① 小學生怎樣閱讀名著作文300字
小學生閱讀名著的調查報告歷史的經驗告訴我們：一個勤於閱讀、書香四溢的民族是興盛的、充滿創造力的；而一個漠視閱讀、不愛讀書的民族是停滯的、前途可悲的。語文閱讀是一個開放的系統，包括課內閱讀、課外閱讀。課內閱讀是有限的，而課外閱讀卻是無限的。課外閱讀為人的素養尤其是文化素養的培養提供了發展的廣闊空間。小學生六年時間只讀十二本教材，閱讀量至少、閱讀面之窄令人著實不安。單靠一本語文教材是學不好語文的，單靠課堂四十五分鍾也是學不好語文的，沒有課外豐富的閱讀積累，培養學生的閱讀能力和人文素養必將落空。教學應立足於課內，引向課外。把課堂教學與課外閱讀密切結合，達到豐富教學內容，擴大學生閱讀量，運用在課內閱讀學到的方法，養成自覺、自主閱讀的好習慣。課外閱讀作為課堂教學的補充和擴展，作為學生自我教育中的一項重要內容，它對學生自身能力的培養和學校教育的拓寬都具有重要作用。為此，我於XX年6月年在西安市蓮湖區機場小學三年級作了一項關於課外閱讀情況的問卷調查，又召集了部分學生進行座談，旨在通過這一扇窗口了解本地區的小學生課外閱讀狀況，從而為小學語文教師的工作更有效地提供一些依據和參考。這次調查我從當前小學生課外閱讀的態度、興趣、時量、內容、習慣、方式方法入手，共發出98份份調查問卷，其中三年級五班學生48份，三年級一班10份，三年級二班學生10份，三年級三班學生10份，三年四班學生10份，三年級六班10份。收回98份，全部為有效問卷。一、目前環境下小學生課外閱讀樂觀的方面：從調查的結果來看，盡管目前小學生的學習任務重，壓力很大，但是小學生對課外閱讀的重要性還有著比較正確的看法，主觀認識的端正為我們教育工作者開展課外閱讀活動提供了可行性。具體結果如下：1、閱讀目的較正確
② 小學生三年級優秀閱讀作文
相信自己，一道亮麗的風景線。
不懼高山巍巍，不畏雲海碧霞；沒有必要隱匿，沒有必要躲藏；相信自己是峰巒疊嶂中的一顆頑石，是滿天霞雲中的一朵火燒雲。即使天地萬物再高再大，也不必氣餒。心甘情願地做天地間的幽草，給旅途疲倦的人送上一點油嫩嫩的春色；恪盡職守地做萬物間的滋泉，為辛勤勞作的人獻上一絲溫潤潤的生機；默默無聞地做自然中的清風，給酷暑炎熱中的世物奉上一習涼爽爽的欣慰……
不羨慕落英繽紛的春桃，不妒忌亭亭玉立的夏荷，不臣服婀娜多姿的秋菊，不敬畏冷漠無情的冬雪；只是默默不語地立身為牆角里的數枝梅花，「凌寒獨自開」。不是為了攀比，而是為了給冬日裡的人們送上陣陣幽香；不是為了榮耀，而是為了在酷寒的風霜中一展自身的高潔。就在心有靈犀的一剎那，人們懂得了她的心聲。王安石贊美它；陸游頌揚它；毛澤東贊頌它……梅花以她獨有而不羈的美麗，展示了她心中的豐富內涵。
既然註定是一棵幽草，就應該盡心盡責地展現自己的綠，默默地奉獻著鮮活的靈光；既然註定是一泓滋泉，就應該無怨無悔地潤澤一方田地，默默地提供著生命的養料；既然註定是一縷清風，就應該義無反顧地撫慰燥熱的心靈，默默地撒播著愛的種子。
秋天不知不覺地來了，天氣漸漸冷了，大地換上了金色的秋裝，來迎接秋天。
秋天是忙碌的。看，田野上，農民伯伯正在忙著收割各種農作物：有玉米、棉花、紅薯等。他們實在忙不過來了，連他們的孩子都來幫忙了。果園里，果農開始採摘蘋果、梨、柿子等各種果實，他們的臉上洋溢著豐收的喜悅．
