A. 四年級語文下冊第十課《黃河是怎麼變化的》PPT課件
（一）揭示課題：黃河，我國第二大河。我們的祖先很早很早以前就生活在黃河流域，黃河是中華民族的驕傲。可是很多年以來，黃河也給兩岸人民帶來了災難。我們這篇課文記述的就是黃河變化的情況。學習了這篇課文，我相信同學們都會感到保護大自然，保護我們的生存環境是何等重要。（二）初讀課文，了解內容，畫出有難度的字、詞、句，藉助字典，或聯繫上下文理解。 1．讀准字音，分辨字形。有些字不是生字，但讀音容易出現錯誤，這樣的字應反復強調。 「域」字應讀「y)」，不能讀「hu^」； 「衍」字應讀「y3n」，不能讀「y2n」； 「構」字應讀「g^u」，不能讀「g#u」； 「蝕」字應讀「sh0」，不能讀「sh9」； 「耕」字應讀「g5ng」，不能讀「g5n」； 「頻」字應讀「p0n」，不能讀「p0ng」； 「擇」字應讀「z6」，不能讀「zh2i」。還有一些字形相近，在書寫過程中很容易誤寫。因此，這樣的字應該放在一起，按音、形、義區別組詞。禍（禍害） 擇（選擇） 衍（繁衍）鍋（鍋蓋） 譯（譯文） 銜（銜接）沃（沃土） 噸（千噸） 迭（更迭）躍（跳躍） 頓（頓時） 跌（跌倒）蝕（腐蝕） 構（結構） 域（地域）濁（渾濁） 鉤（魚鉤） 或（或者） 2．解釋詞語，為理解課文旦伐測和爻古詫汰超咯內容做准備。搖籃：指發源地。不禁：抑制不住。高原：海拔較高、地形起伏較小的大片土地。叫苦不迭：不停地叫苦。生息繁衍：生活、養育後代。憂患：困苦患難。流域：一個水系的幹流和支流所流過的整個地區。河道：河水流經的路線，通常指能通航的河。河床：河流兩岸之間容水的部分，也叫河槽或河身。植被：覆蓋在某一個地區地面上、具有一定密度的許多植物的總和。水土流失：土地表面的肥沃土壤被水沖走或被風颳走。關鍵：對情況起決定作用的因素。懸河：河床高於地平面，遠遠看去好像懸掛在空中，故稱懸河。（三）理清結構，分段、概括段意。全文共七個自然段，可以分為四段。第一段（第1自然段）概括地講黃河給兩岸人民帶來苦難。第二段（第2、3自然段）主要講黃河為什麼是中華民族的搖籃。第三段（第4～6自然段）這是課文的重點段，主要講黃河變化的原因。第四段（最後一個自然段）講的是科學家設計的治理黃河的方案。（四）結合思考題，學習課文。這是一篇閱讀課文，教師要放手讓學生自己去學習，但要給予適當的提示和指導。課後思考題比較全面地概括了課文的內容。因此學生通過自學把這些問題解決了，也就理解了本課的主要內容，完成了學習任務。課文一開始講：「人們都說，黃河是中華民族的搖籃。」「搖籃」指什麼？（「搖籃」指發源地。）從這里可以看出黃河對於中華民族的發展起著很重要的作用。可是，黃河真的使中華民族幸福安寧嗎？沒有，請同學們齊讀第一段，記住黃河近兩千年間的表現。齊讀課文，激發學生了解黃河的積極性。過去的「搖籃」是什麼樣的呢？（自然條件很好，氣候溫暖，森林茂密，土地肥沃。）板書：搖籃 氣候溫暖森林茂密 土地肥沃生息繁衍因此我們的祖先就選擇了這里生息繁衍。「可是，後來黃河變了」。請同學仔細讀書，認真地想一想：黃河為什麼變了，從兩個方面找一找原因，再說一說這些原因之間的關系。（黃河無數次地給兩岸百姓造成苦難，成為了中華民族的憂患。）板書：憂患（黃河變化的原因有兩個：一是黃土高原氣候轉寒，暴雨集中；二是人口迅速增長，無限制地開墾放牧，使森林毀滅，草原破壞，綠色的植被遭到嚴重破壞，引起了嚴重的水土流失。幾個因素相互作用，使大量泥沙進入黃河，堵塞河道。因此，黃河中的泥沙越積越多，以至黃河決口、改道的次數越來越頻繁。從這里可以看出黃河發生變化的兩個原因是相輔相成，互相作用的關系。）板書：氣候轉寒 暴雨集中植被破壞 水土流失科學家為此做了很多工作，要解決黃河給人民帶來的「憂患」，科學家為治理黃河設計了什麼方案呢？請同學繼續自學第四段，同桌可以商量一下，然後說一說。（因為黃河流域水土流失嚴重，使黃河含沙量加大，泥沙沉積在下游的河道中，水流不暢，洪水季，就容易造成下游堤壩決口或改道。