新常規新設計小學數學

1. 小學一年級新生常規訓練

1:早睡早起（要有充足的睡覺時間）
2：老師安排的那一點家庭作業，一定要早點完成才讓他（回或她答）去玩
3：多讓他參加年齡差不多大的小孩子的活動，哪怕是多讓他跟村裡的小孩子一起到處玩玩也好，讓他多見多聞
4：吃的營養一定要每天保證
5：其父母也應該每天花時間和孩子一起聊聊天，增加和小孩溝通和更進一步增進感情，
6：多跟小孩一講故事，（推薦：聽媽媽講故事一書）
7：多出一些小孩感興趣的類似腦筋急轉彎的題給孩子做，開發他的大腦
8：適當的多帶小孩出門轉轉，讓他多看看好多東西，當然，看的同時，小孩有他自己的想法，他或許也會有好多不懂的要問你的事（看到的或想到的事）---幫他們解說
9：小孩以玩為主，只有在玩中才能讓他們多經厲，多學到東西
10：------------------------------------------------

2. 小學一年級新生入學常規要求

一、心理准備

從幼兒園生活到小學學習生活，對孩子來說是一個大的轉折，因此家長要幫助孩子做好上小學的心理准備。

比如，與孩子聊天時有意識地聊一聊小學學校的事情，要由衷地祝賀孩子長大了，要成為一名小學生了，讓孩子從家長的口吻中感受成長的自豪，從而增強自信心，內心產生羨慕小學生、想當小學生的願望。

二、健康准備
家長在暑假期間要帶孩子到醫院或兒童保健機構進行全面體格檢查。包括兒童體格發育、視(聽)力、注意力狀況等，以便早期發現和治療。

三、能力准備

1、集中注意力的培養：小學老師的語速普遍要比幼兒園的老師快，內容的教授次數也較少，不會一遍遍的重復，因此需要孩子集中注意力，關注老師的要求。

2、獨立意識的培養：上小學以後，學習的模式成為課堂教學，課間休息時要自己整理書本，自己喝水，自己吃飯，自己上廁所等，要自己的事情自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解決（不能克服的困難要告訴老師）。

3、自我管理能力的培養：教給孩子有關學校生活的常規知識，要求孩子愛護和整理書包、課本、畫冊、文具；學會削鉛筆、使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它工具。

四、行為習慣方面的准備

1、作息習慣的准備：學校是早上7:10分起床，中午12：50－14：10午休，晚上8:50熄燈就寢。 在入學前一段時間，可以按照小學的時間表為孩子列出一份作息計劃。使孩子盡快適應學校生活。

2、認真傾聽、思考習慣的培養：學會認真傾聽是孩子入學以後能不能專心聽講的重要前提。家長應要求孩子在家裡就能養成認真傾聽的好習慣。

比如，當家長向孩子提要求時，孩子就應放下手中的玩具，眼睛看著家長，在講完後最好讓孩子再復述一下，克服邊玩邊聽、漫不經心的壞毛病。

3、正確的站、坐、行姿勢的培養：家長要注意孩子看書、寫字時的正確坐姿，因為孩子正處在長身體階段，若不注意，脊柱容易變形。

4、飲食習慣的培養：學校實行「三餐兩點」的飲食配餐，家長應逐漸培養兒童按時進餐，餐前洗手，不挑食，每餐要吃飽、吃好的良好飲食習慣，逐步養成上課不喝水、不上廁所的習慣（特殊情況除外）。

五、物質准備

家長要陪孩子購買必需用品，購買之前和孩子一起列一個單子，然後選擇適當的時間，和孩子一起購買，這樣可以激發孩子上學的慾望和對上學的期盼。在購物的過程中，家長要盡量尊重孩子的意見，選擇他們滿意、喜歡而又實用的物件。

3. 新教師如何培養幼兒大班生活常規

可以去查找網路呀

4. 外觀突破常規！全新一代YARIS正式發布

隨著本田新一代飛度的曝光和即將上市，豐田全新一代yaris車型也在東京國際車展上曝光亮相。新車基於TNGAGA-B平台打造，也是該平台第一款小型車。

新一代YARIS的外觀設計打破了豐田一貫中庸耐看的風格，顯得更加運動和激進，甚至設計師用力過猛，外觀設計過於兇悍而嚇哭小孩。

當然，GR版本的內飾會更加高檔一些，而普通版車型則顯得較為中庸。

動力方面，根據國外媒體報道，普通版車型提供1.0L三缸，1.5L三缸以及1.5L混合動力三種，預計國內只會推出1.5L自然吸氣三缸發動機車型。

本文來源於汽車之家車家號作者，不代表汽車之家的觀點立場。

5. 小學教導處新五項常規備課方面有哪些

教導主任應該是抓教育的 我們學校的教導主任經常是推門聽課的 這是一方面 還有就是和老師版 學生 家長權做好溝通 構建橋梁 還有主管教師的教育這一塊 聽課是必須的 還有開展對老師的各項培訓 各項活動比如教師基本功大賽等等

