1. 小學同步作文語文a版5年級
「下雪了！下雪了！」只見比我先走出教室的同學驚呼著，我聞聲快速奔出教室，哇！好美！校園成了白茫茫一片，遠處的山上已被這皚皚的白雪所覆蓋，彷彿這些雪精靈為這廣袤的大地鋪上了厚厚的一層棉被，整個世界成了冰雪世界，望著這雪，我有說不出的喜悅和興奮，我們迅速奔向操場，團團雪，揉揉雪，完全不顧寒冷，把雪捏成球，互相扔著，操場上洋溢著一片歡聲笑語，一天的課程很快就結束了，我們踏著雪向家奔去。
走在雪上，軟軟的，十分舒服，我正享受著這種快時，「跐溜~」我腳底一滑，「哎呦，我的屁股，疼死我了，」望著這又愛又恨的雪，我趕忙爬起來，拍了拍身上的雪，嘴裡罵道，「怎麼沒一個有公德心的，遍地雪就不能掃掃嗎？」我嘟著嘴走回了家。
第二天，正趕著上早自習的我，一路飛奔，忽然聽到前方有「嘩~嘩~」的聲音，越走越近，越走越近，我看見一位年紀上了七八十的小老頭，衣著樸素，但目光炯炯有神，腳蹬一雙淺色運動鞋的他，一步一步踩著雪，一掃把一掃把掃著雪，他不時呼出白色的哈氣，看著他拿掃把的粗糙的老手已被凍得通紅，但他依舊沒停下來。他掃的那麼認真、細致。那時，我被怔住了，他不是清潔工，也不一定是這條街上的主人，但他卻在這兒默默地掃雪，一位七八十的老人，在這嚴寒中，在這連太陽公公都沒開始上班的時候他就在掃雪，這是一位多麼崇高的老人啊！我為他深深地鞠了一躬，問了聲好，然後魂不守舍的走向校門。
中午回家，路上已經有了一條小道。好美，這條小路好美；這白茫茫的世界好美；那位老人好美！我想找到他，再為他深深地鞠個躬，真誠的敬個禮，並對他說聲衷心的感謝。
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3. 小學五年級同步作文
[小學五年級同步作文]小學五年級同步作文第一篇
可愛的家鄉
今天，老師叫我們寫一篇作文，《可愛的家鄉》家鄉，小學五年級同步作文。這倆個詞語總讓我憶及我可愛的童年。
記得五歲那年，全家住在小平房很快樂，我有一個要好的同學，我家有一個小花園。小天我兩身著裙子拿著瓶子。在花園里玩。我坐在石凳上，觀賞著美麗的景色!花園里的野花十分漂亮，矮矮的，有紅的，黃的，藍的，紫的等各種顏色，點綴在綠草地好看極了!狗尾草翹著尾巴點頭哈腰，十分逗。蝴蝶則忙著幫花兒姑娘傳粉，這是的我有了一個自私的想法，想讓蝴蝶跟。於是我和我的小夥伴折下了一個像芭蕉葉的大葉子，使勁的朴蝴蝶，翻起來葉子一看好幾個美麗的蝴蝶都死了，我好傷心，好後悔!
家鄉的小河十分美，雖說不清的見地，但咋咋滴也綠的想一塊翠玉，我喜歡小河有一個原因，我喜歡釣魚，閑時戴著草帽，板凳和魚竿，魚餌，去釣魚，在魚兒沒有上鉤前，可以觀賞周圍的景色，樹兒發了丫，小草探出頭，我在看腳下，一群藍精靈正在飛動著，你可能想知道那些藍精靈是什麼吧?它們是一群可愛的蜻蜓呀!
咋樣!俺的家鄉不錯吧!
第二篇
安寧河上的霧
清晨，天空白霧茫茫，往安寧河望去，只見安寧河風平浪靜，過了一會兒，安寧河上，出現了一層薄薄的霧，就像仙女撒下了帷幔，真是無比奇幻!
那滿天白茫茫的霧猶如千萬張美麗的絲巾在空中飄來飄去，小學五年級作文《小學五年級同步作文》。忽然，安寧河旁出現了幾盞白色刺眼的燈，我一時愣住了，現在才五點過，怎麼路上還有幾盞燈啊?哦!原來是老爺爺老奶奶拿著手電筒去做操啊!
