❶ 2015你的得與失小學作文
2015的得與失
光陰似箭,日月如梭,時光老人的腳步匆匆.2015馬上就內要過去,翩翩而來的2016馬上就要到來.
在嶄容新的2016年,我們有著新的目標和新的追求.回首.看2015,我有許多得與失,我要改正.
2015年的期中考試,我考的非常不好,考的馬馬虎虎,粗心大意,明明不該錯的卻錯了,卷紙上到處都是紅叉叉,我傷心極了.我希望在這元旦來臨之際,我要許下一個願望：祝願我在這嶄新的2016年更上一層樓.
在這2015年,我也學到了許多做人的道理,寬容別人,就是寬容自己,贊美別人,實際上,也是贊美自己；敬人者,人敬之.這些做人的道理,使我教得許多朋友.
我每天晨練,做早操,跑操,使我身體非常棒!
2016年,這是全新的一年,讓我們回望2015,看看自己的得與失,展望2016,讓我們揮灑汗水,放飛夢想,來迎接新的一年!
❷ 得與失作文
人生有得必有失，這個題目主要是想要你說明一種樂觀面對生活中的得失的心態，可以寫有關得失的幾件事，然後自己從中悟出了什麼道理
【範文（轉）】
近讀一則故事，說的是風浪中，船沉了，惟一一位倖存者被風浪沖到了一座荒島上，每天，這位倖存者都翹首以待，希望有船來將他救出。然而，他盼到「花兒都謝了」，還是沒有船來。為了活下去，他就辛辛苦苦地弄來了一些樹木枝葉給自己搭建了一個「家」，每天，他默默地向上帝祈禱著。然而，不幸的事發生了。一天當他外出尋找食物時，一場大火頃刻間把他的「家」化為了灰燼，他眼睜睜的看著滾滾濃煙消散在空中，悲痛交加，眼中充滿了絕望。
第二天一大早，當他還在痛苦中煎熬時，風浪拍打船體的聲音驚醒了他——一隻大船正向他駛來。他得救了。「你們是怎麼知道我在這里的？」他問。「我們看見了你燃放的煙火信號。」
從這個故事中我們可以得到這樣的感悟：人的一生，總在得失之間，在失去的同時，也往往會另有所得，只有認清了這一點，就不至於因為失去而後悔，就能生活得更快樂。
生活中，人都是歡喜得，不歡喜失，但是「塞翁失馬，焉知非福。」有句話說：失之桑榆，收之東隅。所以《佛光菜根譚》說：有得有失的人生是非常自然的。有時候，失去了金銀財寶，但得到了一家人的安全；失之固然可悲，得之也能可喜。有的人得了一些酒肉朋友、冤家債主，失去了道義之交、有情有義之友；如此得失，也甚感不值。周文王得到姜太公而建立周朝，奠定八百年基礎；劉備得卧龍、鳳雛而有天下，可惜鳳雛早逝，卧龍忠心為國，也能造就三國鼎立之勢。唐三藏玄奘大師得到窺基，而能將唯識宗大為發揚；惠能大師得到神會，而使南宗的大法弘傳全國。
可見，只要正視人生的得失，月亮即使有缺，也依然皎潔；人生即使有憾，也依然美麗。那麼，如何正視人生的得失呢？
首先，對於得失，態度要坦然。所謂坦然，就是生活所賜予你的，要好好珍惜，不屬於你的，就不要自尋煩惱，此其一；其二，就是得失皆宜。得而可喜，喜而不狂；失而不憂，憂而不慮。這種態度，比那種患得患失、斤斤計較的態度要開朗，比那種得不喜，失不憂的淡然態度要積極，要有熱情。因為患得患失是不理智的，得失不計是不現實的。該得則得，當舍則舍，才能坦然地面對得與失，找到生活的意義。這樣的得失觀才是比較客觀而又樂觀的。
其次，對於得失，認識要分明。在生活中，有的得不是想得就能得的，有的失不是想失就可失去的；有的得是不能得的，有的失是不應失的。誰得到了不應得到的，就會失去應該擁有的。當嗜取者取得不義之財的同時，就失去了不應失去的廉正。因此，當得者得之，當失者失之。
再次，對於得失，取捨要明智。必須權衡其價值、意義的大小，才能在取捨得失的過程中把握准確，明白該得到什麼，不該得到什麼；該失去什麼，不該失去什麼。比如，為了熊掌，可以失去魚；為了所熱愛的事業，可以失去消遣娛樂；為了純真的愛情，可以失去誘人的金錢；為了科學與真理，可以失去利祿乃至生命。但是，絕不能為了得到金錢而失去愛情，為了保全性命而失去氣節，為了取得個人功名而失去人格，為了個人利益而失去集體乃至國家和民族的利益。
人生，失去了金錢、資用，會有再來的時候；失去人格、道德，不容易恢復。尤其，得人容易，得人心難；得人心難，失人心容易。得失之間，富含人生哲理也。
[稿源：紅網]
[作者：林偉]
[編輯：瀟湘行]
不能是原創作文實在是對不起，不過你能從中參考一些，有關得失的小故事網上有很多，所以你能借鑒一下。
希望對你有幫助。
❸ 作文 小學六年生活的得與失
得與失
曾有人說,生活就是一門平衡得失的藝術,此言得之.生活有得有失,本是自然.魚與熊掌不可兼得.但失去,並非無所有,並非無所得.