秋天是安靜的。你走進樹林里，只能聽見秋風把樹林吹得刷刷響，以前的蟲鳴鳥語已經聽不到了。許多落葉在秋風的吹拂下翩翩起舞，彷彿一隻只蝴蝶在空中飛舞，知了的叫聲也漸漸消失了。
秋天也是快樂的。田野上，小朋友正在捉迷藏，這兒可是捉迷藏的好地方，高高的麥稈可以掩蓋住他們，找起來很難找到的。大樹上的小松鼠，一會兒跳到銀杏上，一會兒又跳到松樹上采松果，准備迎接冬天的到來。在蔚藍蔚藍的天空中，一群大雁叫著飛往遙遠的南方。
啊！多美的秋天啊！這景象真讓我陶醉！
這里有藍藍的天，白白的雲，白雲像小兔在天上跳來跳去，白雲像大白馬在天上跑來跑去，白雲像白鴿在天上飛來飛去。地上一望無際的草原，嫩綠嫩綠的小草，小草上有顆顆晶瑩的水珠，陽光照在水珠上，水珠們紛紛閃耀處奪目的光芒。水珠們在小草間跳來跳去，好不熱鬧，走近一看，呀！厚厚的綠草下竟然是一汪碧綠的清潭，清潭帶著微微的波光周圍還有星星點點各色的野花開放得形態各異。
不遠處就是一片連綿起伏的高山，他們肩並著肩，手牽著手，像一對形影不離的好朋友。山下有一棵高大的梧桐樹，樹上有一個鳥窩，天天都能聽到小鳥一家溫馨而又歡快的歌聲：「嘰嘰嘰，嘰嘰嘰……」
在那景色秀麗的地方，有我迷人的故鄉—江陰。江陰的公園不勝枚舉，尤其是那黃山湖公園，一年四季都很美，都很有趣。
春天，公園里奼紫嫣紅，桃花、杏花、迎春花……都開了，慢山遍野。蝴蝶和蜜蜂飛到花上，正忙著彩蜜呢。小草慢慢地從地里鑽出了它的嫩芽，接著伸了個懶腰，好像在向春天問好。湖面清澈見底，如同一面碩大的銀鏡。湖邊的一棵棵柳樹在湖邊給自己洗著發瓣。
夏天，驕陽似火，太陽像一個大火球。人們有的在大樹下成陰，有的在火辣辣的太陽下走來走去，累得滿頭大汗。輕輕伸過手去摸一摸湖面，感覺熱乎乎的。湖面上的荷花，有的才展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全都展開了，露出了嫩黃色小蓮蓬，有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
秋天，一陣微風吹來，樹上的楓葉都掉了下來，在金沙攤玩的小朋友們一抬頭就有一陣涼爽的風，湖面波光粼粼，令人心曠神怡。
冬天，下起了鵝毛大雪，好像給大地披上白色的毛皮大衣，小朋友們有的堆雪人，有的打雪仗……可開心了。
那美麗的家鄉，就在鶴峰，那裡的山連綿不斷，那裡的河清澈見底，不過，最耀眼的依舊是芭蕉河。
芭蕉河那裡，遊人如織，那些遊人每一次來到芭蕉河，都是贊不絕口，「啊，這里真漂亮，可以稱作為人間天堂了！」當我第一次來到芭蕉河的時候，印入我眼簾是那樣美好，河水
非常綠，綠的像是被周圍的綠樹、綠草染過似的，遠遠看去，好像是一塊碧綠的大翡翠，河是那樣深，如果你扔了一塊大石頭，過聲音都聽不到。還有那綠得沒有雜色的蕨菜，那各色的花兒，給芭蕉河編了一個美麗花環，在河兩岸，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢照在清澈的河水上，化成了金色的光斑和銀色的光斑，金色的光斑和銀色的光斑相互交錯著，射出紅的光、黃的光、紫的光......芭蕉河搖身一變，變成了穿著彩虹的公主，太陽下山了，天上的晚霞照在芭蕉河上，芭蕉河搖身一變，又變成了穿著晚霞的仙女......
