① 小學作文
展現多彩的自我——中考寫「我」類作文專題訓練
【學習目標】
1．多角度的認識自我，表現「我」的豐富多彩。
2．抓住自己的特徵，力求有創意地展現自我。
3．根據所寫內容選擇恰當的表達方式和文體。
4．感情真摯地表達，力求表達出自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。
5．善用聯想和想像，豐富表達的內容。
6．寫記敘文做到內容具體，寫議論文做到有理有據，寫散文做到形散神聚。
【考點聚焦】
1．展現「我」的個性特長，如：《 的我》 （2003年廣東省中考試題）
2．展示「我」的興趣愛好，如：《我的另一片天地》 （2001年天津市中考試題）
3．記述「我」的成長經歷，如：《媽媽，我長大了》 （2001年北京順義縣中考試題）
4．暢寫「我」的情感世界，如：《我的歡樂》 （2000年天津市中考試題）
5．表白「我」的精神追求，如：《我的心願》 （2001年河南中考試題）
6．描繪「我」的推測想像，如：《我二十年後某一天的日記》（2001年廣州中考試題）
7．抒發「我」的感悟體會，如：《我的自學體會》 （2001年青島市中考試題）
8．表達「我」對自己的認識，如：話題作文《我很重要》
② 論小學作文教學與閱讀的關系
意不明確.其實,想面面俱到肯定會面面 不到位,況且一篇文章只能有一個中心,與其「貪多嚼不爛」,不如集中筆墨表現一個中心,即使是通過數件事來表現中心,也要做到緊帖中心行文,目標始終如一,著墨於材料與中心的結合點,使材料蘊涵的力量全部直指中心.
（三）立意要新穎
文章最忌隨人後,人雲亦雲,新穎的角度是作文創新的核心.立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習慣思維或原有的心理定式進行立意構思,而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內容,避開他人所常寫,寫別人所未寫.即使同一寫作對象,總是可以從許多角度切入,只要我們打破思維的定式,站
③ 小學作文:集五福。
這幾天，支付寶推出了掃福字，集福卡的活動。就是拿著手機可以掃描的地方，回對著任意的福字，答就可以有機會獲得福卡。福卡共有五張，分別為富強福，和諧福，愛國福，友善福，敬業福。
昨晚，自己看了下家裡，一時間還真找不到福字可以掃，就自己在紙上寫了個大大的福字，試了試，還掃出個友善福來。
今早起來，卻發現，只要用心，家裡還是可以找到很多福字的，家裡有福臨門大米，大米袋子上就印著福字，雲煙盒上面也有福字，門口的對聯上，甚至連我家小花盆上，也印著福字。真是，家裡處處有福字。
後來，我發現，自己可以從電腦上搜好多的福字圖樣，對著掃啊。就打開電腦，果然看到了各種各樣的福字。
大概是自己的心誠吧。沒多會功夫，就集夠了五福，包括大家都很難集到的敬業福。
據說，集夠五福，可以在年三十的晚上對紅包。其實，自己對紅包的興趣倒是不大，回到家裡信號也不好。只是，感覺集福的過程確實挺好玩的。
看著各種各樣的福，感覺很幸福。
感謝支付寶，讓我體會了一種集福的快樂。
④ 小學作文《我____了》
那一刻，我笑了
笑，是人世間最美好的表情，每一刻都會有人笑，可能是高興而笑，可能是感動而笑，可能是勝利而笑……每一張笑臉都是那麼純潔，那麼美麗，那麼楚楚動人，但最美麗的還是笑臉背後的故事。那一刻，我笑了，因為一個瘋女人清醒的時候，因為那奇跡般的愛——
