小學體育課武術教案

Ⅰ 大學體育課程中的武術課具體學什麼的

因為你是
選修課抄
所以肯定各地各校各老師安排的內容不會完全相同
但是絕對只限於以下范圍
(1)
五步拳
(2)
二十四式
簡化太極拳
(3)
初級長拳
(4)初級
棍術
(5)
男生
初級刀術
女生初級劍術
(6)可能安排一些
散打
技擊的內容
我是學體育專業的
絕對不會錯的
原因很簡單
呵呵
只要你們老師大學不是學的
武術專業
不是有什麼家學淵緣
本身不是
武術
發燒友的話
他自己也只會上面那些東西的
呵呵~~~~
因為上面的是體育專業
院校
武術普修課的全部內容

Ⅱ 大學體育課程中的武術課具體學什麼的

內容限於以下范圍：

（1）五步拳。

（2）二十四式簡化太極拳。

（3）初級長拳。

（4）初級棍回術。

（5）男答生初級刀術、 女生初級劍術。

（6）可能安排一些散打技擊的內容。

(2)小學體育課武術教案擴展閱讀

五步拳屬於查拳入門拳套也是學習國標武術入門之基本拳術組合套路，是中國青少年學習武術的初級必學套路，他包含了武術中最基本的弓、馬、仆、虛、歇五種步型和拳、掌、勾三種手型及上步，退步步法和摟手、沖拳、按掌、穿掌、挑掌、架打、蓋打等手法。

通過五步拳的練習可以增進身體的協調能力，掌握動作與動作之間的銜接要領，提高動作質量。為進一步學習武術打下基礎。

24式簡化太極拳是國家體委（現為國家體育總局）於1956年組織太極拳專家汲取楊氏太極拳之精華編串而成的。盡管它只有24個動作，但相比傳統的太極拳套路來講，其內容更顯精練，動作更顯規范，並且也能充分體現太極拳的運動特點。

Ⅲ 四年級上冊體育第15課武術跳躍教案

你在這里搜來索一下看有沒自有http://www.lejiaoyun.com/ResourceSearch/，有體育教案的，但不知道有沒有武術的。

Ⅳ 武術在中小學體育教學中調查與分析

武術在中小學體育教學中喜歡的人多，實際操作有困難。

某中學七~八年級8個班全體學生（共322名學生）就對上武術課的興趣、對學校武術教學器材配備狀況和體育課武術教學內容以及教學方法等問題的基本情況進行了調查。發322份問卷，收回322份問卷，有效問卷320份。對問卷所獲得的相關數據進行數理統計處理。問卷調查統計分析如下：

總體上學生對武術的興趣較高，大部分喜歡武術課，在對武術的重視程度上，有16%的學生對武術重視，有72%的學生對武術持一般態度，說明大部分學生對武術比較重視。喜歡武術的有25%，但對武術持重視態度的只有16.5%。

影響武術教學效果的因素分析

1．教學形式單調和教學比重不足。

教學形式不多，主要還是以訓練隊、興趣小組為主，課堂教學所佔比例很少。

2．教學方法單一。

武術的練習方法，是枯燥單調、缺乏生氣的形式，簡單的機械重復太多。

3．教師自身因素制約。

由於武術教學和一般的體育教學有所區別，對教師的要求也相當高。

4．學生學習興趣亟待提高。

從調查情況來看，學生想學的情緒比較高，普遍覺得是中華國粹有學習必要，女生則多覺得可以防身。

5．外來格鬥技能的影響

外來文化作為一種強勢文化，對我國青少年產生了較大的影響。如韓國的跆拳道吸引了大批中國的青少年參加，而中國傳統武術文化學習反而淡薄了，傳統文化的價值觀念受到沖擊和挑戰。

Ⅳ 大學體育課中武術學什麼

內容只限於以下范圍：

（1）五步拳

（2）二十四式簡化太極拳

（3）初級長拳

（4）初級棍術

（5）男生初級刀術、 女生初級劍術

（6）可能安排一些散打技擊的內容

Ⅵ 初中體育課武術教案

在網上找下武術知識
復制上就行了
上課的話交一套武術拳法就行了
跟學生說下 什麼招式是干什麼用的
學生學會了超有成就感
同時要告誡他們打架是不好的

Ⅶ 體育武術課評課怎麼評

上周五，我校XX老師上了一節體育展示課，教學內容為武術操和游戲。聽了X老師的課，給我印象最深刻的是X老師所任教的班級紀律良好，組織嚴明，學生能按教師的意圖，進行練習，課堂氣氛好，師生互動良好。
在這堂課中，充分體現了教師的教和學生的學的融合統一，使學生在一種輕松的愉悅的心情下掌握所要學習的本領。
通過學生與老師的石頭剪子布的小游戲中，教師的動作示範不僅是給了學生一種直觀的視覺感受，而且促使學生在玩的同時不知不覺中掌握不同的步行和手勢的變換。每一位學生均能夠主動地進行學習嘗試、探索不同的姿勢變換，使原本枯燥乏味的練習充滿了比賽的激情。當學生戰勝老師的那一霎那，教師一個贊許的眼神更是給了學生一個極大的鼓舞。這時教師不失時機地對學生的動作加以正確的規范要求，學生也能夠較好的接受和理解。
武術操是我們學校的特色操，每位學生都必須要會做。接下來的課程中教師先復習了1-3節的武術操，本課重點是教會第4節。武術教學在課堂教學中一般採用的是示範教學法，示範是武術教學中最易被學生接受的方法，示範在直觀教學中佔主導地位，它可以使學生了解所有動作的形象、結構、要領和方法。但丁老師採用了一個新方式，先讓學生分小組自主探究學習，這體現新課程標準的理念，充分發揮了學生的學習主動性，不僅提高學生的學習興趣，更激發學生習武的自覺性和積極性，雖然只是簡單的幾個動作，可是學生的學習的積極性卻被調動了起來，不是跟著老師被動的掌握動作的組合，而是充滿激情的討論實踐，取得了較好的效果。在學生自主學習後丁老師再進行正確而優美的示範動作。你瞧，他們跟著老師精神飽滿的喊著一個個口令，儼然一個個小小武術家。集體隨口令學完後再分組參與表演，更給了學生自我展示的天地，讓學生在看的同時再次鞏固所學內容。
課程中稍顯不足的是分組展示時間過長，形式單一。最後以太極操匆匆結束，使學生沒有充足的時間來放鬆。
總的看來，X老師的這節課是成功的，充分體現了以學生為主體教師起引導作用，課堂氣氛活躍，達到了較為理想的效果。