我愛美麗的芭蕉河，我愛我的家鄉鶴峰。
③ 小學生優秀作文大全閱讀感想
我在一本書上看到這樣一段話「讀書能醫愚，讀書能治窮，讀書能療病，讀書能礪志，讀書能致遠，讀書能練達，讀書能聰慧，讀書能知道怎麼交友，怎麼識人，怎麼說話，怎麼做事，怎麼活著才身心健康，讀書能明白什麼樣地人生稱得上完美無憾。」是啊！讀書的好處無窮無盡。現在，當我捧起《鋼鐵識怎樣煉成的》，深深融入到裡面時，我感那種不向命運低頭，堅強的毅志和頑強的精神，深深地把我折服，讓我佩服。
書的陪伴，讓我度過了人生的最低谷。因為手不釋卷，燈下苦讀，我的思想得到了升華，我的精神世界一片陽光，甚至於我的文筆也是越來越好，生活的道路越來越寬。家裡小女因我而深受影響，閑來無事總見她埋首於書桌前，手捧一本心愛的書籍津津有味，言談之間「少壯不努力，老大徒傷悲」，分享美味之際也是「融四歲，能讓梨」，小的留給自己，大的給我吃，讓我感嘆，也讓我贊嘆書的魅力已然已滲透到了下一代的身上，這著實是一件令人欣慰的事情。因為愛讀書，筆下自然文思泉湧，那不時的散發著油墨香的鉛字便是我熱愛生活的最好的見證。
④ 如何培養小學生的閱讀習慣500左右的作文
一、要靠教師的正確引導.作為一名語文教師,要想培養學生良好的閱讀和寫作習慣,首先要讓學生知道良好的閱讀和寫作習慣包括哪些內容,使他們心中有數.一般來說,良好的閱讀習慣主要有：①愛讀書、多讀書；②一邊讀一邊想；③認真做讀書筆記；④經常使用工具書.良好的寫作習慣主要有：①勤於積累寫作素材；②勤於思考,勤於動筆；③重視修改；④認真書寫.其次應讓學生認識到養成良好的閱讀和寫作習慣的重要意義.通過古今中外和現實生活中正反兩方面的例子,向學生說明養成良好的閱讀和寫作習慣對學習、生活、工作的重要作用,增強形成習慣的意識性,提高其積極性和自覺性.第三,要建立健全嚴格的監督機制和獎懲機制.習慣的形成不是一朝一夕就能辦好的事,不是教師一號召,學生一注意就能辦到的事.必須樹立長期堅持的觀念,必須建立健全嚴格的制度.比如自我約束機制,同學之間相互監督機制,教師、家長的監督機制,定期不定期組織評比,給予恰當的表揚和批評,形成競爭局面.第四,教給方法.學生掌握正確的閱讀和寫作方法對養成良好的閱讀和寫作習慣有著直接的關系.比如,要使學生養成認真做讀書筆記的習慣,首先要使學生知道讀書筆記有幾種,每種有什麼特點,各有什麼作用；其次要教給學生各種寫法.
二、要靠反復的嚴格訓練.葉聖陶先生講：「要養成一種習慣,必須經過反復的歷練.」這就是說,反復的嚴格的訓練是養成良好的閱讀和寫作習慣的最根本的保證.