放暑假的時候，我頂著火辣辣的太陽，跟隨著爸爸到一個小村莊里探望爺爺。在那個小村莊里住著一戶特殊的家庭——一個瘋女人和她的三個孩子。瘋女人每天都是披頭散發，衣衫襤褸，整天都在村莊里走走坐坐，他的孩子們則在村民家輪流照看。那時，我想：這是什麼母親，連孩子也不照顧，「母親」這個詞她根本不配！
但這個想法沒點燃多久，就被我吹熄了——一天晚上，我在村莊里像只小鳥似的到處亂飛，剛好經過瘋女人的家門前，我清晰的看見牆壁上有一條很大的裂縫，我想：太危險了，此地不宜久留！他們一家正坐在床上看電視。當我正要走時，瘋女人忽然從家中走了出來，但就在這時來了個巨大的晴天霹靂，天要發怒了，他將要把禍患降臨人間。房子「轟」的一聲倒塌了。我大吃一驚，瘋女人猛的一回頭，她嚇得目瞪口呆。我慌了，不知該如何是好，一動不動的站在那兒。瘋女人馬上冷靜了，她快步走向房子，跪在房子前，用雙手去挖掘，她先把石塊小心翼翼地搬走，木板，柱子抬走，手不停地挖，不停地搬，不停地抬，她像一台機器，怎麼干都不累，一刻不停。突然，她喜出望外，因為她挖到被單和蚊帳了，她知道自己已經靠近床了，靠近孩子們了，靠近光明了。她毫不慌亂地問：「孩子們，你們還活著嗎？」片刻，孩子們異口同聲地回答：「我們都沒事！」瘋女人更賣力了，她繼續挖掘，終於她看見了孩子們，她有條有理的說：「孩子們，別害怕，一個接著一個的爬出來！」幾分鍾後，孩子們都獲救了！這個了不起的母親緊緊地摟著孩子們。她欣慰的笑了。
那一刻，我笑了，笑那位偉大的母親，瘋女人在那一刻，不再瘋了。其實，母愛很偉大，很深沉，很溫柔。
我笑，我驕傲
你看也好
不看也好
我就是要開花
在路邊，在田間，在花園
在人們能觀賞到的地方
我驕傲地開著
在夜間，在曠野
在人們看不到的地方
我也驕傲地開著
只為自賞
不為取悅 ——小引
我笑，我驕傲
花兒不管在路邊，還是在曠野，都綻放著自己最燦爛的笑臉；花兒不管有人欣賞，還是無人顧及，都驕傲地笑著。多麼難能可貴！多麼自信勇敢!生命的意義就在於此，不是遇事退縮的懦夫，也不是匹夫之勇，而是正確的自信，正真的勇敢。無論狂風暴雨，無論風雪載途，都要堅持原則，堅定方向，勇敢地向自己的目標走去。
中國有句俗語——看誰笑到最後。我要說，是我，我要笑到最後！學習這個長跑比賽，很苦、很累，但是，我不怕。在這座挫折的大山面前，我笑，我自信地笑，並在心裡說：我要翻過你。然後，努力，用行動證明自己，將勝利的旗幟插在挫折這座大山的頂峰上。讓笑聲與鳥兒共鳴；讓笑臉與陽光同樂。我笑，我驕傲！
在學問的山腳下，我以勤為徑；在知識的海洋里，我以苦作舟。我要自信地駕起自己生命的方向盤乘風破浪，就算遇到大風大浪，我也不怕，恰恰相反，我依然笑。風浪是人生中在所難免的，我要笑對他們，感謝他們，他們讓我的人生旅途充滿刺激，充滿精彩。我要自信勇敢地駕起我生命的方向盤，沖出困境，踏過風浪。讓笑聲分解困難，讓笑聲冰凍挫折。我笑，我驕傲！
花兒說：你看也好，不看也好，我就是要開花。
我說：順風也好，逆流也好，我就是要自信。
我不能做萬物沉浮的主宰，但我要做自己生命的主宰。無論如何，我都要駕起自信的風帆，去尋找屬於自己的豐碑；我都要揮起勇敢的翅膀，去打闖屬於自己的天地。
我堅信，自己的笑，一定會融化一切冰天雪地；自己的自信勇敢，一定會戰勝一切艱難險阻。我笑，我驕傲！
那一次，我笑了