古人雲：予人玫瑰,手有餘香.也許你失去了玫瑰,卻因此得到了朋友的認可,得到了內心的安寧這並非無所得.換一個角度看得失,你會豁然開朗：倒掉一杯陳水,你卻擁有幹了一杯清泉；失去了薔薇,你卻採得了玫瑰；心靈遭受了創傷,卻擁有了一份獨有的體驗……
先哲泰戈爾說：「如果你因為失去太陽而哭泣,那麼你也會錯過群星.」不要因為失去而悲傷,而應看到所得到的.
也許你會說,蘇軾失去了很多：仕途不順,屢遭貶謫,賢妻早喪,無法白頭.但若無此種種不順,又怎能造就蘇軾偉大的文學成就,造就他曠達一世的情懷呢?「亂石穿空,驚濤拍岸,捲起千堆雪」,這是何等的氣勢；「門前流水尚能西!休將白發唱黃雞」,這是何等堅韌；「歸去,也無風雨也無晴」,這又是何等豁達.蘇軾的失去使他成為文學上的巨人,蘇軾的不順使他能站在峰頂俯視世人.失去,本沒有什麼值得憂慮,展望前方,你將因此而得到更多.
也許你會說林和靖失去了很多,擁有超人的才華卻沒有進士及第,而是終老於山林之間.可你換一個角度看,正是他的失去,使得他的心靈得到一份凈土,不為世俗所污,不為塵世所染.以梅為樂,以鶴為友,暢意於山水之間,成就了千古佳話.
也許你會說老舍失去了很多,作品刪繁就簡,損失了金錢上的利益.但正如老舍先生自己說的,他在經濟上吃了虧,卻在文學上佔了大便宜.失去了金錢上的利益,換來一部部不朽的經典之作,你說是得還是失呢?
失,或許無可奈何,但在某種意義上講又何嘗不是得呢?失與得,本就是一對形影不離的朋友,無所失,就無所得.失去,不應是你悲傷,你應欣喜於因此得到的一切.
不以丟愁,不以失悲.得失相生相伴.得失,也無愁緒也無憂.