6. 放假過後如何重新建立起幼兒的常規

班級是一個小社會，它包含著教學和教學以外方方面面的內容。長久以來，幼兒園班級管理工作沒有得到足夠重視，對幼兒園班級管理的研究還很缺乏。但幼兒園一日活動中的班級管理又特別重要。在長期擔任幼兒園班級管理的工作中，我深深感悟到，要使幼兒園班級管理卓有成效，必須要有一定的方法和策略。 （一）營造寬松、...溫馨的家庭式氛圍是搞好班級管理的前提 寬松、愉悅、溫馨的家庭式氛圍的創設，對班級孩子的常規形成十分重要。一個班級行為常規的形成，需要班級教師、保育員、家長幾方面的共同配合才能完成，因此，班級管理者首先要處理好人際關系，盡量做好家長工作和保教協調工作。 古語雲：「親其師，信其道。」只有營造寬松、溫馨的家庭式氛圍，才能讓幼兒有一個愉快學習的環境。尤其小班幼兒，這點對他們十分重要。我們知道，小班時期是養成各種常規的關鍵時期，這個時期的孩子情感依戀強烈，這就要求我們更要營造好與家庭相似的寬松、溫馨的環境，以便讓他們盡快適應幼兒園的集體生活，養成良好的班級常規。我班在孩子入學不久，就召開了班級管理會議，就「如何接待新入園的幼兒及家長」以及「如何養成良好常規」 進行了共同商討，達成一致意見，統一行動。每天主動熱情地接待他們，和孩子拉近距離，親切呼喚孩子的乳名，和孩子交朋友，以自己的童心去跟孩子溝通與交流。孩子們很快從對家人的依戀轉移到和老師的親近上。這是我們共同創建寬松、愉悅的氛圍的作用，是班級管理的前提。孩子適應了班集體的生活，融入到了班集體這個大家庭，在大家的協調統一的默契配合下，逐步養成了一日活動常規。 在中大班時期，我們除了繼續創設和諧溫馨的家庭式氛圍而外，還注重了幼兒主人翁意識的培養。如：在環境的創設方面，區角如何擺放，牆面如何布置，都充分尊重幼兒，讓孩子知道自己就是班級大家庭中的一員，積極參與，共同商量、共同創設。這樣更能提高幼兒的興趣和創造性，使幼兒有改變環境的成功感和責任感，也有助於對幼兒進行愛惜勞動成果和愛護環境的教育。 （二）、轉換角色觀念是班級管理的有效方法。 班級管理者必須由權威觀念向服務觀念轉換。傳統意義上的班級管理者（主班教師）是管理整個班集體的權威，所有班級的一切活動計劃、活動安排、活動規則都是班級管理者一個人制訂，配班老師和阿姨包括孩子和家長都聽從安排，被動地配合開展活動。目前，隨著《幼兒園教育指導綱要》的頒布與實施，新的教育理念要求教師由傳統的知識傳授者轉變為幼兒學習的支持者，要求人人都是管理者。因此，班級活動的設計和組織安排，班級管理者要大膽放權，由權威的前台走向服務的後台。讓孩子、家長、配班老師和阿姨都走到班級管理的前台來，這樣班級管理才能收到事半功倍的效果。 每期我園都要分班召開家長會，以往都是由主班教師一人包辦，唱獨角戲。本期，我進行了改革嘗試，讓家長先討論家長會應該怎樣開，希望了解什麼內容，對家長的意見進行收集整理，然後根據家長意見，制訂了家長會會議內容和形式。請了上屆大班家長來介紹孩子入學前的准備，以及如何做好家園配合，還請了我班在教育孩子方面有經驗的家長介紹育兒經驗，家長會開得十分成功，反響很好。家長都說：這樣的家長會我們特別樂意參加。通過這次家長會，我嘗到了班級管理中角色轉換的甜頭。在以後的班級常規中，我也採用了同樣的方法，讓孩子自己討論制訂各種活動常規規則，孩子們表現積極，而且遵守常規特別好。 （三）、充分利用家長資源促進班級管理。 《幼兒園教育指導綱要》明確指出：「家庭是重要的合作夥伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。」從此可以看到，幼兒園的班級管理是離不開家長的理解、支持和參與的。於是，我們在日常的管理過程中，嘗試利用家長資源進行班級管理。 1、明確家園結合與班級管理的關系。 家庭是社會的細胞，幼兒家庭教育在人的成長過程中越來越顯示它的特有地位，許多家長已經認識到了家庭教育的重要性，也開始用慎重的眼光看待家園合作這一古老而又新鮮的話題。幼兒園管理工作的有序開展是離不開家長的支持和配合的。在幼兒園的班級管理中，有些活動我們或徵求家長的意見，或讓家長參與指導。根據以上情況，我們確定了在班級管理中家園結合的目的：指導家長配合開展班級管理的工作，幫助家長轉變教育觀念、行為，提高家庭教育能力；向家長宣傳幼兒教育的目標、要求，以便家園合作，形成合力，促進幼兒身心健康發展。 2、家園合作形式的多樣性有利於班級管理的開展。 在實際工作中，我們了解到：許多家長都認為幼兒的身心和諧發展是幼兒園的事、是教師的事；另外，現在都是獨生子女，孩子在家都是嬌生慣養，因此有些工作開展的不是很好。為了保證班級管理的順利進行，取得最佳的效果，在每學期初召開了家長會，在家長會上向家長介紹我們將要開展的一些工作、幼兒開學來的一些情況、家長將要配合的一些事情、提出家園合作的重要性等，讓家長了解到，只有家長切實地參與，才能促使幼兒身心和諧地發展，才能使我們的班級管理得更好。為了使家長進一步明確配合的內容，保證工作的順利開展，我們還設計了家長園地、推選了家長委員、確定了家長開放日和家庭友好小組活動等。在「家長園地」中我們根據班級情況和所要開展的活動情況，在欄內提出家園配合的目的、要求、以及幼兒的表現，許多家長對此很關注，使得這個欄目充分發揮了其作用。家園間要建立經常性的雙向溝通，家園雙方要隨時互通信息、交流看法，這樣我們才能全面了解孩子的發展情況，從而在教育上達到共識，提高班級管理質量。