在母親關懷中，襁褓中的我不知幸福地笑過多少次；在與夥伴玩耍時，天真的我也不知快樂地笑過多少次；在父母的誇獎聲里，幸福的我也不知自豪地笑過多少次。但是那次我笑得無比開心，因為那次我才正真體會到了人生的真諦。那是去年暑假裡的一天，我和妹妹在公園里玩，吃冰淇淋，喝飲料，玩滑梯，開碰碰車，釣金魚，玩得好不開心。「看！」妹妹叫道，我回頭發現一位雙目失明老爺爺用竹竿不停地敲著地，我和妹妹上去一問，噢，原來那位老爺爺把他用來給孫子買生日禮物的錢弄丟了20元。妹妹說：「沒關系，老爺爺，我們幫你找！」說完我們倆便開始找了起來。草叢里、垃圾箱、水泥縫，到處都找遍了，可還是不見那20元錢的蹤影。「算了，孩子，我回去再拿點錢，說不定商店還沒有關門哩。」老爺爺無奈地說。「老爺爺，讓我們再找找。「這時，妹妹拽了拽我的衣角，向我的口袋瞟了一眼，然後望著我，哦——我明白了——但……我問：「難道你不想繼續玩了嗎？給這位老爺爺的話，我們就沒得回家了。」妹妹說：「我們老師經常對我們講：『助人為樂是中華民族的傳統美德』，難道你不想做中華民族的好兒女嗎？」「這……可是……」「別『可是』啦，還有，讓老爺爺回去拿，他又看不見，多不方便。」「那好吧！」我說。其實，我心裡也早就有這樣的打算了，聽了妹妹的這番話，我便從口袋裡拿出了僅剩的20元，跑到了那位老爺爺面前，說：「老爺爺，錢找著了，給。」「啊，謝謝，這5塊錢你們拿去花吧！」老爺爺說著從口袋裡摸出五塊錢硬幣。我連忙說：「不用了！」然後，我們幫老爺爺挑選了生日禮物，並把他送回了家。在回家的路上，我開玩笑地對妹妹說：「都是你乾的好事！」妹妹笑道：「你不也很高興嗎？」是啊，人生最快樂的事不就是給予他人幫助嗎？雷鋒曾說過：「把有限的生命投入到無限的為人民服務中去。」 那一次，我笑了，笑得好開心，傍晚的太陽彷彿也笑了，看，它的笑靨映紅了半邊天……
⑤ 小學作文
時間如一匹撒歡飛馳的馬，轉瞬間，我們都被遠遠拋在了後面。生活也如同瀏覽書卷一般，輕輕帶過便是一年。有時，會循著來時的路，去惦念一些人，一些事，記憶中的美好，依然離我如此之近。
記得小時候，跟在父母後面趕集。山路彎彎，轉來轉去，小胳膊小腿很快就累了，父母肩挑背扛的，自然騰不出手來抱一下或背一下，只得跟在後面緊一陣慢一陣的小跑，常常累得滿頭大汗，雙腿發軟。那時，特別羨慕住街的孩子，覺得他們好幸福，出門都可以趕集，買東西。而我這樣的鄉下孩子，只能跟著父母後面跑，有時累了，在山樑上歇息的時候，望望前方的路，覺得好漫長，那時心裡會有這樣的疑惑：家難道是會移動？莫非趁我上街的時候搬遠了？
小小的我，多麼渴望，能在街上有一個屬於自己的家。
讀書了，開始從家裡起步丈量這段夢想的距離。一次又一次，在清晨起來做好簡單的早餐，等待更早到田地里勞動的父母回來吃完飯，然後迅速洗完碗後，再一路小跑爬上那道梁，就到了就讀的小學校園。鈴聲響了，打開書，專注地聽老師講解，趁課余完成好當天的所有作業。鈴聲再次響起，我和我的同學們像鴿子一樣撲稜稜地飛出教室，背著牆外的背簍走向田間……夜幕時分，滿滿一背簍鮮嫩的豬草就背回了家。
後來，就離開了小學校園，翻過十幾里山路，到了區重點中學讀書。從學校到街上，只有一段小坡，我和同桌常常在下午上完兩節課後，溜到街上去轉轉。那時的街市上，沒有高大的樓房，街道很窄很長，還有許多曲折的小巷道，我和我的同桌熟悉每一條巷道，總能從這頭鑽進去，從另一面鑽出來。
但我們更喜歡去學校的後山。出了校門，往左拐，幾步路就上山了。印象中，後山一直都很青蔥，生長著許多灌木，也有一些松柏之類的常見樹木。如果順著山樑繼續往前走大約500米，那裡有塊奇怪的石頭，大家叫它「悅耳石」，它內里大概是空的，用小石頭敲擊它的表面，會發出「咚咚」的聲音，這令我們非常著迷，經常一路小跑前去爭著敲擊它。春天的時候，山上開滿了不知名的白色小花，有淡淡的清香，我們把它們採摘回來插滿了寢室的每一個角落，夜裡枕著它們的清香入夢，早晨起來，有一種神清氣爽的興奮。秋天的時候，山上有一種灌木結滿了紅果子，一串一串的，紅紅的，酸酸甜甜的味道。至今都不知道它正式的名字是什麼，我們管它叫「水楂子」，紅紅的顆粒，在灌木叢中招搖，引誘著我們一次又次地接近它們。
