『壹』 小學語文代課老師一枚，老師們都是怎麼安排
大部分都掌握好啦，只要把個別容易不理解的地方講解下，復習下引入新課；若大部分不好的話就先不講啦，好好復習鞏固下，再再上練習課，鞏固下。
『貳』 如何做小學二年級語文代課老師
小學啊，教教孩子們讀讀課文學學字啥的，講些故事啥的，都是小朋友他們喜歡就好，不要讓課堂太冷清了就行
『叄』 女友實習代課小學四年級語文老師，但是班上有幾個很皮的學生，她每天都很苦惱，很想管理好但是管不住
沒有一種辦法可以通用，可以在這里給你分析清楚。實際上，別說是你女友，版哪個老師都有遇權到調皮搗蛋管不好的學生，就是德育處的老師，對待很皮的學生往往也是沒有辦法。我的建議是告訴你女友，工作就是工作，是掙錢的一種方式。別把單位的情緒帶到八小時以外。學生對於新老師一般是試探性地欺負，告訴你女朋友適當嚴肅些，別太親近他們。親近是一種提倡師生關系的宣傳，真正教課的時候，往往會適得其反。事實上你別離他們太近，只考慮把課堂知識講好了，反而會得到很多學生的尊重。
『肆』 我本來是代課老師帶小學語文的,現在語文不缺人,缺小學數學老師,怎麼辦啊，沒有經驗
沒事，小學的內容知識很淺，只要多聽一聽有經驗教師的教學，自己努力一些，認真負責就不會差
『伍』 大專學歷，取得了教師資格證，小學語文，現今在公辦學校做代課老師。進入民辦的學校，薪酬如何待遇與公
現在，不管是剛畢業的師范大學生，還是在私立學校乾的教師，都想進公辦學校。
究其原因，除了大家都有目共睹的編制外——關鍵是退休後的養老保險相差甚遠。其實還有很多不被圈外人士所了解的現象。
我本人是從大學畢業後進了私立的民辦學校，一直到現在還在私立學校教學。而我的一個同事，一畢業也是進了私立學校，在2011年的時候考上了在編的公辦學校。
前不久，我們在聊天時聊起了公辦學校和民辦學校教師在工作上的不同——因為她是深有感觸的，先在私立教學，又到公辦教學。首先從心理壓力上，她說，公辦學校的老師是沒有壓力的。另一方面，例如，學生考試、教師備課、上課、作業批改、聽課等也都沒有壓力。她舉了一個例子，就在2011年的年前期末考試，教育局通知讓本任課老師自己監考自己的學科。而且她去的這一年的時間里，學校里從沒有聽過她的課，沒檢查過學生作業及批改，也沒檢查過備課，所上交的任何東西，能往後拖的就往後拖，即使到檢查某樣東西時，老師們也是應付——全在照抄。領導布置的任務，老師們都拖拖拉拉、磨磨蹭蹭的干，都沒有積極性。
一開始，我的這位同事說，她不適應，還非常認真的給學校批練習冊，好好准備考試的內容，但是當她看到別的老師都不管是上課時間，還是課間時間都在看電影時，她就感覺到了不對勁——為什麼敢在上課時間正大光明的看電影。到後來，隨著時間的推移，內幕也終於揭開，因為公辦學校雖然實行了績效工資，但是老師之間的差距是非常小的，也就是在幾百塊錢之間，還不如干一次家教的金額呢！所以就出現了以上的種種現象。
而私立學校，我是幹了十五六年了，所以對私立學校的工作，我是最了解老師的工作的，可以說是從早忙到晚，而且這個晚，可不是一般的晚，很多時候一直忙到夜裡11點。在私立干，工作壓力也不是一般的大，老師本身的素質的提高，學生的成績——不僅要滿足學校的要求，還要滿足家長的要求。備課、上課、聽課、作業這些所有的工作，學校每學期都樣樣檢查。有時還要面對學生生源流失的問題，也要和老師工作工資掛鉤……
先不說私立學校老師的工資比公辦老師高那麼一點點——更何況現在有的公辦學校老師的工資比私立老師的還高。光老師心理壓力，老師們肯定還是選公辦學校。
在公辦學校，是老師訓斥家長，而在私立學校，是家長訓斥老師。
當然，有的老師可能會說，現 在公辦學校老師也不好乾，壓力也很大。但是再大，能大過私立老師的工作量嗎？
還有的老師也可能說，我上面舉的例子，對公辦老師不公平，以偏概全。其實，我知道，就中國現階段下的公辦學校，管理制度也是大不相同的。雖然，我舉了一個個例，但是也能較大程度的反應出現階段公辦老師和私立老師的不同。而且，反應出得現象，也是現在公立和私立普遍存在的。
『陸』 我的教師證是小學語文，可以去公辦學校當代課教師嗎，以後慢慢考招教
有教師資格證如果想要當代課老師的話，要看有沒有學校發布招聘公告。一般可以在學內校的官網上，以及容一些教師招聘信息發布平台上獲取相關的招聘信息。
一般情況下也是需要進行考試的（筆試或面試），面試通過以後上崗。
『柒』 請問怎樣應聘小學語文的代課老師
一般你需要了解當地哪些學校需要招聘代課老師。有些教育機構可以專門幫助你向學校推薦代課老師。然後就是到學校進行試講。
『捌』 要考的是小學,現在去代課語文老師初中,有必要去嗎
有必要的。小學初中都屬於義務教育，很多東西都是相通的。可以提早適應，而且很多學校都是小學初中一起的，對考編很有利的。
『玖』 怎樣做好一個小學三年級語文代課老師兼班主任
第一節課不要為了討好學生而對學生太好，現在學生很精，會欺負老師的。凶一點，偶爾露個微笑，但是發現學生搗亂，馬上制止，這樣他們就知道老師不好惹。在樹立威信後再展示對學生的關心。
『拾』 小學語文代課老師具體要做什麼要寫教案嗎該怎麼寫
親，你好
很高興回答你的問題
《窗前的氣球》
教學目標：
知識目標：認識7個字,會寫8個字,會用「可愛的」「高興地」寫句子,正確、流利、有感情地朗讀課文.