LZ把一些關鍵字換掉就可以了

Ⅷ 小學體育課為什麼不教武術呢

小孩心性未定，過早接觸武術，容易逞兇鬥狠，造成意外。許多武術在小時候都內只是修習基本功，至其心性容一丁，在傳授精湛技法。也有傳民國時期，收徒一般都是收20歲左右的白丁，因為一般這樣的人才有耐心與定性去學習傳統武術，領悟其精妙。

Ⅸ 誰能給我一份詳細的體育課雙欄式教案，不管田徑、球類、健美操、武術都可以

課題 田徑

教
學
目
標 1、 認知目標：通過本課學習使學生了解蹲踞式跳遠的動作技術構成。

2、 技能目標。通過本課學習使大多數學生基本能掌握蹲踞式跳遠的技術動作，部分學生能夠作到動作規范連貫，節奏鮮明，全身協調，姿態美。發展學生的協調性、靈敏性和彈跳力。

3、 情感目標：激發學生學習的積極性和創造性，培養學生團結協作、勇於拼搏、堅決果斷、奮發向上等良好品德。增強學生對體育運動的興趣，從而自覺的參與到體育運動中來。

教學
重點 蹬伸 騰空動作

教學
難點 動作到位及全身協調用力

教法

教具 直觀法 練習法 糾錯法 啟發式教學方法等

跳遠場地

教
學
後
記

課的內容 教學內容 組織與教學方法 時間 次數

准備部分

基本部分

結束部分 一、 課堂常規
1、 體育委員整隊，報告人數
2、 師生相互問好
3、 教師宣布教學內容和要求
4、 檢查服裝安排見習生

二、 課的准備部分
1）游戲：跨步接力
方法：方法：將學生按人數分為二組，每兩組在分成二組，相距50米成縱隊站立。教師鳴哨開始進行比賽，開始後排頭跨步跳，跳到後與下一個同學拍手接力，哪組最後一位先到終點為勝

2）徒手操
1、頭部運動

2、肩部運動

3、體側運動

4、弓步壓腿

5、蒲步壓腿

6）靠牆擺腿
三、 基本部分
蹲踞式跳遠：要點——起跳時蹬伸要充分，起跳成騰空後，上體人保持正直擺動腿的大腿繼續高抬，兩臂向前揮擺，起跳腳積極前伸成空中蹲踞姿勢，落地時兩腿盡量前伸，兩臂由上向下後方擺，及時的屈膝
教學重點： 蹬伸 騰空動作
教學難點：動作到位 及全身協調用力
練習步驟：
1、 上步模仿起跳動作練習
2、 在跑道上連續做三步助跑起跳練習
3、 助跑起跳練習
4、 團身舉腿落地練習
5、 完整動作練習
6、 分層教學 促優扶差

四、結束部分
1、整隊
2、放鬆

3、小結評定
4、歸還器材
5、師生再見

組織：
XXXXXXX
XXXXXXX

教法：教師簡明扼要的宣布本課內
容，提出本課要求和努力方向。

要求：1、隊伍整齊
2、精神飽滿
3、快靜齊

組織： 四列縱隊
XXXX XXXX

XXXX XXXX

教法：1、教師講解游戲規則和注意
事項
2、師口令指揮游戲進行，並
對游戲結果作出裁決
要求：1、學生要遵守游戲規則
2、注意組織紀律性和課堂氣
氛

組織： 四列橫隊
XXXXXXXX
XXXXXXXX
XXXXXXXX
XXXXXXXX

教法：1、教師口令指導
2、巡視全場，糾正錯誤

要求：1、准備活動要充分、認真的
完成
2、切忌由於准備活動不足而
引起受傷

組織1：
XXXXXXXX
XXXXXXXX

組織2：一路縱隊

XXXXXXXXXXX

教法：
1、教師講解，示範進行練習
2、口令指導，進行練習
3、巡視全場及時糾正錯誤動作
4、正誤對比，提高個別動作的質量
5、進行啟發式教學
6、分組教學法
要求：1、認真聽教師講解動作，注
意動作重點
2、注意組織紀律與課堂氣氛
有機結合

組織：
XXXXXXXX
XXXXXXXX

教法：指導學生進行全身放鬆，評定
時以鼓勵為主
要求：1、心情愉快
2、身心放鬆
3、平時多進行鍛煉，養成良
好的鍛煉習慣

Ⅹ 求兩個武術體育課用的游戲！！

讓一方閉上眼睛,然後讓別人輕輕打他一下,被打到後迅速睜眼,判斷方向進行還擊(可以用拳或手刀,如果是橫踢的話最好穿護甲).練反應協調能力的~