良好的閱讀習慣是靠閱讀實踐中的反復嚴格訓練形成的.為了使學生養成愛讀書、多讀書的好習慣,教師要經常向學生介紹古今中外愛讀書的典型事例啟發學生愛讀書；或由教師介紹名家名篇,使學生領略文章語言的無窮奧妙；或讓愛讀書的學生現身說法,以此培養學生讀書的興趣,把讀書看作是人生的一大樂趣.經常組織開展多讀書、爭先進活動,激勵學生愛讀書、多讀書,形成良好的風氣,久而久之,愛讀書、多讀書的良好習慣就會養成.為了使學生養成一邊讀一邊想的好習慣,在語文教學中,教師要有意識地多提有思考價值的問題,讓學生帶著問題去讀書.同時要教給學生自己去發現問題、思考問題、解決問題的方法,鼓勵學生動腦子讀書.教師還要千方百計地為學生創造一邊讀一邊想的機會,多進行獨立閱讀.凡是學生能通過一邊讀一邊想解決的問題,教師要放手讓學生自己去做,要經常鼓勵那些勤動腦、多思考,帶著問題去讀書的學生,激發學生的讀書願望,進而培養學生一邊讀一邊想的好習慣.常言說,好腦子不如爛筆頭.培養學生認真做讀書筆記的好習慣,對學生來說是受益無窮的.在語文教學中學生學到了做讀書筆記的方法,那麼在閱讀實踐中要注意運用,隨時把閱讀中學到的知識,如好詞好句,精彩片斷等,產生的想法、體會,悟出的道理等記錄下來,以便在今後的閱讀和寫作中運用.為了激勵學生認真做讀書筆記,教師要經常組織展覽、評比、介紹經驗等活動,鼓勵學生長期堅持寫讀書筆記,這樣更有利於形成習慣.經常使用工具書也是一種良好的閱讀習慣.為了使學生養成這種習慣,也要堅持反復訓練.工具書要裝書包、進課堂,預習要求必須使用工具書.凡是在讀書過程中,遇到不認識的字,不理解或理解不準的詞語都要通過查字典來解決.課堂上教師要經常有意識地讓學生練習使用工具書查字詞,課下作業中也要設計這方面的內容.更重要的是學生在課外閱讀中經常使用工具書,逐漸就會成為自覺行動.
⑤ 小學生作文我愛閱讀五百字
我是一個小書迷，只要捧起書，我就可以忘了吃飯、忘了睡覺。從小，我就與書有一種不解之緣。
記得媽媽說過：在我滿一周歲那天，爸爸媽媽把一大堆東西如汽車、手槍、球、筆和幾本書放在我的面前讓我挑選，我一下子就拿起一本色彩鮮艷的圖書，把它抱在懷里緊緊不放……。也許這是一種緣分吧，從小到大，我對閱讀都有一份特別濃厚的感情和興趣。
在我還是牙牙學語的時候，媽媽就開始親子閱讀，媽媽拿著一本本色彩鮮艷、生動有趣的故事書，用她那抑揚頓挫的聲音為我念兒歌、念故事。日復一日，年復一年，媽媽的聲音猶如一架播種機在我幼小的心靈里撒下愛讀書的種子，讓我從小就享受到閱讀帶來的樂趣。
到了小學一年級，我已經認識一點生字了。開始，媽媽為我挑選一些帶拼音的書來閱讀，隨著識字能力的提高，漸漸過渡到讀不帶拼音的書籍，讀書的內容也越來越豐富。從《格林童話》到《寓言故事》；從《上下五千年》到中國的四大名著；從《愛的教育》到《鋼鐵是怎樣煉成的》；從《十萬個為什麼》到《網路全書》……這一本本書都讓我流連忘返。在這里，我學到了很多知識，開闊了視野，啟迪了智慧和懂得了許多做人道理。我的閱讀能力不斷提高，寫起作文也洋洋灑灑、言之有物了。我深深地體會到閱讀的好處，閱讀的興趣更高了！如今,我已經做到「讓閱讀成為習慣」。
從一個小不點到一個十二歲的小男孩，書一直是我的良師益友，它伴隨著我成長！見證著我進步！至今，如果你問我最大的興趣是什麼？我仍然響亮地回答：「閱讀是我最愛的選擇！
⑥ 小學生怎樣閱讀名著作文300字
