因此，預習時就要找出學習新知識所需的知識，並進行回憶或重新溫習，一旦發現舊知識掌握得不好，甚至不理解時，就要及時採取措施補上，克服因沒有掌握好或遺忘帶來的學習障礙，為順利學習新內容創造條件。 預習的方法，除了回憶或溫習學習新內容所需的舊知識外，還應該了解基本內容，也就是知道要講些什麼，要解決什麼問題，採取什麼方法，重點關鍵在哪裡，等等。預習時，一般採用邊閱讀、邊思考、邊書寫的方式，把內容的要點、層次、聯系劃出來或打上記號，寫下自己的看法或弄不懂的地方與問題，最後確定聽課時要解決的主要問題或打算，以提高聽課的效率。在時間的安排上，預習一般放在復習和作業之後進行，即做完功課後，把下次課要學的內容看一遍，其要求則根據當時具體情況靈活掌握。如果時間允許，可以多思考一些問題，鑽研得深入一些，甚至可做做練習題或習題；時間不允許，可以少一些問題，留給聽課去解決的問題就多一些，不必強求一律。 檢驗預習的效果如何從兩個方面考慮：（1）、下一講的基礎知識是什麼？（2）、下一講還有哪一些內容有哪些問題，學會帶著問題去聽課。 2、聽課的方法 聽課是學習奧數的主要形式。在教師的指導、啟發、幫助下學習，就可以少走彎路，減少困難，能在較短的時間內獲得大量系統的數學知識，否則事倍功半，難以提高效率。所以聽課是學好奧數的關鍵。 聽課的方法，除在預習中明確任務，做到有針對性地解決符合自己的問題外，還要集中注意力，把自己思維活動緊緊跟上教師的講課，開動腦筋，思考教師怎樣提出問題，分析問題，解決問題，特別要從中學習奧數思維的方法，如觀察、比較、分析、綜合、歸納、演繹、一般化、特殊化等，就是如何運用公式、定理，了解其中隱含著的思想方法。 聽課，一定要做筆記！做筆記不是把老師的板書原樣抄錄一遍，而是把老師的講課的思路記到例題的旁邊，同時要記到腦子里。再者，上課的時候一定要積極思考，我們一定要有自己的思路，看看老師的思路和我們的思路有什麼不同。最後，一定要看看老師是怎樣寫解題過程。有時老師讓大家做課堂練習，一定要積極的作，並且把它當作考試。這樣聽課，效果才能保證。有的同學在聽課的時候，要麼是什麼也不記，要麼是全部抄錄老師的板書，前者老師的重點思路時間長了就會忘記，後者聽課的時候沒有思考的時間。 3、復習的方法 復習就是把學過的奧數知識再進行學習，以達到深入理解、融會貫通、精煉概括、牢固掌握的目的。復習應與聽課緊密銜接、邊閱讀教材邊回憶聽課內容或查看課堂筆記，及時解決存在的知識缺陷與疑問。對學習的內容務求弄懂，切實理解掌握。如果有的問題經過較長時間的思索，還得不到解決，則可與同學商討或請老師解決。 4、作業的方法 奧數學習往往是通過做作業，以達到對知識的鞏固、加深理解和學會運用，從而形成技能技巧，以及發展智力與數學能力。由於作業是在復習的基礎上獨立完成的，能檢查出對所學數學知識的掌握程度，能考查出能力的水平，所以它對於發現存在的問題，困難，或做錯的題目較多時，往往標志著知識的理解與掌握上存在缺陷或問題，應引起警覺，需及早查明原因，予以解決。
希望採納

8. 小學奧數重疊問題的計算方法

(87+56)-100=43人(最多)
87-56=31人(最少)