7. 常規處理中的新方法、新技術

3.6.1.1 校正和疊加處理方面

動、靜校正處理已由按整樣點處理發展到高精度(或稱高保真)校正方法。該方法的基本思想是求出校正量後不作舍入，採用高精度插值方法求出非整數倍采樣間隔處的樣值，再校正到整數倍采樣點處。

為克服動校正後拉伸畸變，發展了反射子波整體搬家的動校正方法。

靜校正已由一次野外靜校正發展到折射靜校正和層析靜校正。層析靜校正是一種曲射線靜校正方法，它對表層介質的復雜性有更強的適應性。

在常規疊加方法中增加了保幅疊加和自適應加權疊加。該方法可根據各道、各時間處地震記錄的質量好壞，自動計算權系數進行疊加。目前已發展了一種不用疊加，而可代替疊加的方法，就是AVA(或AVO)多項式擬合。該方法的擬合結果直接為零偏移距反射系數，而且相對疊加有較高的解析度。

3.6.1.2 提高信噪比的數字濾波方面

常規數字濾波主要以一維的頻率濾波、二維的F-k濾波為主。新發展的數字濾波有：小波變換分頻濾波、K-L變換濾波、SVD分解濾波、多項式擬合濾波、F-x域濾波、CT變換濾波、波場延拓濾波和中值濾波等。這些濾波有些是線性濾波，有些是非線性濾波。隨著信號分析理論和技術的發展，還將會有新的濾波方法產生。

3.6.1.3 提高縱向解析度的反濾波方面

地震資料的反濾波處理是地震資料處理中難度較大的一項處理。影響反濾波效果的主要原因是理論假設與實際條件不一致。如果能降低條件要求或能確定一實際的地震子波，均會使反褶積效果改善，為此而發展了一系列新的反褶積方法。

從改變反濾波的假設條件這一方向出發，發展了同態反濾波、最小熵反濾波等方法。它們都拋棄了地震子波為最小相位子波、反射系數序列為白噪這兩個假設。同態反濾波將時域記錄轉換到頻域並取對數運算，得到對數譜和對數譜序列，使褶積關系變為簡單的相加關系，當子波的對數譜序列與反射系數的對數譜序列分布在不同位置時(新的假設條件)，可以很容易地把它們分開。最小熵反濾波的基本思想是要尋找一個反濾波運算元，使它與地震記錄的褶積輸出是形狀最簡單的幾個符號及位置均未知的大尖脈沖(從而提高了解析度)，即是使輸出信號的「熵」變得最小(「熵」是從熱力學借用過來的名詞。在資訊理論中，熵最小表示信號的次序最好，規則性最強，不確定性最少)。此法的前提要求反射層的間隔較大且不相等，地震子波形狀不變。