山下有一個小火車站，我們經常坐在這邊的山樑上看山下的火車，不知道那如長龍一般的火車從哪裡來，要到哪裡去。我們經常望著那火車遠遠地來，聽它「哐鐺哐鐺」的駛過，數著它的車箱節數，又目送著它遠去，目光盡處，是蒼茫的田野，是綿延的群山……那一刻，神思彷彿被火車牽走了，那遙遠的地方，又是怎樣的天地呢？
後來果真就乘了火車去讀書，因為所讀的師范學校，就在火車站附近。當年16歲的我，提著簡單的行李，走進了師范學校的大門。在這里，開始了真正意義的夢想之旅，盡情地學習，參加喜愛的興趣小組，接受教育專業的培訓，結識了同我一樣淳樸的同學們。三年後，我們從這里告別，各自分配到教育所需的崗位上。
彼時在生活里輾轉，我從村小教到中學，從青澀女子演變成中年婦女。一路走來，許多的夢，有的實現了，有的夭折了。上帝彷彿在雲間，只是一眨眼，將許多人事改變。去的終須去，來的終將來。也許生活賦予我們的點滴，無論苦與痛、悲與歡，就像龍王和青蛙的寓言故事，每個人都有自己的滿足與快樂。假如可以不計得失地生活，不計功利地塌實工作，就不會被角色所制約。回望來時的路，小路雖彎，但畢竟心無雜念。近來通過閱讀和感悟，發現真正的大家是本色的，真正的幸福是也是簡單的道理。
循著來時的路回望，美好依然。順著前方的路望去，我相信：心會更加坦然
SORRY,復制的
好！你還記得我嗎？我們離開已經兩年多了，在這兩年多的日子裡，我無時無刻地思念你、掛念你。我就要小學畢業了，你一定想問我的學習成績怎麼樣？告訴你吧，在期中考試中，我的數學答得不錯，得了100分的高分，語文也還行，得了98分，英語也算理想，得了97.5分，在全班同學中名列前矛，排在第四名，還得了一張獎狀，我心裡很高興，那張獎狀還一直擺在我的寫字台上，鼓舞我努力，指引我前進。我就要進入初中的大門了，這段時間，我正在緊張地復習，天天都很忙。我要認真地復習，全面地掌握知識，爭取以優異的成績進入優等班，為明年打下扎實、良好的基礎。我平時的成績都不錯，我對這次考試信心十足，你就等著聽我的好消息吧！ 你一向關心我的身體健康，我雖然現在很努力地復習功課，但是我每天都會有充足的運動，因為，每天放學後，我都會去打乒乓球，自從那以後，我的飯量大增，也長胖了許多，晚上，雖然很累，但是都能美美的進入夢想，保證充足的睡眠，合理安排時間，用放鬆的心態去迎接畢業考試，請不要為我的身體健康擔心。快要到暑假了，但卻沒有往日那麼輕松，因為要為畢業考試做准備，所以，我就不去你那裡了，我要在家發奮學習，多讀一些課外書籍，希望能在畢業分班考試中取得優異的成績，更希望能進快得到你的回信。
SORRY
我真的不是搶沙發的
⑥ 小學作文500字
有時，我也想飛
「飛飛飛飛飛飛我要飛，追追追追追決不後悔」每當聽到這首歌，總會令我浮想聯翩，有時，我也想給自己插上一對翅膀，展翅飛翔……
有時，我也想飛。我想穿越時空的局限，飛翔在湛藍的天空，俯瞰一望無際的向日葵田野。我想看看凡·高，看看他是怎樣揮動手中的畫筆，用凝重的色彩，勾勒出內心的輪廓，鋪展出一大片滲透情緒的向日葵田野。我想看看他的眼神，是透露著狂亂與不安，還是顯示著對藝術的執著追求……
有時，我也想飛。我想跨越歷史與人文的局限，在高高的天空上，體驗真實的「戰火連天」。我想聆聽孔子的聖嘆，聆聽他那句「我和曾點想的一樣。」聖人的這一嘆，道出了他的灑脫奔放，道出了他未染的性靈；我想領悟孔子的「仁」說，聽聽這位聖人的儒家學說的精妙之處……