到了七，八點鍾，天空的霧越來越濃，天空中飛來了幾只小鳥，在雲霧里飛來飛去，好像傳說中的嫦娥一樣，真是美麗極了!
不知過了多久，天空中出現了一道金色的光芒，原來是太陽出來了，太陽照耀著大地，霧漸漸散了。
霧真是太美了!我愛美麗的霧!我愛美麗的米易!
第三篇
美麗的小花園
踏入校園門口，往左邊一拐，就是我們學校那生機勃勃的小花園。
小花園的入口處分別栽種著一棵小葉紫薇和一棵石榴樹。現在，小葉紫薇綻出了紫紅色、小小的花朵，配上翠綠翠綠的葉子，把小葉紫薇打扮得非常美麗。沿著小花園的石子路往裡走，路旁的植物種類繁多，有大王椰子樹、榕樹、蘆薈、應有盡有。往前走，一大-片綠精靈吸引了我，它們密密麻麻地平鋪在泥土地上，沒有留一點空隙、密不透風，給原本泥濘的土地上鋪上了一層厚厚的、翠綠的地毯。綠精靈們簇擁著一棵高大的大王椰子樹，層次分明。再看那大王椰子樹，那麼的挺拔，樹干一環一環的，中間略粗一些，猶如一把撐開的巨大綠傘，又似一根粗粗的頂天柱，高高的聳立在地面上。看前方，有棵蒼翠的老龍眼樹，樹皮粗糙不平一幅飽經滄桑的模樣，可枝上居然還掛著幾顆豐滿的龍眼，展現了生命的活力。
啊，這美麗的小花園!
4. 小學作文教材同步
[小學作文教材同步]小學作文教材同步怎樣讓小學生愛上寫作
在小學語文教學中，作文教學是一大難題，不少學生「談文色變」，小學作文教材同步。究其原因，主要是學生缺乏作文興趣造成的。科學家的實驗表明，得不到激勵，對事情不感興趣的人，在實踐中只能發揮自己能力的20%—30%;而得到激勵，對事情感興趣的人，他的能力卻可以發揮到80%—90%.學生若對作文產生了濃厚的興趣，就會非常注重練筆寫作，「作文難」的問題就可以找到解決的突破口。那如何激發學生寫作興趣，讓學生愛上寫作呢?
一、啟動情感功能
在作文教學中要充分利用情感功能的作用，盡量創設各種情境讓學生「動情」，從而激發學生的寫作興趣。
1、師生情。教師要熱愛學生，關心學生的成長，尊重他們的主體地位，和他們親近，和他們閑談作文趣事，創建和諧、歡快的教學氛圍，融洽師生關系，讓學生在自然、自由、快樂的心態之中寫作。
2、生生情。給學生樹立榜樣，激起寫作慾望。學生最接近，最關心的人是同齡人，同齡人的佳作對他們來說不亞於課本範文。因此，在班上誦讀或張貼優秀作文，給他人講述同齡人中成為「小作家」的例子(最好是本班或本校的)，他們能從這些例子中得到很大的鼓舞，甚至當起「小作家」的夢。這是一種極大的驅動力，他們會躍躍欲試地模仿，把這些同齡人「小作家」當成自己的「偶像」。自然，他們就會變被動為主動，成為寫作的主人。
3、文本情。教師要挖掘教材中的情感因素，引導學生入情達情，抒發自己的真情實感。如第五冊的《積累?運用一》的習作是寫人作文，要求寫出自己最喜歡、最熟悉的人。我便請學生說說自己最喜歡的人是誰?為什麼喜歡?有的學生說：「我最喜歡媽媽，因為媽媽愛我……」，接著便講出媽媽如何冒著滂沱大雨來學校接她的感人故事;有的學生說：「我最喜歡老師，因為老師關心我們，教給我們知識……」，「既然那麼喜歡就動筆誇一誇吧!」我說。只見一張張因激動而漲得通紅的小臉上興奮無比，整個教室立即安靜下來，聽見的是沙沙的書寫聲。
二、品嘗成功喜悅
小學生喜歡表現自我，容易從成功中品嘗到勞動的樂趣。根據這一特點，教師要多動腦筋，積極創造條件，想方設法滿足學生的表現欲，讓他們體會到成功的快樂，從而對作文產生興趣，作文指導《小學作文教材同步》。