《安徒生童話》是我最喜歡的一本書，因為裡面的故事生動感人，讀了讓人回味無窮。其中，尤其是《踩著麵包走路的女孩》和《皇帝的新裝》這兩篇童話故事，讓我印象深刻、感慨萬千。
《踩著麵包走路的女孩》寫的是一個小女孩嫌貧愛富，自從到富人家當了傭人後，更是覺得有一個衣著破爛、還要去撿柴的母親是件非常丟人的事。為了不讓鞋子打濕，她居然踩著麵包過沼澤地，結果得到報應的故事。讀完這個故事，讓我懂得了做人不能忘本，要永遠關愛給我生命、伴我成長、陪我歡樂的父母。同時，我們在生活中要節約每一粒糧食，因為這些糧食都是農民伯伯面朝黃土背朝天、一個汗珠摔八瓣，辛辛苦苦種出來的，浪費糧食是一種非常可恥的行為。
《皇帝的新裝》寫的是兩個騙子，把皇帝和大臣們騙的團團轉，最後讓這個愛穿新衣服的皇帝赤身裸體、招搖過市，讓百姓欣賞和稱贊並不存在的新衣服。最後，被一個小孩子揭穿真相的故事。
讀完這個故事，我不禁自問，皇帝和大臣為什麼心甘情願的被別人騙，也心安理得的騙別人呢？
騙子之所以得逞，是因為他們找到了人性的弱點——為滿足自己的虛榮心，不計較得失，甚至是臉面。
爸爸告訴我，在這個故事裡皇帝和大臣的行為固然可笑，但百姓因畏懼權勢不敢說出真相的行為，也是不可取得。其實人活一世，最不能丟棄，也是最寶貴的東西就是「真誠」。《皇帝的新裝》這個故事就是要提醒我們，不要為了虛榮，放棄那顆真誠的心！否則，你只會生活在虛無的幻想中，甚至是成為別人的笑柄！
⑦ 小學生課外閱讀對小學生作文有哪些
小學生課外閱讀對小學生作文有哪些
一、課外閱讀有助於學生形成良好的道德品格和健全的人格。
語文教學內容因其所含的豐富的人文精神，更具培養一代新人的優勢。"大語文觀"就是要以"人的發展"為語文教學的根本目的，培養具有良好的道德品格，真誠、善良、美好的心靈，尊重真理,富有責任心的健全的人格。學生大量閱讀富有人文精神的童話故事、人物傳記、少年小說、世界名著縮編本等，內心世界很容易產生竟然征服了全世界，連彎腰事權貴"天下之憂而憂，後天下之樂而樂"的胸懷，文天祥"留取心照汗青"的豪情到魯迅"我以我血薦軒轅"的赤子之心……幾千年的民族精神，在這些文字中呼之欲出。學生在自己閱讀課外書時，讀懂其生動有趣的情節，心中再現栩栩如生的形象，體味關於愛、友誼、忠誠、勇敢、正直乃至愛國主義等永恆的人類精神，從而開啟自己的內心世界，激盪起品味人生，升華人格的內在慾望，達到"此時無聲勝有聲"的效果，促進小學生獨立、自然地成長，其效果遠勝於教師口乾舌燥的說教。
二、課外閱讀有助於在讀中積累語言。
所謂「書到用時方恨少」，這「少」字的含義有二：一是讀的少，二是記住的少。 所以說話、作文時便沒詞兒了。如果讓學生多讀點，多積累些，天長日久，待到自己說話作文時便能呼之即出，信手拈來，隨心所欲，左右逢源。「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟」說的就是這個道理。可現今學生課外閱讀大多已徒有其名了，他們整天被練習壓得抬不起頭來，很少有學生光顧閱覽室，報廊、報架也形同虛設。這樣的現實，極大地限制了學生的語言積累。許多文字上有造詣的作家、學者總結自己成長經歷時，總少不了青少年時期博覽群書，即便是班級上語文成績較好的同學也常常是對課外書刊情有獨鍾。因為，只有「博覽」，才能給大腦皮層形成多側面的語言刺激，而且，在閱讀過程中，能再次強化大腦皮層已有的語言信息，使大腦中業已形成的聯系系統更為完整、嚴密。這就要求語文教師精心指導，比如介紹課外讀物，指導課外閱讀筆記的記法，組織課外閱讀交流比賽等等。
