我是小學語文老師

❶ 我是一名小學語文老師 英文怎麼說

I am a primary school Chinese teacher
我是一名小學語文老師

❷ 我是一名小學四年級的語文老師，班上學生成績各方面都很差。

首先你的這種行為很讓人敬佩，希望你堅持下去幫助更多的孩子。
其一：鄉下的孩子普通話很差，很調皮，不懂事，是留守但是也有自尊心，罵他們是適得其反，對不喜歡的老師或者對他們不好的老師，他們會更不聽話，還是要去哄，教。他們的爸媽都不在身邊，缺少關心和愛，對他們要有耐心，其實四年級的孩子已經懂事，方法對了也挺好帶的。
其二：聲調搞不清是正常，從他們學說話開始就不知道有這樣的什麼聲調，也不會很標準的普通話，他們回了就不用你了。還是耐心。
其三：寫字在鄉下四年級的孩子來說，寫的你能看懂就不錯了，去教他們 ，不要覺得必須寫得好才是正確的，寫不好才是正常的，不然你就沒有意義了。
其四：回答問題不積極是老師的問題，你的講課方法不對，一定很嚴厲，要多鼓勵他們，他們是不敢回答，一個好的老師要把課堂的積極性調動起來，過鼓勵大家，回答問題讓每個孩子都參與，讓他們知道回答問題是會受到表揚的。
其五：孩子都是和爺爺奶奶長大的，溺愛是肯定的，他們是不會教的，不要拿城裡那一套，對他們是不管用的，對他們來說找家長是沒用的。在城裡孩子怕找家長，在鄉下孩子喜歡找家長的。
總結一下就是：你要去了解他們， 融入他們的生活，不要急，要有耐心，我就是鄉下的留守兒童長大，小時候我們只有兩個老師，叫我們的那個老師對我們。。。我也不知道怎麼表達，舉例：犯了錯誤就罰，罰的方法不一樣，都是每個人最怕的，做對了的時候，一定要表揚，讓每個人都知道，因為虛榮心還是會促使孩子做更多好的事，我那時候很想要一個鉛筆盒，第一個是老師送的。總之，一定不要厭煩，講究方法，多去了解他們的生活。融入他們，以感情出發，會很好帶。
要有長久的耐心，不要要求太高，煩的時候想一想他們是鄉下的孩子，你是去幫助他們的，因為很差所以需要你，不是誰都能做了鄉下的教師的

❸ 我是小學數學的教師資格證，能考小學語文的老師嗎

小學現在資格證是通用的。也就是說，你。有小學數學的也可以教語文也可以製成評語文不需要重新考的。

❹ 我是剛出來實習小學語文教師，請問以下各位大俠人生第一節課我應該怎樣上才好啊

沒關系，放輕松。千萬不要恐懼講台。慢慢你就會習慣的。上課的時候站到講版台上向同學介紹你自己，權能嚴肅就嚴肅，如果讓同學認為你是個很弱的老師的話，雖然有些女同學會很喜歡你，但是整個班級的男同學不把你放在眼裡，鬧起來畢竟不好控制啊。還有，現在的老師很喜歡打學生，你千萬不要跟他們犯同樣的錯誤。如果可以，請盡量想辦法讓那些搗蛋的同學怕你。 順便忠告你一句，在學校教書千萬不要看同學的外表和學習成績來判斷一個人的好壞。有的同學雖然學習成績好，但是在平時的表現非常壞，這樣的同學是萬萬不可讓他擔任什麼職位的。有些女同學也是一樣，成績好，但是在平時瞧不起比他學習成績差的人。你千萬要睜大眼睛看清楚了。像對付這樣的人，不能正面的問他，第一傷害他的自尊心，第二他也不會完全說實話。還是從平常跟他比較好的同學問起才有效果。 有時你會碰到比較內向的同學，但是這樣的同學往往最有責任心，辦事能力最高，你要好好開導。 （我不需要你一定採納，但是希望你能試試看。還有，我11歲。）

❺ 我的小學老師叫什麼名字，我三年級小學語文老師是誰

我的小學老師叫張碧海，我三年級小學語文老師也是張碧海。

❻ 我是新小學語文老師我適合教幾年級啊

一年級直接帶到六年級啊。。。0.0難道還半路出家啊。。最多從一年級開始
和學生接觸的時間長了，有感情，也好管。。就像以前我讀小學一樣。班裡有一個很會打架和頂老師嘴的人，但是卻很聽我們班主任話。哈哈

❼ 我是一名小學語文老師，我發現現在的孩子是最難教的，也是最難管理的，有什麼好的方法嗎

隨之現在網路的普及，許多人的傳統觀念的發生了改變，從大人到小孩，小內孩的觀念有的出現了超前的早容熟。因而，小學的小孩對世界的一個認知正處於一個探索，我們應該更有耐心的教導他們，不只是教他們知識，還應該教會他們做人。如果小孩做錯了事，或者叛逆的話，請你站在尊重他們的立場出發，一個小孩的行為叛逆，原因有很多，有可能是家庭，或者社會，所以我們應該更包容他們。也許你可以採用一種方法，通過角色扮演，或者合作的游戲，讓他從一個被教育者轉變成教育者，讓他們切身的去體會該怎麼樣才能做好，要相信他們，鼓勵他們，給他們一定的自信，讓他們有信心相信自己其實也可以做好。孩子的世界是很單純的，給與一定的包容和尊重，或許你會有意想不到的收獲··