1、制定難度適中的目標。根據學生認知水平的不同，在擬定作文題目時，要因人而異，分層制定難度適中的目標，讓每一個學生都「有米可炊」，有話可說。鼓勵學生在各自的「最近發展區」內盡可能地發揮出最好的習作能力，能夠「摘到果子」。樹立寫作的信心，發揮自己的特長，人人都能成功。
2、鼓勵學生積極投稿。當學生看到自己的作文發表時，那種嘗到成功後的喜悅心情是無法言喻的。因而教師要鼓勵學生積極投稿，當然這「投稿」形式是靈活的，可以參與徵文活動、參加作文競賽、網上發表;也可參加班級自編的作文報、班級作文癬校園作文展……讓每篇作文都能發表，每位同學都嘗到成功的喜悅。
三、優化評改方式
1、互相交流、學習
評改作文的目的是為了提高學生的作文水平，掌握作文技能技巧，認識自己作文的不足之處並改正。以往總是學生的作文一寫完，教師就收起來一篇篇地改的。那麼教師如此「辛苦」，效果是否就會好了呢?其實不然，作文應該更多的放手讓學生去互相交流、探究、學習，培養自改能力。因而在學生初稿完成後，組織學生欣賞其中的優秀作文，讓學生評議作文的優缺點，可以從詞語、句子及篇章結構等方面說說作文好在哪裡?有什麼好的意見?學習別人的作文後，把學生分成小組，讓學生相互評改，在小組內互相交流，評評你認為好的地方，談談不足之處後，針對自己作文中的問題，在自己的稿紙上修改。還可以把修改好的作文在小組或班上朗讀，相互借鑒，閱讀修改，這樣寫出來的作文就流暢多了。這樣的活動既輕松又愉快，即讓學生感興趣又提高作文能力，真是一舉兩得。
2、多鼓勵，少批評
閱讀批改「好作文」老師固然開心，然而不少學生的作文是不盡人意的，有的簡直是「不堪入目」，那麼對於這些作文你怎麼辦呢?是找到學生大聲呵斥一頓，埋怨幾句，或是叫學生來循循善誘呢?其實如果你仔細品嘗學生的習作，不然發現其中有很多優秀的地方，或是一個優秀句子，或是一個好詞……教師應該做學生習作的引路人，要充分挖掘學生習作中的閃光點，多鼓勵，少批評，讓學生既嘗到成功的喜悅，又認識到自己的不足，提高作文能力。批語則要以鼓勵性為主，現在的學生自尊心很強，也很敏感，一句不恰當的批評可能會澆滅他們的寫作熱情;一次否定可能就使他們永遠不想寫作文了。所以，既使給學生指出缺點，也是先肯定學生的優點，爾後以委婉、熱情期待的方式指出，盡量發現他們的優點，決不吝惜對學生的贊美。
四、豐富題材形式
就題材方面講單純劃一的命題化的作文最易引起學生的反感，因為它缺少人文關懷，局限了學生的想像力，缺乏新鮮感，不能激起學生興趣。《語文課程標准》中指出要激發學生展開想像和幻想，鼓勵寫想像中的事物。因而我們要結合課文內容，適時地續寫作文、擴寫作文、想像作文、童話作文等多種形式，只要給學生一個自由想像，任意發揮的空間，就可以豐富學生的想像。同時在生活中鼓勵學生為班級編寫班歌歌詞，為老師譜寫美麗的贊歌等等，針對班級或校園里的好人好事，鼓勵學生寫一寫表揚稿;針對校園里亂扔垃圾影響環境衛生，可寫一則倡議書;此外還可以根據學生實際把生活中存在，但遠離身邊的人、事、景、物通過錄像得以直觀再現，讓學生「身臨其境」，仔細觀察，認真思考，進行習作。如此多樣的作文便會時刻讓學生充滿新鮮感。〔小學作文教材同步〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。】
5. 小學同步作文上冊六年級農村版
早就聽說「匡廬奇秀甲天下」。今年長假，我們一行人來到廬山遊玩。