三、課外閱讀有助於理解和運用祖國語文。
不少家長甚至部分老師都存在著一個認識上的誤區，總覺得學生看課外書是看"閑書"。他們恨不得孩子每分每秒都在聽寫、背誦、寫作文……似乎只有這樣，才能提高學生的語文學習水平。這種想法，其實還是應試教育衍生出的怪胎。試想，學生每天用半小時時間抄3遍字詞，以確保聽寫不錯一個字和讓他們每天用10分鍾有的放矢地練習難字，還是用讀課外書，哪個更好呢？
多讀，可以改進你的寫作技能。--老舍
到寒假暑假期間，各就自己的需要與興趣去多閱讀，那一定比不經略讀的訓練多得吸收的實效。--葉聖陶
問語文學得好的人，無一不得力於課外閱讀。--呂淑湘
這些大師的話，足以證明課外閱讀在提高人的語文實際能力中所發揮的不可替代的作用。葉聖陶先生認為閱讀語言文學材料可以實現六個"獲得":
1、 獲得間接經驗作為寫作材料；
2、 獲得作者的思想、道理形成觀點可供思索和立意；
3、 獲得作者的感情以陶冶情操；
4、 獲得認識事物的方法，以便自己會觀察、會思考；
5、 獲得表達方法，布局謀篇、鋪陳比興有所借鑒；
6、 獲得語匯有了語言積累。
有了六個"獲得"，語文能力何以不會提高？
四、課外閱讀有助於培養自主學習的良好習慣。
從傳統語文教學觀到大語文教學觀是一個從知識本位向人本位的轉化過程。它不再以"傳道、授業、解惑"為教學的根本目的，而是以學會學習，促進人格與個性全面發展為重點。從這一理念出發，學生的主體地位必須得到保證，自主學習習慣必須得到培養。讓學生自由選擇自己愛讀的書籍，本身就是尊重學生個性的表現。而學生由封閉式讀書轉為開放式閱讀，本身又極大激發其自主學習的積極性。通過大力推動課外閱讀，讓學生自己去獲取，去探求，去尋覓，去掌握，從而感受讀書的樂趣，激發更強烈的讀書慾望，最終形成習慣。
⑧ 讀《小學生滿分作文範本》的感悟
前幾天，媽媽為我買了一本《小學生作文》。回家後，我迫不及待地翻開，仔細閱讀起來。裡面的內容真實，豐富多彩：有富有哲理的《托爾斯泰和一枚硬幣》；有令人心酸的《孩子的幸福>>；有好玩有趣的《「漁夫」大作戰》；有氣勢宏偉的《杭州灣大橋》……其中，最令我感動的是《托爾斯泰和一枚硬幣》及《孩子的幸福》。
《托爾斯泰和一枚硬幣》講的是俄國大作家托爾斯泰站在火車站台上，卻被誤以為是搬運工，被一位女士叫去拿她的包。他回來後，女士給了他一枚硬幣。女士在旁人提醒下，才認出了他，請求托爾斯泰原諒她並還給她那枚硬幣。托爾斯泰卻說這是他掙來的，應當收下。讀了這篇作文，我領悟到：在與人交往中，遭到別人的誤解時常有的事。能不急不惱，用幽默化解誤會的人，才是富有智慧並受人尊敬的人。我想：生活中是這樣，同學之間更是這樣。有些同學經常因為誤解而發生矛盾，如果能友善化解，同學之間就不會出現矛盾。
《孩子的幸福》是一篇令人心酸的文章。它講述了一個孩子在面臨與外出打工的父母分別時，想方設法想留住父母，可父母的毅然離去，傷透了她的心。今年的春節，爸爸回來了。當他說到是為了掙錢給孩子幸福時，她激動起來，多年的委屈湧上心頭……讀完這篇文章，我被深深的打動了，不禁想到：社會上還有多少這樣的孩子呀！民工兒女，留守兒童，多少孩子還在飽受離開父母的痛苦啊！
讀完這本書，我感慨頗深。既被托爾斯泰的智慧所折服，又為社會上離開父母的孩子所擔憂。但願，社會上離開父母的孩子能逐漸減少，使更多的孩子享受父母在身邊的無時無刻的關愛！