❽ 我是小學語文老師，如何解決學生不寫作業的問題

學生不交作業怎麼辦
不做作業的主要原因有以下幾個原因:
1、學生沒有養成良好的作業習慣和高效的學習的方法。學習科目增加後,作業量也隨之加大,學生一時難以適應,應付不過來,同時學生還不能充分認識做作業的重要性,以至作業拖沓,甚至不做。
2、效率低、速度慢。這方面的原因有三個,一是學生本身書寫速度慢。二是做作業時注意力不集中,常左顧右盼、打岔、說話,外界有一點風吹草動,就會轉移目標,時間白白浪費了,本來十幾分鍾就可以做完的作業,往往一節課還做不完。三是學生自己不會合理安排時間,做作業的方式方法不當,作業一多,亂了手腳,難以完成。
3、不會做。由於智力或其它一些原因造成學習障礙,沒有得到及時的輔導,而自己又不想方設法去解決,「遇到困難繞著走,繞不過去就不走」。
4、天性愛玩,懶惰作祟。這類孩子往往管不住自己,不能做到「做好作業再玩」,看見別人去玩,也不管作業是否完成就跟著同學們一道去玩。晚上、周末抵擋不住籃球足球、游戲電視等的誘惑,先盡情玩耍,等想起作業,時間已經很晚了,要麼稀里糊塗的做上,要麼乾脆放棄不做。
5、家庭缺乏應有的監督。不少孩子在家中是「小皇帝」,爺爺奶奶姥姥姥爺管教不力。或因父母是雙職工,工作繁忙應酬多,下班遲回家晚,孩子放學後無人管束,又缺乏自製力,因而作業不能按時完成。
針對學生以上幾種不做作業的情況,可採取了以下對策:
1、 明確做作業的重要性和必要性。提高學習成績是每個學生的心願,作業是對當天所學內容的復習和鞏固,可以有效地查缺補漏,可以培養學生嚴謹的學習態度,因此在班內大張旗鼓地宣傳做按時獨立完成作業是提高學習成績最有效的方法,做作業是每個學生必修的功課,讓學生明確並接受按時做作業是正常的,不做作業是錯誤的。在班內對按時完成作業的學生及時表揚,對不交作業的學生給與批評和適當懲罰,讓學生產生作業光榮,不交作業內疚的心理,從而培養起自覺主動做作業的意識。
2、珍惜時間,提高效率。要求學生把做作業看作考試,課堂作業要求學生當堂交上,做作業期間不允許交頭接耳,如有疑難問題,集中起來問老師。家庭作業我要求應該一氣呵成,不要隨便離開書桌。為了做到這一點,在做作業前就應該喝過水,去過洗手間等。作業前應大致瀏覽作業的數量,並自我規定完成時間,看錶計時。寫作業的時候盡量不靠翻書來完成,如果遇到疑難題目,集中查資料翻課本。
3、自己動腦,享受成功。作業一旦成為負擔,便成為學生的煩惱,因而我教給學生每完成一項作業,要像欣賞美術、書法作品一樣欣賞自己的作業。把攻克難題看作是又過了游戲的一關,經常暗示自己誇獎自己「很棒」,引導學生學會自我欣賞,享受成功,讓做作業成為樂趣。
4、不會就問,樹立自信。對作業中遇到的「攔路虎」,首先激勵學生盡量自己動腦查閱書籍資料解決問題,在自己實在解決不了的情況下,一定要想辦法解決,絕不可放棄。和同學商量討論,請老師、家長幫助等是最直接的辦法。對於學習成績較差的學生,引導學生主動請求同學、老師、家長的幫助來完成作業,作業能夠按時完成了,成績自然會逐步提高。
5、加入考評,量化管理。以上幾點可以說是作業機制中的軟體,對學生來說是建議性的措施。那麼量化考評就是制度了,是硬體。作業分小組管理,組長每日收取各科作業,初步檢查,對沒做作業的學生做好統計,作業不交一次,在考評分中給個人扣5分,給小組扣2分,每月作業超過三次不交,一是通知家長,二是取消本月評優資格,並且在全班通報批評。這樣家長老師的壓力、學生個人的自尊和小組的集體榮譽三管齊下促使學生自我督促,完成作業。

❾ 我是一名小學語文老師想做網課教師怎麼加入

小學語文老師很辛苦的。可以說沒有時間去兼職網課的。另外也不符合國家教育部有關規定的。大學教授兼職的比較多。小學老師，我們還是安分守己做好本職工作吧。

❿ 我是一名小學語文老師，每天費著吃奶的勁教我班學生。但是有一名學生死活就是不會，家長還一直找我的麻煩

你好，孔子弟子三千賢人也就七十二，何況我們呢，那麼多學生不可能專人人都教得會。
你班上的屬學生也不可能都是那麼差，證明並不是老師不會教，而是那個學生的問題，要麼就是她沒認真學要麼就是她智力跟不上，家長把責任強賴你，整天來鬧根本就是不講理。
對不講道理的人你也別怕，別跟他客氣。要是他還是這樣為難你，你把情況反映給領導，看看領導怎麼說，最好讓他把學生轉走，愛去哪就去哪，好走不送。是泥還有三分性呢！