廬山的瀑布真凈啊！那純潔的顏色，那透明的水流，那晶瑩的浪花，把在場的每一個人都看得目瞪口呆；廬山的瀑布真響啊，那震耳欲聾的聲音，就算你捂住耳朵，也會覺得非常響，就像有一隻鼓在你的耳邊起勁地敲打來著；廬山的瀑布真秀啊！它彷彿是仙女用神布織的白色綢緞，輕軟、美麗又柔和。我不禁幻想著自己伸手去觸摸到了這塊光滑的布，真是如夢如幻啊！（我不禁想伸手摸一摸這塊光滑的布，但它又從我指尖溜走了，這才把我從幻想里拉出來）。
廬山有名的不僅僅是瀑布，還有那變幻無常的雲霧。廬山的雲霧真是秀麗！它把廬山遮擋住，朦朦朧朧地露出一個小角。廬山的雲霧真是千姿百態！那些籠罩在山頭的雲霧，像是戴在山頂的白色絨帽；那些纏繞在半山的雲霧，又像是系在山腰間的一條條腰帶。廬山的雲霧真是瞬息萬變！剛剛還是可愛的小魚兒呢，一眨眼就變成了威武的獅子！你說神奇不神奇？
空中的雲霧、山上的瀑布、峰間的奇松怪石、路旁的綠樹紅花，各個景物和諧地融合在一起。置身在這美侖美奐的人間仙境之中，不禁讓人聯想起張繼的詩句：花映新林岸，雲開瀑布泉。
6. 小學生優秀作文選下載
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7. 如何下載小學同步教材
先確定用的教材是哪個版本的、然後到點讀機的官網下載。
8. 下載語文三年級同步作文
夏天的晚上，我和爸爸把竹床搬到院子里乘涼。爸爸躺在竹床上，扇著扇子，把腳蹺在椅子上，不知不覺就打起了呼嚕。一旁的小貓咪也打起了哈欠。我看著爸爸睡覺的樣子，覺得他好舒服啊，我也想和爸爸一樣。
於是，我跑進屋子裡，東找找西瞧瞧，也找到了一把小椅子。我開心地手舞足蹈。我把椅子放在床腳邊，小貓咪好奇地爬了過來。
我睡在爸爸的身邊，學著爸爸的樣子，想把腳也蹺在椅子上。可是我太矮了，我的腳怎麼也夠不著椅子。椅子卻被小貓咪捷足先登，它舒舒服服地躺在上面，似乎在取笑我。
我靈機一動，把枕頭向下挪了挪，腳正正好好能蹺在椅子上了。小貓咪只好走開了。我開開心心地進入了夢鄉。
9. 2013年小學作文大全下載安裝
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小學作文
作者：飛龍救世
幫個忙
更新時間2011-9-17 18:35:52 字數：86
這是我第一次寫作，請各大讀者幫個忙，謝謝了。我會寫2年級的，四年級的。到後面可能還有。我四年級會寫400子多，2年級會寫200字的。
我想拜託咯，給點票票。給了我會加強寫的。
第一次來學校
更新時間2011-9-17 18:53:24 字數：307
我站在門口，看著學校。杜橋小學，我來了。我是轉過來的。在家裡我很不想來。我是在大汾小學的，在那我學習不錯。我想要6年都在那，可不知為什麼我到這里來了。
在家我只聽媽媽叫我下來。我下去了，我只看見媽媽帶我到了杜橋小學。在哪我考了試，我就回家了。我不知道為什麼，到最後我才知道是我媽媽我送到杜橋小學讀書。我決定一定要讀好書。
媽媽這么早叫我去讀是因為她要去工作。就是這樣，才讓我去讀。在媽媽要走的那天晚上我在被子里大哭:5555555555555555555555555555.
,在那天我頭一次哭了。
樹和種子的夢
更新時間2011-9-18 6:02:46 字數：254
我是桂花樹，當秋天來臨，我開滿了花朵。風姐姐把我的桂花香傳到人們的鼻子里。讓人大聲贊嘆：「香真香，好像拿來泡茶！」我又暗暗竊喜：這片土地不會因有了我，變得更加生機勃勃。
我是玫瑰花種子，當春天來臨是。，我一睜開眼，發現自己生活清新的花園。裡面四處的花比我還美麗！我好嫉妒！於是，我不顧……
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