❹ 假期生活的得與失小學作文第一段
夜，靜悄悄的。我靜靜地望著窗外，晝夜更替，斗轉星移。光陰似流水，記得在二十八天前，我還端坐在桌前，心裡盤算著這二十八天的美好計劃；可一眨眼，二十八個晝夜轉瞬間已從眼前消失，不知不覺中已到開學的日子。細細盤點，這個寒假雖平淡而又短暫，但在這期間，我仍收獲了許多，可也失去了許多。
這個假期雖短，但畢竟是小學光陰里的最後一個寒假了，不可能什麼都沒收獲吧。的確，我得到了很多。在寒假中我讀了很多書，有《名人傳》、《會飛的教室》、《紅樓夢》等等，讓我的大腦飽餐了一頓。而且我還通過小荷作文網發表了好幾篇文章，體會了一下當作家的滋味，不僅如此，我還結交了一個筆友，我們意氣相投，很聊得來，我不僅收獲了發文的喜悅還收獲了一份友誼。在寒假中我還被亞美歐國際英語聘為小記者呢！我這個小記者可不是擺著看的，是要真的去采訪，我采訪了新華社區的魏醫生，然後把采訪稿通過電子郵件寄給了亞美歐，第二天老師就給我回了信，說我寫的很好。看著火紅的聘書和老師的表揚信，我心裡有說不出的高興。還有一件非常重要的大事，那就是我們一家終於如願以償地回老家過年了。要知道一大家子聚在一起過年，那該有多熱鬧呀！我就喜歡熱鬧的氛圍。可往年因為妹妹的緣故我們都不能回老家過年，今年終於回來了，喜悅之情溢於言表。爆竹的火光映照著我充滿幸福的臉，今年這個年一定過得比往年有趣。
不過凡事都有兩面性，有得也必定有失。假期中我雖得到了不少，但失去的也不少。這個寒假最讓我遺憾的就是今年又沒能出去旅遊。其實，我一直夢想著能游盡五湖四海，走遍海角天涯，對於還只是學生的我，唯一能旅遊的機會就是假期了，可是我除了三年級暑假去了趟山西，自此就再沒踏出諸城一步。每當別的同學討論著假期去哪裡玩了的時候，我就只能站在一邊，心裡充滿了羨慕。可這個寒假我還是沒出去旅遊，這讓我萬分遺憾。還有，別看我在班裡是學習尖子，但我卻一點特長都沒有，本來想在這個寒假中學點才藝的，可因時間太急，所以沒學成。另外，假期中最讓我痛心的就是時間沒把握好，前幾段日子一直在吃喝玩樂中度過，根本沒太寫作業，到最後才拖拖拉拉地寫完，浪費了很多時間，真是痛心疾首啊！
光陰一去不復返，過去的都過去了，我們要把握好現在，揚起新的風帆，開始新的旅程。
❺ 作文:小學六年生活的得與失
小學六年來的得與失
小學生涯，伴隨著我整個童年，童年是一個無憂無內慮，天真爛漫的季容節。六年來，我最大的失去就是童年，我最大的收獲就是快樂的成長。人生就像一條河，離開了源頭是為了奔向更遼闊的大海。
完整版來源網路文庫：http://wenku..com/view/4745081b10a6f524ccbf85b7.html
❻ 小學2014的得與失作文
2014的得與失
光陰似箭，日月如梭，時光老人的腳步匆匆。2014馬上就要過去專，翩翩而來的屬2015馬上就要到來。
在嶄新的2015年，我們有著新的目標和新的追求。回首。看2014，我有許多得與失，我要改正。
2014年的期中考試，我考的非常不好，考的馬馬虎虎，粗心大意，明明不該錯的卻錯了，卷紙上到處都是紅叉叉，我傷心極了。我希望在這元旦來臨之際，我要許下一個願望：祝願我在這嶄新的2015年更上一層樓。
在這2014年，我也學到了許多做人的道理，寬容別人，就是寬容自己，贊美別人，實際上，也是贊美自己；敬人者，人敬之。這些做人的道理，使我教得許多朋友。
我每天晨練，做早操，跑操，使我身體非常棒！
2015年，這是全新的一年，讓我們回望2014，看看自己的得與失，展望2015，讓我們揮灑汗水，放飛夢想，來迎接新的一年！
❼ 小學六年生活的得與失 作文
你好哦！！~
我剛來剛畢業啦自！恰好老師也讓我們寫過這篇作文的！
你要先寫你平時在學校學習，在家復習的努力.勤奮。寫明在這六年裡，你一直都很勤奮，舍棄了很多玩耍的時間。
接著，你再寫寫這六年來的收獲，知識啊，友誼啊，還可以寫寫你從小事中得到的道理！結尾在寫一些對未來的憧憬，你又即將踏上一段新的旅程。
