小學體育道德風尚

『壹』 體育道德風尚獎怎麼寫 相關格式

運動員體育道德風尚獎評選標准

1、服從本單位和大會統一領導，不違規違紀，不脫離組織擅自行動。

2、遵守社會公德，文明參賽，和其他各參賽隊隊友友好往來，愛護賽區公共衛生和財物，勇於同不良行為做斗爭。

3、在比賽中作風頑強，組織紀律觀念強，比賽目的端正，勇於進取，頑強拼搏，勝不驕，敗不餒，比賽成績優良，能夠體現新時期運動員良好的體育道德風尚。

4、在比賽中服從裁判員的判罰，聽從管理人員的統一安排。

5、堅決反對興奮劑和任何違禁葯物。同時無任何弄虛作假行為。

『貳』 體育道德的歷屆NBA體育道德風尚獎獲得者

賽季 獲獎者 國籍 球隊 1995-1996 喬·杜馬斯 美國 底特律活塞隊 1996-1997 特瑞爾·布蘭登 美國 克里弗蘭騎士內隊 1997-1998 埃弗里·約翰遜容 美國 聖安東尼奧馬刺隊 1998-1999 赫西·霍金斯 美國 西雅圖超音速隊 1999-2000 埃里克·斯諾 美國 費城76人隊 2000-2001 大衛·羅賓遜 美國 聖安東尼奧馬刺隊 2001-2002 史蒂夫·史密斯 美國 聖安東尼奧馬刺隊 2002-2003 雷·阿倫 美國 西雅圖超音速隊 2003-2004 PJ·布朗 美國 新奧爾良黃蜂隊 2004-2005 格蘭特·希爾 美國 奧蘭多魔術隊 2005-2006 埃爾頓·布蘭德 美國 洛杉磯快船隊 2006-2007 羅爾·鄧 英國 芝加哥公牛隊 2007-2008 格蘭特·希爾 美國 菲尼克斯太陽隊 2008-2009 昌西·比盧普斯 美國 丹佛掘金隊 2009-2010 格蘭特·希爾 美國 菲尼克斯太陽隊

『叄』 體育道德風尚獎申請書

尊敬的系領導
時間過的真快轉眼之間實習就已經結束了。現在回想起實習時的種種記憶偶爾翻
開學生們的留言本;一路走來從開始的陌生到後來的熟悉從熟悉到習慣。其中有迷茫有
彷徨更是收獲了不少快樂與思考。種種的酸甜苦辣最後換成了老師、學生和家長們的一
致好評。同時也讓我明白了未來的發展方向。在這里感謝各位領導給我們這樣一個良好的鍛
煉機會。請允許我誠摯地跟您們說一聲「謝謝」
思想上
熱愛黨熱愛祖國熱愛人民堅持國家的教育方針忠於教育事業。思想端正作
風正派服從領導的工作安排積極參配合加學校組織的各項活動。做到了全心全意搞好教
學工作言傳身教教書育人。教學思想端正工作態度良好。
工作上
我嚴格執行學校的作息時間不遲到不早退不因個人為題耽誤上課。給學生們做了
積極的表率獲得了老師、學生和家長的一致好評。
在教學工作上我即負責具體科目的教學也從事學生的思想工作。在具體的科目教學
上我認識到作為在校學生無論教學方法還是教學質量都沒有那些經驗豐富的老師們好。因
此我積極的向老師們學習做到每課必聽了解學情。雖然自己學的是音樂學專業但是老
師們告訴我要學的是如何壓住堂即如何掌握課堂管理課堂。所以我去聽各科老師的課觀察他們如何引導學生管理學生。課下我經常與指導老師交流在如何編寫教案方面交
換意見。經過老師們的耐心教導和我的自身努力我的教學水平有了顯著的提高。
在學生的思想工作上我充分利用好自己的優勢經常與學生們溝通了解他們的學
習情況興趣愛好等等。給予他們學習的動力。由於經常與學生們溝通我很快記住了他們的名
字這樣能給他們親切感。在學生們的配合和我的努力下我的學生都充滿了學習熱情學
風日漸良好。有一次一個同學被蜂子蜇傷了我給他抹好消炎葯從此他每見我都會喊老師
好。有時在辦公室討論學習的問題時學生們還會給我講班裡的趣事我跟他們成了知心朋友。
生活上
我嚴格要求自己以身作則利用課余時間盡量跟學生們溝通幫助他們發現問題解
決問題。凡事都把學生們的利益與學生的感受放在首位盡心盡力為學生服務。遇到有困難
的學生我主動給予幫助。遇上心理有問題的學生我積極提供精神上的關心。我與學生的感情異常深厚。
點亮孩子們的希望放飛孩子們的夢想我讓他們在學習中獲得快樂在快樂中明白
更多道理在道理種逐漸成長在成長中不斷奮進。歲月無痕短短的實習生活不會沒有痕
跡的。因為他真的存在於我的生命之中成為了我記憶的一部分。短暫的工作時日不僅磨練
了我的意志也使我對今後的人生道路有了明確的方向。經過這段時間的實習我覺得我更
加成熟了認識到了理論與實踐相結合的重要性。教師是一個神聖的職業肩負著傳承人類
文明的重任是人類的文化橋梁隨著思想境界的提升我也切實體會到了實習的重大意義。
在實習期間我個人表現突出符合頒發道德風尚獎的標准特此像向領導提出申請望領
導批准。
此致
敬禮