情感目標：體會同學之間的真摯情感,懂得珍惜友情.
能力目標：培養學生的朗讀能力、口語表達能力、團結合作能力.
教學准備：課件、氣球字卡、魔方字卡、學生字卡、圖片
教學過程：
一、創設情境
1、（出示黑板上掛著的笑臉氣球）小朋友們,你們看,今天的黑板上多了什麼?你們喜歡氣球嗎?為什麼?
2、 氣球不僅可以你們這些健康的小朋友帶來快樂,它同樣也給一位生病的小朋友送去了驚喜,想知道他是誰嗎?（貼有窗戶圖片的課題）讓我們一起走進第22課.
二、初讀課文
1、誰來讀讀課題?（多好聽的聲音,像銀鈴一樣.）一起讀讀吧!
2、讀了課題,你想知道什麼?
3、是的,老師也想知道,就讓我們來讀讀課文吧,請同學們把書打開到105頁,聽老師范讀課文,注意：要聽准字音.
4、聽了這個故事,你知道了什麼?有病的小朋友是誰?出示「科」（氣球卡片貼黑板上）一起讀,這個字你想怎樣記?關於這個字,還有一個有趣的小故事呢,想聽嗎?先告訴老師,「禾」字代表什麼?禾苗長大了是什麼?在很早很早以前,人們沒有稱量穀子重量的工具,就了明了一種斗,後來人們發現用斗來稱量穀子的重量比較的准確,也比較的科學.記住了嗎?「科」字還可以怎樣用?出示「亞」,一起讀,老師告訴你們一個小秘密,「亞」字是一個象形字,我們一起來看看它的演變過程：「亞」最開始表示一塊不完整的方形的田地,四邊都缺少一塊,後來變成了這樣,線條比較的清晰,然後就越來越象現在的漢字了,所以「亞」的意思是：不是最好的,是第二好的,你會組詞嗎?
三、隨文識字
1、課文中還有許多的生字寶寶,想不想和它們交朋友啊?用自己喜歡的方式來讀讀課文,如果遇到不認識的字,可以請教老師,也可以請教小夥伴,還可以請教書上的大楓葉.（我發現你們會學習了,邊讀邊畫,這是一個學習的好方法.）
2、課文讀的很認真,生字你們認識了嗎?就和你的小夥伴用識字魔方來讀讀這些字吧.
3、（課件出示生字）老師看你們讀的這么熱火朝天的,也想和你們一起讀一讀,可以嗎?我們來開火車,我先開.前兩組小朋友讀的聲音洪亮,也都讀對了,老師想加大難度,兩個人一起來當火車司機,試一試.
4、生字讀的是真不錯,那下面就讓我們在課文中理解理解這些字.
（1）誰願意讀一讀課文的第一自然節?其他同學想一想,你知道了什麼?（你的聲音真洪亮、你讀的真通順）什麼是傳染病?
（2）所以科利亞只能一個人躺在病床上,科利亞的心情怎樣?你是從課文中的哪句話看出來的?出示「呆」,誰能結合字形來說一說呆是什麼意思?從這個字足可以看出科利亞沒意思極了,誰能試著讀出這種語氣.強調「靜靜」「獃獃」和最後一個問句.
（3）就在科利亞一個人躺在病床上發呆的時候,發生了一件什麼事?誰來讀讀第三自然節.氣球是怎樣飄上來的?誰來表演一下,老師來給你配音.他表演的怎麼樣?你們知道「搖搖擺擺」是什麼意思了嗎?
（4）氣球飄了上來,這是怎麼回事?誰來讀讀第四自然段,
其他同學想一想,氣球是什麼樣子的?誰還能用「可愛的」說一句話?看到了這個可愛的紅氣球,科利亞想到了誰?找出書中句子.既然是猜測的,為什麼會這么肯定是米沙呢?你體會到了什麼?（同學之間的深厚友誼）想像一下,科利亞此時的心情怎樣?帶著這種心情來讀這一自然節.
（5）「窗前的氣球」代表了什麼?自由讀第五自然節,和小夥伴說一說.出示「逗」組詞,用「高興地」說一句話.
5、齊讀黑板上的生字.
四、寫字
1、「始」觀察,這個字怎樣寫才能既美觀又規范?范寫,練寫,評價.
2、自己寫「亞」字.
五、擴展
1、看你們寫的這樣認真,老師再和你們玩一個小游戲,打氣球.只要你能把藏在氣球後面的新詞讀對,氣球就會飄走.
2、你在生活中有沒有見到過這些字?
3、這節課你們不僅學會了這么多的生字和新詞,你們也收獲了科利亞和他的夥伴之間的友誼,老師也祝願你們在以後的生活中也能找到這樣的好朋友.
答案正確，望及時採納！
祝你生活愉快，么么噠！