因此，治理黃河的關鍵是把泥沙管住。科學家針對這一情況設計的治理黃河的方案是：一，黃土高原應堅持牧、林為主的經營方向；二，一定要保護好森林資源，使失去的植被盡快恢復；三，合理地規劃利用土地；四，大量修築水利工程。這樣才能防止水土流失，達到根治黃河的目的。）板書：牧林為主 保護資源規劃用地 修築水利（五）組織學生討論，聯系生活實際談一談黃河變化的教訓及自己學習了這篇課文受到的啟發。學生可以舉生活中的實際例子談談自然環境對人類生活的影響，也可以從黃河的變化談人類應接受什麼教訓。通過討論，提高學生們對保護大自然，保護環境的認識。（黃河的變化給人類的教訓是：一定要保護森林資源，保護綠色的植被，保護大自然的生態平衡，合理規劃利用土地，同時還要大量修築水利工程，防止水土流失。）（六）總結全文。早在遠古時代，中華民族就生息繁衍在黃河流域，因為這里氣候溫暖、森林茂密、土地肥沃，可是因為氣候轉寒、暴雨集中、人口增長、水土流失，使黃河多次決堤，給兩岸人民帶來了憂患。科學家為此設計了牧林為主、保護資源、規劃用地、修築水利的治理黃河的計劃，這樣數管齊下，一定能防止水土流失，黃河變好的夢想一定能成為現實。板書：治理【板書設計】
易百特教師網裡面有全套的
樓主去看下吧
我們學校老師都是這下的
C. 小學四年級上冊語文第十課幸福是什麼PPT課件3
有三個小孩，都是牧羊的。他們彼（bǐ）此很要好，常常從村子裡把羊群趕到很遠的樹林里去。樹林里有一口老泉，已經不湧泉水了，泉口上堆滿了枯枝敗葉。
有一次，一個牧童說：「來，咱們把這口老泉清理一下，再挖一口小井，好不好？」
「好！」他的同伴快樂地喊道。
第二天，他們帶著鋤頭和鐵鍬（qiāo）到樹林里去清理那口老泉。他們疏通泉眼，把堵在泉口的小樹杈（chà）和爛在水裡的樹葉挖開。清泉從一層泡沫下面流出來，流到一個有沙底的小潭裡。三個小孩看見泉水流出來，又快樂又興奮。又過了一天，他們從附近搬來一些寬大的石板，砌成一口小井，在井台前面留了一個寬闊的出口，上面用最大的一塊石板蓋上，不讓塵土落進去。
他們高興地坐在井旁的大石頭上，看那股清澈的泉水慢慢填滿那口小井，最後從那寬闊的出口流出來。
這時候，從樹林里出來一位美麗的姑娘，金黃色的頭發一直垂到腳跟，頭上戴著一個白色的花環。「你們好，孩子們！」她說，「我可以喝你們井裡的水嗎？」
「你喝吧。」孩子們說，「我們就是為了讓人喝水才把井砌好的。」
姑娘彎下身來，就著井口，用手捧起一捧水，喝了三口。
「我為你們三個人的健康喝了三口。」她微笑著說。
停了一會兒，她又說：「你們做了一件好事，我感謝你們。我代表樹林和在樹林里居住的一切動物，代表在樹林里生長的一切花草，感謝你們。祝你們幸福！再見！」
孩子們互相看了看。他們又快樂又激動。一個孩子問那位不相識的姑娘：「你祝我們幸福。請你告訴我們，幸福是什麼呢？」
「你們應當自己去弄個明白。十年以後讓我們再在這個地方，在這口小井旁邊相見吧。假如到那時候你們還不知道幸福是什麼，我就告訴你們。」說完，姑娘突然不見了，正像她突然來到一樣。
孩子們都詫（chà）異地互相看著。一個孩子說：「讓我們分頭到自己願意去的地方，弄明白幸福是什麼。我往東走。」
「我往西走。」另一個孩子說。
「我留在村子裡，」第三個孩子說，「也許我在這里就會弄明白幸福是什麼。」
他們都照自己的話做了。十年以後，他們又在小井旁邊相遇了。三個人都成了強健有力的青年。清澈的泉水仍舊那樣靜靜地流著。小井周圍的樹苗已經長成枝葉茂密的大樹。小井周圍有許多條小路，路上還看得見人的腳印，他們一定是到這里來喝水或者打水的。在周圍的沙地上有小鳥的爪印，草地上還有鹿和兔子跑過的痕跡。三個青年快樂地看著這一切。他們感到自己只做了一件這么小的事，卻給別人帶來這么大的好處！他們坐在原來的那塊大石頭上，想起那位美麗的姑娘。可是她還沒有來。