有時，我也想飛。我想飛越地域的局限，聽那英格蘭大地上，最豪邁的誓言年的奧運賽場上，位列馬拉松比賽第23名的拉德克里夫吸引了大家的視線。拉德克里夫的身體兩次遭受重創，卻始終沒有放棄她的奧運金牌夢。「除非我的腿斷了，否則我會繼續跑下去」，這是她最豪邁的誓言。我想看看拉德克里夫是否以她曾經的驕傲（拉德克里夫曾在2006年紐約馬拉松比賽中獲得冠軍）為終點，延續她堅定的信念……
飛向天邊的思念！
人類始終無法突破身體的局限，在天空中翱翔。但是我們可以給心靈的插上一對翅膀，讓心在精神的天空中展翅飛翔！
望採納～
⑦ 小學語文童話作文與生活作文的關系
自述作文以第一人稱敘述，童話則不受此限制。
⑧ 淺談小學作文教學與生活的關系
我們在作文教學中,總會看到部分學生愁眉苦臉,絞盡腦汁,就是寫不出東西來,究其原因:缺乏生活積累,缺少發現。法國著名雕塑家羅丹說過:生活對於我們來說,不是缺少美,而是缺少發現。人是茫茫宇宙中的生命靈長,沒有人的感受、體驗與發現,也就沒有這個色彩繽紛的世界。生活對於我們來說,不是缺少「火花」,而是缺少撞擊、發現與捕捉。因此,要想寫好作文,首先必須尋找和捕捉生活的「火花」。
1 用慧眼觀察生活,洞悉生活
要想讓學生寫出好的作文,首先便是指導學生觀察生活、分析生活、體味生活、積累生活,必須從生活中積淀思想,積淀素材,積淀技巧,積淀臨場的機智,而積淀思想和積淀素材才是寫作最基本的東西。在我們的生活中,我們每天都在經歷生死情、愛情、親情、友情、師生情、手足情、同志情。 我們每天都在品嘗生活的酸甜苦辣,只要我們用心觀察,用心感受,就一定會有很多東西令我們感動而抒發出來。
著名作家秦牧說過:「腦子里對某種東西根本'空空如也,毫無所知',又怎麼能對這種東西的名稱存在印象,以至對他進行描繪呢!中國古語說:『多識鳥獸草木之名』,這是很有道理的,多知道各種鳥獸草木的名稱,推而廣之,多知道各方面的事物的名稱、形貌、情形、性質,就有助於敘述它們,描繪它們。」秦牧的文章以知識廣搏而見長,給人以知識的滋養和啟迪,就得益於他對生活的觀察和積累。唐代詩人李賀騎驢出遊時,路上每逢有什麼新的發現,便用紙記下來裝在布袋裡,每次遠行歸來,布袋裡總是裝滿紙片。這說明詩人不便善於發現生活,也善於積累生活。
在生活中,同一事物在不同的時間和不同的地點各不相同,例如同是冬天,北方的特點是山寒水瘦而南方依然是青山綠水;同是日出,黃山日出與泰山日出不同;同是春天,萬物復甦的初春和桃紅柳綠的仲春不同;江南水鄉的春天與戈壁沙漠的春天不同。這就要求我們潛心觀察,用心感受。五代時畫家厲歸真,從小給人家放牛,對牛的生活習性了如指掌,畫出的牛栩栩如生。後來,他跟別人學畫虎,可人家一看,表面上像虎,但看起來像牛,原因是厲歸真對虎的觀察不細致,厲歸真為了把虎畫好,帶上干糧,到老虎出沒的地方日夜觀察,終於畫出了形神兼備的老虎。
在觀察和感受生活的同時,我們必須對生活充滿熱情,著名作家柳青說過:「我認為最主要是觀察的態度問題,一個對人冷淡無情和對社會事業漠不關心的人,無論他怎樣善於觀察,也不可能成為真正的作家。」
同時,我們在觀察時還要做到細致入微。生活中雖然有驚濤駭浪,但更多的是平凡,要善於挖掘平凡的生活小事中的典型意義。郁達夫曾經說過:「一粒沙里看世界,半瓣花上說人情」。就是要求我們善於觀察,體貼入微。只有不斷觀察,不斷體驗,不斷積累,不斷用心感受,才能像搜集堆積的一堆堆乾柴,一觸火星,生活的「火花」便會驟然迸發。
2 用真情感悟生活,錘煉生活