就這樣啦！寫得比較簡略，不知道能不能幫上你。
❽ 學校里的得與失作文
其實，我們的生活中總是充滿著「得」 與「失」，它們並不是絕對的兩個極端，往往是相伴相隨的，是一種辨證的關系。
「人遺弓，人得之」應該是對得失最豁達的看法了。就我們而言，固然有得有失。但是現實生活中，能夠坦然面對「得」與「失」的人卻寥寥可數。據我的所見所聞，以下例子是社會中最普遍的現象：
貪官污吏之猖狂都因太計較個人利益的得與失，時刻只想在民眾身上刮取民脂，民膏，也不想為百姓造福一方。
萬千學子都以「分分分，學生的命根」的心態去讀書，全然不理會讀書的真諦，最後上演的往往是一幕幕發人深省的悲劇。因高考落榜，就服毒自殺；因成績差忍受不住父母的責備就離家出走，這些已經屢見不鮮了。只看見一時的「得」與「失」，就甘願放棄一個讓我們去奮斗，去拼搏的美好未來。瞬間錯誤的抉擇讓我們的心靈承受著無盡的悔恨。
豁達面對「得」與「失」，生活會因此變得永恆星光閃爍。老子曾說過：「同於得者，得亦樂得者：同於失者，失亦樂失之。這就是告誡人們，「你得到了應該得到的東西，必然是你失去了必須失去的東西。樂於得必樂於失，有失才有得到。 所以我們這些凡夫俗子又何必在得與失之間苦苦掙扎，輕輕閉上眼睛，寬慰自己的得與失吧！
上述都是一些淺顯的道理，為什麼人們依然會怨嘆那小小的失，而不去想已有並值得珍視的得，難道這就是人性的貪婪與愚昧。當一個人得到越多，他就會開始認為這一切是理所當然的，原來追求成功，達到目標的快感就會煙消雲散。可是稍微有所失，就會給它挫敗感，令他馬上變得誠惶誠恐，彷彿害怕擁有的一切會立即離他遠去，這簡直就是在等待世界末日來臨的前奏。其實世間一切總是生息循環，成功者與失敗者之所以結局迥然不同，那是因為兩人看待得與失的角度不同。失敗者就像我前面說的那 樣，得到越多時不再欣喜；稍有所失，心就悲怨，這和守奴才沒有什麼區別。而成功者反之，當他所失的越多，就是再失，也就感到痛惜，稍有所獲，便十分快樂，這是他懂得珍視得與失的過程，他看透了得與失之間的門檻。
得與失之間所獲的東西要珍惜，對失去的不要耿耿於懷，是非得失，都要真誠對待，不患得不患失才是生活快樂的源泉。
❾ 得與失的作文，300字左右
得失之間
教導處主任退休了，出現了一個誘人的空缺。
學校里的老師都暗地裡給校長送禮，絞盡腦汁想爬上教導主任的位置。趙老師的女朋友小語也慫恿他去送禮。小語是稅務局長的女兒，嫌趙老師是個窮教書匠，一心想要讓趙老師爬上高位。看著女朋友期待的目光，趙老師猶豫了，他是個老實人，只會踏踏實實地教書，從沒有干過送禮這種事。他這么不開竅，氣得小語不理他，還撂下了話：再不送禮，當不上教導處主任，就分手！
這下趙老師急了，百般勸說無效後，決定昧著良心聽小語一回，樂得小語又蹦又跳。這天，趙老師提著禮物，來到校長家門口。猶豫了許久，他沒有敲門，他想起了幼年時的啟蒙老師的話：人要活得坦盪！又想起臨別時小語期待的目光。
猶豫了許久，趙老師決定離開。他還是不能說服自己做這種事。他把准備送給校長的禮提回家，在家等待好消息的小語目瞪口呆，甩門而去。
結果出來了，錢老師佔到「位置」。流言蜚語滿天飛：錢老師送了一萬人民幣。送禮者都咋舌，搖搖頭，自認倒霉，只當那些送出的錢打了水漂。同事王老師偷偷問趙老師：「你給校長送了多少？」趙老師坦盪地回答：「我沒送！」王老師自討沒趣。
好景不長，由於有人檢舉揭發校長貪污受賄，教育局領導介入。證據確鑿，校長和上任沒幾天的錢主任都被革職。所有送禮者都受到了牽連，停職查看。
新校長很快上任了，是沒有送過禮的趙老師。老師們都說趙老師是「棋高一招，欲擒故縱」，趙老師有口難辯，只好無奈地苦笑。聽說趙老師當上了校長，小語樂呵呵地找到他，小鳥依人地靠在趙老師身上：「你怎麼不早說呢！我還以為你真的甘心在原地踏步呢。」
趙老師搖搖頭，突然低頭問懷中的小語：「你為什麼找我，是因為我當上了校長嗎？」「是啊。」小語很自然地說。趙老師一臉嚴肅：「我們的愛情到今天結束吧！」
小語張口結舌。