從對大地濾波機制研究，認識到大地濾波對地震波的改造作用使地震子波是時變的(深、淺層不同)，從而提出反濾波因子隨時間段變化而變化的分段時變反濾波。認識到大地濾波主要是介質的吸收作用造成，提出了反Q濾波方法補償吸收作用，實際上也是一種時變反濾波，不過比分段時變反濾波要精細得多。

我們知道，只要地震子波已知，則無論什麼方法都容易求出反濾波因子。因此，反濾波發展的另一個方向是子波提取技術。海上勘探時，在震源附近安設檢波器直接記錄子波，以及利用測井資料和垂直地震剖面求取子波，都屬於從常規記錄之外的信息源獲得子波的方法，而多道統計平均法、自相關法和多項式求根法等屬於直接由常規記錄提取子波的方法。一般來說，用前一類方法求取的地震子波比較可靠，後一類方法往往需要作些近似或引入假設條件。

理論和實踐均已證明：在振幅譜相同的子波中，零相位子波的解析度最高。因此，有一類提高縱向解析度的反濾波方法追求的不是得到反射系數序列，而是將記錄上的非零相子波轉化為零相子波，既提高了解析度，又不降低信噪比，還保留有豐富的動力學特徵供解釋使用。這類方法叫做子波處理。方法雖多，但實質都是反濾波。

3.6.1.4 提高橫向解析度的偏移成像方面

近年來，隨著大存儲量和高速度計算機的發展，偏移成像技術有了長足的發展。主要動態是由二維到假三維(二步法三維)發展到真(全)三維偏移成像；由疊後偏移發展到疊前偏移，由時間偏移發展到深度偏移。三維疊前深度偏移已在生產中廣泛應用。由於三維疊前深度偏移是考慮了界面射線折射的全三維時間波場歸位，三維構造成像更真實、可靠，結構更加清晰，使地震勘探精度大大提高。偏移成像的進一步發展是多分量偏移成像。

疊前深度偏移需要可靠的速度模型，隨偏移技術同步發展的還有偏移速度模型建立方法。

3.6.1.5 速度參數提取方面

近年來，速度參數的提取技術也在迅速地發展著。

在速度分析方面，適應於傾斜界面的速度分析方法早已出現，稱之為傾角掃描連續速度分析。目前又發展出了適應於任意復雜界面情況的速度分析方法，其主要思想是正、反演迭代計算、雙曲線擬合最終達到統一。另外，在速度譜的自動解釋方面也進行了較深入的研究，利用各種最新數學工具，如模式識別、圖論、模糊數學等自動分析速度譜資料的方法不斷涌現，取得了一定的成果。

在層速度計算方面，利用τ-p變換逐層求取層速度的方法已經實現。利用波動方程延拓的方法也可以計算層速度，且更為精確，它利用了地震波的振幅、波形等動力學特徵。特別值得一提的是近年發展起來的各種波動方程和非波動方程速度反演方法，例如伯恩反演、賴托夫反演、廣義線性反演、層析反演、代數重構技術等。利用這些方法可以直接由地震記錄求取地下介質精細的速度結構，與構造、岩性建立起密切聯系。

8. 怎樣進行幼兒園新生常規訓練

九月一日開學的第一天就要有計劃地對幼兒進行常規訓練，如：讓幼兒懂得說禮貌用語：老師早、老師好、小朋友好、老師再見、小朋友再見、謝謝、對不起、沒關系……等等。活動吃飯時訓練孩子們自己搬小椅子到指定的位置，活動完，吃完飯後把自己的小椅子藏到桌子底下或擺放整齊，能聽老師的琴聲行動，大小便知道蹲廁所，並請老師幫助。分組玩玩具時不爭搶，會識別自己的毛巾和杯子，不亂用，喝水時讓幼兒分桌去那杯子然後排隊喝水，午睡時讓孩子們把自己的小鞋子放到鞋櫃上，然後進卧室休息，下午起床時，值班老師一個一個點名起床幫忙穿衣服，沒點到名字的孩子就把被子蓋好乖乖的睡覺，這樣可以避免老師來不及穿衣服，孩子被凍感冒的現象，孩子們玩完玩具後大家一起把地上的玩具送回玩具的家等等，經過近一個月的常規訓練，孩子們基本上就能掌握簡單的常規要求。

常規訓練不僅能幫助新入園的幼兒適應新的生活，減少焦慮情緒，還能促使全班幼兒建立良好的秩序，為正常的教育創造良好的條件。

9. 教師授課常規就是上面講下面聽，該如何開拓新的教學方式

為了達到更好的教學效果，很多老師一直在積極的探索新的教學方法，在傳統的教學課堂上，一般是老師在講台上講課，學生在下面認真聽講，做筆記或者回答問題，通過這種方式達到傳授知識的效果。但是現在有人提出能不能採取一些更加靈活多樣的教學方法，來更加提高教學效果呢？