劉勰在《文心雕龍》中寫道:「文之思也,其神遠矣。故寂然凝慮,思接千載;悄焉動容,視通萬里。」這段話的意思是:作者寫作時候的構思,他的精神活動能達很遠的地方。當作者靜靜思考的時候,他就會聯想到幾千年之前;他的容顏悄悄有所變化的時候,他的視線已經到達萬里之外了。這段話講了聯想、觸發、感悟對學生寫作的重要性。可以說,觀察和體驗生活僅僅是積淀和准備,而觸發和感悟才是激活和升華。 一葉落而知天下秋,由一片樹葉的悄然落下而敏銳地觀察到秋天的到來,甚至由此而感發出無常、寂寞等等說不盡的意味,這不僅僅是觀察,而是一種聯想、觸發的過程在里頭。修煉一顆善感的文心,才能寫出蘊藉深長的文章。魯迅先生通過對祥林嫂的刻畫,深刻勾畫出一個封建社會受摧殘受損害的中國婦女形象,表達了作者對封建社會摧殘婦女的強烈憤懣之情。作家孫犁說:」所謂感發,即作者心中有所郁結,無可告語,遇有景物,觸而發之,形成文字。然人之遭遇不同,性格各異,對事物看法不同,因之,雖都是感發,其方面,其深淺,其情調,自不能相同,因之才有各式各樣的風格。」現代散文巨匠朱自清和著名學者俞平伯同坐一條船游覽秦淮河,用同一個題目各寫了一篇游記《槳聲燈影里的秦淮河》,其情趣韻味毫不雷同而各有千秋。同樣寫秋,歐陽修的《秋聲賦》肅殺冷寂,峻青的《秋色賦》則明麗歡快。同是寫黃昏,李商隱感受到的是」夕陽無限好,只是近黃昏」,是一種惆悵和無奈,劉禹錫卻是一份豁達和樂觀:」莫道桑榆晚,為霞尚滿天。」而在葉劍英元帥的筆下,黃昏更是一份振奮和鼓舞:」老夫喜作黃昏頌,滿目青山夕照明。」這都是因作家觸發感悟不同而致,由於各自生活的體驗不同,生活的閱歷不同,生活的感悟也就不同。在作文教學中,我們不僅要培養學生勤於觀察積累,更要激勵學生善於觸發感悟,培育文心、涵養文氣,以人文藝術的眼光,以悲天憫人的情懷,來感受這個世界,善待我們的生活。如果我們不能培育自己一顆善感的心靈,慢慢地我們就會發現自己變得麻木不仁,就會覺得周圍的世界了無生氣,日常的生命枯燥乏味,身邊的人們面目可憎。我們的筆下也就總是些乾巴巴的流水賬式的作品。
3 用激情描繪生活,歌唱生活
生活的寶藏是豐厚的,生活的泉源是活潑的,從生活中擷取出的材料是鮮活的,富有蓬勃生命力的。對生活有了細致入微的觀察及對生活有了真情的感悟,對生活素材有了激活和升華,就能達到作文的真正目的,用激情去描繪生活,歌唱生活。正是因為置身於草木萌發、風暖鳥鳴的春天,朱自清才能在《春》這篇散文里抒發生命的活力與希望;正是面對潮起潮落,氣勢磅礴的大海,魯彥才體驗到積極向上的心潮與激情(《聽潮》)。
古人說過:」思風發於胸臆,言泉流於唇齒」。真正的美文,應是心底流出的歌,是心靈震顫出的動人樂章。朱自清的《背影》中,為什麼每次回憶父親的背影總潸然淚下,為什麼在作者眼裡父親的背影是如此高大,是因為作者有一份對父愛的無限激情。賀敬之在《回延安》中如此情真意切,是因為延安的山、延河的水,陝北的小米飯養育了詩人,延安精神鼓舞著詩人。
在指導學生作文的過程中,教師的每一次命題都要考慮學生能否有著真實的情感流露,真實的觀點表達,能否從學生的生活經歷,思考經歷,情感經歷中尋找描繪生活和歌唱生活的立足點和出發點。如果在作文活動中遠離學生的生活,記的是虛假的人,議的是虛假的事,抒是的虛假的情,即使表達方法多麼新穎靈活,結構布局多麼完整精巧,詞彙多麼豐富而又多彩,也只能是徒有華麗的外表,骨子裡卻是乾枯的,冰冷的,沒有生活氣息和強烈生命力的。學生作文強調生活的真實,但同時源於生活而高於生活,也需要對現實生活進行藝術升華,因此,我們對生活還要做一些理性的思考:著名作家賈平凹從醜陋的石塊中悟出了人生哲理,寫出了一篇有著厚重的人生況味感的散文佳作《丑石》,同樣,面對普通的小草,白居易卻寫下了千古名句:野火燒不盡,春風吹又生。