『肆』 教師參加全國少數民族傳統體育運動會獲得體育道德風尚獎評職稱有用嗎

按照目前的職稱政策，這個獎勵在評職稱中是沒有用的，因為教育部門規定教師晉升職稱可以加分的證書需要由教育行政部門頒發，比如教育部教育廳教育局或教研室等部門頒發的證書才可以加分。

『伍』 體育道德風尚獎運動員稱號有什麼用

這個實際用途真的不大，就是一個榮譽比較好看，以後簡歷多一個榮譽之類的而已

『陸』 省乒乓球體育道德風尚獎有什麼意義

證明你參加過檔次較高的比賽，有一定水平！
同時也證明你思想覺悟較高，遵守紀律具有典範的表率作用。

『柒』 體育道德風尚獎的具體評獎流程是什麼我會採納的

跟安慰獎差不多，一般就是場上遵守規則，不出什麼亂子，然後裁判組說是誰的就給誰

『捌』 綜合性運動會評選個人體育道德風尚獎的評獎比例是多少

一般不超過1%

『玖』 雲南省第十一屆運動會體育道德風尚獎的獎牌的收藏價值

你好，
這個應該有一定的收藏價值。關於收藏品的收藏價值已經回答很多次了。值不值得收藏？它自有物質、精神兩方面的意義。一方面，它是承載歷史、文化、藝術信息的商品，其價值具有不穩定性，隨著時代風尚、審美趣味的變化而變化。而整體上呈上升趨勢。以書畫為例，齊白石的同一幅畫，在70年代值100元，而到現在，可達到30萬元。至於古代的書畫，經年累月，其漲幅就更大了。
在現代社會，從事收藏已成為人們重要的投資手段。相對較低的投入、和相對較高的產出，低風險、高效益的文物收藏已越來越受到有識之士的青睞。在經濟日漸繁榮的今天，收藏已不再成為文人雅士的專利，而逐漸成為人們經濟生活和精神生活的一部分。
歷史上靠收藏而成為巨富的人，實在是數不勝數。明代中葉，因為江南經濟的發達，涌現了一大批書畫鑒藏家，如文徵明父子、項元汴家族，王世貞兄弟以及董其昌等等。這些收藏家同時又是著名的書畫家，他們的收藏一方面推動著當時書畫市場的繁榮，同時也推動了經濟的發展。
收藏品不僅是財富、更是品位、修養、以及地位的象徵。尤其是近年來眾多企業參與收藏，充分展示現代企業的層次和魅力，使其在激烈的商戰中永遠成為大眾關注的對象。
收藏在改變人們物質生活的同時，也提升著人們的精神生活。如果說，藏品之於內府，不過是眾多國家財產中一部分而已；而對於私人收藏家來說，每一件都有非同尋常的意義。每一件藏品的各個細節：色調、神韻都瞭然於胸，而且熟知關於它的故事和傳奇。它的得與失、來與去、聚與散都與你息息相關。
因此，說收藏可以陶冶情操、修身養性是有道理的。它要求收藏者具備理性的經濟頭腦的同時，還要有很好的藝術的修養。收藏者在收藏的過程中，潛移默化地將自己培養成理性和感性結合得相當和諧的現代人。
至於估價，通過幾張圖片或者描述這里無法給你准確的評定，即使給出價格也未必准確，而且即便說出來您也未必相信。所以對於真偽和估價建議找行家現場評定。

（以上供你參考吧~希望能幫上點忙~~望你採納~）