「你們知道這十年我做了些什麼？」第一個青年說，「我們分手以後，我就到一個城市裡去了，進了學校，學到了很多東西，現在是一個醫生。」
「你弄明白幸福是什麼了嗎？」另外兩個問他。
「弄明白了，很簡單。我給病人治病。他們恢復了健康，多麼幸福。我能幫助別人，因而感到幸福。」
「我，」第二個青年說，「走了很多地方，做過很多事。我在火車上、輪船上工作過，當過消防隊員，做過花匠，還做過許多別的事。我勤勤懇懇地工作，我的工作對別人都是有用的。我的勞動沒有白費，所以我是幸福的。」
「那麼你呢？」他們問那個留在村子裡的同伴。
「我耕（gēng）地。地上長出麥（mài）子來。麥子養活了許多人。我的勞動也沒有白費。我也感到很幸福。」
這時候，又是突然之間，那位姑娘又出現了。她沒有變樣，還是金黃色的頭發，頭上還是戴著那個白色的花環。她顯得那麼謙虛、美麗、善良。
「我很高興，你們都依照我的話又來和我見面了。」她說，「你們說的話我全聽到了。你們三個人都明白了：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務（wù），做出對人們有益的事情。」
「你是誰呀？」三個人同聲問道。
「我是智慧的女兒。」姑娘回答後就不見了。
D. 小學四年級上冊語文第十課幸福是什麼PPT課件2
級上課冊什2十課么上是課文四小么
擁有這些頂級的PPT素材，保證你做的PPT驚煞旁人，去這里下載吧：pptmuban.c om（刪除c om裡面的空格）
E. 小學四年級下學期語文第10課黃河是怎樣變化的PPT課件
一、如果你是治理黃河的總指揮，你會用什麼方法來使「她」成為我們的「福河」呢?簡單寫出你的治理方案。
二、閱讀課文第五段，完成練習。
黃河是世界上含沙量最大的大河，其含沙量相當於長江的68倍。黃河每年從中上游帶到下游的泥沙總重量達16億噸，其中12億噸被搬到了大海，4億噸則沉積在下遊河道中。問題
出在這4億噸泥沙上。它使黃河的河床逐年升高，結果有的河段高出兩岸農田3～4米，甚至高出10米以上，使黃河成了懸河。每到洪水季節，黃河這些地段的堤壩很容易決口，造成可怕的大水災。
(1)用「|」將這段話分為兩層，其中第一層講__________________________，第二層講______________________________。這兩層之間的內在關系是________。
(2)這一段中，作者運用了「作比較」和「列舉數字」兩種方法來說明黃河的特點和造成危害的原因，其中運用「作比較」的句子是：___________________(一句即可)。運用「列舉數字」的句子是：____________________(一句即可)。
練習答案
一.
黃土高原地區應堅持牧、林為主的經營方向。一定要保護好森林資源，使失去的植被盡快恢復。
二.
分在第一句後面
第一層：黃河含沙量大第二層：黃河含沙量大造成的災難
因果關系
黃河是世界上含沙量最大的大河，其含沙量相當於長江的68倍。
它使黃河的河床逐年升高，結果有的河段高出兩岸農田3～4米，甚至高出10米以上，使黃河成了懸河。
F. 在哪裡下小學語文下冊全冊PPT課件
看看這里http://www.lbx777.com/
G. 四年級語文下冊第十課《黃河是怎麼變化的》ppt課件
《黃河是怎來樣變化的》中心思想自、段落大意中心思想：課文介紹了黃河變化的過程，變化的原因以及治理的方案，告訴人們要保護大自然，保護環境，否則就會受到大自然的懲罰。段落大意：全文可分為四部分。第一部分（第1自然段）：黃河給兩岸人民帶來的苦難。第二部分（第2、3自然段）：黃河為什麼是中華民族的搖籃。第三部分（第4～6自然段）：黃河變化的原因。第四部分（第7自然段）：科學家設計的治理黃河的方案。寫作順序：課文先寫了黃河給兩岸的人民帶來了苦難，是一條多災多難的禍河；但它又是中華民族的「搖籃」；接著，從黃河含沙量的現狀分析黃河變化的原因；最後寫科學家設計治理黃河的方案。課文字里行間包含著強烈的優患意識，告訴人們要保護環境。